امتحان رائع في اللغة العربية تخضيرا لشهادة التعليم المتوسط 2022
دعوة في الضهر تكفي
اللغة العربية
امتحان رائع في اللغة العربية تخضيرا لشهادة التعليم المتوسط 2022
دعوة في الضهر تكفي
هذا الثرى الذي تدوسه أقدامنا، أطفالا عندما
تردد أجواؤه صدى ضحكاتنا صغارا .
تروي أرجاؤه قصة طموحنا و نجاحنا كبارا.
هذا الوطن الذي نحس أننا منه، ومن ترابه
جبلنا، وإلى ترابه نعود ما أقوى حبه.
لقد علمتني الحياة أن أوطان الناس هي قطع من
أكبادهم وهم لا يعلمون، فإذا ما اقتطعت عاشوا مفتتي الأكباد.
و هكذا أتمنى لو أستطيع أن أهمس في أذني كل
مخلوق،اعتن بوطنك ، اعتن بكبدك قبل أن تعطب ، لأجله يصبح الجبان شجاعا ، لأجله
نرحب بالموت أكره شيء لدى الحي.
لن أومن يوما إلا بالجزائر وطنا، أحمل حبها
في أحشائي، أذكر اسمها،فيهيج شعوري ويزداد ارتباط بها.
الجزائر نجمة غالية في سماء عالية.
الجزائر جوهرة ثمينة تزين أيديكم الجميلة.
الجزائر لؤلؤة كريمة تدفن في قلوبكم الرحيمة.
الجزائر حمامة بيضاء…..هي الأمان……هي السلام.
جزائر يا قبة زرقاء يعمها الصفاء.
جزائر يا وردة حمراء ساكنة في روضة خضراء.
جزائر يا شمعة ضياء في دامس الظلماء.
جزائر أحبك كحب الأرض للمطر.
جزائر أحبك كحب العصفور للوكر.
جزائر أنت نور ينبعث من القمر.
جزائر أنت نسيم يغذي الروح ويسعد البشر.
جزائر إن كنت وردة فأنا غصنك……
جزائر إن كنت سماء فأنا أرضك …..
جزائر إن كنت سفينة فأنا مرساك……
جزائر إن كنت ذاكرة فأنا ساكنها…….
جزائر لو كنا شموسا لما بخلنا عليك بالضياء
جزائر لو كنا بحارا لتجاوزنا حد السخاء.
جزائر لو كنا مدادا لنظمنا عنك شعرا كله
ألحان.
جزائر لو كنا كلمات لألفنا لك نثرا كله
امتنان.
هذه الأرض الطاهرة طهر لغتها ودينها……
هذه التربة اللينة التي ارتوت، وما زالت
ترتوي بدماء زكية …..
يعز على من افتداها بالأمس، أن تغتصب
عذريتها….
يرفض من أحبها بالأمس، أن تدنس كرامتها……
لن يقبل من عتقها بالأمس، أن تستعبد اليوم .
في الجزائر أحفاد المليون ونصف المليون شهيد
……..
في الجزائر أحفاد لعبد القادر و عبد
الحميد…….
في الجزائر أحفاد لجيل نوفمبر(ديدوش ،بن
المهيدي وآخرون…)
في الجزائر أبناء شربوا و رضعوا حبهم حتى
الثمالة، فاسلموا وجوههم لرب الجلالة.
في الجزائر أبناء لم يؤمنوا إلا بالجزائر وطنـــا
وأمــــا.
في الجزائر أبناء لم يحفظوا من القصائد إلا
قصيدة الجزائر،فجعلوا منها أنشودة وغنوة تملأ رحبهم ايقاعا جميلا .
وطني …… بلادي كيف يستهزؤون بك، وأنت
أعظم من كل كلمة.
بلادي…..أنت البذرة في تربيتي .
أنت النور في عيني .
أنت الحب في وجداني .
فهل لنا وطن غيرك يا بلادي .
جزائر إن الحياة فترة….. والعمر زهرة…..
والمحبة ذكرى……
تمضي الفترة……وتذبل الزهرة……وما تبقى
إلا الذكرى……
وعيب الحياة أنها ذكريات…..و عيب الذكريات
أنها لحظات ….وعيب اللحظات أنها لن تعود .
فإليك يا جزائر أعز ما عندي في الوجود، فحبي
واخلاص لك ليس لهما حدود ولن أنساك إلى اليوم الموعود.
يسرنا تقديم الاصدار الثامن من اصدارتنا التعليمية وهو قرص تعليمي للسنة الرابعة متوسط في مادة اللغة العربية و شهادة التعليم المتوسط.
(القرص من إصدارات موقع التعليم نت)
صور من القرص:
(اضغط على الصور لمشاهدتها بالحجم الطبيعي)
للتحميل:
القرص برابط واحد… و هو من هنا :
http://www.4shared.com/rar/aIwS9ZKT/…wwweducdz.html
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
و في الأخير أتمنى أن يكون قد أعجبكم هذا القرص .
مع تحيات : Oussama BEM
و منتدى التعليم نت العزيز : http://www.ta3lime.com/
و أرجوا من زوارنا الكرام أن يسجلوا في هذا المنتدى حتى تفيدوا هذا المنتدى ببعض أفكاركم و تستفيدوا منه . وتكونوا سببا في علو المنتدى .
التسجيل على الرابط التالي :
.
.
http://www.ta3lime.com/register.php?
و لكن لا تنسوا قراءة دستور المنتدى وهو من هنا :
أو بالدخول على الرابط التالي :
تضحك وعيناك تصرخ بالدموع
[[ ولكن.. ]]
رائع أن تبتسم عندما ينتظر منك الآخرون البكاء
*·~-.¸¸,.-~****· ~-.¸¸,.-~*
[[ مؤلم أن ]]
تبتسم بوجه الجارح فقط ..منعا للإحراج ولازدحام المكان
[[ ولكن.. ]]
رائع أن تبتسم وأنت تتمزق …منعا للقطيعة و حفاظا للعلاقات
*·~-.¸¸,.-~****· ~-.¸¸,.-~*
[[ مؤلم أن ]]
تجلس بين الناس تضحك تبتسم ……. وأنت تختنق
[[ ولكن.. ]]
رائع أن تحتضر لتمنح الآخرين ضحكة صافية وابتسامة مشجعه
*·~-.¸¸,.-~****· ~-.¸¸,.-~*
[[ مؤلم أن ]]
تنتظر كلمة تشجيع … أو ابتسامة حنان .. وتحيا بدون حبيب
[[ ولكن.. ]]
رائع أن تشجع وتقف بصف كل انسان
وتكون حنونا معطاء متضامنا مع كل بشر
*·~-.¸¸,.-~****· ~-.¸¸,.-~*
[[ مؤلم أن ]]
تعطيهم ما كان ملكك و كان بيديك …. برضاك و رغما عنك
[[ ولكن.. ]]
رائع طعم التضحية في سبيل من تحب ومن لا تحب
*·~-.¸¸,.-~****· ~-.¸¸,.-~*
[[ مؤلم أن ]]
تبكي بمفردك .. وأشد إيلاما أن لا تجد من يفهم سبب بكائك ويقدره
[[ ولكن.. ]]
رائع الإيمان بالفرج القريب والرب الرحيم
*·~-.¸¸,.-~****· ~-.¸¸,.-~*
[[ مؤلم أن ]]
تسافر مبتعداً ولا تجد من يودعك ولا تظن أن أحدا ينتظر عودتك
[[ ولكن.. ]]
ما أروع أن تلقاهم ناسين مسامحا صافحا متجاهلا غدرهم فأنت اكبر من حماقاتهم
*·~-.¸¸,.-~****· ~-.¸¸,.-~*
[[ مؤلم أن ]]
يموت حلمك وتنتحر آمالك … وتسافروترحل
[[ ولكن.. ]]
ما أروع الإيمان والتسليم بالقدر والتأكد من رحمة الله بالبشر
*·~-.¸¸,.-~****· ~-.¸¸,.-~**· ~-.¸¸,.-~** **·~-.¸¸,.-~ *
[[ ابتسم ]]
بوجه الحياة تفهم العالم وتقبل الناس كما هم لا كما تريدهم أنت…
تحدى ألازمات.. وقاوم الصفعات
[[ واخيرا ]]
ابتسم بوجه الكوارث مهما….. كانت مؤلمه
فهي بالكاد ستخجل منك …… وتولي مدبره
ارضى بما قد كتب لك
وأبتسم
ابتسم
ابتسم
أمي فلسطين ::
علميني الصبر على أشد الشدائد..
علميني أن أقف ضد أعدائي بكل شموخ قائلة بأعلى صوت:لن أنحني ..
علميني أن لا أسقط مهما طالت معاناتي ..
علميني..وعلميني..كما علمت أجيالك ..
فأنت يا أم مدرسة يتعلم منها الشرفاء..فلم يكذب من قال الأم مدرسة..فأنت أمي وأنت المدرسة التي أتمنى أن أتعلم فيها معنى الحياة وكيفية حمايتها من التلوث ..
مدرستي فلسطين::
اقبلي اعتذاري على تقصيري وإن كان بأتفه الأمور التي تساهلت عنها ..
مدرستي فلسطين ::
اقبلي حبي وتقديري لك ولأبنائك الذين لم ولن يكن هناك من هم مثلهم يوما ..
فهم من تعلموا بأحضانك مدرستي ..
فلسطين ::
أحبك مهما باعدت بيننا المسافات …
التلخيص1:
الشعب الصيني: للشعب الصيني نشيم يتميز بها فهو شعب قنوع طيب اديب وهذه
الشيم تشترك فيها مختلف الطبقات فالصيني يقابلك بالبسمة الرائعة على المحيا
وينتقي لك ارقى العبارات المعبرة عن مشاعر المحبة و الاحترام ان الشعب
الصيني من اكثر الشعوب صبرا و تحملا للصعاب و الكوارث و اضافة الى هذا
يعتبر مكافحا ومن التقاليد المغروسة في نفوسهم تعلقهم بارضهم و حبهم
للزراعة و افتخارهم باصلهم الريفي
*************************
التلخيص2: شعبــ بسيطـ و قااانع بما
يمتلك رزين و مؤدب في تعامله مع الاخرين .انه الشعب الصيني الذي تتجسد في
روحه مشاعر المحبة و الاحترام و تسري في دم عروقه خصال الصبر و الاحتمال و
لنقول ان الشعب الصيني اذا واجهته محن او مصعاب قد نراه يرد علها بتحمل
مرارة الام و صبر في قمة الرضا و القبول .و لعل من ابرز العادات و التقاليد
التي تتدفق من ينبوع نفوس الصينيين حبهم العظيم للارض و كسب المجد و الشرف
بالذود عنها ثم ان شغفهم الكبير بالزراعة جعلها تحجز مكانة راقية في نفس
الشعب الصيني لتتركه بذلك معتزا و مفتخرا لانتمائه الى الريف و مهما نزح
الرجل الصيني عن بلده و ابتعد عنه في حله و ترحاله الا أن له مصيرا واحدا و
قرارا اخيرا هو العودة الى الوطن و حنينه اليه لكتمل غيابه تحت تراب وطنه
الام و هو الصــــــــــــين.
**********************************
ملخص النص:
يتصف الشعب الصيني بالقناعة والبساطة والرزانةوالادب والسلوك الطيب انه
يفوق شعوب العالم في الصبرو تحمل الصعاب ومن التقاليد التي لها جذور عميقة
في نفوس الصنيين وحبهم الاكير لارض التي يعيشون عليها وشغفهم العظيم
ويتميز الشعب الصيني بروح الوطني
يتحدث
الشعب الصيني في نصه عن مزايا الشعب الصيني وقناعته و صبره رغم الكوارث
المهلكة التي تحدث لهم ولكنهم بجدهم و حبهم لوطنهم استطاعوا تجديد كل شئ
مما يبين ايضا اخلاصهم له
ملاحظة هذا التصحيح هو اجتهاد فقط وليس التصيحيح الرسمي
النص :
المدن الجميلة تظل مرتسمة في أفكار الزائرين * وتتمتع باحترام وهيبة لا يتأتيان إلا بعناية سكانها * سواء أكانوا مواطنين أم مؤسسات مسؤولة عن التنظيم
وفي الحقيقة لا نستطيع أن نقول : أن مسؤولية ترتيب المدن وتنظيفها تقع على عاتق جهة دون أخرى فالجميع ينبغي أن تصب جهودهم في حقل واحد ومصلحة واحدة .غير أن الجهة المختصة تتحمل دور الراعي الفنّي * الذي يهيّئ الإمكانات والوسائل المساعدة على
دوام التنظيم ودعم تنفيذه .
ومن هنا تنهض البلديّات بهذه المهمة * وتهيب بمواطنيها وساكنيها أن يُسهموا فيها من أجل مدينة أكثر جمالا * وأعمّ نظافة. مع العلم * أن الجهات المختصة تبذل أقصى الجهد في تنظيم الشوارع * واستنبات الأشجار *وترتيب السّاحات * ووضع سلال القمامة في أماكن بارزة
ومن الظواهر السلبية التي يمارسها بعض المواطنين القيام بتكسير اجهزة الهاتف ومصابيح الإنارة العمومية * ورمي القمامة على قارعة الطريق . وكثيرا ما نشاهد البعض وهم يتجولون حاملين زجاجات المرطبات أو علب المواد الغذائية ثم يرمونها في أيّ مكان بعد أن ينتهوا من استعمالها فتترك أثرا يشوّه الجمال * ويضر بالصحة * ويسبب الأذى كما أن بعض الناس يرمون المواد المستهلكة من خلال نوافذ سياراتهم * وهم يعلمون مدى الأذى الذي يتسببون فيه .
د
. سليمان محمد
الأسئلة
الجزء الأولـــ
ا- البناء الفكري
1- هات عنوانا مناسبا للنص
2- على من تقع مسؤولية نظافة وجمال المدن في نظر الكاتب
3 – أشار الكاتب إلى بعض الظواهر السلبية التي يقوم بها بعض المواطنين
اذكرها
4 – اشرح : يسهموا – يشوّه
5- هات من النص ضد ما يلي : مخفية – الإيجابية
ب البناء الفني
1- ما نوع النص
2- بيّن نوع الصورة البيانية الآتية : تصبّ جهوده ثم اشرحها
ج البناء اللغوي :
1- أعرب المدن والهاء في كلمة يمارسها
2- ما محا الجملتين بين قوسين من الإعراب : وهم يتجولون – أن ينتهوا
3- استخرج من النص اسم تفضيل ثم اذكر فعله
الجزء الثاني
الوضعية الإدماجية
السند
أزعجتك الأوساخ المنتشرة في حيّك فاتفقت مع مجموعة من ساكنيه على تنظيفه
وتجميله
التعليمة
اكتب نصا من اثني عشر سطرا تسرد فيه الأعمال التي قمتم بها داعيا السكان
إلى المحافظة على نظافة الحيّ وجماله .
التصحيح
الجزء الأولــــ
أ-البناء الفكري :
1- العنوان المناسب للنص : نظافة المدن
2- تقع مسؤولية نظافة وجمال المدن في نظر الكاتب على : الجميع
3- الظواهر السلبية التي أشار إليه الكاتب :
– القيام بتكسير أجهزة الهاتف
– تحطيم مصابيح الإنارة
– رمي القمامات في الطريق
4- الشرح :
يسهموا : يشاركوا
يشوّه : يلطخ * يفسد
5- الضدان
مخفية ضدها : بارزة
الإيجابية ضدها : السلبية
ب- البناء الفني
1- نوع النص : مقال
2- نوع الصورة البيانية في:” تصبّ جهودهم ” :استعارة مكنية
ج- البناء اللغوي :
1- إعراب المفردات :
هـا : ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به
المدن : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
2- إعراب الجمل :
وهم يتجولون : جملة اسمية في محل نصب حال
أن ينتهوا : جملة فعلية مصدرية في محل جر مضاف إليه
3- استخراج اسم التفضيل وبيان فعله
أكثر من الفعل كَثُر
أو
أعمّ من الفعل عمّ
الجزء الثاني
الوضعية الإدماجية :
كلّ صباح حينَ أخذُ الطريق متجهًا إلى المتوسط حيث أدرسُ * كنت أمر – انطلاقا من مخرج العمارة التي أقيم ُ فيها أنا وأسرتي- على بقايا الأجُرّ تركها منْ قاموا بتعديل في سكناتهم هنا وهناك * وأطنانٍ من القمامة ألقاها السكانُ دونَ استثناء من الأبواب أو من على الشرفات * ممّا كان يشعرني بالحزن الشديد على ما وصلنا إليه نحنُ المسلمين الذينَ يأمرنا ديننا بالنظافة في كل وقت و التوضؤ لكلّ صلاة.
وفي يوم من الأيام * وبمناسبة زواج أحد أبناء الحي * اجتمعنا في السّاحة بيْنَ العمارات * وعبّرَ كلُّ مِنَّا عن انزعاجه من هذه المناظر المؤذية وكأننا لم نساهم فيها لا من بعيد ولا من قريب! فقلت لمن كان حولي : إن أول خطوة لمعالجة هذه المشكلة هي أن نقر جميعا بمسؤوليتنا على الوضع المزري الذي يعيشه حيّنا الجميل * ثم علينا أن نتفق جميعاعلى تنظيفه * وتجميله * وذلك بتوزيع المسؤوليات فيما بينا * فليقم بعضنا بجمع القمامة في مكان واحد * وليتجه بعضنا إلى رفع مخلفات الحفر * والتعديل * أمّا البقيّة فعليها أن تنقسم إلى فريقين يختص أولهما بتشذيب السّاحة الخضراء التي بقي منها اسمها ! وإعادتها إلى سابق عهدها * ويشتغل الفريق الثاني بغرس مزيد من الأشجار * والنباتات .
وما هي إلا لحظات حتى شرعنا في العمل الذي بدا لنا صعبا متعبا * لكنه بالتعاون صار سهلا ممكنا * وقبل أن تؤذن الشمس بالمغيب صار الحيّ جنة على الأرض! * تزينت بكل رائق وجميل * وقبل أن ننصرف بعد أن ألقينا – في فخر – نظرة ًعلى ما قمنا به من عمل * دعوت جيراني الأعزاء إلى الاستمرار في رعاية ما غرسنا من أشجار ونباتات والامتناع عن رمي الفضلات * لكي يبقى حيّنا نظيفا جميلا من أجمل أحياء العمارات .
منــــــــــــــــــــــــقـــــــــــــول
تحضير نص الزردة للسنة الرابعة متوسط
تحضير نص الزردة للسنة الرابعة متوسط
رقم الدرس
الوحدة : 14
الحصة
الموضوع
المستوى
40
شعوب العالم
1- قراءة ودراسة النص
الزردة
س 4 م
الأهداف التعلمية المستهدفة في الوحدة:
– احترام عادات الشعوب وتقاليدها.
– توظيف الجملة الواقعة خبرا لناسخ.
– ضبط خصائص النص السردي.
– ضبط تقنيات الكتابة عن أحداث متفرقة .
أولا ـ فهم المقروء:الزردة
الأهداف التعلمية : القدرة على :
– القراءة الإعرابية مع مراعاة تقنيات القراءة وحسن الأداء .
– إدراك مفهوم الزردة وآثارها الاجتماعية .
– فهم معنى الكلمات:مشمرات, حطب جزل, وكيل, تقاطر,فلكلور, درويش, قطران,
وتوظيفها .
– معرفة الإطناب والتلخيص والتمييز بينهما .
– التعرف على الكناية واستعمالها شفهيا وكتابيا .
– التعرف على السرد والتمييز بينه وبين الإخبار .
السند التربوي : كتاب التلميذ ص 131.
وضعيات التعلم
أنشطة التعلم
¨ تقديم الوحدة: سكان العالم أجناس مختلفة . اذكروا بعضها . فيم تختلف ؟
¨ تقديم الدرس: هناك مناسبات مختلفة تحضر فيها الأطعمة ويدعى لها الناس.اذكروا بعضها .ماذا تعرفون عن الزردة ؟
وضعية الانطلاق
¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام :عم يتحدث النص ؟ أين أقيمت الزردة ؟ من حضر الزردة ؟ من نشطها ؟ لماذا أقيمت هذه الزردة ؟
¨ الفكرة العامة : وصف الكاتب مراحل إعداد الزردة وتنظيمها ونشاطات المشاركين فيها .
¨ قراءة نموذجية للنص .
¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .
¨ تعميق الفهم :
الأسئلة : في أي بيئة نظمت الزردة ؟ هاتوا العبارات الدالة عليها . فيم تختلف الزردة عن الحفلات الرسمية ؟ ما هو الطابع الذي يصبغ هذه الزردة ؟ مادليلكم ؟ هل للزردة فوائد ؟ اذكروا بعضها . من يستفيد أكثر من هذه الزردة ؟
?شرح المفردات :
مشمرات : مستعدات للجد في العمل .[ شمر عن ساعده : رفع عنه الثوب وهو كناية عن الجد]
حطب جزل : يابس غليظ وصالح للاشتعال
وكيل : مكلف بمهمة من طرف شخص آخر
تقاطرالأطفال : جاؤوا متتابعين
فلكلور : ما له علاقة بالتراث الشعبي
درويش : زاهد في نظام الصوفية
قطران :سائل لزج أَسود يستخرج من الخشب والفحمِ الحجري بِالتقطِير
والقطران المعدني : نوع من الزفت يستعمل لتعبيد الطُرق