ارجوكم اريد حل تمرينات الفرنسية ص 25 اريدهااا غدا 
ارجوووكم
ارجوووكم أي مستوى يا أختي
اي مستوى يا اختي
رابعة متوسط
ايخا بوطا بارو كتي
التصنيف: الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط
Pleaseeeeeeeeeeeee !!!!!!!!!!!
اعطوني les dvoirt de l’enfant بالفرنسية
اعطوني les dvoirt de l’enfant بالفرنسية
chaque enfant est un etre humain donc il doit d’abort avoir un nom et une famille il doit etre
pris en charge .il doit etre nourrit et habillé
..il a le droit d’aller àl’écolle et de s’instruire .ila le droit de vivre en paix et aussi le droit du soin sanitaire.sans oublier le droit de loissir..
pris en charge .il doit etre nourrit et habillé
..il a le droit d’aller àl’écolle et de s’instruire .ila le droit de vivre en paix et aussi le droit du soin sanitaire.sans oublier le droit de loissir..
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
[type=898881]hh ma chere amel el jazair notre amie rihab a bien dit qu elle a besoin des devoirs po les droits et toi tu lui as donnée les droits[/type]
Des enfants sont victimes de malnutrition, de maladie et de famine… Or, il existe des droits protégeant ces êtres innocents.
L’enfant doit d’abord pouvoir se soigner et bénéficier de remèdes et de médicaments à savoir que ces derniers sont chers et que les parents ne peuvent, souvent, pas les acquérir.
Ensuite, il doit pouvoir régulièrement se nourrir, manger à sa faim pour ne pas succomber aux maladies, pour pouvoir tenir debout, jouer, penser et réfléchir.
Enfin, la scolarisation est importante et tout enfant de 5 à 6 ans doit fréquenter l’école pour apprendre les choses de la vie, pour évoluer, comprendre sa situation afin d’ y trouver des solutions efficaces et durables.
L’enfant doit d’abord pouvoir se soigner et bénéficier de remèdes et de médicaments à savoir que ces derniers sont chers et que les parents ne peuvent, souvent, pas les acquérir.
Ensuite, il doit pouvoir régulièrement se nourrir, manger à sa faim pour ne pas succomber aux maladies, pour pouvoir tenir debout, jouer, penser et réfléchir.
Enfin, la scolarisation est importante et tout enfant de 5 à 6 ans doit fréquenter l’école pour apprendre les choses de la vie, pour évoluer, comprendre sa situation afin d’ y trouver des solutions efficaces et durables.
أريد وضعية ادمـــــــــــــــاجية عن بــــر الوالدين
عــــــــــــــــــــــاجل أريد ردود مـــــــــتتتن فصلكــــــم
مما لاشك فيه أن الإسلام ما ترك شيئا فيه الصلاح والفلاح إلا وأمرنا به، وما ترك شيئا فيه الفساد والخسران إلا نهانا عنه، وإن مما أمر الإسلام به البر وحسن الخلق.
البر هووهو الإحسان للوالدين وطاعتهما فيما أمر الله من معروف، وإكرامهما وكسب رضاهما والعطف عليهما والرفق بهما، والرعاية لأمرهما، ورفع الأذى عنهما. قال عليه الصلاة والسلام :"البرّ حسن الخلق" صدق رسول الله.بر الوالدين في القرآن الكريم:
قال الله تعالى:﴿وَقَضَىا رَبـُّكَ أَلاَّ تَعْـبُدُوا إِلآَّ إِيـَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا اِمَّا يَبْلُغَنَّ عِندَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَآ أَوْ كِلاَهُمَا فَلاَ تَـقُل لَّهُمَآ أُفٍّ وَلاَ تَنْهَرْهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوْلاً كَرِيمًا﴾ الاسراء23.
وقال أيضا:﴿وَوَصَّيْنَا الاِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ حُسْنًا وَإِن جَاهَدَاكَ لِتُشْرِكَ بِي مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ فَلاَ تُطِعْهُمَآ إِلَيَّ مَرْجِعُكُمْ فَأُنَبِّئُكُم بِمَا كُنتُمْ تَعْمَلُونَ﴾العنكبوت8.
وقال أيضا:﴿وَوَصَّيْنَا الاِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ إِحْسَانًا حَمَلَتْهُ أُمُّهُ كُرْهًا وَوَضَعَتْهُ كُرْهًا وَحَمْلُهُ وَفِصَالُهُ ثَلاَثُونَ شَهْرًا حَتَّىآ إِذَا بَلَغَ أَشُدَّهُ وَبَلَغَ أَرْبَعِينَ سَنَةً قَالَ رَبِّ أَوْزِعْنِيَ أَنَ اَشْكُرَ نِعْمَتَكَ التِي أَنْعَمْتَ عَلَيَّ وَعَلَىا وَالِدَيَّ وَأَنَ اَعْمَلَ صَالِحًا تَرْضَاهُ وَأَصْلِحْ لِي فِي ذُرِّيَّتِي إِنِّي تُبْتُ إِلَيْكَ وَإِنِّي مِنَ الْمُسْلِمِينَ﴾الاحقاف 15.
· بر الوالدين في السنة المطهّرة:
جاء معاوية بن حيدرة رضي الله عنه في أدب إلى النبي عليه الصلاة والسلام حتى جلس بين يديه، ثم قال بصوت المشتاق إلى الفوز بالخير: يارسول الله من أبرّ؟ فقال النبي صلى الله عليه وسلم متهلل الوجه: أمك. قال ثم من؟ قال ثم: أمك.قال ثم من؟ قال ثم أمك. قال ثم من ؟ قال ثم أبوك
مظاهر برِّ الوالدين:
– محبتهما: بطاعتهما وحسن صحبتهما لقوله تعالى:﴿وَصَاحِبْهُمَا فِي الدُّنْيَا مَعْرُوفًا..﴾لقمان 15.
– توقيرهما: وذلك بأن نعظّم قدرهما ونحسن معاملتهما رأفة ورحمة بهما.
– استئذانهما: وذلك عند الدخول عليهما أو الخروج من البيت.
– ملاطفتهما: من أخلاق المسلم محبته لوالديه بأن يلقاهما بوجه طلق بشوش ومبادرتهما بالسلام .
– خدمتهما قدر المستطاع: ويعظم هذا الواجب عندما يكون الآباء شيوخا والأمهات عجائز.
– صلة رحمهما: بزيارة أفراد أسرتهما وتفقد أحوالهم والإحسان إليهم.
يقول الشاعر:
الأم مدرسة إذا أعددتهـا أعددت شعبا طيب الأعراق
الأم روض إذا تعهده الحيا بالــرّيّ أورق أيمـا إيراق
· فضل بر الوالدين :
– برّ الوالدين من أسباب دخول الجنة ونيل رضا الله تعالى.
– برّ الوالدين ثاني أحب الأعمال إلى الله تعالى بعد عبادته وطاعته.
– دعوة البارّ بوالديه مستجابة ويوسع الله له في رزقه .
– ينال برّ أبنائه وأحفاده مستقبلا .
– برّ الوالدين مكفّر للذنوب .
قال الرسول علية الصلاة والسلام: " الوالد أوسط أبواب الجنّة فإن شئت فأضعْ ذلك الباب أو احفظه" صدق رسول الله.
البر هووهو الإحسان للوالدين وطاعتهما فيما أمر الله من معروف، وإكرامهما وكسب رضاهما والعطف عليهما والرفق بهما، والرعاية لأمرهما، ورفع الأذى عنهما. قال عليه الصلاة والسلام :"البرّ حسن الخلق" صدق رسول الله.بر الوالدين في القرآن الكريم:قال الله تعالى:﴿وَقَضَىا رَبـُّكَ أَلاَّ تَعْـبُدُوا إِلآَّ إِيـَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا اِمَّا يَبْلُغَنَّ عِندَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَآ أَوْ كِلاَهُمَا فَلاَ تَـقُل لَّهُمَآ أُفٍّ وَلاَ تَنْهَرْهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوْلاً كَرِيمًا﴾ الاسراء23.
وقال أيضا:﴿وَوَصَّيْنَا الاِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ حُسْنًا وَإِن جَاهَدَاكَ لِتُشْرِكَ بِي مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ فَلاَ تُطِعْهُمَآ إِلَيَّ مَرْجِعُكُمْ فَأُنَبِّئُكُم بِمَا كُنتُمْ تَعْمَلُونَ﴾العنكبوت8.
وقال أيضا:﴿وَوَصَّيْنَا الاِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ إِحْسَانًا حَمَلَتْهُ أُمُّهُ كُرْهًا وَوَضَعَتْهُ كُرْهًا وَحَمْلُهُ وَفِصَالُهُ ثَلاَثُونَ شَهْرًا حَتَّىآ إِذَا بَلَغَ أَشُدَّهُ وَبَلَغَ أَرْبَعِينَ سَنَةً قَالَ رَبِّ أَوْزِعْنِيَ أَنَ اَشْكُرَ نِعْمَتَكَ التِي أَنْعَمْتَ عَلَيَّ وَعَلَىا وَالِدَيَّ وَأَنَ اَعْمَلَ صَالِحًا تَرْضَاهُ وَأَصْلِحْ لِي فِي ذُرِّيَّتِي إِنِّي تُبْتُ إِلَيْكَ وَإِنِّي مِنَ الْمُسْلِمِينَ﴾الاحقاف 15.
· بر الوالدين في السنة المطهّرة:
جاء معاوية بن حيدرة رضي الله عنه في أدب إلى النبي عليه الصلاة والسلام حتى جلس بين يديه، ثم قال بصوت المشتاق إلى الفوز بالخير: يارسول الله من أبرّ؟ فقال النبي صلى الله عليه وسلم متهلل الوجه: أمك. قال ثم من؟ قال ثم: أمك.قال ثم من؟ قال ثم أمك. قال ثم من ؟ قال ثم أبوك
مظاهر برِّ الوالدين:
– محبتهما: بطاعتهما وحسن صحبتهما لقوله تعالى:﴿وَصَاحِبْهُمَا فِي الدُّنْيَا مَعْرُوفًا..﴾لقمان 15.
– توقيرهما: وذلك بأن نعظّم قدرهما ونحسن معاملتهما رأفة ورحمة بهما.
– استئذانهما: وذلك عند الدخول عليهما أو الخروج من البيت.
– ملاطفتهما: من أخلاق المسلم محبته لوالديه بأن يلقاهما بوجه طلق بشوش ومبادرتهما بالسلام .
– خدمتهما قدر المستطاع: ويعظم هذا الواجب عندما يكون الآباء شيوخا والأمهات عجائز.
– صلة رحمهما: بزيارة أفراد أسرتهما وتفقد أحوالهم والإحسان إليهم.
يقول الشاعر:
الأم مدرسة إذا أعددتهـا أعددت شعبا طيب الأعراق
الأم روض إذا تعهده الحيا بالــرّيّ أورق أيمـا إيراق
· فضل بر الوالدين :
– برّ الوالدين من أسباب دخول الجنة ونيل رضا الله تعالى.
– برّ الوالدين ثاني أحب الأعمال إلى الله تعالى بعد عبادته وطاعته.
– دعوة البارّ بوالديه مستجابة ويوسع الله له في رزقه .
– ينال برّ أبنائه وأحفاده مستقبلا .
– برّ الوالدين مكفّر للذنوب .
قال الرسول علية الصلاة والسلام: " الوالد أوسط أبواب الجنّة فإن شئت فأضعْ ذلك الباب أو احفظه" صدق رسول الله.
اتمنى ان اكون قد افدتك
اكتبي الدرس مع الربط بحروف العطف وغيرها
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
ممكن الإجابة النموذجية على هذه الاسئلة:
في حصة الرياضة البدنية بالمدرسة و اثناء التدريبات ظهرت على زميلك الاعراض التالية: شحوب الوجه : قلة النشاط، ضيق التنفس
فنقل بسرعة إلى المستشفلى حيث أجري له تحليلي للدم
السندات تتمثل في جدول مقارنة بين شخص مصاب بفقر الدم و شخص سليم و جدول يمثل كذلك مقارنة بين كمية السكرعند المريض و السليم
1 ما هي الاضطرابات التي يعاني منها زميلك
قدم تفسيرا علميا لسبب هذه الاضطرابات
اقترح حلولا مناسبة لحالته
ممكن الإجابة النموذجية على هذه الاسئلة:
في حصة الرياضة البدنية بالمدرسة و اثناء التدريبات ظهرت على زميلك الاعراض التالية: شحوب الوجه : قلة النشاط، ضيق التنفس
فنقل بسرعة إلى المستشفلى حيث أجري له تحليلي للدم
السندات تتمثل في جدول مقارنة بين شخص مصاب بفقر الدم و شخص سليم و جدول يمثل كذلك مقارنة بين كمية السكرعند المريض و السليم
1 ما هي الاضطرابات التي يعاني منها زميلك
قدم تفسيرا علميا لسبب هذه الاضطرابات
اقترح حلولا مناسبة لحالته
أولا عليك وضع الجداول من أجل التحليل
ما فهمته هو ان التلميذ يعاني من نقص إنتاج كريات الدم الحمراء و هذا نتيجته
شحوب الوجه – اصفرار – لنقص الدم الذي يصل إلى منطقة الرأس
ضيق التنفس ، وهذا لأن كريات الدم الحمراء عامل اساسي في المبادلات الغازية فهي تنقل الاكسجين من الرئتين إلى مختلف الاعضاء و تنقل ثاني اكسيد الكربون إلى الرئتين لطرحه فيما يسمى بعملية التنفس .
أما قلة النشاط ، فأفترض أن الاجابة من الجدول الثاني و هي اختلاف تراكيز السكريات بين شخص مريض و آخر سليم ، أفترض ان الجدول يبرز ان نسبة السكريات عند شخص مريض اقل منها عند غيره فهذا إلى جانب نقص الاكسجين عامل اساسي في قلة النشاط ، فالاعضاء لا تستقبل ما يكفي من الاكسجين و لا السكريات من اجل النشاط الضروري.
لو ندمج هذه المعلومات ، يمكن ان نكتب ما يلي :
ظهر على زميلي أثناء حصة التربية البدنية أعراض تتمثل في شحوب الوجه و ضيق التنفس و قلة النشاط ، و لما نقل إلى المشفى أجريت له تحاليل دم كانت نتائجها أنه يعاني من نقص كريات الدم الحمراء و نقص نسبة السكريات في الدم ففسر الطبيب تلك الاعراض بان نقص كريات الدم الحمراء ادى إلى تناقص نسبة الاكسجين المستهلكة و نسبة ثنائي اكسيد الكربون المطروحة ما أدى إلى ضيق التنفس .
ضيق التنفس و نقص السكريات بدوره يبطىء عملية الايض – استهلاك السكريات لصنع طاقة – ، هذا البطىء ترجم في قلة نشاط في حصة التربية البدنية التي تستلزم طاقة و نشاطا كبيرين .
ماذا تقترحين على زميلك ؟
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
: الوضعية الإدماجية
يعاني شخص من اضطرابات هضمية ومشاكل صحية متعددة باستمرار، الأمر الذي دفع به الى إجراء فحوصات طبية معمقة وتحاليل مخبرية لغرض العلاج . التقرير الطبي يؤكد ضرورة استئصال 50% من أحد أعضاء جهازه الهضمي بواسطة عملية جراحية ، كما يؤكد وجود حالات غير عادية يعاني منها هذا الشخص .
السندات المقدمة تعطي فكرة عن الحالة الصحية العامة للمريض.
الحالة الطبيعية
الشخص المريض
الكيموس
الماء،المعادن، الفيتامينات ، سكر الشعير، السليلوز
الماء،المعادن، الفيتامينات ، سكر الشعير، السليلوز
الجلوكوز/1ل من الدم الوريدي البابي الكبدي
3g/l
1.5g/l
مغذيات أخرى/1ل من الدم الوريدي الكبدي
40g/l
20g/l
عدد الزغابات المعوية
حوالي 10 ملايين
حوالي 5 ملايين
مركبات الدم
الحالة العادية
الشخص المريض
الكريات الحمراء/ملم3 من الدم
حوالي 5 ملايين
حوالي 3 ملايين
الكريات البيضاء/ملم3 من الدم
بين 7000 الى 8000
حوالي 7700
التعليـــمـــات : بالإعتماد على السياق والسندات المقدمة لك
وكذا معلوماتك حول الهضم:
1. استنتج العضو الذي حدث فيه استئصال ؟ برّر إجابتك.
2. حدّد مختلف الحالات غير العادية التي يعاني منها هذا الشخص؟
3. إقترح حلولا تراها مناسبة تقدمها لحالة هذا الشخص ؟
حبذا لو تضعي محاولة عن كل سؤال ،
أن تحاولي و تخطئي أحسن من ان لا تحاولي أبدا
لا ادري ممكن للانهم لتصقو ببعض و العلم لله اسئلي اي راشد و ان شاء الله ررح تلاقي الحل
انا متاسفة جدا جدا لقد حاولت كثيرا لكن ام اعرف الحل و اكرر اعتذاري متاسفة
اريد المساعدة في درس السرد الاستاذة طلبت منا ما يلي
تحتفظ في ذاكرتك بتاريخ مهم لك في حياتك
التعليمة قم بكتابة نص سردي باستخدام افعال الماضية و ضمائر المتكلم
من نسج الخيال
ارجوا مساعدتي
تحتفظ في ذاكرتك بتاريخ مهم لك في حياتك
التعليمة قم بكتابة نص سردي باستخدام افعال الماضية و ضمائر المتكلم
من نسج الخيال
ارجوا مساعدتي
ارجوا لكم التوفيق والنجاح
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اعطوني البداية وانا راح نكملوا* تنجحوا ان شاء الله
اعطوني البداية وانا راح نكملوا* تنجحوا ان شاء الله
الا يوجد رد شـكــ وبارك الله فيك ـــرا .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
من فضلكم اريد مطوية كليك في مادة الجغرافيا الجزء الثاني و كذلك مادة التاريخ الجزء الأول و الثاني من فضلكم ساعدوني في ايجادهم و جازاكم الله خيرا ………..
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
مـــــطوية كليك في الجغرافيا للسنة الرابعة متوسط
اريد تحضير نص حديقة
تعريف الكاتب : أحمد حسن الزيات1885 – 1968 من كبار رجال النهضة الثقافية في مصر والعالم العربي، ومؤسس مجلة الرسالة. اختير عضوا في المجامع اللغوية في القاهرة، ودمشق، وبغداد، وحاز على الجائزة التقديرية في الأدب عام 1962 م في مصر. من آثاره : تاريخ الأدب العربي ، دفاع عن البلاغة ، وحي الرسالة، وجمع فيه مقالاته وأبحاثه في مجلة الرسالة.وله أعمال مترجمة من الفرنسية:آلام فرتر، لجوته. رواية روفائيل للأديب الفرنسي لامرتين.
الفهم العام : ماذا يصف الكاتب في النص ؟ يصف لنا جمال حديقة
الفكرة العامة : وصف جمال حديقة
التوسع في الفهم : ما ألذّ ما يتذوقه الكاتب من جمال مدينته ؟ وقفة في حديقتها كل صباح.
.كيف عبر عن تعلقه بهذه الوقفة ؟ كان يحرص عليها حرص العابد المتحنّث على أداء صلانه
العابد المتحنّث : كثير العبادة.
ماهي الأوقات التي يقف فيها الكاتب هذه الوقفة؟ وقت الضحى أو في متوع النهار.
رونق الضحى : جماله وبهاؤه ، متوع : يقال متَع النهار أي بلغ غاية ارتفاعه قبل الزوال.( متوع مصدر متَع).
الفكرة ألأولى : ألذ ما يتذوقه الكاتب من جمال مدينته
ماهي العبارة التي يبرز دور الشمس في ترقية جمال المنظر ؟ فأجد الشمس قد لألأت ذوائب النخل ، وغوارب النهر ، وأخذت ترشق بأشعتها الظلال الندية من خلال الشجر.
ذوائب : مف ذؤابة أي أعالي الشجر، غوارب النهر : أعالي الموجات.
بم يعبر الحمام عن سعادته بالمنظر؟ بالهديل والترجيع .
وكيف يجد الحديقة ؟ يجدها مطلولة النبات منضورة الزهر تتنفس بالفاغية تنفس الطفل الحالم.
مطلولة : أصابها طلّ ( المطر الخفيف) ، المنضورة : الجميلة ، البهية ، الفاغية : نور كل نبات له رائحة ،
النور : ج أنوار واحدته نورة ، وهو الزهر أو الأبيض منه.
الفكرة الثانية : دور الشمس والحمام في ترقية جمال المنظر
وما هو المنظر الذي يراه الكاتب فيها ؟ يرى طفلين جميلين يجيئان أحيانا فيجلسان في الشرفة أو يمشيان في الحديقة وكيف يسير الكاتب في الروضة ؟ يسير فيها متئد الخطى مرهف الحس.
ولماذا يلجأ الكاتب إلى شرفة الحديقة حين يودعها ؟ليتنسم بهواء النهر ويمتع عينيه بذلك المنظر.
الفكرة الثالثة : تمتع الكاتب بمناظر الجديقة.
البناء الفني: 1 ـ الكاتب لا يصور مشاهد الحديقة كما هي في الواقع.
2 ـ
فكنت تراني أحرص عليها حرص العابد المتحنّث : تشبيه تمثيلي شبّه حرصه على
تلك الوقفة بحرص العابد المتحنّث 3 ـ الصورة البيانية في ( بنات الهديل )
كناية عن موصوف ( الحمام)
4 ـ السَّجْعُ تَوَافُقُ الْفَاصِلَتَيْن في الْحَرْفِ الأخِير ،وأَفْضَلهُ ما تسَاوَتْ فِقَرُهُ.
السجع موطنه النثر، وقد يجئ في الشعر كقول أبي الطيب:
فنحن في جذل والروم في وجل والبر في شغل والبحر في خجل
الجِنَاسُ هو َتَشَابَهَ اللفظانِ في النُّطْق وَيَخْتَلِفَا في الْمَعْنى. وهو نَوْعان:
(أ) تَامٌّ : وهو ما اتَّفَقَ فيه اللفظان في أمورٍ أَربعةٍ هيَ: نَوْعُ الحُروفِ، وشَكلُهَا، وعَدَدُها، وتَرْتيبُها.
(ب) غَيْرُ تَامِّ: وهو ما اخْتَلَف، فيه اللفظان في واحدٍ مِنَ الأمور الْمُتَقَدِّمة
[motr1]بارك الله فيكم يا اخوتي و اخواتي في المنتدى [/motr1]
يبارك فيك يا فاطيمة
eux amis dixutent au sujet du tabac
?ali:quels sont les dangers du tabagisme
ahmed :
ali: mais tous les messages publiciteures sur le tabac affirment que c’est raffiné
ahmed :
?ali: en quoi le tabc est_il nuisible à la santé
ahmed :
?ali; le tabac a_t_il d’autres inconvenients
ahmed :
?ali : puis je fumer un peu juste pour y gouter et arréter aprés
ahmed :
?ali:quels sont les dangers du tabagisme
ahmed :
ali: mais tous les messages publiciteures sur le tabac affirment que c’est raffiné
ahmed :
?ali: en quoi le tabc est_il nuisible à la santé
ahmed :
?ali; le tabac a_t_il d’autres inconvenients
ahmed :
?ali : puis je fumer un peu juste pour y gouter et arréter aprés
ahmed :
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك … لك مني أجمل تحية .
السلام عليكم با اصدقاء
انا اريد تحضير تعبير كتابي
الموضوع كتابة خطبة عن الهجرة و سلبياتها
ارجوا منكم ان تساعدوني
تعبير كتابي في الخطبة
أيها الشباب:
أين رغبتكم في الحياة؟
فإن الحياة دقائق وثواني وإغتنامها واجب على كل إنسان عامة والشباب خاصة لقول رسول الله {{اغتنم خمساً قبل
خمس شبابك قبل هرمك وصحتك قبل سقمك وحياتك قبل موتك}}}
ومن هنا أستطيع أن اقول للشباب الذي يحبذ الهجرة على البقاء في وطنه وما تحمله من مساوئ وسلبيات فردية
وإجتماعية
ايها الشباب: يكفي مانراه وما نسمعه عن الهجرة المستحدثة التي تشين بمروءة الشباب وهجرته الغير الشرعية التي
تترتب عنها خسائر معنوية منها التعرض للمهانة والإعتقال والترحيل بل وحتى الموت في أعماق البحار ليصبح فريسة
سهلة للأسماك
لذا أقول لكم انَ وطنكم بحاجة إليكم فاغتنمو الفرص واوقفو نزيف ضياع مستقبلكم بإعتباركم ثروة بشرية قومية
ومتدفقة بالأمل الباسم والغد المشرق.
شكرا لك fifaite على الموضوع المميز و انت كذلك اذا احتجت شيئ فانا هنا
السلام عليكم انا اريد المساعدة عاجل انا كتبت موضوع الخطبة عن التلاميد و الاصدقاء و لكن ينقصني الشواهد اريد المساعة الان هذا الموضوع ساعدوني بالشواهد : ايها التلاميد و الاصدقاء طال ما كن الاجتهاد و المتابرة درب النجاح و لا شك انكم لاحضتم هذا التأخر و التراجع في المستوى الذى لحق بقسمنا فأين تلك الروح النشيطة التي تمثل متابرة و اجتهاد لقد مر الفصل الاول و الخمول فأنزعوا هذا الخمول و ثابروا و اجتهدوا و زرعوا في انفسكم حب العمل و الاجتهاد لان مصيرنا واحد و امنيتنا واحدة لا و هو اختبار شهادة التعليم المتوسط فانسوا هذا الفصل و ابدؤ صفحة جديدة لأن النجاح ان تجعل من الماضي عبرة ومن الحاضر املا و من المستقبل تجربة. شكرا لكم اصدقائي انا بحاجتكم
