التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

بليييزز

اريد درس الجملة واقعة حالا ليومالاحد بليز بليزززتعليم_الجزائر


ظواهر لغوية : الجملة الواقعة حالا

ينقل إلى المنتدى المناسب


التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

الى كل الاصدقاء

تعليم_الجزائرالي فاهم الفرق بين الاستعارة المكنية و الكناية و المجاز المرسل يقولي الامتحانات على الابواب رجاءا تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر
و اعطوني امثلة على الكناية و المجاز المرسل لاني مش فاهمتهم تعليم_الجزائر

وييييييييييييييييينكم

الاستعارة::وهي تشبيهٌ حذف احد طرفيه،فعلاقتها المشابهة دائماً وهي قسمان:
1_الاستعارة التصريحية: وهي ما صُرِّح فيها بلفظ المشبه به….
2_الاستعارة المكنية:وهي ما حذف فيها المشبه به ورمز له بشيءٍ من لوازمهِ.
الامثلة:
قال المتنبي يصف دخول رسول الروم على سيف الدولة.
واقبل يمشي في البساط فما درى..الى البحر يسعى ام الى البدر يرتقى.

هنا استعارة تصريحية،حيث شبه سيف الدولة بالبحر، بجامع العطاء اي وجه الشبه،ثم استعير اللفظ الدال على المشبه به وهو البحر.للمشبه وهو سيف الدولة.والقرينة(فاقبل يمشي في البساط)…..
ثم شبه سيف الدولة بالبدربجامع الرفعة وهو وجه الشبه.ثم استعيراللفظ الدال على المشبه به وهو البدر. للمشبه وهو سيف الدولة……
اما مثال الاستعارة المكنية:
قال تعالى (رََبِّ إنِّي وهن العظْم مني واشتعل الرَّأس شيباً)…
حيث هنا شبه الرأس بالوقود ثم حُذف المشبه به ورمز اليه بشيءِ من لوازمه وهو (اشتعل) وهنا استعارة مكنيه والقرينه اثبات الاشتعال للرأس….


الكناية
هي تعبير لا يقصد منه المعنى الحقيقي ، و إنما يقصد به معنى ملازم للمعنى الحقيقي .
أو هي : تعبير استعمل في غير معناه الأصلي(الخيالي) الذي وضع له مع جواز إرادة المعنى الأصلي (الحقيقي) .
.. لتوضيح الكلام السابق بمثال يقول (أبي نظيف اليد) من الواضح أن المعنى الحقيقي هنا ليس مقصوداً وهو معنى غسل اليد و نظافتها من الأقذار ، وإنما يقصد المعنى الخيالي الملازم لذكر هذه العبارة الذي يتولد ويظهر في ذهننا من: (العفة أو الأمانة، أو النزاهة أو الترفع أو نقاء الضمير..) وما شابه ذلك من المعاني المجردة حسب سياق الحديث ، وهذه هي الكناية معنى ملازم للمعنى الحقيقي.
&مثال:قال تعالى (وَيَوْمَ يَعَضُّ الظَّالِمُ عَلَى يَدَيْهِ)(الفرقان: من الآية27) .
لو تأملنا الآية السابقة نجد أن المقصود من هذه الآية ليس المعنى الحقيقي وهو عضاليدين، وإنما يقصد المعنى الخيالي الملازم لذكر هذه الآية الذي يتوّلد ويظهر في ذهننا من: (الندم الشديد) حيث إن من ظلم نفسه بكفره بالله ورسوله ولم يستجب لدعوة الإيمان يرى مصيره المرعب يوم القيامة ألا وهو النار فيندم على ما كان منه في الحياة في وقت لا ينفع يه الندم ، فيعض على يديه .
& أنواع الكناية :
1 – كناية عن صفة :
وهى التي يكنى بالتركيب فيها عن صفة لازمة لمعناه (كالكرم – العزة – القوة – الكثرة …)
&مثال : قال تعالى (وَلا تَجْعَلْ يَدَكَ مَغْلُولَةً إِلَى عُنُقِكَ وَلا تَبْسُطْهَا كُلَّ الْبَسْطِ)
كناية عن صفة البخل كناية عن صفة التبذير
&فلان ألقى سلاحه (كناية عن الاستسلام) .
&فلان نقي الثوب ( كناية عن النزاهة والطهارة ) .
2 – كناية عن موصوف : وهى التي يكنى بالتركيب فيها عن ذات أو موصوف (العرب – اللغة – السفينة) وهى تفهم من العمل أو الصفة أو اللقب الذي انفرد به الموصوف .
&مثال تعليم_الجزائرفَاصْبِرْ لِحُكْمِ رَبِّكَ وَلا تَكُنْ كَصَاحِبِ الْحُوتِ ) كناية عن سيدنايونس .
&قال الشاعر : يا ابنة اليم ما أبوك بخيل كناية عن السفينة .
3– كناية عن نسبة : وهى التي يصرح فيها بالصفة ولكنها تنسب إلى شئ متصل بالموصوف (كنسبته إلى الفصاحةالبلاغةالخير) حيث نأتي فيها بصفة لا تنسب إلى الموصوف مباشرة بل تنسب إلى شيء متصل به ويعود عليه .
&مثال : قال الشاعر : أبو نواس في مدح والي مصر :
فما جازه جود ولا حل دونه ولكن يسير الجود حيث يسير
فقد نسب الجود إلى شيء متصل بالممدوح وهو المكان الذي يوجد فيه ذلك الممدوح
&مثال : الفصاحة في بيانه والبلاغة في لسانه
كناية عن نسبة هذا الشخص إلى الفصاحة ؛لأنها في بيانه وإلى البلاغة ؛ لأنها في لسانه .
&مثال : ( الفضل يسير حيث سار فلان ) كناية عن نسبة الفضل إليه.
&سر جمال الكناية :
الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل عليه في إيجاز وتجسيم.
س : كيف أفرق بين الكناية والاستعارة ؟
جـ : الفرق أن في الاستعارة هناك قرينة تمنع وجود المعنى الحقيقي، فحين أقول: رأيت أسداً يحكي بطولاته ، فـ( أسد ) هنا استعارة، والقرينة (يحكي) وهذه القرينة مانعة لإرادة المعنى الحقيقي ، فلا يوجد أسد يحكي أو يتكلم ، بينما في الكناية لا توجد قرينة تمنع وجود المعنى الحقيقي، فحين أقول : (عتريس يده طويلة) فيجوز إرادة المعنىالحقيقي وهو طول اليد ، كما يجوز إرادة المعنىالخيالي الذي يختفي خلف المعنى الحقيقي و هو أنه لص .


المجاز المرسل

هو اللفظ المستعمل في غير ما وضع له لعلاقة غير المشابهة ، ويجب أن تكون هناك قرينة تمنع المعنى الأصلي للفظ .
أو هو كلمة لها معنى أصلي لكنها تستعمل في معنى آخر على أن يوجد علاقة بين المعنيين دون أن تكون علاقة مشابهة ، وتعرف تلك العلاقة من المعنى الجديد المستخدمة فيه الكلمة .
مثال لذلك : " قبضنا على عين من عيون الأعداء" فلفظ "عين " هنا ليس المقصود منها العين الحقيقية وإنما المقصود منها الجاسوس ، و القرينة التي تمنع المعنى الأصلي للفظ هنا أنه لا يمكن القبض على العين فقط دون بقية جسد الجاسوس !
س : لماذا سمي المجاز بالمجاز المرسل ؟
جـ : سمي المجاز بالمجاز المرسل ؛ لأنه غير مقيد بعلاقة واحدة ، كما هو الحال في الاستعارة المقيدة بعلاقة المشابهة فقط ، ولأن علاقاته كثيرة .
& وعلاقات المجاز المرسل كثيرة أهمها:
1 – الجزئية : عندما نعبر بالجزء ونريد الكل .
& قال تعالى: (فتحرير رقبة مؤمنة) فكلمة (رقبة ) مجاز مرسل علاقته الجزئية ؛ لأنه عبر بالجزء (الرقبة)وأراد الكل (الإنسان المؤمن) .
& قال الرسول صلى الله عليه وسلم : ( أصدق كلمةٍ قالها شاعر كلمة لبيد : ألا كُلُّ شيءٍ ما خلا الله باطلُ ) فــ ( كلمة) مجاز مرسل علاقته الجزئية ؛ لأنه عبر بالجزء (كلمة)
وأراد الكل (الكلام) .
2 – الكلية : عندما نعبر بالكل ونريد الجزء .
& قال تعالى: (يجعلون أصابعهم في آذانهم) فــ ( أصابعهم) مجاز مرسل علاقته الكلية ؛ لأنه عبر بالكل (أصابعهم)وأراد الجزء (أناملهم أي أطراف أصابعهم) .
& شربتُ ماء زمزم . فــ ( ماء زمزم) مجاز مرسل علاقته الكلية ؛ لأنه عبر بالكل (ماء زمزم)وأراد الجزء (زجاجة ماء مثلاً) .
3 – المحلّية : عندما نعبر بلفظ المحل ونريد الموجود فيه
& قال الشاعر : بلادي وإن جارت عليّ عزيزة وقومي وإن ضنوا عليّ كراما
فــ ( بلادي) مجاز مرسل علاقته المحلّية ؛ لأنه ذكر البلاد وأراد أهلها فالعلاقة المحلية .
& قال تعالى: (واسأل القرية) فــ ( القرية) مجاز مرسل علاقته المحلّية ؛ لأنه ذكر القرية وأراد أهلها الذين محلهم ومكانهم القرية ، فالعلاقة المحلية .
4 – الحاليّة : عندما نعبر بلفظ الحال ونريد المكان نفسه.
&مثل : (إِنَّ الْأبْرَارَ لَفِي نَعِيمٍ) فقد استعمل (نعيم) وهو دال على حالهم، وأراد محل ومكان النعيم وهو الجنة.
& نزلتُ بالقوم فأكرموني .المجاز المرسل في كلمة القوم ؛ لأن القوم لا يُنزل بهم ، وإنما يُنزل في المكان الذي يسكنه القوم ، فذكر الحال وهو (قوم) وأراد المحل وهو المكان .
5 – السببية :
وهي تسمية الشيء باسم سببه ، أو عندما نعبر بالسبب عن المسبَّب.
&(رعت الماشية الغيث) المجاز في كلمة : الغيث ، فهي في غير معناها الأصلي ؛ لأن الغيث لا يرعى ، وإنما الذي يرعى النبات. حيث أن الغيث سبب للنبات فعُبِّر
بالسبب عن المسبَّب .
6 – المسبَّبِيّة : وهي تسمية الشيء باسم ما تسبب عنه.
&قال تعالى : ( هُوَ الَّذِي يُرِيكُمْ آيَاتِهِ وَيُنَزِّلُ لَكُم مِّنَ السَّمَاء رِزْقًا ..) المجاز في كلمة : رزقًا ، فهي في غير معناها الأصلي ؛ لأن الذي ينزل من السماء المطر وليس الرزق، وعبر بالرزق عن المطر؛ لأن الأول (الرزق)متسبب عن الثاني(المطر) .
7 – اعتبار ما كان : بأن يستعمل اللفظ الذي وضع للماضي في الحال
&قال تعالى : ( وآتوا اليتامى أموالهم ..) المجاز في كلمة : اليتامى ، فهي في غير معناها الأصلي ؛ لأن اليتيم وهو : من فقد والده قبل الرشد لا يأخذ ماله ، وإنما يأخذ المال عندما يتجاوز سن اليُتْم ويبلغ سن الرشد ، فاستعملت كلمة يتامى وأريد بها الذين كانوا يتامى ، بالنظر إلى حالتهم السابقة .
8 – اعتبار ما سيكون : بأن يستعمل اللفظ الذي وضع للمستقبل في الحال .
& قال تعالى : ( إنَّكَ ميتٌ وإنهم ميتون ) المجاز في كلمة : ميتٌ ، فهي في غير معناها الأصلي ؛ لأن المخاطب بهذا هو النبي – صلى الله عليه وسلم – وقد خوطب بلفظ (ميت) وهو لا يزال حيًا بالنظر إلى ما سيصير إليه أي باعتبار ما سيكون.
& قال تعالى: (إنّي أراني أعصر خمراً) أي عصيراً سيتحول إلى الخمر، إذ هو حال العصر لا يكون خمراً .


التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

بليييييز ساعدوني-عاجللللللللللل

تعليم_الجزائرهل استطيع وضع صور رمزية ??????????? تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

لا اخي لا يمكنك حتى تصل الى 1000 مشاركة

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

ارجوا المساعدة

اخوتي طلبة الرابعة متوسط لم افهم درس التحليل الى جداء عاملين باستخدام المتطابقات الشهيرة ارجوا المساعدة لا تبخلو علي بمشاركاتكم

ammmmmin ya5o ana tani mafhemtouche nrgou mousa3adaتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

هيا اين انتم

katbo fi google التحليل الى جداء عاملين W diro yotup

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

ممكن مساعدتي

السلام عليكم
من فضلكم اريد قرص لجميع المواد لسنة الرابعة متوسطتعليم_الجزائر
شكراا

انه في الاعلى لاي سنة

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

رؤوس اقلام لو سمحتم

من فضلكم درس تسجيل رؤوس الاقلام محتاجاتو غدا وفقكم الله

السلام وعليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تحضير درس التعبير الكتابي : رؤوس الاقلام للسنة الرابعة متوسط
لاستنتاج
اذا اردنا ان نقيد مضمون نص مسموع سواء كان محاضرة او ندوة … بطريقة سريعة نقوم بما يلي
– تسجيل المعاني التي تترجم حقيقة موضوع النص
-اهمار الافكار الثانوية و المكرر منها و التفاصيل الدقيقة
*مبادئ التسجيل هي
اختيار جمل قصيرة
التركيز على الكلمات المفتاحية
اختزال الكلمات المستعملة بكثرة و الترميز لها ببعض الحروف منها ( اجتماع .. اج . مجموعة .. مج . ….
استعمال الاشارات الرياضية + . – .= . >………
ملاحظة. عليك ان تكون لنفسك مجموعة من الرموز القانونية الشخصية وان تلتزم بها و لا تغيرها .

حل التطبيقات ص 187

حل التطبيق الاول ص 187
تسجيل رؤوس اقلام لمحاضرة استمعت اليها بمناسبة من المناسبات
1 نوفمبر سجل حافل
2 تستلهم منه العبر
3 قوافل الشهداء
4 القيم التاريخية
5 القيم الروحية والاخلاقية
حل التطبيق الثاني ص 187
تسجيل رؤوس اقلام حول درس في التاريخ(الحضارة المصرية)
1 الاهرامات شاهد على قيام الحضارة
2 عظمة الاهرامات في سر بنائها
3 اهتمام قدماء المصريين بالزراعة
4 التبادل الثقافي بين قدماء المصريين وغيرهم من الامم
حل التطبيق الثالث ص 187
تلخيص ندوة الجمعة في رؤوس اقلام
كانت احدى ندوات الجمعة التي تابعتها حول فريضة الزكاة * حضر الندوة استاذ جامعي وخطيب مسجد الابيار ومجموعة من الطلبة الجامعيين * تناول الكلمة في البداية خطيب مسجد الابيار فتوه بشريعة الزكاة وفصل جوانبها المختلفة لياتي دور لاستاذ الجامعي فيركز في كلمته على مؤسسة الزكاة ووقف عند شعارها وهو الاية الكريمة "خذ من اموالهم صدقة تطهرهم وتزكيهم بها "
بعدها راح يشرح للمشاهد دور هده المؤسسة وتركيبتها واهدافها الرائدة *ليعطينا صورة واضحة مشرقة عن هذه المؤسسة التي تعكس حرص المسؤولين على الاهتمام بشريعة الزكاة الخالدة ثم فسح المجال للطلبة لطرح الاسئلة المتعلقة بالموضوع


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

هو درس ابحثي عنه في المنتدى كما ان موضوعك شيق يعني مفيد كتير شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية . كيف حالك إن شاء الله دائما بخير ؟

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

طلب رجاءا بليز ساعدوني

السلام عليكم انا اريد ان اطلب منكم يا اخوتي ان تساعدوني في كتابة موضوع في اللغة الفرنسية و هو ان هناك صديقان واحد فيهم قال للثاني هيا لندخن و طبعا الثاني رفض فاكتب الحوار الذي دار بينهما

Malhereusement jai un paragraphe si vous voulez

A mon avis, la consommation du tabac est très nocive pour notre santé. D’abord, la cigarette provoque le cancer des poumons et de la gorge. Aussi, elle est à l’origine des maladies respiratoires et cardiaques. Enfin, elle prolonge le temps des réflexions et cause la perte de la mémoire.
Pour tout cela, je conseille tous les fumeurs et surtout mes camarades de classe de cesser immédiatement de fumer.


Selon des études élaborées en 2022, le nombre de consommateurs de drogue ( dont l’âge varie entre 17 et 35 ans ) est très élevé par rapport aux années précédentes. Dans notre pays, ce phénomène est loin d’être marginal, c’est-à-dire que l’Algérie est devenue un pays de large consommation de ce produit mortel.
La plupart des jeunes se trouvant sans travail et avec un niveau scolaire plus bas se réfugient à la drogue parce qu’ils croient que c’est la seule solution à leurs problèmes.
Et pour lutter contre ce fléau qui nous est bien étrange, il faut prendre des mains de ces victimes ( les jeunes ) en les occupant par le sport, les prévenir des danger que court le toxicomane et les sensibiliser quant aux dangers de la drogue.


هذا واش عندي

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

من فضلكم

اريد تلخيص نص النهر المتجمد

كان النهر في فصل الربيع مبتسما ومرنما ،يشدو أحاديث الدهور ، ويروي قصص
العصور فكان يتسلى ويسلي ،فمر الربيع بجماله وحل فصل الشتاء فصار النهر
كئيبا يبكي ،وهناك تشابه بين قلب الشاعر و النهر ،فقد كان مبتهجا
للحياة لا يشكو الملل، إلا أن الحياة يتغير وجهها فأصبح الإبتهاج ، تشاؤمها
وحل الملل بدل الأمل وفي الأخير تلاشى بصيصه في نضر الشاعر ورأى قلبه
والنهر مقيدان بالأغلال والسلاسل فالنهر ستفك أغلاله عاجلا أم أجلا ، أما
قلبه فلا زال مكبلا
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

ممكن

فقرة عم مواقف من حياة سيدنا موسى عليه السلام

مع سيدنا الخضر و الفتاتان التي سقا لهما


التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

بليز مساعدة

السلام عليكم من فضلكم اريد بحث مختصر عن هؤلاء الادباء فيروز ابادي و بن الاثير مع اي امراة اديبة بلييييييييييييييييييييييييييييييييييييز و بسرعةتعليم_الجزائر