مساعدة

الشّعبة: س 1 ج م ع ت. المدّة: ساعة

السند الشعري

النص : قالجميلبنمعمر
–01 أبثـينَإّنـكِقدملكتِفأسجحي وخذيبحـظكمنكريمواصل
–02 فـلـربّعارضةعليناوصْلهابالجِـدّتخـلطهبقـولالهـازل
03-فأجبُْـتهابالقـولبعدتسّـتـرٍ حبّيبثـينةعنوِصالـكِشاغلي
04-لوكانفيصدريكقدرُقلامةٍ فضلاوصلُـتكِأوأتتـكِرسائلي
05-مَنَّيـْتِنيفلويـتِمامَّـنيـْتِني وجعلتعاجلَماوعـدتِكآجِـلِ
06-وتثـاقـلتلمّارأتَكَلفيبها أحبِـبْإليّبـذاكمن متـثـاقِل
07-وأطعتِفيَّعـواذلافهجرتني وعصيتفيكوقـدجَهَدْنعواذلي
08-حاولننيلأبُـتَّحبلَوصالِكم مّني،ولست – وإنجهدْنَ–بفاعلِ
09-ويقلنإّنـكقدرضيتبباطل منها،فهللكفياجتنابالبـاطل؟
–10 ليزلنعنكهـوايثمّيصلنني وإذاهويـتفمـاهوايَبزائـل
إثراء الرصيد اللغوي:
أسجحي: تلطّفـي ـ قلامة: ما يقصّمن الظفر ـ فضلا: زيـــادة
منّيتني:وعدتنـي ـ لويت: أخلفتِ الوعد العواذل: اللائمـات أبتّ: أقطـع

الأسئلة

أالبناءالفكري:(07نقاط)
1 من يخاطب الشاعر في هذه القصيدة؟ و ماذا يطلب ؟
2بم أجاب الشاعرة عارضة الوصل عليه ؟ علام يدل ذلك؟
3حدد الصفات التي وصف بها الشاعر نفسه و حدد دلالتها.

4عّللإدراجالقصيدةفيالغزلالعفيف .
5ماهوالنمطالتعبيريالغالبفيالقصيدة؟
بالبناءاللغوي: (07نقاط)
1 أعربماتحتهسطر.
2 استخرج الأساليب الإنشائية و بيّن أنواعها.

3 حدّد دلالة " الهمزة ـ قد "في قوله: أ بثين إنك قد ملكت .
4 فيالبيتالخامسصورةبيانية،حدّدهاوبيّنأثرهافيالمعنى .
5 استخرج طباقا و بيّن نوعه و أثره في المعنى .
ج ـ الوضعية الإدماجيــة06 نقطتان)
على التلميذ أن يكتب في وضعية واحدة على الخيـــــار:
الوضعية الأولى:
طلب منك صديقك أن تزوده بخلاصة تجربتك في الاستعداد للامتحان.
المطلوب: أكتب فقرة تقدم له فيها نصائحك مشفوعة ببيان أثرها على تحضيره و استعداده موظفا ما يناسب من المفعول لأجله و أضرب الخبر التي درست.
الوضعية الثانية:
يقول الرسول صلى الله عليه وسلم : " المرء على دين خليله ،فلينظر أحدكم من يخالل. "
المطلوب: على ضوء معنى الحديث الشريف بيّن أهمية الصداقة في حياة الفرد موظفا بعض المشتقات و المحسنات البديعية.