السلام عليكم يا احبتي كيف الحال ؟
انشاء الله بخير
ارجو منكم ان تقبلوا هذا المعروف الصغير مني تفضلوا هذا تحضير الوحدة7 من اللغة العربية .1 متوسط
تفضلوا انه امانة بين ايديكم
اصلي وغير منقول
من كراسي 100/100
في الرد الاول
انشاء الله بخير
ارجو منكم ان تقبلوا هذا المعروف الصغير مني تفضلوا هذا تحضير الوحدة7 من اللغة العربية .1 متوسط
تفضلوا انه امانة بين ايديكم
اصلي وغير منقول
من كراسي 100/100
في الرد الاول
لاتبخلونا برد فقط
كلمة شكر تكفينا
من youyou youmn
تحياتي………..
بسم الله الرحمن الرحيم
الوحدة:المواطنة
النشاط:نص تواصلي+رسم إملائي
الوضعية التعليمية:
الحنين إلى الوطن + اللام الشمسية والقمرية
الفكرة العامة:
وصف الشاعر حنينه إلى وطنه وحبه لعلمه
واعتزازه به .
شرح المفردات:
راعني=أعجبني
ذؤابتها=أعلاها
دنوت=اقتربت
أذود=أحتمي
يعرض=يحجم وينفر منه.
المغزى العام=
العلم رمز من رموز السيادة الوطنية وجب احترامه
الرسم الإملائي=
الأمثلة:
1-قادتني قدماي إلى الشارع الخامس.
2-العلم رمز للسيادة الوطنية .
الاستنتاج:
اللام الشمسية:وهي لام التعريف التي يأتي بعدها حرف مشدد وهي تكتب ولا تنطق مثل:السبورة،النافذة…..
اللام القمرية:هي أيضا لام التعريف التي يأتي بعدها حرف غير مشددو هي التي تكتب و تنطق مثل:القمر،العلم…..
النشاط:نص تواصلي+رسم إملائي
الوضعية التعليمية:
الحنين إلى الوطن + اللام الشمسية والقمرية
الفكرة العامة:
وصف الشاعر حنينه إلى وطنه وحبه لعلمه
واعتزازه به .
شرح المفردات:
راعني=أعجبني
ذؤابتها=أعلاها
دنوت=اقتربت
أذود=أحتمي
يعرض=يحجم وينفر منه.
المغزى العام=
العلم رمز من رموز السيادة الوطنية وجب احترامه
الرسم الإملائي=
الأمثلة:
1-قادتني قدماي إلى الشارع الخامس.
2-العلم رمز للسيادة الوطنية .
الاستنتاج:
اللام الشمسية:وهي لام التعريف التي يأتي بعدها حرف مشدد وهي تكتب ولا تنطق مثل:السبورة،النافذة…..
اللام القمرية:هي أيضا لام التعريف التي يأتي بعدها حرف غير مشددو هي التي تكتب و تنطق مثل:القمر،العلم…..
الوحدة:المواطنة
النشاط:قراءة مشروحة
الوضعية التعليمية:الرجوع إلى الوطن
الفكرة العامة:
انتباه الكاتب إلى ضرورة العودة إلى وطنه.
شرح المفردات:
غفلت=لم انتبه
بيكو=لفظة استعملها الفرنسيون لشتم الجزائريين أثناء الاحتلال
جامحة=قوية
يتباهون=يتفاخرون
الشامخة=الشاهقة،المرتفعة…
لاحت=ظهرت،بدت…
الأفكار الجزئية:
1-اشتياق الكاتب للعودة إلى وطنه.
2-عودة بيكو لبلاده واحتقاره للمعمرين .
النشاط:قراءة مشروحة
الوضعية التعليمية:الرجوع إلى الوطن
الفكرة العامة:
انتباه الكاتب إلى ضرورة العودة إلى وطنه.
شرح المفردات:
غفلت=لم انتبه
بيكو=لفظة استعملها الفرنسيون لشتم الجزائريين أثناء الاحتلال
جامحة=قوية
يتباهون=يتفاخرون
الشامخة=الشاهقة،المرتفعة…
لاحت=ظهرت،بدت…
الأفكار الجزئية:
1-اشتياق الكاتب للعودة إلى وطنه.
2-عودة بيكو لبلاده واحتقاره للمعمرين .
الوحدة:المواطنة
النشاط:ظاهرة لغوية
الوضعية التعليمية :
الفعل اللازم والمتعدي.
الأمثلة:
1-مرض الرجل.
2- يصيب الضرر العضو.
3-يحرم الولد الأسرة السعادة.
4-أصاب المرض الجسم كله.
5-يضايق الأب الأسرة.
6-استخرج عمر بطاقة التعريف.
7-شوهت الآفة خلق الولد.
الاستنتاج:
الفعل اللازم:
هو كل فعل اكتفى بفاعله لتكوين جملة تامة مفيدة مثل:سافرالأب
الفعل المتعدي:هو كل فعل احتاج إلى مفعول به أو أكثر لتكوين جملة تامة مفيدة مثل:منحخالد الفقير مالا
↓↓ ↓↓
فعل فاعل مفعول به 1 مفعول به 2
الوحدة:المواطنة
النشاط:نص أدبي
الوضعية التعليمية:العلم
الفكرة العامة:
العلم رمز السيادة الوطنية ومكانته لا تداس .
الأفكار الأساسية:
1-وجوب اعتصام الشعوب بالعلم بعد الله عز و جل
2-تحية المواطنين للعلم وكلهم فرحة وتبسم .
3-العلم رمز السيادة وروح الشعب الذي يهتف له تحية وإجلالا .
المغزى العام:
العلم رمز للسيادة الوطنية
البناء الفني:
الأسلوب الإنشائي:هو كلام لا يحتمل الصدق ولا الكذب وهو أنواع:
1-الأمر :طلب فعل شيء على سبيل الاستعلاء مثل:راجع
2-النهي:طلب الكف عن الفعل مثل: لاتضيع وقتك
3-النداء مثل :يا محمد
4-التعجب مثل :ما أجمل هذا العالم!
5-الاستفهام مثل: ماذا يجري هنا؟
6-التمني مثل أتمنى أن أنجح في الامتحان .
7- الدعاء مثل اللهم وفقني في دراستي .
الوحدة:المواطنة
النشاط:تعبير شفهي
الوضعية التعليمية :الوطنية
المغزى العام:
حب الوطن من الإيمان
بطاقة استثمار المطالعة:
العنوان:حب الوطن
صاحب النص:عبد الحميد بن باديس
أسلوب النص:خبري
طبيعته:أدبية
نمطه:إخباري
شرح المفردات :
يماثلونه=يشابهون
نوازعه=أشواقه
العرف=ما تعارف عليه الناس في معاملتهم.
موضوع النص:يتحدث النص عن مفهوم الوطنية بأنواعها الثلاثة
محتوى النص:
1-معنى الوطنية وأنواع الوطن
2-الوطنية الشاملة .
النشاط:ظاهرة لغوية
الوضعية التعليمية :
الفعل اللازم والمتعدي.
الأمثلة:
1-مرض الرجل.
2- يصيب الضرر العضو.
3-يحرم الولد الأسرة السعادة.
4-أصاب المرض الجسم كله.
5-يضايق الأب الأسرة.
6-استخرج عمر بطاقة التعريف.
7-شوهت الآفة خلق الولد.
الاستنتاج:
الفعل اللازم:
هو كل فعل اكتفى بفاعله لتكوين جملة تامة مفيدة مثل:سافرالأب
الفعل المتعدي:هو كل فعل احتاج إلى مفعول به أو أكثر لتكوين جملة تامة مفيدة مثل:منحخالد الفقير مالا
↓↓ ↓↓
فعل فاعل مفعول به 1 مفعول به 2
الوحدة:المواطنة
النشاط:نص أدبي
الوضعية التعليمية:العلم
الفكرة العامة:
العلم رمز السيادة الوطنية ومكانته لا تداس .
الأفكار الأساسية:
1-وجوب اعتصام الشعوب بالعلم بعد الله عز و جل
2-تحية المواطنين للعلم وكلهم فرحة وتبسم .
3-العلم رمز السيادة وروح الشعب الذي يهتف له تحية وإجلالا .
المغزى العام:
العلم رمز للسيادة الوطنية
البناء الفني:
الأسلوب الإنشائي:هو كلام لا يحتمل الصدق ولا الكذب وهو أنواع:
1-الأمر :طلب فعل شيء على سبيل الاستعلاء مثل:راجع
2-النهي:طلب الكف عن الفعل مثل: لاتضيع وقتك
3-النداء مثل :يا محمد
4-التعجب مثل :ما أجمل هذا العالم!
5-الاستفهام مثل: ماذا يجري هنا؟
6-التمني مثل أتمنى أن أنجح في الامتحان .
7- الدعاء مثل اللهم وفقني في دراستي .
الوحدة:المواطنة
النشاط:تعبير شفهي
الوضعية التعليمية :الوطنية
المغزى العام:
حب الوطن من الإيمان
بطاقة استثمار المطالعة:
العنوان:حب الوطن
صاحب النص:عبد الحميد بن باديس
أسلوب النص:خبري
طبيعته:أدبية
نمطه:إخباري
شرح المفردات :
يماثلونه=يشابهون
نوازعه=أشواقه
العرف=ما تعارف عليه الناس في معاملتهم.
موضوع النص:يتحدث النص عن مفهوم الوطنية بأنواعها الثلاثة
محتوى النص:
1-معنى الوطنية وأنواع الوطن
2-الوطنية الشاملة .
الوحدة:المواطنة
النشاط:تعبير كتابي
الوضعية التعليمية:الوصف
عبير أرج: رائحة عطرة
مترامي الأطراف:مكان فسيح
الاستنتاج:
الوصف:هو فن من فنون الاتصال اللغوي يستعمل لتصوير الأحداث والتعريف بالشخصيات والتعبير عن المشاعر والمواقف بكلمات معبرة من خلال الوصف الداخلي والخارجي أوكليهما ، مع التزام الصدق وهو أسلوب تترجم به
الأحوال والظروف بالتزام الصدق.
بعض خصائص الوصف:
1-الأمانة في نقل صورة حقيقية عن شخص
2-الدقة في التصوير
3-استعمال النعوت والأفعال الماضية بكثرة والمضارع الدال على الحال.
أنواع الوصف:
وصف شخصية:
1-الوصف الخارجي [المظهر]
إبراز مكونات الشخصية الخارجية [الوجه،القامة،الملابس]والتركيز على ما يلفت النظر من المحاسن أوالعيوب
2- الوصف الداخلي [المعنوي]
إبراز مكونات الشخصية الداخلية كالطباع والأخلاق والعواطف
النشاط:تعبير كتابي
الوضعية التعليمية:الوصف
عبير أرج: رائحة عطرة
مترامي الأطراف:مكان فسيح
الاستنتاج:
الوصف:هو فن من فنون الاتصال اللغوي يستعمل لتصوير الأحداث والتعريف بالشخصيات والتعبير عن المشاعر والمواقف بكلمات معبرة من خلال الوصف الداخلي والخارجي أوكليهما ، مع التزام الصدق وهو أسلوب تترجم به
الأحوال والظروف بالتزام الصدق.
بعض خصائص الوصف:
1-الأمانة في نقل صورة حقيقية عن شخص
2-الدقة في التصوير
3-استعمال النعوت والأفعال الماضية بكثرة والمضارع الدال على الحال.
أنواع الوصف:
وصف شخصية:
1-الوصف الخارجي [المظهر]
إبراز مكونات الشخصية الخارجية [الوجه،القامة،الملابس]والتركيز على ما يلفت النظر من المحاسن أوالعيوب
2- الوصف الداخلي [المعنوي]
إبراز مكونات الشخصية الداخلية كالطباع والأخلاق والعواطف
نتمنى لكم الاستفادة من هذه المذكرة المفيدة إن شاء الله من youyou youmn
منتديات التعليم نت…
