التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

اختبارات

السلام عليكم تعليم_الجزائرمن فضلم اريد الاختبار الاول لمادة العلوم الطبيعية والحياة للسنة ثانية ثانويتعليم_الجزائراسرع وقت ممكن سلام

السلام عليكم من فضلكم اريد اختبارات العلوم الطبيعية والحياة

تفضلوااااا الاحتبارات
http://ta3lime.com/forumdisplay.php?f=536

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

مذكرات تربوية ممتازة للأستاذ أحمد معطاوي

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مذكرات تربوية ممتازة للأستاذ أحمد معطاوي

أرجوا لكم استفادة طيبة والتوفيق والنجاح
لكم مني أجمل تحية
لاتنسونا من الدعاء

التحميل من


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

الشعاب المرجانية والجيولوجيا


الشعاب المرجانية هي رواسب بحرية جيرية تتراكم نتيجة لنمو مستعمرات حيوان المرجان

وبعض الكائنات الأخرى التي تعيش في مستعمرات

(مثل بغض الطحالب الجيرية وبعض أنواع البريوزوا) والتي تترك هياكلهاالصلبة بعد موتها

على هيئة أرصفة ممتدة . وتستمر الأجيال الجديدة للكائنات الحية البانية للشعاب المرجانية

في النمو فوق الهياكل المتبقية للأجيال التي سبقتها . وقد كانت هذه الكائنات مصادر هامة

للرسوبيات الجيرية

الشّعبية bioherms في الأزمنة الجيولوجية القديمة ، وكذلك في الزمن الحديث .

وتفضل هذه الكائنات

الحياة في الماء الضحلة للبحار الاستوائية التي لا تنخفض درجة حرارتها عن 20˚

والتي لا يتجاوزعمقها 50 مترا .

أما من الناحية الجيولوجية فقد اقتصر معنى هاتين الكلمتين على كل تكوين صخري بحري

صلب متماسك

ينمو نتيجة للنشاط البيولوجي لكائنات حية بحرية . ومعظم الشعاب الكبيرة في البحار

الحالية تتكون نتيجة لنموالمرجان والطحالب الجيرية ، ولكن توجد أيضا في بعض البحار

الواقعة في مناطق مناخ معتدل

أو ذات المياه العكرة شعاب تتكون نتيجة لنمو الطحالب الجيرية فقط بدون مرجان .

أما في الأزمنة الجيولوجية

القديمة فقد نمت شعاب مكونة من بعض المحاريات ، مثل شعاب الرودست RUDISTS

في بحار الطباشيري

وأيضا شعاب الأسفنج الجيري المعروف باسم الاركيوسياتيدا ARCHAEOCYATIDAE

في بحار الكامبري .

ويكون نمو الشعاب أكتف ما يمكن في البحار المفتوحة حيث يتوافر الغذاء والاكسجين

ومركبات الكالسيوم

التي تأتي بها الأمواج والتي تلزم لنمو هياكل المرجان . ويفضل حيوان المرجان أيضا المياه

الصافية الخاليةتماما من الحبيبات الصلصالية المعلقة ، ولذلك فهو لا ينمو في أماكن مصبات

الأنهار أو على شواطئ الأراضي ذات المناخات الممطرة . وتكثر الشعاب المرجانية على شواطئ

المناطق الصحراوية أو على شواطئ الجزر الصغيرة الواقعة في وسط مساحات محيطية

كجزر المحيط الهادي .

وتنقسم الشعاب المرجانية إلى أربعة أنواع حسب أماكن نموها بالنسبة للأرض اليابسة

وهذه الأنواع هي :

1. الشعاب السجافية أو الحافي FRINIGING REEF : وهذه تكون مصاطب

أو أرصفة ملاصقة للشواطئ ولا تظهر فوق الماء إلا أثناء الجزر .

2. الشعاب الحاجزية BARRIER REEF : وهذه تكون أرصفة عالية في هيئة حواجز

حول الشاطئ ،وتفصل الشاطئ عنها بحيرات شاطئية طويلة تسمى ” لاجونات” LAGOONS .

3. الشعاب الحلقية أو الأتولات (ومفردها أتولة) ATOLLS : وهذه شعاب شكلها دائري

كامل الاستدارة تماما

أو تقريبا ، تحصر بداخلها لاجونات مستديرة الشكل ، وتنمو الأتولات في أعالي البحار

مكونة جزرا مميزةلاسيما في المحيط الهادي ، أما الشعاب السجافية والحاجزية فتنمو

باستمرار بحوار مساحة قارية أو جزيرة صخرية .

4. شعاب نضدية PLATFORM REEF : وهي تكون أيضا جزرا مثل الأتولات ولكن

ليس بها لاجونات .

وتتكون هذه الشعاب المرجانية غالبا نتيجة لغلق أو ردم لاجونات بعض الأتولات ، وذلك بسبب

النمو السريع للمرجان داخل هذه اللاجونات ، وأيضا بسبب ما يتراكم بداخلها من الفتات الجيري

الناتج عن نمو الشعاب وتحطمها بفعل الأمواج .

أصل الشعاب المرجانية

أما بالنسبة لأصل تكّون الشعاب المرجانية ومميزاتها التضاريسية فلا تحتاج الشعاب السجافية

إلى جهد خاص لشرح طريقة نموها ، إذ تنمو هذه الشعاب وتمتد من الشواطئ في المياه الضحلة

ولاسيما إذا كانت هذه المياه دافئة وخالية من العكر

ولكن أصل الشعاب الحاجزية والشعاب الحلقية مسألة يجب شرحها بشيء من التفصيل .

ويظن العلماء أن الشعاب السجافية التي تنمو في الأصل تجاه البحر تتحول إلى شعاب حاجزيه

عندما يهبط القاع الذي ترتكز عليه الشعاب ببطء نتيجة حدوث حركة على صدع أو صدوع مثلا

بينما تظل الشعاب مستمرة في النمو . وأشهر الشعاب المرجانية الحاجزية المعروفة في العالم

هو الحاجز المرجاني العظيم great barrier reef الذي يمتد أما الشواطئ الشمالية

الشرقية لاستراليا . ويبلغ طول هذا الحاجز أكثر من 1500 كيلومتر ، ويتراوح عرضه

بين 15 و 20 كيلومتر وتفصل بينة وبين الشاطئ لاجون يتراوح عرضه بين

30و70 كيلومتراَ وعمقها بين 20 و 80 متراَ.

أما أصل الشعاب الحلقية فأول العلماء الذين حاولوا أن يضعوا نظرية لشرح مراحل تكوينها هو داروين

وتعترف نظريته باسم نظرية الهبوط لداروينDarwin’s subsidence theory

يعتقد داروين أن الشعاب السجافية والحاجزية والحلقية تكون ثلاث مراحل متعاقبة في نمو

المرجان حول بركان أو جزيرة بركانية في حالة هبوط بطيء يستمر . ولا بد للهبوط أن يكون

بسرعة تتكافأ مع سرعة نمو المرجان .

وعندما تصبح الجزيرة مغمورة تماما بالماء تتحول الشعاب السجافية الأصلية إلى شعاب

حاجزية ثم حلقية في النهاية .

وبالرغم من أن نظرية داروين تفسر بشكل مقنع معظم المظاهر التي تصاحب نمو الشعاب الحلقية

فإنها لم تفسر لماذا يكون عمق لاجونات المستديرة داخل هذه الشعاب الحلقية منتظما تماما

كما أنها لا تفسر بالضبط سبب وجود سمك ضخم من الرواسب البحرية المرجانية التي تعلو

القاعدة البركانية للأتولات ، لأنه في معظم الأحيان لا تظهر هذه القاعدة البركانية في التتابع

الصخري تحت السطحي للأتولات عند حفر آبار عميقة فيها فقد قامت بعض الشركات المهتمة

بالتنقيب عن النفط بحفر آبار يصل عمقها إلى أكثر من 4000 متر في بعض الجزر الحلقية

للمحيط الهادي، دون الوصول إلى القاعدة البركانية لهذه الجزر. وتبين أن الكثير من هذه الآبار

اخترقت تتابعا زمنيا مستمرا في الرسوبيات الشعابية المتتالية يصل إلى الأيوسين

الأسفل أو الطباشيري .

تعليم_الجزائر

م ن ق و ل


التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

حث كامل وشامل حول البيئة ونشاط الانسان

*تعريف البيئة “Environment“:
المشكلات البيئية :

1المشكلة السكانية:

2انتشار بعض العادات والخرافات:- ومن أمثلة هذه العادات الخاطئة:- *
3التنوع البيولوجي:-

مصادر التلوث فى البيئة:
1- الصناعة والثروة المعدنية :

* مصانع المطاط والبلاستيك التى تقام بالمناطق الصناعية المعتمدة.
* مصانع الأسمنت التى تستخدم العملية الصناعية الجافة، وأعمال الجير التى تبلغ طاقتها 100 طن/ساعة أو أكثر، ومصانع الأسمنت التى تستخدم عمليات صناعية أخرى (رطبة، شبه رطبة، شبه جافة) وتكون طاقتها 50 طن/ساعة أو أكثر.
2الكهرباء والطاقة :
الأشغال العامة والموارد المائية :
* مشروعات الرى والصرف الجديدة شاملة السدود والقناطر.
الإسكان والتعمير :
البترول :
* أعمال استكشاف وتنمية وإنتاج حقول البترول والغاز.
* إنشاء خطوط أنابيب بحرية أو برية طولها 50 كيلومترا أو أقل.
و هناك مشكلات اخرى طبيعية و لبشرية

الاهتزازات والزلازل .
الأمطار والسيول .
العواصف والرياح .
مشكلات بشرية
تلوث الهواء .
تلوث الماء .
الانفجارات النووية .
الزحف العمراني .
تغير في درجات الحرارة.
الرطوبة .
الأمطار .
المياه الجوفية . • وسائل صرف صحي غير متقدمة .
تزايد عدد السكان .
* زيادة على ذلك المشاكل التي تهدد البيئة والكرة الأرض نذكر منها :– الإحتباس الحراري – طبقة الأزون- الأشعة الفوق بنفسجية .
1-” ظاهرة الاحتباس الحراري Global Warning
ما هي ظاهرة الاحتباس الحراري: هي الارتفاع التدريجي في درجة حرارة الطبقة السفلى القريبة من سطح الأرض من الغلاف الجوي المحيط بالأرض. وسبب هذا الارتفاع هو زيادة انبعاث الغازات الدفيئة أو غازات الصوبة الخضراء ” green house gases” .
الغازات الدفيئة هي:
1- بخار الماء 2- ثاني أكسيد الكربون(CO2) 3- أكسيد النيتروز (N2O)
4-الميثان (CH4) 5- الأوزون (O3) 6- الكلوروفلوركاربون (CFCs)
أسباب انبعاث الملوثات إلى الجو التي تسبب في ظاهرة الإحتباس الحراري :

Ý-Ý-البراكين ب- حرائق الغابات ج- الملوثات العضوية
ثانيا: أٍسباب غير طبيعية وتتمثل في:
وهي ناتجة من النشاطات الانسانية المختلفة مثل:
أ- قطع الأعشاب وازالة الغابات ب- استعمال الانسان للطاقة
ج- استعمال الانسان للوقود الاحفوري “نفط, فحم, غاز” وهذا يؤدي إلى زيادة ثاني أكسيد الكربون في الجو وهذا يؤدي إلى زيادة درجة حرارة الجو ( “الاحتباس الحراري” وكأن الانسان يعيش في بيت زجاجي ).
ثالثا: أسباب صناعية وتتمثل في:
أي ناتجة عن نشاطات الانسان وخاصة احتراق الوقود الاحفوري “نفط, فحم, غاز طبيعي”.

*2- طبقة الأوزون:
أصبحت طبقة الأوزون قضية عالمية، حيث ينصب اهتمام الشعوب فى مختلف بلدان العالم عليها للمخاطر التي تسببها

. وهذه الطبقة مثلها مثل أي شئ طبيعي تعتمد فاعليتها على التوازن الصحي للمواد الكيميائية.
ولكن أمام طموحات الإنسان التي تصل إلى حد الدمار جعل من هذه المواد الكيميائية مادة تساعد على إتلاف بل وتدمير طبقة الأوزون.

* فما هي طبقة الأوزون؟

3-الأشعة الفوق بنفسجية : هي طول موجي عالي الطاقة من الضوء
الأشعة فوق البنفسجية هي موجة كهرومغناطيسية ذات طول موجي أقصر من الضوء المرئي لكنها أطول منالأشعة السينية سميت بفوق البنفسجية لأن طول موجة اللون البنفسجي هو الأقصر بين ألوان الطيف .اكتشفت الاشعة فوق البنفسجية في العام 1801 من قبل العالم Johann W. Ritter، وتوجد أشعة فوق البنفسجية في أشعة الشمس،.. وقد ادرك الكثير من الناس تأثير الأشعة فوق البنفسجية على الجسم مسببة حالات من ضربة شمس، ولكن طيف تلك الأشعة لها تأثيرات أخرى قد تكون مفيدة أو مضرة لصحة البشر.
مخاطر البيئة :
1المخاطر

الصحية :
– إن الأمراض المعدية فى تزايدمستمر كل عام، وتقتل حوالي 17 مليون شخصاً فى العام الواحد، وعلى وجه الأخص الشبابوصغار السن فى الدول النامية وينتج ذلك عن أسباب عديدة تتداخل مع بعضها البعض منخلال البيئة التى تحيا فيها:
1- عدم توافر الرعاية والعناية الصحية.
2- الفقر وعدم إتاحة موارد مالية لمكافحة الأمراض.
3- تلوث البيئة الحاد.
4- تزايد الاتصال والاحتكاك بين الأفراد مما يؤدى إلى إنتشار الأمراض وانتقالها بسهولة في ظل التزايد السكاني المستمر.

6- التقدم العلمي والتكنولوجي إحدى مسببات انتشار الأوبئة.
7- تغير المناخ.
8- مسببات الأمراض حية مثل أمراض معدية وتنتقل من شخص لآخر وأمراض طفيلية وتنشأ من بكتريا أو فطر أو فيروس..
– 9- مسببات الأمراض غير حية مثل شمس – رطوبة – حرارة – تربة – تغذية، وهى أمراض غير معدية “أمراض فسيولوجية”
10– – الحساسية البيئية الناتجة من احدى العوامل مثل: – حبوب اللقاح- غبار القطن. – شعر الحيوانات الأليفة..
– الأغذية المحفوظة والمعلبات ومكسبات اللون.

2-المخاطر الناتجة عن تآكل طبقة الأوزون:
1

4- مخاطرالأشعة فوق البنفسجية :

2- التأثير الو راثي:
(
حدوث تلف لحمض
D.N.A)
إن تعرض الجلدللأشعة فوق البنفسجية يمكن أن يحدث تلفا Epidermal أي تحت البشرة الخارجية للجلدمباشرة بسبب تلف الحامض النووي D.N.A وينتج عن ذلك انقسام الخلايا وحدوث الأورام. ولأن حمض D.N.A هو المسئول عن نقل الصفات الوراثية فإن إصابته تكون نتيجة الإسراففي تعرضه للأشعة فوق البنفسجية حيثما ينتقل من جيل إلى جيل
.

3 – – حدوثالمياه البيضاء في العين (كتاركت):
تسرب الأشعة فوق بنفسجية إلى سطح الأرض بسببتأكل طبقة الأوزون يؤدي إلى حدوث عتامه في العين وهي المعروفة بالمياه البيضاء. وقديؤدي إلى زيادة نسبة الأشخاص المصابين بالعمى
.

4- حدوث اختلال في جهازالمناعة:
يؤدي أيضا زيادة الأشعة فوق البنفسجية نتيجة تأكل طبقة الأوزون إلىاختلال جهاز المناعة لدى الإنسان مما يزيد من نسبة تعرضه للأمراض المعدية المختلفةوخاصة الجهاز التنفسي.


5–
حدوث أمراض أخرى:-
أ) الشيخوخة المبكرة وتسمم الدموالإرهاق العصبي
.

ج ) شيخوخة الجلد ( أمراضجلدية أخري ).

6–
المحاصيل الزراعية:
تسرب الأشعة فوق البنفسجية يلحق أضراربالمحاصيل الزراعية مثل الخضراوات وفول الصويا والقطن وقد يقلل من إنتاجها وبذلكيهدد الموارد الزراعية.


7–
الثروة الحيوانية:
حيث أن الحيوانات تتغذى علىالنباتات والأعشاب وهذا يعني أن الضرر سيلحق بها نتيجة تضرر النباتات.


8–
الثروةالسمكية:
زيادة الأشعة فوق البنفسجية يقلل من الطحالب والنباتات ذات الخليةالواحدة التي تتغذى عليها الأسماك كما أنه يهلك يرقات الأسماك التي تعيش قريباً منسطح الماء.

طرق الوقاية من المخاطرالبيئية:
– تتلخص في النقاط الآتية
:
اتخاذ الإجراءات الوقائية.
النظافة والتى هى مفتاح الوقاية بكافة المقاييس:
أ- النظافة الشخصية.
ب- نظافة بيئة العمل مع نظافة الآلات و نظافة الملابس.
– الفحص الطبي الدوري.
– تحسين مستوي المناعة.
– تحسين نمط الحياة الرياضي.
– الارتقاء بالنظم الغذائية.
– اتباع العادات الصحية السليمة.
– تنقية المياه. التهوية الجيدة.
– الاستخدام المناسب للمبيدات الحشرية.
– التخلص الجيد من الفضلات.
– القضاء علي القوارض والحشرات.
– التخلص من السيارات المتهالكة.
– – الاختيار المناسب لأي مكان يتعامل معه الإنسان.
– تقليل الضوضاء.


هعفنثغفاضثققبصثبصثيبصضثيضصسيضصثضصثضصيسضضضضضضسسسسسس سسسسسسسس

ؤؤؤؤؤؤؤبسيبسيبسيبسيبسي

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

فرضنا في العلوم الطبيعية للفصل الثالث

اقدم لكم فرضنا لهذا الفصل شاركونا بمحاولاتكم

[url=http://www.gulfup.com/?E7Xgrv]تعليم_الجزائر[/img]


التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

خلاصة النقل المشبكي

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

-خلاصة النقل المشبكي :
*يؤدي تمدد العضلة الباسطة إلى تنشيط عصبونها الحركي و تثبيط العصبون الحركي للعضلة المضادة لها ( القابضة) يكون نوع المشبك بين العصبون الحسي و العصبون الحركي للعضلة الباسطة منبّها و يكون نوع المشبك بين العصبون الحسّي و الحركي للعضلة القابضة مثبّطا و يسمح التعصيب المتبادل بالمراقبة الدقيقة لوضعية الجسم .

*تشتغل المشابك مهما كان نوعها بنفس الطريقة كما يلي :
1)-وصول موجة زوال الاستقطاب الى الزر المشبكي .
2)-تجمع و اقتراب الحويصلات المشبكية من الغشاء قبل المشبكي .
3)-تحرير الوسيط الكيميائي في الشّق المشبكي عن طريق عملية الإطراح الخلوي.
4)-تثبيت الوسيط الكيميائي على مستقبلات غشائية نوعية تقع على الغشاء بعد المشبكي .
5)- إذا كان الوسيط منبه مثل الأستيل كولين يصاب الغشاء بعد المشبكي بزوال الاستقطاب ,إذا كان الوسيط الكيميائي مثبط يصاب الغشاء بعد المشبكي بإفراط في الاستقطاب .
6)-يتعطل مفعول الوسيط الكيميائي بواسطة أنزيم خاص الذي يفصله من المستقبل و يزول التأثير ( الأستيل كولين يفككه الأستيل كولنستراز )


جزاك الله خيرا

بارك الله فيك على الطرح القيم

ننتظر جديدك


شكرا أخي على الملخص و الله انا ممتن لك لأني لم أفهم جيدا هذا الدرس في القسم

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

امتحان الفصل الثالث 2عتج ثانوية ثنية العابد- باتنة


machkouuuuuuuur

بارك الله فيك

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

التنظيم العصبي -فلاش

الرابط

دعواتكم


التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

تصحيح تمارين الطفرة بالكتاب المدرسي

تصحيح التمارين:
استرجاع المعلومات

1_عين العبارات الصحيحة مع التعليل و صحح العبارات الخاطئة.
أ-
نعم. ب- خطأ.(تؤثر الطفرة على المعلومة الوراثية و بالتالي على الـADN .
إنّ بعض الطفرات لا تؤثر على النمط الظاهري. ج- خطأ.(إن الطفرات التي تمس
الخلايا الجنسية هي الوحيدة التي تنتقل عبر الأجيال).
د-خطأ (تعود بعض الطفرات إلى خلل وظيفي في المادة الوراثية)
2_اربط مثنى مثنى الكلمات أو العبارات التالية:
ب؛ 2-ج؛ 3-أ؛ 4-د.
توظيف المعلومات

التمرين 1:
أ-يعود ظهور الفئران البيضاء انطلاقا من تصالب فئران سوداء إلى حدوث طفرة وراثية مست الخلايا الجنسية.
ب- لا يمكن الإكثار من النوع الأخير من الفئران انطلاقا من الفأرة التي تحصلنا عليها لأن الطفرة مست خلايا جسمية.
التمرين 2:
أ- إن أصل السلالة [Try-] هو طفرة وراثية.
ب- تتميز البكتيريا المحصل عليها في التجربة الثانية باكتسابها القدرة على اصطناع الحمض الأميني تريبتوفان.
ج- يتمثل محتوى مستخلص الـADN الذي أدى إلى ظهور هذه النتائج في المورثة المسؤولة عن صنع الحمض الأميني تريبتوفان.
التمرين 3:
1- الوسط المغذي البسيط هو الوسط الذي يسمح بنمو السلالة الطبيعية دون إضافة مواد أخرى.
تتمثل مكونات الوسط البسيط في الماء، الأملاح المعدنية، جيلوز غلوكوز بولة، و فيتامينات.
2- أدى تعريض الأنابيب إلى حدوث طفرة وراثية.
3- إن النمط التكويني الذي كانت تشترك فيه جميع السلالات هو:[Val+;His+. Pro+. Cys+. ].
4- إن الوسط الذي أصبح ضروريا لكل سلالة هو:
السلالة 1: وسط بسيط + سيستئين السلالة 2: وسط بسيط + هيستامين.
السلالة 3: وسط بسيط. السلالة 4: وسط بسيط + برولين.
السلالة 5: وسط بسيط + سيستئين + برولين. السلالة 6: وسط بسيط + سيستئين + فالين.
5-النمط التكويني للسلالات هو:
السلالة 1: Val+;His+. Pro+. Cys-. ]. السلالة 2: Val+;His-. Pro+. Cys+. ].
السلالة 3: Val+;His+. Pro+. Cys+. ]. السلالة 4: Val+;His+. Pro-. Cys+. ].
السلالة 5: Val+;His+. Pro-. Cys-. ]. السلالة 6: Val-;His+. Pro+. Cys-. ].
6- السلالة التي لم تتأثر بالأشعة هي السلالة الثالثة، التي نمت في جميع الأوساط.
نمطها التكويني هو: Val+;His+. Pro+. Cys+.


التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

حصريا سلسلة الهباج احماض و اسس اكسدة و ارجاع من رفعي اسرعووووووووووووا

السلام عليكم
قمت برفع بمعونة الله جزء الاحماض و الاسس و الاكسدة و الارجاع من سلسلة الهباج
اتمنى ان تستفيدوا و لكن
طلب صغيير منكم
  • اشتقت للكعبة بعد عنّها أبطيت
    أخاف يومي قبل أجيها يجيني

    الموت ما خفته، لكن ما استعديت
    خوفي من ذنوبٍ جنتها يديني

    يا ربي أنا أخطيت وأخطيت وأخطيت
    يا ربي لدرب الصلاح تهديني

    وتحميني من النار يا حامي البيت
    وإنك توفّقني رضا والديني

    أسألك حسن الخاتمه لا تمنيت
    والكعبه: آخر صورةٍ وسط عيني

    أشوفها وأسجد سجودي لا صليت
    وتفيض لك روحي وتاقف سنيني

تعليم_الجزائر

طلب
ادعوا لوالدي بزيارة الكعبة الشريفة ان شاء الله خاصة انهما على ابواب تسجيلات من فضلكم

فقد طال الشوق للقاءها
تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]

طولت عليكم تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]
ها هي السلسة اكررر جزء احماض و اسس اكسدة و ارجاع تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]
http://www.gulfup.com/?5ftN0e


MERCIiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
و انشاء الله والديك يزوروا الكعبة

كان احسن لو ادرجت هذا الموضوع في قسم العلوم الفيزيائية
بارك الله فيك اختي