التصنيف: العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

لطلاب السنة الثانية علوم تجريبية , اليكم تجربة فيما يخص انتقال السيالة العصبية على مستوى المشبك , التجربة من الكتاب المدرسي مع بعض الاضافات التي تيسر الفهم و تبقي المعلومات راسخة *كتاب العلوم الطبيعية المدرسي شعبة العلوم التجريبية و الرياضيات , صفحة 19 وثيقة 8( الجدول)*
تجربة 1:
يؤدي تنبيه المحور المحرك إلى تسجيل كمون عمل أحادي الطور في الجهاز م1 , ثم نسجل كمون عمل أحادي الطور في م2 .نستنتج أن السيالة العصبية تنتقل من المحور المحرك إلى الليف العضلي عبر المشبك .
تجربة 2 :
أدى وضع محتوى الحويصلات المشبكية في الفراغ المشبكي إلى تسجيل منحنى كمون عمل أحادي الطور في م2 .نسنتنج أن الليف العضلي يتنبّه كيميائيا بمحتوى الحويصلات المشبكية .
تجربة3:
حقن الأستيل كولين في الشق المشبكي يؤدي إلى توليد سيالة عصبية مماثلة لمحتوى الحويصلات المشبكية .نستنتج أن محتوى الحويصلات المشبكية هو الأستيل كولين .
عند استعمال مادّة مثبطة لنشاط الأستيل كولينستراز نلاحظ تسجيلات متواصلة لكمونات عمل على مستوى الليف العضلي .نستنتج أن تأثير الأستيل كولين مؤقت و يتفكك بواسطة الأستيل كولينستراز .
تجربة 4 :
حقن الأستيل كولين في الليف العضلي لا يؤدي إلى حدوث أي استجابة .نستنتج أن الأستيل كولين يؤثر على مستوى الشق المشبكي و بالضبط على مستوى الغشاء بعد المشبكي.

*لمعرفة سبب تأثير الأستيل كولين على الغشاء بعد المشبكي نحقق التجربة الخامسة .

تجربة 5 :
نعيد التجربة الثالثة (حقن الأستيل كولين ) مع إحدى المادّتين إما البانغاروتوكسين (bungarotoxine) مستخرجة من سم ثعبان أو مادة الكورار ( curare) مادة سامة نباتية , هذه المادتين لهما بنية فراغية مماثلة للأستيل كولين عند وجود المادة السامة و الأستيل كولين في الشق المشبكي لا يستجيب الليف العضلي .
تفسير التجربة 5 :
عدم حدوث أي استجابة عضلية يعود الى عدم انتقال التنبيه على مستوى الشق المشبكي لأن المادة السامة لها بنية فراغية مماثلة للأستيل كولين و تنافسها في مواقعها الموجودة على الغشاء بعد المشبكي و أدّى ذلك إلى عدم انتقال التنبيه على مستوى الغشاء بعد المشبكي مؤديّاإلى شلل البنية بعد المشبكية .
الإستنتاج العام من التجارب :
نستنتج من التجارب المدروسة و تفسيراتها أن الأستيل كولين هو العنصر الذي يسمح بانتقال السيالة العصبية من العصبون إلى العضلة , و بما أنها جزيئة فإن المشبك العصبي العضلي يسمى بـ : ‘ المشبك الكيميائي ‘. و الأستيل كولين يؤثر على الغشاء بعد المشبكي لوجود مستقبلات غشائية نوعية له .

أرجو لكم الاستفادة و بالتوفيق ان شاء الله

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شكرا لك الاخ مشكور
من فضلك تحليل نتائج التجربة 2 ص 20

بارك الله فيك … وجزاك الله كل الخير في الدنيا والآخرة

مشكور على الموضوع

http://ta3lime.com/up/do.php?img=7400

ارجوكم اريد مساعدة في حل هذا الواجب
شكرا

www.elmotamaiz.com

محب بلاده لم اجد أي شيء في هذا الموقع !!!!!!!!

صديقي اعتمد على القواعد وعلى ناس الذين درسوا هذه المادة

أخي موجودة ملفات رائعة وفلاشات وكل ما تحتاجه

~~|| الســــ عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته ـــــــــــــــــــلام ||~~

يحتاج التلميذ في السنة الدراسية لتحضير الدروس قبل دراستها و هذا حتى يكون له فكرة على الاقل

تفضلوا هذه الوثيقة التربوية و هي لاستاذ العلوم الطبيعية

لخضر ســـــــــــعدي

حفظه الله و رعاه في الدنيا و الاخرة

تفضلوا

مذكرات العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي علوم

http://www.ziddu.com/download/6519967/2.rar.html

شكرا لك جزاك الله خيرا

what is that???????????????,,

1- منشا الصخور الرسوبية :
تتواجد الصخور الرسوبية على شكل طبقات متوازية تختلف في اللون والسمك تتميز بوجود او عدم وجود خبيبات و فتات صخري و حجم وكيفية توزع هذا الفتات والحبيبات
من المعروف ان الصخور الرسوبية نشات من حث صخور قديمة من اي نوع من انواع الصخور المعرضة لانواع المناخ حتى من الصخور الرسوبية ذاتها ونظرا لكون الصخور تختلف في التركيب المعدني والكيميائي والصلابة والتماسك فان الصخر الرسوبي الناشئ عنها يكون له تركيب معدني وخواص فيزيائية معينة .
2- التمثيل التخطيطي للطبقات الصخرية :
غالبا ماتكون الصخور الرسوبية افقية وقد توجد في بعض الاحيان مائلة بعد تعرضها للطي او الانكسار كما يمكن يتغير سمكها من مكان لاخر . من المعروف ان الطبقات الرسوبية نشات من توضع الفتات الصخري والمواد الذائبة الناتجة عن تعرية صخور متنوعة والتي تنقل من طرف الماء او الرياح او الكتل الجليدية وبناءا على كون الحبيبات والمواد المنقولة تختلف في التركيب المعدني والحجم والثقل فان اول ما يتوضع منها هو الحبيبات الاثقل ثم الاقل ثقلا وهكذا تتشكل طبقات رسوبية مختلفة في حجم الحبيبات بحيث تكون الطبقات القديمة مغطات بالطبقات الاحدث وهو ما يعبر عنه بمبدا تتابع الطبقات .
3- المعالجة الكيميائية لبعض الصخور :
اشهر المعالجات الكيميائية تتمثل في تفاعل الصخر مع حمض كلور الماء والذي يحدث فورانا (انطلاق غاز co2)نلاحظ دوما الفوران مع الحجر الكلسي اي انه يحتوي على مادة الكلسيت التي تحرر غاز co2 اما الحجر الرملي والكنغلوميرات ففي بعض انواعها فقط يلاحظ الفوران مما يدل على ان بعض انواع هذين الصخرين يحتويان على ملاط من نوع كلسي .
4- المعالجة الفيزيائية :
الهدف من هذه المعالجة هو تحديد درجة القساوة والصلابة تقاس القساوة بقدرة مكونات الصخرة على خدش بعض المعادن .المواد مثل الزجاج والحديد والنحاس ….الخ
يحتوي كل من الحجر الرملي او الكنغلوميرات على عناصر تخدش يمكن تفتيت كل من الحجر الرملي والكنغلوميرات الى فتات وحبيبات صغيرة فهي صخور قليلة الصلابة بينما لا يمكن فعل ذلك مع الصخر الكلسي او الجبس فهي صخور متراصة وعالية الصلابة .
5- تشكل الحجر الرملي :
اكدت الدراسات ان تشكل الحجر الرملي يعود الى ترسب مادة لاحمة بين حبيبات الكوارتز وهذا بعد تبخر الماء الذي كانت ذائبة فيه او تسربه نحو الاسفل في المناطق الرطبة .
6-تشكل الحجر الكلسي :
الكثير من الصخور تنشا بفعل ظواهر كيميائية التي تحصل في ظروف معينة ومن بينها الصخور التبخرية مثل الجبس وملح الطعام وبعض الصخور الكلسية مثل الرخام واعمدة الصواعد والهوابط والترافرتن .

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

رابط الصفحة :

اضغط هنا

ان ظهرت علامة فاجابتك صحيحة و ان ظهرت علامة فالاجابة خاطئة
آمل أن تستفيدوا

أرجوكم احتاج مساعدتكم في :
مادة العلوم للسنة الثانية ثانوي علوم تجريبية

1 – كيف يتم ضبط كمية الضوء عند استعمال المجهر الضوئي .
2 – كيف يتم ضبط الإيضاح خلال الملاحظة المجهرية .
3 – نستعمل خلال ملاحظة بعض الخلايا ملون الأحمر المعتدل المخفف :
* ماهو الغرض من استعمال هذا الملون؟
* لماذا يعتبر الأحمر المعتدل ملون حيوي ؟

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

طريقة انجاز المنحنى الصخري (خاص بطلاب السنة الثانية علوم تجريبية ‘الجيولوجيا’ ) :

1/ على ورقة يُرسم عمود السحن على اليسار ؛ و على يمن العمود يُرسم جدول يحتوي على مجموعة من المعلومات و هي الترتيب الافقي للسحن في أعلى الصفحة من القارة إلى اللّج دون تكرار و الترتيب العمودي للسحن بإعطائها الأرقام الخاصة بالسحن المرتبة أفقيا .
2/ يُرسم المنحنى الصخري بتمثيل التطور العمودي بخط عمودي في وسط الخانة المحصل عليها بالإسقاط العمودي و الأفقي للسحن .أما للانتقال من سحنةإلى اخرى أفقيا نمثلها بخط أفقي يمر بين خانتين متتاليتين أو في وسط الخانة .
3/يُنجز التحليل الأولي بتمثيل الطغيان و الانحسار على شكل أسهم بحيث سهم الطغيان يتوجه نحو اليمين و سهم الانحسار يتوجه نحو اليسار.
4/يُنجز التحليل النهائي على شكل عدد قليل من الأسهم للظاهرة السائدة التي تستخرج من المنحنى بالاستعانة بالمتتالية .

ملاحظة : إذا كان تكرار المنحنى الصخري في اتجاه القارة أكثر من اتجاهه نحو اللّج , المتتالية هي انحسارية مقطعة بطغيانات صغيرة و العكس صحيح و إلاّ اللجوء إلى تتالي السحن في العمود .

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هل يمكن اعطاء مثال أو تمرين للمزيد من الفهم ان اردتم؟

[align=center][marq]شكرا جزاك الله خيرا

تحيات الحر[/marq][/align]

شكرا جزيلا

شكرا جزيلا

التنسيق الهرموني في النبات

هرمونات النمو في النبات :
1-الأكسينات :
وهو هرمون إطالة الخلية .وتتكون من أحماض عضوية أهمها أندول حمض الخليك . ويكثر وجودها في قمم النبات والأجزاء النامية منه .
تأثير الأكسينات على النمو :
1-تعمل على تكسير السكريات في جدار الخلية حتى يصبح الجدار لدناً وغير قادر على مقاومة الماء الذي يدخل إليه عن طريق الضغط الأسموزي فينتج عن ذلك استطالة في الخلية وهو الانتحاء .
2-تعمل الأكسينات المصنعة في البرعم الطرفي على تعطل ومنع نمو وتكشف البراعم الجانبية في النمو وتفرع النبات جانبا وهذه الظاهرة تسمى السيادة القمية .
3-تساهم في نمو الجذور وتفرعها .
4-تساهم في تجانس ونضج الثمار .
5-تمنع تساقط الأوراق والثمار .
6-تساهم في انقسام خلايا الكامبيوم .
التطبيقات العملية الاقتصادية لمجموعة الأكسينات :
1-تكوين الجذور العرضية .
2-إنتاج الثمار اللابذرية : يتم ذلك بمعاملة مبيض الزهرة بمعاجين أكسينية تؤدي إلى نضج ثمار خالية من البذور .
3-إنتاج الأزهار : يختص هرمون الفلورجين بصناعة ونمو الأزهار . وقد تم صنع هذا الهرمون واستخدامه في رش النباتات الزهرية لتحفيزها على صناعة الأزهار .
4-عقد الثمار : يستخدم نفثالين حمض الخليك لتنشيط عقد الثمار وزيادة حجمها ومنع تساقطها قبل الحصاد .
5-إبادة الأعشاب الغير مرغوب بها :
وذلك عن طريق زيادة رش الهرمونات التي إذا استخدمت بتركيزات عالية تكون سامة .
6-التخزين : تستخدم الأكسينات لرش البطاطس لوقف نمو البراعم الجانبية وبالتالي تساهم في إطالة زمن التخزين
2-الجبريللينات :
وهي هرمونات إطالة الساق . ومن أهم أنواعها حمض الجبريلليك . ويكثر وجودها في الأجزاء النامية في النيات .ويستخدم لإنتاج ثمار كبيرة الحجم ولابذرية .
3-السيتوكينينات :
وهي هرمونات انقسام الخلية ومن أهم أنواعها هرمون بروزتين ويكثر وجوده في البذور والأجزاء النشيطة . ويستخدم لتأخير شيخوخة النبات وتحفيز نمو البراعم .
هرمونات مثبطة النمو في النبات :
1-الاثيلين :
تسبب التركيزات العالية للأكسينات في قمم السيقان على تحفيز النسيج المرستيمي على إنتاج الأثيلين .
تأثير هرمون الأثيلين :
1-يعمل هذا الهرمون على إنضاج الثمار .
2-يوقف نمو واستطالة الساق .
3-يمنع نمو الأوراق الصغيرة .
4-يسبب تساقط الثمار والأوراق والأزهار في مواسم الحصاد .
2-حامض التسقيط :
تأثير هرمون حامض التسقيط :
1-يطيل فترة الكمون في البذور والبراعم .
2-يعمل على تساقط الأوراق والثمار .
3-يسبب إغلاق الثغور في الأوراق .

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

اليكم موضوع العلوم لشعبة العلوم التجريبية

هنــــــــــــــــــــــــا

بالتوفيق لكــــــــــــــم