التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

تفضلوا هدية !!!

حل تطبيقات اللغة العربية ص79:

1ـ السبب الذي كان وراء تخصيص يوم للمرأة تحتفل به هو أن حركة احتجاجية بدأت في أمريكة للمطالبة بتحسين أوضاع النساء في جميع المجالات * ومنذ ذلك اليوم والنساء يحتفلن بتلك الذكرى .
2ـ من الأيام والأعيد العالمية : ـ اليوم العالمي للبريد(9أكتوبر) ـ وللتقييس(14أكتوبر) ـ وللغذاء(16أكتوبر) ـ ولمكافحة الإيدز(1ديسمبر) ـ وللطفولة(17ديسمبر) ـ وللجمارك(26يناير) ـ عيد المرأة(8مارس) ـ عيد العمال (1ماي) ـ وللتمريض(10ماي) ـ وللاتصالات(17ماي) ـ وللامتناع عن التدخين(31ماي) ـ وللبيئة(5جوان) ـ ولمكافحة المخدرات(26جوان) ….
3ـ من الأيام الوطنية :. يوم المعلم(10أكتوبر) ـ والهجرة(17أكتوبر) ـ والنصر(19مارس) ـ والعلم(16أبريل) ـ والطا لب(19ماي) ـ والمجاهد وذكرى تأسيس اع ع ج(20أوت) ـ عيد الشباب(4جويلية) ….
4ـ الغرض من تخصيص يوم لقضية ما هو تقييم النشاطات المقدمة لصالح القضية واستعراض المشاكل التي تعترضها واقتراح حلول لها .
5ـ استخراج ثلاث جمل وإدخال(عسى) عليها : عسى النساء أن يتحدن . عسى غبار الذل أن ينفض عنهن . عسى المساواة أن تتحقق .
6ـ إعراب : عسى : فعل ماض ناقص مبني على الفتح المقدر على الألف بسبب التعذر . الرجال : اسم عسى مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
أن : حرف نصب ومصدر واستقبال . يكفوا : فعل مضارع منصوب بأن وعلامة نصبه حذف النون لنه من الأفعال الخمسة . وواو الجماعة ضمير متصل في محل رفع فاعل . والجملة الفعلية في محل نصب خبر عسى .
7ـ استخراج أفعال المر وتبيان غرضها : ارفعوا * كفوا * اعنوا * علموهن * أتيحوا * اتحدن * انفضن ← النصح والإرشاد .
8ـ الكتابة العروضية : يا فتية لوطن لأشمم وحلمهو * ثمر ننبوغ أمامكم فتقددمو


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

merci mais fatte elhale

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082"]
اشكرك على هذا
[/grade]

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

حلول تطبيقات درس المصدر الميمي

التطبيق الاول:
يفر : يفلت و يهرب يلجا ينا
مولعا:محبا متعلقا هائما هاويا شغوفا هاويا
تمكينه:تقديره معاونته مساعدته
التطبيق الثاني:
ما كان أسعدني:ما كان اتعسني *احزنني
عمل مضني : عمل مريح * سهل * بسيط * يسير
ازهى احلامهما:ابشع و اتعس و اسوا
التطبيق الثالث:
كلمات اخرى تدل على التفضيل:ازهى و اسهل و اسعد
التمرين الرابع:
ان يتعلم : التعلم
ان يلعب : اللعب
التطبيق الخامس :
استخراج المصادر الميمية :
موقعا و مدخل و مخلرج و مندمة
التطبيق السادس :
مسالة …سال … مفعل
متجر….تجر…مفعل
مخبزة…..خبز….مفعلة
منفعة…نفع….مفعلة
منعطف….انعطف….على وزن اسم المفعول
موهبة…..وهب…مفعل
مستخرج……خرج….على وزن اسم المفعول
التطبيق السابع:
المصادر الميمية:
مطلب و مضيعة و مجلبة و معدلة و مذمة و ماكل و مفسدة
المصادر الاصلية :
ادراك و الهم و النجاح و الاسراف و الحياة و الخزم و الياس و السداد و الشهادة و الطوى و الفراغ و الشباب و الجده

شكرا لكم على كل شيئ

لا شكر على واجـــب

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

بسرعة ادخلواااااااااااااااا

هل تعلم :
أن سماع القرآن يقلل من انتشار الخلايا السرطانية في جسم الإنسان بل يدمره
إن إطالة السجود تقوي الذاكرة وتمنع الجلطة
أن رفع السبابة في التشهد تزيد في تدفق الدم ليساعد على تقوية القلب
أن السجود يزيل الشحنات السالبة من الجسم لان الأرض شحناتها موجبة
يقول إبليس :
عجبا لبني ادم يحبون الله ويعصونه ويبغضونني ويطيعونني
إذا كنت تفتخر بدينك فانشرها

انا حبيت نعرف لاه متردوش عليا

انشاله توصلكم

انشلا كامل تبدوا ارائكم حول الموضوع
سلام

يلا بسرعة تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

كولومبس و بحر

عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ، اما بعد :
اقدم لكم تحضير لنص قراءة ودراسة نص " كولومبوس والبحر" وحدة المسرحية بمادة اللغة العربية.
الفكــــرة العــامة:عرض الكاتب المغامرة التي خاضها كولومبوس بصبره وايمانه مع بحارته الذين فقدوا الامل ، والتي انتهت باكتشاف قارة جديدة .
الافـــكــآر الجزئيــة:
1-تهكم البحارة من كولومبوس لصياعهم في البحر اللانهائي.
2-مواساة كولومبوس للبحارة بزرع الامل في نفوسهم.
3-تذكير كولومبوس البحارة بما يدل على قرب اليابسة ليطمانهم وليبعث الصبر فيهم.
4-تحقق وعد كولومبوس وفرحة طاقمه بالوصول الى اليابسة.
الفكــــرة الرئيــسيــة:
فقدان الامل يؤدي الى الفشل ولكن التشبث بحباله ولو كانت قصيرة يؤدي الى النجاح.
البــنـــاء الفنــي:
"أي أمل يثبت لعى هذه الامواج المترامية؟" في هذه العبارة استفهام يفيد النفي
"أولم نر منذ ايام أسرابا من طيور البحر؟" في هذه العبارة استفهام يفيد التوكيد
طبيعة النص: انشائي ، عمد فيه الكاتب الى نسج عبارات القصة في قالب مسرحي معتمدا على الحوار والتصوير المشهدي للوقائع التاريخية.

تعليم_الجزائر[/IMG]اتمنى انه ينال اعجابكم ورضاكم وبالتوفيق للجميعتعليم_الجزائر[/IMG]


دروس رائعة

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااتعليم_الجزائر

شكرا الله يعافيك

merci beaucoup

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

الاعرآآب |لنتعلم الاعراب معآ

السلام عليكمم
بدون مقدمآت
هدا موضوع خاصص بكيفية الاعراب فقط ممنوع الردرشة بمواضيع خارجة عن الاعراب او اللغة العربية
هنا ستكون مساحة للجميع ليفيدنا بما لديه وكيفية الاعراب وسنساعد بعضنا في الاعراب
الفكرهه
كل واحد يدخل يحط جملة للاعراب ويلي بعدو يعربوها وبعد ردين او ثلاث يحط الحل الصحيح الاعراب الصحيح
ورح يكون هنا دروس عن كيفية الاعراب مثلا( تقديم المبتدا على الاخبر..وكل دروس الاعراب) سوف نضع الشرح
ها الموضوع لنفيد بعضنا ونتعلم الاعراب الصحيح
تعليم_الجزائر
ارجو التفاعل لان الموضوع سيفيدنا كلنآ ..
الموضوع ليس للذين يدرسون في السنة 3 متوسط فقط بل هو للكـــل كلكم تقدرو تشاركو
تعليم_الجزائر

ابدأ انــا
من يعرف كيف يعرب
1-الطآلبآت قدمن
2-الاعبون عادوا
3-هي الحياة تمنح وتمنع
انا عندي الحل اشوف كيفاه تعربو نتوما ونحط الحل بعد مانشوف ردودكم
ركزو مليحح ..

اعربولي ما اعضم الله

اريد اعراب هذه الجملة

نصيحة الام لابنتها
بللللللليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يز


التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

المشاريع للسنة الأولى و الثالثة متوسط

السلام عليكم

أرغب في التواصل مع أساتذة قدماء في مهنة التعليم المتوسط للاستفادة منهم

أولا : أن مستخلفة حديثا و لم أفهم عدة أشياء منها أن لدي حصص بالأفواج أتقاسمه مع أستاذ الرياضيات

و الأسبوع الذي يلي نغير الأفواج و لم أعمل بماذا أقوم في تلك الحصة و لا سيما أنها في بداية الأسبوع

و حتما لا يمكن أن تكون درسا أو تطبيق لأنه سيكون تفاوت بين الفوجين من خلال التطبيقات

ثانيا : المشاريع هل مبرمجة للسنة الأولى و الثالثة و هل يمكن أن أخصص تلك الساعة للمشاريع بهذا

أتمكن من الإمساك بزمام الأمور

و أرجو من لديه مذكرة للمشروع كيف تكون فأرجو أن يفيدني و إن كان إقتراح أخر ارجوا المساعدة

ولا سيما أن مدير ممكن يقوم بزيارة للقسم فماذا سأفعل حينها


التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

يا طلاب 3 متوسط

اجتمعوا كلكم

انا راني هنا

هلا ممكن تلخيص نص الخرية مطالعة موجهة بلييييز

انا هنا
يمكن تلخيص نص الانسانية الجامعة

الحرية
الموضوع:الحرية

1-المعجم.
نوع النص:مقالة.
طبيعة النص:ادبية.
نمط النص:اخباري.

موضوع النص :
يتحدث النص عن اهمية الحرية في الحياة الانسان ويدعواا الى ممارستهاا بشرط عدم مس بالحرية الاخرين.

الافكار:
*يصف الكاتب حالة الانسان المستعبد .
*اعتبر الكاتب عدم الاحساس بفقدان الحرية اخطر من فقدان الحرية نفسهاا.
*اعتبر الكاتب الحرية اساسا من اسس السعادة.
*يدعواا الكاتب الانسان الى طلب الحرية وممارستها بمسؤولية.

اهمية النص ( المغزى)
الحرية نعمة وصيها الله للانسان فوجب عليه ان يحرص عليها ويتمتع بها دون ان يؤدي غيره.

تلخيص النص:
الحرية هي الحياة ولولاها الحياة الانسان اشبه بالعبة متحركة في ايدي الاطفال.
الحرية شمس يجب ان تشرق في كل نفس فمن عاش محرما منها عاش في ظلمة حالكة.
ولاسبيل الى السعادة في الحياة الا اذا عاش الانسان فيها حرا طليقا.
فالحرية حق واوجب على كل انسان صغيرا ام كبيرا ام عجوز.فهي ليست في التاريخ.
حادثا جديدا ولكن هي فطرة شب عليها مند ان كان في بطن امه جنينا.والخرية
عموما ليست في التصرفات فقط ولكن في كل شيء في الكتابة مثلا.الاكل.وفي
الملبس.ولكن يجب على الانسان مادام يطلب في الحرية ان يستخدمها وان لاتكون
اذا ء.
لغيره ولا تؤدي الي الضرر بمشاعر الاخرين او ضرر بسلوكياته حتى يكون
المجتمه على اسس واخلاق رائعة والحسنة.يرضى عنه الله ورسوله (ص).والحرية
ليست مقصورة الى على الانسان كذلك الكائن الحي فعليه كدلك هو ان يعيش حرا
طليقا.
ولننطلق مثلنا فلا يصح ان نحبس عصفور او قطا او اي كائن……وقد قال رسول
الله (ص).دخلت امراءة نار في هرة حبستها ولم تطعمها ولم تدعها تاكل من خشاش
الارض
2
صنع الانسان القوي للانسان الضعيف سلاسلا واغلالا وقد كان يظلمه باسم العدل و النظام والقانون و لكنه في الحقيقة ياخد حريته بالقوة و تركه خائفا و حذرا منه لينجو من عقاب الظالم ويتخلص من تعذيبه.
لكن الانسان الضعيف في الحقيقة جاهل و احمق فلا يوجد عذاب اكبر من هذا العذاب و لكنه اصبح لا يحزن ولا يبالي لقيمة هذه الحرية ولو ادرك قيمتها الحقيقية لانتحر .ولكن الانسان القوي كان يتستر تحت غطاء النظام لقوله:هكذا نظام الازياء.
كان الضعيف يعيش حياته الا باذن من الطبيب و الرئيس الديني او الحاكم السياسي و الاعداء خوفا من المرض او الموت.
اذن لاسبيل الى السعادة في الحياة الا اذا عاش الانسان فيها حرا مطلقا لا يسيطر على جسمه وعقله و نفسه فالحرية شمس يجب ان تشرق في كل نفس فقد قال الفاروق عمر بن الخطاب رضي الله عنه :متى استعبدتم الناس و قد ولدتهم امهاتهم احرارا؟.
ان الانسان الذي يمد يديه لطلب الحرية ليس بمتسول و انما هو حقه الذي سلب منه.


التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

سعدونــــــــــــي

اريــــــــــــد حل تمرين 4ص47تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

الممنوع من الصرف

الممنوع من الصرف:
وهي تمنع لسببين ، الأول كونها تدل على أسماء أشخاص أو مواقع ، إلى جانب سبب آخر منعها من الصرف ، وهذه الأسباب المانعة بالإضافة إلى العلمية هي :
العلمية والتأنيث: سواء أكان اسم العلم مؤنثا بالتاء مثل: فاطمة وعزة وطلحة، أم كان مؤنثا في المعنى مثل سعاد وزينب ورباب.

قدمت فاطمةُ إلى سعادَ وأخيها طلحةَ هدية
فاطمة : فاعل مرفوع علامته الضمة.
سعاد : اسم مجرور علامته الفتحة لانه ممنوع من الصرف.
طلحة : معطوف على مجرور – علامته الفتحة لانه ممنوع من الصرف .
العلمية والعجمى : كأن يَكونُ اسمَ عَلَمٍ غيرِ عربيٍ مثل : إبراهيم و إزمير ولندن، وجورج وغيرها .
سافر جورجُ من إزميرَ إلى نيسَ
جورج : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره .
إزمير : اسم مجرور علامته الفتحة لانه ممنوع من الصرف .
نيس : اسم مجرور علامته الفتحة لانه ممنوع من الصرف .
العلمية وزيادة الألف والنون : مثل عدنان وغطفان وعثمان وعمران وغيرها.
معاويةُ بنُ أبي سفيانَ أول الخلفاء الأمويين
معاوية : مبتدأ مرفوع علامته الضمة ممنوع من الصرف بسبب العلمية والتأنيث المجازي (وجود تاء التأنيث في آخره )
سفيان : مضاف إليه مجرور علامته الفتحة لانه ممنوع من الصرف

دُوِنَتْ المصاحفُ في عهد عثمانَ بنِ عفانَ
عثمان : مضاف إليه مجرور علامته الفتحة لانه ممنوع من الصرف
عفان : مضاف إليه مجرور علامته الفتحة لانه ممنوع من الصرف


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

من يريد مساعدة

من يريد مساعدة في اللغة العربية (التحضير التعبير…الخ)

ولكن طبعا ادا امكن…ان شاء الله يا احلى اصدقاء


موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك

تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا من قسم السنة الثالثة متوسطة اتمنى مساعدة في تلخيص درس الموت والزيتون ان امكن طبعا شـكــرا وبارك الله فيكتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

ذات يوم شرع الجيش الإسرائيلي هجومه الوحشي كالعادة على قرية من القرى الفلسطينية فبينما الجد يتأمل بإنفعال ما يحدثه حوله من تدمير و تخريب يتذكر ماضيه الجميل ويعود إليه و يعود إليه هدوؤه و يذهب إلى الحقل ليغرس شجيرات الزيتون غير آبه للخطر الذي يحيط به بينما هو كذلك إذا هم في حفر الحفرة الأولى وحفر الحفرة الثانية و عندما شرع يغرسها أصيب ربصاصة العدو ومات شهيدا