هناك قيمٌ ة أساسي ٌ ة، هي قيمة الّتعايشِ، واحترام لآ َ خرِ، وكغيرها من القيم فهي ليست شيئا فطريا، أو طبيعة
متأ صلة في بني الإنسان و لا هي تأتي من تلقاء نفسها، وإّنما تقتضي تعّلما وتد ربا عليها ، أي الأخذ بأساليب التربية
في اكتسابها مثلما تتطلَّ ب توّفر القدوة الحسنة من الكبار من مربين ومعَّلمين
متأ صلة في بني الإنسان و لا هي تأتي من تلقاء نفسها، وإّنما تقتضي تعّلما وتد ربا عليها ، أي الأخذ بأساليب التربية
في اكتسابها مثلما تتطلَّ ب توّفر القدوة الحسنة من الكبار من مربين ومعَّلمين
.
ومن هنا يعتبر دور الأسرة، ومسؤولية المدرسة بالغي الأهمية من حي ُ ث اكتساب الاّتجاهات والأخلاق والقيم
.
إ ن تربية النَّ ْ شء وإكساب ه قِيم التَّ عايش يحميه ويح ّ صُنه ضد مشاعر البغْضِ والكراهية و ال ّ لاَتسا مح، ينزع من
صدره كلَّ غِلًّ أو حقدٍ، ويبعِد عنه الأفكار المسبَق َ ة والتَّنميطاتِ الّتعميمية، سواء أكان مصدرها عرقيا، أو دينيا،
أو جنسيا
صدره كلَّ غِلًّ أو حقدٍ، ويبعِد عنه الأفكار المسبَق َ ة والتَّنميطاتِ الّتعميمية، سواء أكان مصدرها عرقيا، أو دينيا،
أو جنسيا
…
وهكذا وربما كانت أسباب الحروب والفتن، والكثير من الاضطرابات بين الجماعات المختلفة، أو بين الأمم
والأفراد ُت ع زى إلى الّتع صب الأَ ع مى ال مدمِّر والذي ينشأ منُذ ال ّ صغر والذي ينتقل من الكبار ويؤّدي إلى الّتط رف
والعنف، وإقصاء الآخر تحت أي غطاء وباسم أية ذريعة كانت
والأفراد ُت ع زى إلى الّتع صب الأَ ع مى ال مدمِّر والذي ينشأ منُذ ال ّ صغر والذي ينتقل من الكبار ويؤّدي إلى الّتط رف
والعنف، وإقصاء الآخر تحت أي غطاء وباسم أية ذريعة كانت
.
وإ ن أي قصور من جانب الأسرة، وأ ي تخلّ من لدن المدرسة ووسائل الإعلام في القيام بدورها في الّتنشئة
الاجتماعية، وغرس مبادئ المواطنة الحّقة لمن شأنه أن ينأى بالّتلميذ ع ما ينبغي أن يسود بين الأفراد والشعوب من
محبة ووئام وسلام وعدل وتعايش وتسامح
الاجتماعية، وغرس مبادئ المواطنة الحّقة لمن شأنه أن ينأى بالّتلميذ ع ما ينبغي أن يسود بين الأفراد والشعوب من
محبة ووئام وسلام وعدل وتعايش وتسامح
.
عن الدليل المرجعي للتربية على المواطنة والحوار
.
الأسئلة
:
البناء الفكري
: ( 06 ن )
1
– ما القيمة الإنسانية التي تحدث عنها الّن ص ؟
2
– بي ن الكاتب كيف تكتسب قيمة الّتسامح. و ضحها.
3
– إلام يؤَدِي الّتعايش ال سلم ي ؟
4
– اشرح الكلمات الآتية :
القدوة الحسنة
– تعزى– الّتع صب، ذريعة.
2
/1
2011
–02 – تنبيه :آخر أجل لإعادة الفرض إلى المركز الجهوي : 15
البناء الّلغو ي
: ( 04 ن )
1
– استخرج من ال سطر الأ ول مصدرًا صناعيًا وبين طريقة ص وغه، والّلفظ الّذي صيغ منه.
2
– أدخل فعلا من الأفعال اّلتي تفيد اليقين على الجملة الآتية : " الحوار مفيد " وغير ما يجب تغييره.
3
– هات من الّن ص اسم مكان وحدد فعله.
4
– أعرب ماتحته خط.
البناء الفني
: ( 02 ن)
–
1 ما نوع أسلوب النص ؟
–
2 اجعل كلمة الّتسامح اسما م ّ شبها في جملة من إنشائك.
الوضعية الإدماجية
: ( 08 ن )
من دلالات ال سلوك الحضاري الّتسامح واحترام الآخر
.
ح رر فقرة تو ضح فيها معنى الّتسامح، وأهميته، في حياة الأفراد والمجتمعات، وطريقة غرسه في الّنشء، موظفا
فعلا من أفعال المقاربة ومصدرا ميميا
فعلا من أفعال المقاربة ومصدرا ميميا
.
http://
انا لم افهم ششششششششششششششششششششششششششيئا
أعد كتابة الفرض بشكل جيد وسنساعدك باذن الله
الكتابة غير واضحة لكن شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا
