التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

كل شئ عن العلوم الطبيعية السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية

جميع دروس العلوم الطبيعية العلوم الطبيعية مفصلة ورائعة مع تمارين محلولة للسنة الثانية ثانوي جدع مشترك علوم وتكنولوجيا:

كتاب العلوم الطبيعية مجزأالى ثلاث روابط للتحميل:
الجزأ الأول:
http://www.4shared.com/file/61972840/64bb51a9/___part1.html?dirPwdVerified=933d25f7
الجزا الثاني:
http://www.4shared.com/file/61998548…ified=933d25f7
الجزأ الثالث:
http://www.4shared.com/file/61994060/c2c5832e/___part3.html?dirPwdVerified=933d25f7
ارجو ان أكون قد افدت اصحاب الجدوع المشتركة
شكرا تكفي……….


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

ساعد واستفيد

ارجوكم لمن يعرف الجواب يساعيدوني في حل هدا التمرين
اريد تعريف المنعكس العصبي والتعصيب المتعاكس وكذلك القدرة الادماجية
كما وجدت سؤال واجهتني فيه صعوبة ويقول :
بين كيف يمكن للالية المشبكية ان تشرح الحركة الانعكاسية

ارجوكم راني مستحقته

انا نعرف المنكس العضلي : الفعل اللاارادي

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

تمارين في علوم الطبيعة و الحياة السنة 2

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تمارين في علوم الطبيعة و الحياة السنة 2

أرجوا لكم استفادة طيبة والتوفيق والنجاح

لكم مني أجمل تحية

لاتنسونا من الدعاء

التحميل من


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

جعل الله لكم في كل حرف حسنة

[read] شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
[/read]

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

مفهوم دورة النمو و الدورة الصبغية

دورة النمو : هي مجموع الأطوار التي يمر منها الكائن الحي إلى الجيل الموالي.
الدورة الصبغية : تتميز بتعاقب ظاهرتين ه ا متين الإخصاب و الانقسام الاختزالي ونميز خلالها بين:
– طور أحادي الصيغة الصبغية haplophase يبتدئ بالانقسام الاختزالي و ينتهي بالإخصاب و يتميز بخلايا تحتوي على n من الصبغيات.
– طور ثنائي الصيغة الصبغية diplophase يبتدئ بالإخصاب و ينتهي بالانقسام الاختزالي و يتميز بخلايا تحتوي على 2n من الصبغيات.
يتغير تموضع هاتين الظاهرتين عند الكائنات الحية، بحيث يختلف امتداد الطورين الأحادي والثنائي الصيغة الصبغية، وحسب أهمية أحد الطورين نميز بين دورة أحادية الصيغة الصبغية و دورة ثنائية الصيغة الصبغية و دورة أحادية ثنائية الصيغة الصبغية.
ملاحظات :
ـ الأمشاج هي خلايا احادية الصيغة الصبغية قادرة على الاندماج فيما بينها لتعطي بيضة.
ـ قد تكون الأمشاج مختلفة القد حيث تكون الأمشاج الذكرية صغيرة القد و الأنثوية كبيرة القد أو لهما نفس القد و نميز بينهما بالرمز + و – .
ـ الابواغ هي خلايا قادرة على الإنبات أو النمو مباشرة لتعطي الكائن الجديد.
-1 دورة أحادية الصيغة الصبغية
في هذه الحالة يكون الكائن المشيجي أحادي الصيغة الصبغية و يعطي أمشاج أحادي الصيغة الصبغية ، اندماج الأمشاج يعطي بيضة ثنائية الصيغة الصبغية تتعرض لانقسام اختزالي لتعطي أبواغ أحادي الصيغة الصبغية تنمو لتعطي من جديد الكائن المشيجي. إذن فالطور الثنائي الصيغة الصبغية يقتصر على البيضة فقط.

تعليم_الجزائر

مثال : طحالب Chlamydomonas

طحالب Chlamydomonas هي طحالب خضراء وحيدة الخلية ، تنتج خلاياها (الخلايا الانباتية) يعد ثلاثة انقسامات غير مباشرة 8 أمشاج صغيرة القد ثنائية السوط .
يتم الإخصاب بين مشيحين لهما نفس الشكل الخارجي لكن يختلفان من الناحية الفيزيولوجية حيث يرمز للمشجين بعلامتي + و – .
تتعرض البيضة بعد فترة وجيزة للانقسام الاختزالي و تحرر 4 خلايا صغيرة القد تنمو لتعطي خلايا انباتية + أو – .

تعليم_الجزائر

دورة ثنائية الصيغة الصبغية .
في هذه الحالة يكون الكائن المشيجي ثنائي الصيغة الصبغية و يعطي بعد الانقسام ا لا ختزالي أمشاجا أحادية الصيغة الصبغية ، اندماج الأمشاج يعطي بيضة ثنائية الصيغة الصبغية تتعرض لانقسامات غير مباشرة و تنمو لتعطي من جديد الكائن المشيجي. إذن فالطور الأحادي الصيغة الصبغية يقتصر على الأمشاج فقط.

تعليم_الجزائر

مثال1 : الفوقس الحويصلي طحلب أسمر يعيش مثبتا بواسطة أظفور على صخور الشواطئ، يظهر على شكل صفيحة منبسطة تطفو على الماء بواسطة عقد مملوءة بغاز تسمى الطافيات. عند فترة النضج التناسلي تظهر على نهايات الجهاز الانباتي للفوقس أورام تناسلية تحتوي على عدة تجاويف تسمى الحوافظ الجنسية: الذكرية منها تنتج الأمشاج الذكرية انطلاقا من المئبريات، و الأنثوية تنتج بييضات انطلاقا من النُِميات. بعد الإخصاب تظهر بيضة تنمو لتعطي فوقس فتي ينمو بدوره ليعطي فوقس بالغ.

تعليم_الجزائر

مثال2: ذبابة الخل

تعليم_الجزائر

http://bio.m2osw.com/gcartable/drosophile.htm

-3 دورة أحادية ثنائية الصيغة الصبغية .
في هذه الحالة يوجد نوعين من الكائنات(جيلين) يكون الكائن المشيجي أحادي الصيغة الصبغية و يعطي أمشاجا أحادية الصيغة الصبغية ، اندماج الأمشاج يعطي بيضة ثنائية الصيغة الصبغية تتعرض لانقسامات غير مباشرة و تنمو لتعطي كائن بوغي ثنائي الصيغة الصبغية.هذا الأخير يتعرض لانقسام اختزالي ليعطي أبواغ أحادي الصيغة الصبغية تنمو لتعطي من جديد الكائن المشيجي.

تعليم_الجزائر

مثال:
خس البحر طحلب اخضر يعيش في البحر مثبتا على الصخور بواسطة أظفور ويوجد على 3 أشكال يصعب التمييز بينها :
نبات مشيجي أنثوي( n ):خلال النضج تأخذ جوانبه لونا قاتما
نبات مشيجي ذكري ( n ):خلال النضج تأخذ جوانبه لونا اصفرا
نبات بوغي: ( 2n ).
أثناء النضج تتكون في جوانب النبات المشيجي أكياس تحرر أمشاجا أحادية الصيغة الصبغية ، ثنائية السوط و مختلفة القد ، ذكرية صغيرة و أنثوية كبيرة تلتقي في الماء لتعطي بيضة متحركة ثنائية الصيغة الصبغية ، تثبت على دعامة و تنمو لتعطي نباتا بوغيا ثنائي الصيغة الصبغية ، يحرر ابواغا أحادية الصيغة الصبغية ، نتيجة الانقسام الاختزالي تنبت لتعطي نبات مشيجي ذكري أو أنثوي أحادي الصيغة الصبغية .

تعليم_الجزائر

مشيج أنثوي x
مشيج ذكري y
يوغ G
بيضة z
نبات بوغي E
انقسام اختزالي F
اخصاب C
نبتة فتية D
نبات مشيجي أنثوي A
نبات مشيجي ذكري B




التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

حلول تمارين الكتاب المدرسي

http://www.ziddu.com/download/712122…LOTFI.zip.html

حلول تمارين الكتاب المدرسي سنة 2 ثانوي

*شعبة علوم تجريبية.

ادعو لي بالتوفيق والنجاح.

تعليم_الجزائر


thank you
لك مني أجمل تحية

شكرا جزيلا من اجمل تحية

شكرا لكم يا إخوان

حلول تمارين كتاب العلوم المدرسي 2 ث

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

معلومات مهمة جدا عن بنية ال adn و arn و مقارنة بينهما

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

لطلاب السنة الثاينة علوم تجريبية
تجدون في الرابط معلومات مهمة جدا عن بنية ال adn و arn و مقارنة بينهما و كذلك معلومات عن الخبر الوراثي
الرابط :
http://www.netlycee.com/svt/2bac/genetique3.htm
دمتم في رعاية الله و حفظه


mrciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

شكرا على الموضوع المفيد
بارك الله فيك
تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر
تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

اختبارات

السلام عليكم تعليم_الجزائرمن فضلم اريد الاختبار الاول لمادة العلوم الطبيعية والحياة للسنة ثانية ثانويتعليم_الجزائراسرع وقت ممكن سلام

السلام عليكم من فضلكم اريد اختبارات العلوم الطبيعية والحياة

تفضلوااااا الاحتبارات
http://ta3lime.com/forumdisplay.php?f=536

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

مذكرات تربوية ممتازة للأستاذ أحمد معطاوي

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مذكرات تربوية ممتازة للأستاذ أحمد معطاوي

أرجوا لكم استفادة طيبة والتوفيق والنجاح
لكم مني أجمل تحية
لاتنسونا من الدعاء

التحميل من


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

الشعاب المرجانية والجيولوجيا


الشعاب المرجانية هي رواسب بحرية جيرية تتراكم نتيجة لنمو مستعمرات حيوان المرجان

وبعض الكائنات الأخرى التي تعيش في مستعمرات

(مثل بغض الطحالب الجيرية وبعض أنواع البريوزوا) والتي تترك هياكلهاالصلبة بعد موتها

على هيئة أرصفة ممتدة . وتستمر الأجيال الجديدة للكائنات الحية البانية للشعاب المرجانية

في النمو فوق الهياكل المتبقية للأجيال التي سبقتها . وقد كانت هذه الكائنات مصادر هامة

للرسوبيات الجيرية

الشّعبية bioherms في الأزمنة الجيولوجية القديمة ، وكذلك في الزمن الحديث .

وتفضل هذه الكائنات

الحياة في الماء الضحلة للبحار الاستوائية التي لا تنخفض درجة حرارتها عن 20˚

والتي لا يتجاوزعمقها 50 مترا .

أما من الناحية الجيولوجية فقد اقتصر معنى هاتين الكلمتين على كل تكوين صخري بحري

صلب متماسك

ينمو نتيجة للنشاط البيولوجي لكائنات حية بحرية . ومعظم الشعاب الكبيرة في البحار

الحالية تتكون نتيجة لنموالمرجان والطحالب الجيرية ، ولكن توجد أيضا في بعض البحار

الواقعة في مناطق مناخ معتدل

أو ذات المياه العكرة شعاب تتكون نتيجة لنمو الطحالب الجيرية فقط بدون مرجان .

أما في الأزمنة الجيولوجية

القديمة فقد نمت شعاب مكونة من بعض المحاريات ، مثل شعاب الرودست RUDISTS

في بحار الطباشيري

وأيضا شعاب الأسفنج الجيري المعروف باسم الاركيوسياتيدا ARCHAEOCYATIDAE

في بحار الكامبري .

ويكون نمو الشعاب أكتف ما يمكن في البحار المفتوحة حيث يتوافر الغذاء والاكسجين

ومركبات الكالسيوم

التي تأتي بها الأمواج والتي تلزم لنمو هياكل المرجان . ويفضل حيوان المرجان أيضا المياه

الصافية الخاليةتماما من الحبيبات الصلصالية المعلقة ، ولذلك فهو لا ينمو في أماكن مصبات

الأنهار أو على شواطئ الأراضي ذات المناخات الممطرة . وتكثر الشعاب المرجانية على شواطئ

المناطق الصحراوية أو على شواطئ الجزر الصغيرة الواقعة في وسط مساحات محيطية

كجزر المحيط الهادي .

وتنقسم الشعاب المرجانية إلى أربعة أنواع حسب أماكن نموها بالنسبة للأرض اليابسة

وهذه الأنواع هي :

1. الشعاب السجافية أو الحافي FRINIGING REEF : وهذه تكون مصاطب

أو أرصفة ملاصقة للشواطئ ولا تظهر فوق الماء إلا أثناء الجزر .

2. الشعاب الحاجزية BARRIER REEF : وهذه تكون أرصفة عالية في هيئة حواجز

حول الشاطئ ،وتفصل الشاطئ عنها بحيرات شاطئية طويلة تسمى ” لاجونات” LAGOONS .

3. الشعاب الحلقية أو الأتولات (ومفردها أتولة) ATOLLS : وهذه شعاب شكلها دائري

كامل الاستدارة تماما

أو تقريبا ، تحصر بداخلها لاجونات مستديرة الشكل ، وتنمو الأتولات في أعالي البحار

مكونة جزرا مميزةلاسيما في المحيط الهادي ، أما الشعاب السجافية والحاجزية فتنمو

باستمرار بحوار مساحة قارية أو جزيرة صخرية .

4. شعاب نضدية PLATFORM REEF : وهي تكون أيضا جزرا مثل الأتولات ولكن

ليس بها لاجونات .

وتتكون هذه الشعاب المرجانية غالبا نتيجة لغلق أو ردم لاجونات بعض الأتولات ، وذلك بسبب

النمو السريع للمرجان داخل هذه اللاجونات ، وأيضا بسبب ما يتراكم بداخلها من الفتات الجيري

الناتج عن نمو الشعاب وتحطمها بفعل الأمواج .

أصل الشعاب المرجانية

أما بالنسبة لأصل تكّون الشعاب المرجانية ومميزاتها التضاريسية فلا تحتاج الشعاب السجافية

إلى جهد خاص لشرح طريقة نموها ، إذ تنمو هذه الشعاب وتمتد من الشواطئ في المياه الضحلة

ولاسيما إذا كانت هذه المياه دافئة وخالية من العكر

ولكن أصل الشعاب الحاجزية والشعاب الحلقية مسألة يجب شرحها بشيء من التفصيل .

ويظن العلماء أن الشعاب السجافية التي تنمو في الأصل تجاه البحر تتحول إلى شعاب حاجزيه

عندما يهبط القاع الذي ترتكز عليه الشعاب ببطء نتيجة حدوث حركة على صدع أو صدوع مثلا

بينما تظل الشعاب مستمرة في النمو . وأشهر الشعاب المرجانية الحاجزية المعروفة في العالم

هو الحاجز المرجاني العظيم great barrier reef الذي يمتد أما الشواطئ الشمالية

الشرقية لاستراليا . ويبلغ طول هذا الحاجز أكثر من 1500 كيلومتر ، ويتراوح عرضه

بين 15 و 20 كيلومتر وتفصل بينة وبين الشاطئ لاجون يتراوح عرضه بين

30و70 كيلومتراَ وعمقها بين 20 و 80 متراَ.

أما أصل الشعاب الحلقية فأول العلماء الذين حاولوا أن يضعوا نظرية لشرح مراحل تكوينها هو داروين

وتعترف نظريته باسم نظرية الهبوط لداروينDarwin’s subsidence theory

يعتقد داروين أن الشعاب السجافية والحاجزية والحلقية تكون ثلاث مراحل متعاقبة في نمو

المرجان حول بركان أو جزيرة بركانية في حالة هبوط بطيء يستمر . ولا بد للهبوط أن يكون

بسرعة تتكافأ مع سرعة نمو المرجان .

وعندما تصبح الجزيرة مغمورة تماما بالماء تتحول الشعاب السجافية الأصلية إلى شعاب

حاجزية ثم حلقية في النهاية .

وبالرغم من أن نظرية داروين تفسر بشكل مقنع معظم المظاهر التي تصاحب نمو الشعاب الحلقية

فإنها لم تفسر لماذا يكون عمق لاجونات المستديرة داخل هذه الشعاب الحلقية منتظما تماما

كما أنها لا تفسر بالضبط سبب وجود سمك ضخم من الرواسب البحرية المرجانية التي تعلو

القاعدة البركانية للأتولات ، لأنه في معظم الأحيان لا تظهر هذه القاعدة البركانية في التتابع

الصخري تحت السطحي للأتولات عند حفر آبار عميقة فيها فقد قامت بعض الشركات المهتمة

بالتنقيب عن النفط بحفر آبار يصل عمقها إلى أكثر من 4000 متر في بعض الجزر الحلقية

للمحيط الهادي، دون الوصول إلى القاعدة البركانية لهذه الجزر. وتبين أن الكثير من هذه الآبار

اخترقت تتابعا زمنيا مستمرا في الرسوبيات الشعابية المتتالية يصل إلى الأيوسين

الأسفل أو الطباشيري .

تعليم_الجزائر

م ن ق و ل


التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

حث كامل وشامل حول البيئة ونشاط الانسان

*تعريف البيئة “Environment“:
المشكلات البيئية :

1المشكلة السكانية:

2انتشار بعض العادات والخرافات:- ومن أمثلة هذه العادات الخاطئة:- *
3التنوع البيولوجي:-

مصادر التلوث فى البيئة:
1- الصناعة والثروة المعدنية :

* مصانع المطاط والبلاستيك التى تقام بالمناطق الصناعية المعتمدة.
* مصانع الأسمنت التى تستخدم العملية الصناعية الجافة، وأعمال الجير التى تبلغ طاقتها 100 طن/ساعة أو أكثر، ومصانع الأسمنت التى تستخدم عمليات صناعية أخرى (رطبة، شبه رطبة، شبه جافة) وتكون طاقتها 50 طن/ساعة أو أكثر.
2الكهرباء والطاقة :
الأشغال العامة والموارد المائية :
* مشروعات الرى والصرف الجديدة شاملة السدود والقناطر.
الإسكان والتعمير :
البترول :
* أعمال استكشاف وتنمية وإنتاج حقول البترول والغاز.
* إنشاء خطوط أنابيب بحرية أو برية طولها 50 كيلومترا أو أقل.
و هناك مشكلات اخرى طبيعية و لبشرية

الاهتزازات والزلازل .
الأمطار والسيول .
العواصف والرياح .
مشكلات بشرية
تلوث الهواء .
تلوث الماء .
الانفجارات النووية .
الزحف العمراني .
تغير في درجات الحرارة.
الرطوبة .
الأمطار .
المياه الجوفية . • وسائل صرف صحي غير متقدمة .
تزايد عدد السكان .
* زيادة على ذلك المشاكل التي تهدد البيئة والكرة الأرض نذكر منها :– الإحتباس الحراري – طبقة الأزون- الأشعة الفوق بنفسجية .
1-” ظاهرة الاحتباس الحراري Global Warning
ما هي ظاهرة الاحتباس الحراري: هي الارتفاع التدريجي في درجة حرارة الطبقة السفلى القريبة من سطح الأرض من الغلاف الجوي المحيط بالأرض. وسبب هذا الارتفاع هو زيادة انبعاث الغازات الدفيئة أو غازات الصوبة الخضراء ” green house gases” .
الغازات الدفيئة هي:
1- بخار الماء 2- ثاني أكسيد الكربون(CO2) 3- أكسيد النيتروز (N2O)
4-الميثان (CH4) 5- الأوزون (O3) 6- الكلوروفلوركاربون (CFCs)
أسباب انبعاث الملوثات إلى الجو التي تسبب في ظاهرة الإحتباس الحراري :

Ý-Ý-البراكين ب- حرائق الغابات ج- الملوثات العضوية
ثانيا: أٍسباب غير طبيعية وتتمثل في:
وهي ناتجة من النشاطات الانسانية المختلفة مثل:
أ- قطع الأعشاب وازالة الغابات ب- استعمال الانسان للطاقة
ج- استعمال الانسان للوقود الاحفوري “نفط, فحم, غاز” وهذا يؤدي إلى زيادة ثاني أكسيد الكربون في الجو وهذا يؤدي إلى زيادة درجة حرارة الجو ( “الاحتباس الحراري” وكأن الانسان يعيش في بيت زجاجي ).
ثالثا: أسباب صناعية وتتمثل في:
أي ناتجة عن نشاطات الانسان وخاصة احتراق الوقود الاحفوري “نفط, فحم, غاز طبيعي”.

*2- طبقة الأوزون:
أصبحت طبقة الأوزون قضية عالمية، حيث ينصب اهتمام الشعوب فى مختلف بلدان العالم عليها للمخاطر التي تسببها

. وهذه الطبقة مثلها مثل أي شئ طبيعي تعتمد فاعليتها على التوازن الصحي للمواد الكيميائية.
ولكن أمام طموحات الإنسان التي تصل إلى حد الدمار جعل من هذه المواد الكيميائية مادة تساعد على إتلاف بل وتدمير طبقة الأوزون.

* فما هي طبقة الأوزون؟

3-الأشعة الفوق بنفسجية : هي طول موجي عالي الطاقة من الضوء
الأشعة فوق البنفسجية هي موجة كهرومغناطيسية ذات طول موجي أقصر من الضوء المرئي لكنها أطول منالأشعة السينية سميت بفوق البنفسجية لأن طول موجة اللون البنفسجي هو الأقصر بين ألوان الطيف .اكتشفت الاشعة فوق البنفسجية في العام 1801 من قبل العالم Johann W. Ritter، وتوجد أشعة فوق البنفسجية في أشعة الشمس،.. وقد ادرك الكثير من الناس تأثير الأشعة فوق البنفسجية على الجسم مسببة حالات من ضربة شمس، ولكن طيف تلك الأشعة لها تأثيرات أخرى قد تكون مفيدة أو مضرة لصحة البشر.
مخاطر البيئة :
1المخاطر

الصحية :
– إن الأمراض المعدية فى تزايدمستمر كل عام، وتقتل حوالي 17 مليون شخصاً فى العام الواحد، وعلى وجه الأخص الشبابوصغار السن فى الدول النامية وينتج ذلك عن أسباب عديدة تتداخل مع بعضها البعض منخلال البيئة التى تحيا فيها:
1- عدم توافر الرعاية والعناية الصحية.
2- الفقر وعدم إتاحة موارد مالية لمكافحة الأمراض.
3- تلوث البيئة الحاد.
4- تزايد الاتصال والاحتكاك بين الأفراد مما يؤدى إلى إنتشار الأمراض وانتقالها بسهولة في ظل التزايد السكاني المستمر.

6- التقدم العلمي والتكنولوجي إحدى مسببات انتشار الأوبئة.
7- تغير المناخ.
8- مسببات الأمراض حية مثل أمراض معدية وتنتقل من شخص لآخر وأمراض طفيلية وتنشأ من بكتريا أو فطر أو فيروس..
– 9- مسببات الأمراض غير حية مثل شمس – رطوبة – حرارة – تربة – تغذية، وهى أمراض غير معدية “أمراض فسيولوجية”
10– – الحساسية البيئية الناتجة من احدى العوامل مثل: – حبوب اللقاح- غبار القطن. – شعر الحيوانات الأليفة..
– الأغذية المحفوظة والمعلبات ومكسبات اللون.

2-المخاطر الناتجة عن تآكل طبقة الأوزون:
1

4- مخاطرالأشعة فوق البنفسجية :

2- التأثير الو راثي:
(
حدوث تلف لحمض
D.N.A)
إن تعرض الجلدللأشعة فوق البنفسجية يمكن أن يحدث تلفا Epidermal أي تحت البشرة الخارجية للجلدمباشرة بسبب تلف الحامض النووي D.N.A وينتج عن ذلك انقسام الخلايا وحدوث الأورام. ولأن حمض D.N.A هو المسئول عن نقل الصفات الوراثية فإن إصابته تكون نتيجة الإسراففي تعرضه للأشعة فوق البنفسجية حيثما ينتقل من جيل إلى جيل
.

3 – – حدوثالمياه البيضاء في العين (كتاركت):
تسرب الأشعة فوق بنفسجية إلى سطح الأرض بسببتأكل طبقة الأوزون يؤدي إلى حدوث عتامه في العين وهي المعروفة بالمياه البيضاء. وقديؤدي إلى زيادة نسبة الأشخاص المصابين بالعمى
.

4- حدوث اختلال في جهازالمناعة:
يؤدي أيضا زيادة الأشعة فوق البنفسجية نتيجة تأكل طبقة الأوزون إلىاختلال جهاز المناعة لدى الإنسان مما يزيد من نسبة تعرضه للأمراض المعدية المختلفةوخاصة الجهاز التنفسي.


5–
حدوث أمراض أخرى:-
أ) الشيخوخة المبكرة وتسمم الدموالإرهاق العصبي
.

ج ) شيخوخة الجلد ( أمراضجلدية أخري ).

6–
المحاصيل الزراعية:
تسرب الأشعة فوق البنفسجية يلحق أضراربالمحاصيل الزراعية مثل الخضراوات وفول الصويا والقطن وقد يقلل من إنتاجها وبذلكيهدد الموارد الزراعية.


7–
الثروة الحيوانية:
حيث أن الحيوانات تتغذى علىالنباتات والأعشاب وهذا يعني أن الضرر سيلحق بها نتيجة تضرر النباتات.


8–
الثروةالسمكية:
زيادة الأشعة فوق البنفسجية يقلل من الطحالب والنباتات ذات الخليةالواحدة التي تتغذى عليها الأسماك كما أنه يهلك يرقات الأسماك التي تعيش قريباً منسطح الماء.

طرق الوقاية من المخاطرالبيئية:
– تتلخص في النقاط الآتية
:
اتخاذ الإجراءات الوقائية.
النظافة والتى هى مفتاح الوقاية بكافة المقاييس:
أ- النظافة الشخصية.
ب- نظافة بيئة العمل مع نظافة الآلات و نظافة الملابس.
– الفحص الطبي الدوري.
– تحسين مستوي المناعة.
– تحسين نمط الحياة الرياضي.
– الارتقاء بالنظم الغذائية.
– اتباع العادات الصحية السليمة.
– تنقية المياه. التهوية الجيدة.
– الاستخدام المناسب للمبيدات الحشرية.
– التخلص الجيد من الفضلات.
– القضاء علي القوارض والحشرات.
– التخلص من السيارات المتهالكة.
– – الاختيار المناسب لأي مكان يتعامل معه الإنسان.
– تقليل الضوضاء.


هعفنثغفاضثققبصثبصثيبصضثيضصسيضصثضصثضصيسضضضضضضسسسسسس سسسسسسسس

ؤؤؤؤؤؤؤبسيبسيبسيبسيبسي