التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

من فضلكم ساعدوني

كنت شاهد عيان على وقوع حادث مؤسف . انقل ما وقع لينشر في جريدة الاكمالية ضمن الاحداث المتفرقة:

ارجوكم ساعدوني احتاجه يوم الاحد


تعبير كتابي لسنة 4 متوسط

la verite ana drt mn l’journal hhhh
diri mnh wsaye

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

عاجل ساعدوني بليييييييييززززز

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

انا اريد مذكرات الاجتماعيات سنة 4 متوسط ومذكرات التربية المدنية سنة 4 متوسط
واريد ايضا حلول تمارين كتاب الرياضيات والعلوم الطبيعية والفيزياء والعرية سنة 4 متوسط

وكرا لكم وارجو ان تساعدوني بلييييييييييييييييزززززززززززز


حوسي في فرع السنة الرابعة متوسط وسوف تجدي طلبك انشاء الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.اذهبي الى فرع السنة 4 متوسط….. موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،اذهبي الى منتدى السنة الرابعة، موفقة بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

عااااااااااااااااااااااااااااجل ساعدوني من فضلكم

اليكم هذا التمرين واريد الحل فورا من فضلكم
اهلا اصدقائي بليييز حلولي هاد :
نقوم بدلك قضيب من الايبونيت فيكتسب شحنة كهربائية مقدارها :
(q=-1.6 x 10(-15 لي راي بين قوسين هي اوس
و نحن نعلم ان :
(é=-1.6 x 10(-19

الالكترونات المكتسبة ؟


اين انتم لا احد يرد[caution]null[/caution]

راجع النقل مليح الان الشحنة تتغير بعد الاكتساب و لا تبقى -1.6 في 10 اس 15
يعني 10 اس 15 صحيحة لكن -1.6 تكون اكثر . لنقسمها على شحنة الالكترون الواحد نجد عدد الالكترونات المكتسبة

ايه مام انا خممت هاكداك بصح النقل صحيح

لكي تجد عدد الالكترونات تقسم الشحنة الكلية على الشحنة العنصرية

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

اريد دليل الاستاذ السنة الرابعة متوسط

اريد الدليل من فضلكم للسنة الرابعة متوسط.

HNA TA3 3 anne

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

حل البناء الفكري لدرس الوطنية – مساعدة

النص
قيل لأعرابي: كيف تصنع في البادية إذا اشتد القيظ وانتعل كل شيء ظلّه? قال: وهل العيش إلا ذاك، يمشي أحدنا ميلا فيرفضّ عرقاً، ثم ينصب عصاه ويلقي عليها كساءه، ويجلس في فيئه يكتال الريح، فكأنه في إيوان كسرى.
إن حب الوطن يكاد يكون طبيعيا في كل إنسان * حتى لترى بعض الحيوانات تحن إلى أوطانها كما تحن الطيور إلى أوكارها * ولقد ينشأ البدوي في مكان قفر * وهو مع ذلك يسعد بوطنه و يقنع به * ويفضله عن كل مكان * وترى الحضري يولد بأرض قليلة الخصب * كثيرة الفوضى فإذا وقع ببلاده أخصب من بلاده حن إلى وطنه و مستمره.
و يكون حب الوطن عند أكثر الناس في حالة كمون إلى أن يدهم وطنهم خطر أو توجد دواع تنبههم* فتنتبه مشاعرهم* و يظهر حبهم لوطنهم بأحلى مظاهره ويدعوهم للعمل على خدمته* فيبذلون نفوسهم و أموالهم في سبيل نصرنه* و الدفاع عن مجده وحريته.
إنّ أداءَ كلٍّ واجبَه اليوميَ في عمله و في بيته و مع أولاده و أصحابه و من يعاملونه * و انتخابه خير الناس إذا انتخب … و مساعدته المشروعات النافعة بماله و عمله و جاهه ؛ كلّ هذه وطنيّة صادقة صحيحة * ترفع شأن الوطن و تعلي مكانته .
فكلّ إنسان يستطيع بعمله و لو حقيرا أن يخدم وطنه * و ليست خدمة الوطن مقصورة على العظماء * بل إنّ العظماء لا يكون لهم أثر كبير ما لم تؤيّدهم الأمّة * فالقائد الكبير إنّما فخره نتيجة عمله و عملِ الجنود الصّغار بلو عملِ من يصنع للجنود نعالهم و ملابسهم و نحو ذلك .
فالفلاّح في زرعه الأرضَ* و النجّار في صناعته و التاجر ببيعه و شرائه * و الجندي بمحاربته * و الأطبّاء بمعالجتهم المرضى* و العلماء الذين ينشرون العلم و يحاربون الجهل * و رجال الفنّ الذين يمدّون الحياة بالسعادة و يشعرون الناس بالجمال * كلّ هؤلاء يخدمون وطنهم بعملهم * و كلّ هذه الأعمال لابدّ منها لسير الأمّة إلى الأمام * و كلّ هؤلاء إذا أدّوا أعمالهم بإتقان تاركين مصلحتهم الشخصية جانبا * مراعين خيرهم و خير الناس فهم وطنيون * يفخر بهم الوطن و يشرُفُ بعملهم .

أحمد أمين – ( بتصرّف )

الاسئلة:
1- ماذا تفهم من إجابة الأعرابي عن السؤال؟
2- ………………………………………….. …………..

1- أتوافقه على ذلك؟
2- ………………………………………….. …………..

1 ـ أكد الكاتب أن حب الوطن فطري في جميع الناس: ما الحجج التي قدمها؟
2 ـ ………………………………………….. …………..

1 ـ متى يظهر هذا الحب بأحلى مظاهره؟
2 ـ ………………………………………….. …………..

1 ـ ما الأعمال التي تدل على حب الوطن في نظر الكاتب؟
2 ـ ………………………………………….. …………..

1 ـ متى تكون صادقة الأعمال التي تدل على حب الوطن في نظر الكاتب؟
2 ـ…………………………………………. ……………

ارجو حل الاسئلة احتاجها غدا
النص كتبته اريد حله فقط… وشكرا

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

أطلب مجموعة من الاستعارات و الكنايات مع الشرح

pleas تعليم_الجزائر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الكناية
هي إطلاق لفظ وإرادة لازم معناه مع قرينه لا تمنع من إرادة المعنى الأصلي، وعلى هذا فيكون الفرق بين المجاز والكناية أن القرينة في المجاز تمنع من إرادة المعنى الأصلي وفي الكناية لا تمنع .
فإذا قلنا مثلا في الكناية : فلانة نؤومة الضحى فنعني بهذا أنهى مترفة غنية تجد من يخدمها وذلك أن المعروف عن العرب أنهم لاينامون الضحى لأنهم يشتغلون في الصباح إلا من عنده خادم ويجوز إرادة المعنى الأصلي وهو الحكم عليها بكثرة النوم أما المجاز فقرينته مانعة بمعنى أن المعنى الأصلي لا يمكن تقديره .
أركان الكناية :
1- اللفظ المكنى به.
2- المعنى المكنى عنه وهو المقصود غالباً.
3- القرينة التي ترشد إلى المعنى المراد.
فإذا قلنا مثلا: فلان كثير الرماد فهو كناية عن الكرم فاللفظ المكنى به ( كثير الرماد) والمعنى المكنى عنه (الكرم ) والقرينة ( حالية ).
أقسام الكناية :
1- كناية عن صفة .
2- كناية عن موصوف.
3- كناية عن نسبة.
1- الكناية عن صفة: هي أن تذكر الموصوف وتنسب له صفة ولا تقصد هذه الصفة وإنما تقصد لازمها، كقولنا: فلان طويل النجاد، فالصفة وهي ( طول النجاد) نسبت لفلان وهي غير مقصودة وإنما المقصود لا زم معناها لأنه يلزم من طول النجاة الذي هو حمالة السيف أن تكون قامة حاملة طويلة فهذا كناية عن طول القامة .
قال الشاعر:
وما يك فيّ من عيب فإني جبان الكلب مهزوم الفصيل
فهنا كنايتان كلاهما عن الكرم، الأولى : جبان الكلب والمقصود أن الكلب إذا تعود كثرة الضيفان فإنه يترك النباح وبهذا نستدل على أن المراد ليس الصفة المذكورة بل المقصود الكرم، والثانية : مهزول الفصيل والمقصود أنه من كثرة الضيفان وما يشربون من اللبن أو ما يتسببون به من ذبح لأم الفصيل لإطعامهم يحصل بذلك هزال وضعف للفصيل.
قال المتنبي : فمساهم وبسطهم حرير وصبحهم وبسطهم تراب
فالشطر الأول : كناية عن العز وهي كناية عن صفة، والشطر الثاني كناية عن الذل والفقر وهي كناية عن صفة أيضاً وإليك عدداً من الكنايات:
1- فلان منخرق الجيب: كناية عن الإسراف والتبذير .
2- فلان كثير الإخوان لين الجانب: كناية عن حسن الخلق.
3- فلان قوي الساعد مفتول العضلات: كناية عن القوة.
4- فلان قلع أسنانه : كناية عن التجربة.
5- فلان يمشي على ثلاث : كناية عن التقدم في السن.
6- فلان أطلق رجليه للريح: كناية عن السرعة والخوف.
7- فلان يشار إليه بالبنان: كناية عن الشهرة.
8- فلان عريض القفا: كناية عن الغباء والخمول.
9- فلان يمشي على بيض: كناية عن البطء.

2ـ الكناية عن الموصوف:
ضابط هذا النوع من الكناية أن نذكر الصفة والنسبة ولا نذكر الموصوف.
كقول شوقي:
ولي بين الضلوع دم ولحم هما الواهي الذي ثكل الشباب
فقوله (بين الضلوع دم ولحم) كناية عن موصوف وهو ( القلب) ولعلك تلحظ أن الموصوف لم يذكر وإنما ذكرت الصفة الدالة عليه وهي الدم واللحم والنسبة وهي كونه بين الضلوع.
وقال المتنبي:
ومن في كفه منهم قناة كمن في كفه منهم خضاب
كناية عن الرجال في الشطر الأول، وهو موصوف وأما الشطر الثاني فهو كناية عن النساء وهو موصوف كذلك.

3-الكناية عن نسبة:
وضابطها أن نذكر الصفة والموصوف لكننا هنا لن ننسب الصفة إلى صاحبها بل إلى شيء له تعلق بصاحبها فنقول مثلاً : فلان الكرم بين برديه: كناية عن الكرم، وذلك بنسبة الكرم إلى ثيابه وهذا يعني بالضرورة ثبوتها للممدوح.
قال الشاعر :
إن السماحة والمروءة والندى في قبة ضربت على ابن الحشرج
فالسماحة وما بعدها نسبت للقبة ، والمراد صاحبها فهي هنا كناية عن إثبات هذه الصفات للممدوح .
أهداف الكناية
لعلنا نلحظ من خلال ما سبق أن الكناية لها مقاصدها وأهدافها ويمكن تلمس بعض ذلك فيما يأتي :
1ـ إثبات الشيء بدليله ، فأنت عندما تقول فلان كثير الرماد تعني أنه كريم وتدلل على ذلك بكثرة الرماد .
2ـ الإيجاز .
3ـ التهذيب .
من بلاغة الكناية في القرآن والسنة:
قال تعالى : ( أومن ينشأ في الحلية وهو في الخصام غير مبين ) كناية بديعة رفيعة عن النساء وذلك أن الذي يتربى في الزينة والنعمة ولم يجرب الوقوف أمام الخصوم فإنه لن يبين في موطن الشدائد ولن يأتي بحجة ولا برهان وفي هذا إشارة إلى الرد على الكفار الذين جعلوا الملائكة بنات الله إذ كان المفترض فيهم أن يختاروا الجنس الممدوح عندهم وإن كان كل ذلك ضلال في ضلال ، وفي هذا إلماح إلى أن الرجل يجب أن يتجنب الزينة الزائدة التي تورث النعومة لأنها من صفات النساء وهي كناية عن موصوف .
وقال تعالى ( أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتا فكرهتموه ) فهذه كناية عن الغيبة والنميمة وهي كناية عن صفة ولاشك ، وهذه الكناية نقلت لنا صورة بشعة للغيبة قد لايتصور الإنسان قدر بشاعتها، إذ كيف يمكن للإنسان أن يأنس بتمزيق لحم آدمي مثله، ليس هذا فقط بل أخوه بل ويأكله ميتا أيضاً كل هذا لم يكن لو قيل لا تغتابوا .
وقال تعالى عن عيسى وأمه عليهما السلام : (كانا يأكلان الطعام …) هذه كناية عن بشريتهم وهي كناية عن صفة، وفي هذا رد لطيف على القائلين بألوهية عيسى عليه السلام وأمه ، وذلك أن الذي يأكل الطعام يحتاج إلى قضاء الحاجة ومن هذه صفته لا يصلح أن يكون رباً .
الكناية في السنة الشريفة
قال صلى الله عليه وسلم : ( من يضمن لي مابين لحييه وما بين فخذيه أضمن له الجنة) ، فقوله r ( ما بين لحييه ) يقصد به اللسان و( ما بين فخذيه ) يقصد به الفرج وهي كناية عن موصوف .
وقال صلى الله عليه وسلم : ( المؤذنون أطول أعناقاً يوم القيامة ) وهذه كناية عن العلو والرفعة وهي كناية عن صفة، ويمكن أن تكون حقيقة في طول أعناقهم .


التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

اول طلب لي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا لدي طلب اريد كتاب دليل الاستاذ في مادة العلوم الطبيعية للسنة الرابعة متوسط

انا انتظر رد………

بعد بحث طويل

دليل الاستاذ للسنة الرابعة متوسط

حملي من هذا الرابط — اضغط هنا



شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شكرا جزيلالالا

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

الى جميع الاعضاء اطلب المساعدة ارجوكم .

اريد الاجابة يمكن يجيو في الامتحان بليز
عرف باختصـار :
الاقتراع السري غير المباشر – جنحوا للسلم – الحصانة البرلمـانية
2/ منظمة اليونسكو هي احدى منظمات هيئة الأمم المتحدة المتخصصة .
اذكر سنة تأسيسها ؟ للمنظمة خمسة برامج * اذكرها ؟

1/ لماذا تعتبر التعددية الحزبية من أهم أسس نجاح الديمقراطية ؟
2/ بين أهمية حرية التعبير في الميدان السياسي ؟
3/ ضع مقارنة بين التنظيم الحزبي و التنظيم النقابي؟ ( يكفي ذكر ثلاث فروق)
4/ سـم تنظيما حزبيا و آخر نقابيا معتمدين في الجزائر ؟


اتمنى ان تجيبوني قبل يوم الاثنين ارجوكم

هيا اساتذة الاجتماعيات ساعدوني بسرعة بليز

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

عااااااااااااااااااااجل ارجوكمممممممممممم

اريد تحضير درس التنوع البيئي عاااااااااااااااااااااجل

الحيوي ام البيئي

بطاقة قراءة للنص

العنوان: التنوع الحيوي
المرجع : احمد الشربيني
النمط : اخباري
النوع : مقالة
طبيعة النص : ادبي
موضوعه : يتحدث النص عن نظرة بعض الناس الى انقراض الفراشات و بعض الحيوانات الاخرى بنظرة استهزاء و احتقار مسالة انقراضها
العناصر الاساسية :
1 سخرية بعض الناس من اخبار البيئة
2 انقراص بعض الانواع من الحيوانات يؤثر سلبا على التنوع الحيوي
3 لكل نوع من الكائنات الحية فائدة على علاج بعض الامراض
4 نجاح بعض العلماء في الحيلولة دون انقاض بعض الحيوانات


انتظر ردك حيوي ام البيئي

المغزى لا يوجد حبيبتي

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

عاجل

عاجل ارجوا المساعدة في تحضير تعبير شفوي مسجد الجامع الكبير تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

الفكرة العامة الجامع الكبير تحفة فنية نادرة بطابع اسلامي مميز

الفكرة الرئيسية المسجد الجامع الكبير رمز من رموز الاسلامية التي تبقى شاهدة على العمل الاسلامي يجب المحافظة عليه.


الفكرة العامة
يعد مسجد الجامع الكبير بقسنطينة تحفة نادرة وذالك لبنائه على طراز عربي اسلامي اذا من واجبنا الحفاظ عليه للاجيال القادمة
التلخيص
جامع الامير عبد القادر بقسنطينة تحفة فريدة من نوعها يشهد على براعته المسلمين في الفن المعماري * تظافرت جهود الجزائريين والمصريين والمغاربة في تشييده وهو الان يلعب دورا كبيرا في نشر الاشعاع الديني والفكري والحضاري ببلادنا لذا يجب الحفاظ عليه وصيانته لانه يعتبر مفخرة لكل الجزائريين والمة العربية

المغزى العام

المسجد الكبير فن معماري اسلامي ثمرة التعاون بين العرب


مرحبا فاطمة