التصنيف: اللغة الفرنسية السنة اولى متوسط

Un mal étrange
Fouroulou avait onze ans environ lorsque son père Ramdane exténué tomba gravement malade. C’était la fin de la saison des figues. Ramdane avait passé auparavant toutes les nuits au champ, surveillant le séchoir.
Un matin, il remonte à la maison, les yeux enfoncés dans leurs orbites, le corps brûlant, les lèvres blanches. Il s’affaisse en gémissant sur le sac de feuilles de frêne qu’il a rapporté péniblement sur son dos. Vite, une natte, une couverture, un oreiller tout rond et aplati. Il se couche et refuse de manger. Il gémit toujours. Sa femme croit que ça passera ; les filles se demandent s’il faut pleurer. Mais Fouroulou est impassible du moment que ça ne le concerne pas. D’ailleurs, son père est fort, lui. Il peut supporter la maladie.
D’après Mouloud Feraoun « Le fils du pauvre »

*Exténué : très fatigué /* frêne : un grand arbre de bois blanc et dur /*gémir : exprimer sa douleur par des plaintes faibles / *impassible : qui ne laisse apparaître aucune émotion

A/- Compréhension du texte (13 points)
1- Complète le tableau suivant par les informations relevées autour du texte.

Titre du roman Titre du texte Nom de l’auteur

2- Souligne la bonne réponse.
– Ce texte est : a- une fable ? b- un conte ? c- un récit ?

3- Qui sont les personnages de cette histoire ?
 …………………………………………………………………………………………………

4- Relis le texte et réponds par vrai ou faux à la fin de chaque phrase.
a- La mère de Fouroulou est malade.  ………….
b- Son père s’appelle Ramdane.  ………….
c- Toutes les nuits, Ramdane surveillait le séchoir.  ………….
d- Fouroulou est inquiet pour son père.  ………….

5- Classe les mots suivant selon l’ordre alphabétique.
-frêne –séchoir –figues – natte.
 1-………………. 2- ………………. 3- ………………. 4- …………………..
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6- Souligne la bonne réponse.
Il refuse de manger. Veut dire: a- Il accepte de manger.
b- Il ne veut pas manger.
c- Il mange un peu.
7- Relève du texte un mot de la même famille de « couvrir ».  ………………………..

8- Quel nom remplace le pronom personnel souligné dans la phrase ?
– Il peut supporter la maladie.  …………………..

9- Réécris le verbe de cette phrase au présent de l’indicatif.
– C’était la fin de la saison des figues ………………………………………………..

10- Remplace dans cette phrase son père par sa mère et réécris la phrase.
– Son père est fort.  …………………………………

11-Trouve dans le texte un indicateur de temps et de lieu.
 Indicateur de temps:…………………………..- Indicateur de lieu :…………………….

12- Complète
Il gémit toujours.  Nous ……………… toujours. Ils ………………… toujours.

B/- Production écrite (7 points)
Sujet : Remets en ordre les phrases suivantes pour avoir un texte cohérent.
a- Actifs, ils veulent tous répondre aux questions.
b- Ils sont à présent en classe.
c- A midi, la cloche sonne ; ils sortent deux par deux, heureux encore une fois d’avoir été vivants en classe.
d- Il y a un moment, les élèves étaient dans la cour.
e- Ils réfléchissent et lèvent calmement le doigt.
f- Attentifs, chacun d’eux participe sans trop de difficulté à la leçon.
g- Ils ont en mémoire les conseils de leurs éducateurs.

…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
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Il y avait dans un village un garçon qu’on nommait Batista Toufo parce qu’il faisait simplement tout faux. Il prenait le mauvais bus pour aller à la mauvaise école. Il mettait son pantalon à l’envers. Si son professeur lui demandait la première lettre de l’alphabet, il lui donnait Z. Il mangeait avec la main gauche et renversait son assiette. Il utilisait la cuillère et non la fourchette pour prendre ses frites…
Mais, un jour, Batista tomba gravement malade. Il perdit la mémoire, et alors, au lieu de prendre son médicament pou enfants, il prit celui de son père. Quand il reprit sa mémoire, il se rendit compte de toutes ses erreurs et fit de son mieux pour devenir un garçon normal.
Depuis ce jour-là, on l’appela Batista Toujust; il corrigea toutes ses fautes et se conduisit comme les petits de son âge.
A. Chiter, adapté de Productions d’enfants, www.kidadoweb.com
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A/Compréhension écrite

1)-Qui est le personnage de ce récit?

2)-Pourquoi on appelait Batista" Toufo"?

3)-Dans ce texte on……..
a- décrit un lieu dans un village
b- raconte une histoire sur un personnage
c- explique une leçon sur l’alphabet

4)-cette histoire est vraisemblable. Oui ou non?

5)-Quel est l’élément modificateur de l’histoire?

6)-Complète par les adjectifs convenables suivants : bon – droit – dernier – bonne
droite – dernière.
Batista corrigea ses fautes. Alors, il prit le……bus pour aller à la ……école.

7)- Que remplace « il » dans la phrase en bas, Batsita ? son professeur ? son
père ? Choisis la bonne réponse.
-Il corrigea toutes ses fautes.

B/Langue:

1 -Trouve l’intrus dans cette liste :Faux/faute/fautif/fauve/faussement/fausse.

2-Relie par des flèches

Verbe du 3ème groupe à l’infinitif Son C.O.D
reprendre Les frites
pedre Son pantalon
Mettre La mémoire.

C/Production écrite:

-Réécris le récit en ordre.
* Voilà comment Batista retrouva la mémoire:
1)-Toufo passait tout son temps à jouer et rire avec lui.
2)-Quand Batista perdit la mémoire, il ne parlait à personne.
3)-Après vingt jours, le petit garçon retrouva sa mémoire.
4)-Mais il avait un petit chat"Minou" qui l’aimait.

Devoir surveillé n°1
Texte : Première rentrée
Je me souviens de mon entrée à l’école. Un matin, mon père arriva de la Djemaa.Ma mère venait de rentrer à la maison ; elle allait préparer mon petit déjeuner.
Ce matin- là, j’étais seul face à la casserole, les yeux pleins de sommeil .Mon père parla : « Vite, vite dit-il à ma mère, lave-le entièrement ».
Et cinq minute plus après, j’arrivais dans la vaste cour de l’école.
D’après Mouloud Feraoun
« Le fils du pauvre »
I) Compréhension de l’écrit.

1- Ce texte est : -un conte
un récit
une fable
Choisis la bonne réponse.
2- Complète :
Le titre du texte :………..
Le titre du livre :…………
Le nom de l’auteur :………
3-De quelle rentrée s’agit-il ?
Au lycée
Au collège
A l’école
Relève la bonne réponse
4- Que demande le père à la mère ?
D’habiller l’enfant
De lui donner à manger
De le laver
Relève la bonne réponse
5- Donne un synonyme du mot souligné
J’arrivais dans la vaste cour de l’école.
6- Décompose la phrase en groupes.
Un matin, mon père arriva.
7-Complète par : hier, aujourd’hui, demain
…………….. , je rentrerai à l’école.
………………, ma mère me lave.
………………, mon père revenait de la Djemaa.
8-Trouve l’infinitif des verbes.
Il arriva
Ma mère venait
Elle allait préparer
II) Production écrite.

Complète par la ponctuation.
pour la rentrée scolaire mon père m’a acheté une veste un pantalon et des baskets

_____________

Ingrédients :
– 6 belles oranges.
– 6 pommes.
– 4 bananes.
– 3 pêches.
– 2 cuillères à soupes de sucre.
– 2 cuillères à soupe d’eau de fleur d’oranger.

Préparation :
Peler les fruits en enlevant soigneusement la peau.
Enlever les pépins.
Couper les fruits en rondelles.
Disposer-les dans une assiette.
Soupoudrez-les avec du sucre et arroser-les avec l’eau de fleur d’oranger.

Questions :

I – Compréhension de l’écrit : (13 pts)

1/ Mets une (×) devant la bonne réponse :
Ce texte est : □ Informatif □ Prescriptif □ Narratif
Ce texte est : □ Un exposé sur les fruits □ Une recette de cuisine
Cette recette est : □ Un jus d’orange □ Une confiture aux pêches □ Une salade de fruits.
2/ Complète par la réponse qui convient :
a) Le texte est constitué de … parties. 1/ ……………………………….. 2/ …………………….
b) Les ingrédients sont ……………………………………………………………………………………..
Les ustensiles de cuisine utilisés sont: ………………………………………………………………
b) Disposer- les dans une assiette. Le pronom personnel souligné remplace ………………………
c) Complète par un complément de moyen :
" Je coupe les oranges ………………………………………"
d) Trouve dans le texte un synonyme de l’expression ci-dessous :
" enlever la peau " ═ …………………………
e) Quel est le type des phrases employées dans le texte ? …………………..
f) A quel temps sont conjugués les verbes du texte ?………………………………………

II – Production de l’écrit : ( 8 pts)
Réécris le texte de la recette à l’impératif, à la deuxième personne du pluriel.
(N’oublie pas les majuscules et la ponctuation.)

Préparation :
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..

Texte :
C’était l’hiver, par une journée glaciale, j’ai trouvé dans la rue un petit oiseau tout mouillé
J’ai pris le petit canari et je l’ai ramené à la maison. Je l’ai d’abord mis près du chauffage pour le réchauffer et pour le sécher. Ensuite, je lui ai donné à manger et je l’ai relâché pour qu’il retrouve sa liberté.
A partir de ce jour, ce petit compagnon ne quittait plus la fenêtre de ma chambre. Il venait chaque matin me chanter ses douces chansons.
Malheureusement, une année après,il disparut. Je pense que mon petit oiseau est mort peut-être à
cause du froid.

Questions :
1-Compréhension de l’écrit :
1/ Donne un titre au texte : ……………………………….

2/ Mets une (X) devant la réponse juste :
Le garçon a ramassé dehors :  Un jouet  Un canari  Un petit mouchoir
L’enfant a ramené l’oiseau à la maison car il était :  malade  mouillé  mort

3/ Réponds par : « Vrai » ou « faux »
L’oiseau est mort à cause de la chaleur. (………)
L’enfant a enfermé l’oiseau dans une cage. (………)
Chaque matin, l’enfant chantait de jolies chansons à l’oiseau. (……..)
Un jour, l’oiseau n’est plus revenu. (…….)

4/ Relève (02) mots qui sont d’une même famille :
………………………………………, …………………………..
5/ Mets au présent les verbes écrits entre ( ) :
( être) Les canaris ………………………des oiseaux.
(avoir) Le canari ………………………….des plumes jaunes.
(retrouver) Le canari ………………………..la liberté.

6/ Mets au pluriel les noms :
Un enfant ———- Des …………………
Une souris ——— Des ………………….

2-Production écrite :
Remets dans l’ordre les phrases de façon à obtenir un petit récit.

Soudain, il vit une chose bizarre qui flottait dans l’eau.
Samir nageait tout seul dans l’eau, il voulait aller jusqu’au rocher.
Alors, il se mit à nager de toutes ses forces.
Enfin, sa maman arriva et l’aida à sortir de l’eau.

Récit :
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