التصنيفات
العلوم الكيميائية

الزعفران Saffron كيميائيا


¤||¤ الســـــــ عليكم ورحمــــ الله ـــــة وبركاته ـــــــلام ¤||¤

مـــــا رأيــــكم بالشاي المزعفــــــر …تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

¤||¤*..*¤||¤

¤||¤ *..* ¤||¤ الزعفــــــــ” Saffron “ــــــــــران ¤||¤ *..* ¤||¤

قال عليه الصلاة والسلام :-

“إنها لبنة من ذهب ولبنة من فضة، بلاطها طينتها المسك، وترابها الزعفران، وحصباؤها اللؤلؤ والياقوت، من يدخلها ينعم ولا يبأس، ويخلد ولا يموت، لا تبلى ثيابهم ولا يفنى شبابهم ” .. رواه الترمذي..

ترابهـــا الزعفــــران تعليم_الجزائر


استمــــــع معي رعــــــاك الله ..في رحــــــــاب الجنـــــــــة .. نبيــــــل العوضـــي

اللهم إنــــا نسألك الجنة ومايقرب إليها من القول و العمل

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

الزعفــــران : – نبات بصلي من فصيلة السوسنيات، والجزء الفعال في الزعفران أعضاء التلقيح وتسمى (السّمات)…

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

¤||¤ الزعفــــــــران لغــــــة ¤||¤

من الناحية اللغوية بأن ( الزعفران ) جمعه ( زعافر ) وكانت العرب تستخدمه لصبغ الأقمشة النسيجية فيقال (زعفر) الثوب صبغه به وباللغة اللاتينية يدعى الزعفران Crocussativus

¤||¤ استخــــــــراج الزعفـــــــــــران ¤||¤

تعليم_الجزائر

ويستخرج الزعفران من زهرة صغيرة يوجد في قلبها خيوط الزعفران ويتم استخراجها بدقة متناهية وبأيدي أشخاص ذو خبرة وفن في التقاطها وتجميعها وزراعة الزعفران من النباتات المكلفة في زراعته ماديا وفنيا وتقنيا لذا اصبح سعره باهظ الثمن وخصوصا الأنواع الفاخرة منه والتي يتم زراعتها في إيران حيث أن الحصول على 500 غرام منه يتطلب زراعة ما لا يق عن 70.000 زهرة يجب أن تكون جميعها صحيحة وصالحة ، كما أن الزعفران الطازج حيت يتم تجفيفه يفقد الكثير من وزنه فالخمسة وعشرون كيلو غرام منه يصبح بعد التجفيف حوالي خمسة كيلو غرامات فقط

¤||¤ قطــــــاف الزعفــــــــران ¤||¤

يستمر تزهير النباتات على مدى 3-4 أسابيع وبذلك تمدد فترة قطاف الأزهار من نهاية شهر أيلول حتى بعد منتصف تشرين الأول حيث تلعب ظروف الطقس من درجات الحرارة دوراً في عملية التزهير وتفتح الأزهار ونضجها تحتاج عملية قطاف الأزهار التي تجري عادة في وقت مبكر من الصباح ( ساعات انتشار قطرات الندى) تحتاج إلى إعداد كبيرة من الأيدي العاملة تجمع الأزهار الناضجة كاملة التفتح ضمن خطوط الزراعية توضع بعدها في سلال خاصة تحمل من قبل العاملات عادة بأسلوب خاص وبحرفية وحرص شديدين مع الانتباه إلى عدم تعريض الأزهار لأضرار ميكانيكية تؤدي إلى تلف سمات الأزهار وضمن خطوط استخلاص مادة الزعفران يتم تجفيف الأزهار المقطوفة تحت الظل بعد فرشها على بساط تعقبه عملية قشر الأزهار واستخلاص السمات منها بطريقة لا تخلو من مهارة قد تؤثر على نوعية المادة واستخلاص السمات في ضوء ممارسة العمل ومع مرور الزمن 0

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

¤||¤*..*¤||¤كيميـــــــــاءالزعفـــــــــــران¤||¤*..*¤||¤

.. * .. التــــركيب الكيميــــائي .. *..

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر
جينتوبيــــوس : Gentobiose

تعليم_الجزائر

الصيغــــة الكيميــــائية : C12H22O11

الـــــوزن الجــــزيئي :342.308

الكروستيـــــــن :Crocetin

تعليم_الجزائر

الصيغــــة الكيميــــائية : C20H24O4

الـــــوزن الجــــزيئي :328.412

كروسيــــــن: Crocin

تعليم_الجزائر
الصيغــــة الكيميــــائية : C44H64O4

الـــــوزن الجــــزيئي : 976.996

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

الدهون والزيوت والأحماض الدهنية Fats , Oils and Fatty Acids..

: .. : الــدهـــــــون : .. :

5.85 جرام

: .. : الدّهن الغير مشبّع أحادي : .. :

0.429 جرام

: .. : الدّهن الغير مشبّع المتعدد : .. :

2.067 جرام

حمض الأولييك Oleic acid

0.39 جرام

تعليم_الجزائر

الاسم العام ” الشائع ” : Oleic acid
الاسم العلمي : ” 9-Octadecenoic acid”
الصيغة الكيميائية :C18 H34 O2
الذائبية : لا يذوب في الماء
درجة الغليان :286درجة سيليزية
درجة الانصهار : 13.4 درجة سيلزية
الكثافة :0.891

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

حمض البالميتوليك Palmitoleic acid

0.003 جرام

الاسم العام ” الشائع ” : Palmitoleic acid
الاسم العلمي : ” 9-Hexadecenoic acid “
الصيغة الكيميائية : C16 H30 O2
درجة الغليان :—-درجة سيليزية
درجة الانصهار : 30.6درجة سيلزية
الكثافة :0.867
اللزوجة : 4.37

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

حمض اللينوليك Linoleic acid

0.754 جــــرام

الاسم العام ” الشائع ” : Linoleic acid
الاسم العلمي : ” 9,12-Octadecadienoic acid”
الصيغة الكيميائية : C18 H32 O2
درجة الغليان :229-230درجة سيليزية
درجة الانصهار : -5 درجة سيلزية
الكثافة :0.902
اللزوجة : —

تعليم_الجزائر

حمض اللينولينك Linolenic acid

1.242 جــــرام

الاسم العام ” الشائع ” : Linolenic acid
الاسم العلمي : ” 9,12,15-Octadecatrienoic acid”
الصيغة الكيميائية : C18 H30 O2
درجة الغليان :230-232درجة سيليزية
درجة الانصهار : -11درجة سيلزية
الكثافة :0.914
اللزوجة : —

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

.. الامـــلاح والمعـــادن Salts and Minerals ..

: .. : الكالسيـــوم : .. :

تعليم_الجزائر

110.9 مجم

: .. : النّحــــاس : .. :

تعليم_الجزائر

0.328 مجم

: .. : الحديـــــد : .. :

تعليم_الجزائر

11.1 مجم

: .. : المغنيسيــــوم : .. :

تعليم_الجزائر

264 مجم

: .. : المنجنيز : .. :

28.408 مجم

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

: .. : البوتاسيوم : .. :

تعليم_الجزائر

1724 مجم

: .. : الصّوديــــوم : .. :

148.2مجم

: .. : الزنــــــك : .. :

1.09 مجم

: .. : الفوسفـــــور: .. :

تعليم_الجزائر

252.1 مجم

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

الفيتـــــــــــــامينــــــــــات Vitamins

تعليم_الجزائر

فيتـــــــــاميــــــــن ب 1 (ثيامين) ( Thiamine )

تعليم_الجزائر

0.115 ملجم

الاسم العام ” الشائع ” : Vitamin B1
الاسم العلمي : ” Thiamine , thiamin , aneurin”
الصيغة الكيميائية :C12H17CIN4OS
الوزن الجزيئي : 337.29

فيتــــــــــاميــــــــن ج أو حمض الأسكوربيك ( Ascorbic Acid , Vitamin C )

تعليم_الجزائر

80.8 مجــــم

الاسم العام ” الشائع ” : Vitamin C
الاسم العلمي : ” Ascorbic Acid ,Ascorbate ,L-xyloascorbic acid”
الصيغة الكيميائية :C6H8O6

الوزن الجزيئي : 176.1256

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

: .. : الكربـــوهيــــــــدات : .. :

65.37 جرام

: .. : البروتيـــــــن : .. :

تعليم_الجزائر

11.432 جرام

: .. : الرّمـــــاد : .. :

5.448 جرام

: .. : ا لمـــــــاء : .. :

تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر

11.898 مجـــــم

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

……. pH ……..

2.0 – 14.0

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

¤||¤ أنــــواع الزعفــــــــران ¤||¤

سارجــــول ” Sargol “

تعليم_الجزائر

بشـــالي ” Pushali “

تعليم_الجزائر

المجموعة ” Bunch “

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر

¤||¤ فــوائــــــد الزعفــــــــران ¤||¤

تعليم_الجزائرنبــات الزعفـــران يقـــوّي البصـــر

يعتبر الزعفران من أهم البهارات التي تستخدم بكميات كبيرة في العديد من الأطباق الرئيسة في المنطقة العربية وخاصة في المغرب وبلاد الشام وشبه الجزيرة العربية.

وحسب كلام خبراء النباتات فإن الزعفران الذي يصنف من فصيلة النباتات السوسنية يحتوي على مادة مقوية للأعصاب، لذلك فهو منشط للجهاز العصبي ومنبه، كما يساعد المرأة على معالجة آلام الدورة الشهرية, مشيرين إلى أن الأجزاء العليا من زهرته تستخدم في طب الأعشاب لاحتوائها على نسبة من مادة “ريتينول التي تقوّي البصر وتحسّن عمل العين.

وأثبتت الدراسات الغذائية أن إضافة العنبر إلى الزعفران يجعله أحد المواد المقوية جنسيا، محذرة من أن تعاطيه بكثرة قد يؤدي إلى الإصابة ببعض الأعراض السلبية مثل الصداع والوهن والأرق في بعض الأحيان, ويمكن أن يضر بالصحة, إذا أضيف إلى الطعام بكميات كبيرة دون معيار مناسب

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائرالزعفران لمقاومة للسرطان و الوقائية

في أحدث دراسة نشرتها مجلة “الطب والبيولوجيا التجريبية” المتخصصة, أثبت باحثون في المكسيك أن بالإمكان إستخدام الزعفران, وهو نوع من النباتات التي تضاف إلى الطعام كأحد التوابل والبهارات لإضفاء النكهة, كعامل واق من السرطان أو في البرنامج العلاجي المخصص لهذا المرض.

و وجد الباحثون بعد مراجعة مجموعة كبيرة من الدراسات المخبرية والأبحاث التي أُجريت على الحيوانات, أن الزعفران لا يمنع فقط تشكل أورام سرطانية جديدة، و لكنه قد يسبب تقلص و إنكماش الأورام الموجودة, كما يزيد فعالية العلاج الكيماوي ويشجع آثاره المضادة للسرطان.

وأوضح الباحثون أن الفوائد الصحية للزعفران قد ترجع بصورة جزئية إلى محتواه العالي من المركبات التي تعرف بالكاروتينويد التي تشمل أيضا مادتي “لايكوبين” و”بيتاكاروتين” كعوامل وقاية و علاج من السرطان.

وتقترح الدراسات أن الإكثار من تناول الفواكه والخضراوات, وخاصة من العائلة البصلية, مثل الملفوف والبروكولي والقرنبيط, قد يساعد في الوقاية من أمراض سرطانية معينة.

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر – * – * – * – تعليم_الجزائر


التصنيفات
العلوم الكيميائية

محاكمة عنصر التنتالوم Ta

Tantalum 73

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد الله خالق العناصر الكيميائية وخالق كل شي سبحانه…..والصلاة والسلام على رسول الهدى صلوات الله عليه وسلم .

تعليم_الجزائر

رجل رث الثياب ، يرفس قيوده خلف القضبان ….والقاضي ومساعدوه يدخلون الان الى قاعة المحكمة……

القاضي : نادى على المتهم السجين .

– المنادى( بأعلى صوته ) : العنصر تنتالوم…العنصر…

المتهم : نعم.. نعم حاضر يا سيدي.

اسمك ؟

اسمي التنتالوم ويرمز لي بالرمز Ta .

بطاقتك الشخصية ؟

فلز رمادي اللون مع زرقة فاتحة
تعليم_الجزائر

،أقاوم الانصهار لاني اتحمل حرارة مرتفعة تزيد على 3000 درجة مئوية .
لدونتي عالية واتشكل بسهولة بتأثير الطرق والسحب والتصفيح، ومع ذلك فانا صلب جدا ولا يفوقني في القسوة الا الماس .

عنيد تجاه المؤثرات الكيماوية ولدي قدرة هائلة على مقاومة التآكل.
ولهذا لا أتأثر بحامض النتريك المركز، او حامض الكبريتيك ، او حتى الماء الملكي. ولا يقهرني الا حمض الهيدروفلوريك.

القاضي : هذه صفات رجولية يا بني، واني مندهش لتواجدك وراء القضبان !!

-المتهم : سوء تفاهل يا سيدي…اقسم انه سوء تفاهم طالما اتعبني واتعب الاخرين .

القاضي : ماذا تعني بذلك؟ … اوضح اكثر .

المتهم : الذي اعنيه هو ذلك الشبه الكبير بيني وبين غريمي المدعو “نيوبيوم” الذي لا يختلف عني في خواصه، اضافة الى انه ظهر على الساحة قبلي بعام واحد فقط .

ومن هو كفيلك الذي تم له التوكيل ؟

المتهم :الكيميائي السويدي “اندرس اكبرج” .

تعليم_الجزائر

القاضي : ولكن لم تقل لي يا فتى، لماذا دعوك بهذا الاسم ؟

المتهم : نسبة “تنتالوس” احد ملوك فريجيا الذي كان محببا “لزيوس” كبير الهة اليونان حسب اعتقادهم الفاسد. ولاظهار كرمه وحسن ضيافته ، اقام هذا الملك للالهة المزعومة وليمة قدم فيها لحم ابنه بيبلوس ليبهر الحظور بسخائه !
عاش بعدها معذبا ،وانا كذلك يا سيدي قضيت شطرا من حياتي معذبا، وما وجودي خلف القضبان الا دليل على ما اقول .

القاضي : تاريخ ميلادك من فضلك؟

المتهم : بدا المخاض عام 1802 م و رايت النور عام 1844 م.

القاضي : ما عملك ؟

المتهم : قضيت 100 عام من عمري عاطلا عن العمل، حيث لم يعرني احد أي اهتمام بسب صعوبة الحصول علىّ .وبعد ذلك بدات اعمل في اسلاك المصابيح الكهربائية لانني عنيد مقاوم لانصهار..ورغم هذه المهنة الشاقة، فان بعض العناصر اخذت تنافسني على رزقي، وخاصة السيد التنجستن الذي اخذ مكاني واحالني على التقاعد المبكر!

القاضي : معنى هذا الكلام انك عاطل عن العمل ؟

المتهم : كلا، فأعمالي ولله الحمد اليوم كثيرة ومتنوعة ومفيدة .
اذ اساهم في صناعة مقاومات التيار الكهربائي، والكاثودات اللازمة لاستخلاص الذهب والفضة .
ويذهب 40% من عملي في التعدين ولا سيما صناعة السبائك المقاومة للحرارة في الصواريخ والاقمار الصناعية .

القاضي : هل لك مساهمات في مجال الطب ؟

المتهم : طبعا، فانا انسجم مع انسجة الجسم الحي ولا اسبب لها أي ضرر ، ولذلك تصنع مني صفائح لشد شقوق الجمجمة ومرابط للاوعية الدموية واستخدمت صفيحة مني لصنع اذن اصطناعية نما عليها الجلد المأخوذ من الفخذ ،بشكل طبيعي لدرجة كان من الصعب تمييزها عن الاذن الطبيعية.

رجل صناعية مصنوعة من التنتالوم

وتستعمل خيوطي لتحل محل النسيج العضلي المعطوب، ولتثبيت جدار البطن بعد العمليات الجراحية . كما ان خيوطي الرفيعة جدا يمكن ان تحل مكان الألياف و الاوتار العصبية. فاذا كانت عبارة “اعصاب من حديد” تستخدم مجازا من قبل الناس، فان عبارة “اعصاب من التنتالوم” يمكن ان تستخدم بالمعنى الحرفي تماما .
وكذلك استخدم بصورة مسحوق لتشخيص امراض الشعب الرئوية. وكل هذا الذي ذكرت لك عن الطب لا يشكل سوى 5% من عملي……

القاضي : كفى كفى انك مظلوم كما ذكرت يا فتى فانت بحق عنصر هام ولابد من اثبات براءتك على رؤوس الاشهاد، واخراجك من هذا السجن لانجاز المزيد من الاعمال


التصنيفات
العلوم الكيميائية

صـــــدأ الحديـــــد

¦¦ஐ¦¦ صـــــدأ الحديـــــد ¦¦ஐ¦¦
صدأ الحديد :
مادة حمراء، ضاربة إلى اللون البني، تتشكّل على سطح الحديد أو الصلب عندما يتعرّض للهواء الرطب، وعند استخدام المصطلح بمفرده فإنه يعني صدأ الحديد، الذي يتألف أساساً من أوكسيد الحديد المائي. ويتكوّن الصدأ من اتحاد أوكجسين الهواء مع الحديد في عملية تُعرف بالأكسدة.
ويُمكن إزالة طبقة رقيقة من صدأ الحديد أو الصلب بحكّها، أو باستخدام مسحوق تلميع، أما الطبقات السميكة من الصدأ فتتطلّب استخدام المبرد لإزالتها، كما تستخدم الأحماض لإزالة الصدأ.
شروط حدوث صدأ للعنصر وجود الأكسجين والماء ومحلول الكتروليت .
عملية الصدأ عملية كهروكيميائية تحدث عند السطح البيني للعنصر .
صدأ الحديد :- يعتبر صدأ الحديد هو تفاعل الحديد مع الهواء الرطب لتكوين أكسيد متهدرت وتسمى هذه العملية بالصدأ .
يحدث صدأ الحديد نتيجة تأين الحديد في الماء معطى أيونات الحديد ( || ) وبعد ذلك تختزل الإلكترونات الناتجة من تأين الحديد في الماء الأكسجين المذاب في الماء عند سطح الحديد إلى أيونات هيدروكسيل ثم تتحد أيونات الحديد( || ) مع أيونات الهيدروكسيل ويتكون هيدروكسيد الحديد ( || ) وفى وجود الأكسجين والماء يتأكسد هيدروكسيد الحديد ( || ) إلى هيدروكسيد الحديد ( ||| ) .
ويتكون صدأ الحديد من خليط من (هيدروكسيد الحديد ( || ) ، هيدروكسيد الحديد ( ||| ) ) وعليه يمكن القول بان صدا الحديد يحدث اذا توفر الشرطين معا:
1- الماء او الرطوبة 2 – الهواء ( الاكسجين )
وفي حال غياب احدها لا يحدث الصدأ ( الماء المعزول عن الهواء او خالي من الهواء المذاب والاكسجين او الهواء الجاف )

التصنيفات
العلوم الكيميائية

هل يتفكك الكوارك .؟

تتكون المادة من نوعين من الجسيمات : و هى الكوركات و الليبونات و هى تتجمع على شكل أجيال فالكواركان العلوى و السفلى و هو من الكواركات الأكثر خفة تكون البروتونات و النيترونات المعروفة كما أنها تكون مع الإلكترونات الجدول الدورى بأكمله أما الكوركات الأثقل و هى – الغريب و الفاتن و القاعدى و القمة – و الليبتونات فإنها لا تنتج الآن إلا فى المسرعات و فقط
تنقل القوى مجموعة أخرى من الجسيمات نسميها ( نواقل القوى ) و هى Z و W و فوتون و جولون
الجسيمان W و Z تسمان ( بوزونات ) و يختصان بنقل القوى النووية الضعيفة و هى القوى التى تظهر التحلل الإشعاعى .
تحلل الكوارك :
يمكن على سبيل المثال أن يتفكك الكوارك العلوى ( UP ) إلى كوارك سفلى ( DOWN ) مصدرا جسيم ( W )

– منقول من مقال علمى بمجلة العلوم للعالم Tony M . Liss و العالم Paul L. Tipton


التصنيفات
العلوم الكيميائية

درس المحاليل المائية والأحماض والقواعد

تبرز أهميّة دراسة كيمياء الأحماض والقواعد في كونها مواد ذات أهميّة كبرى في حياتنا اليومية ، فهي مواد ترتبط بشؤوننا الحياتية بشكلٍ كبير ، حيث أنّها تدخل في غذائنا وفي كثيرٍ من المواد التي نستخدمها ، كما أنّ لها مكانة واسعة وهامّة في الصناعة ، وأيضاً في دراساتنا الكيميائية العملية ، فالكثير من التفاعلات التي نجريها في المختبر يكون الحمض أو القاعدة أحد مكوّناتها ، سواءً كانت مادةً أساسية في التفاعل أم مجرّد وسط يتم فيه التفاعل الكيميائي .

وتعتبر المحاليل المائية للأحماض والقواعد من أهمّ المحاليل لكونها محاليل ذات أهميّة حيوية بالغة ، فالتفاعلات الحيوية الّتي تحدث داخل أجسامنا تتمّ في وسط مائي حمضي أو قاعدي ، وأيّ اختلاف ولو كان بسيطاً في تركيز هذه المحاليل قد يحدث تغييراً في هذه التفاعلات وقد ينتج عنه إختلالاً في وظائف الأعضاء .

إخواني وأخواتي أرحّب بكم مع درس جديد من دروسنا الكيميائية المشروحة ، هذا الدرس سيَقدّم بحول الله وقوّته على ثلاثة أجزاء وبطريقة جديدة ومختلفة عن الدروس السابقة .

الجديد هنا هو أنّ هذه الدروس الثلاثة معدّة لتَنفّذ بطريقة التعلّم التعاوني ، وسأحاول هنا شرح الآلية التي يمكن من خلالها تنفيذ دروس التعلّم التعاوني .

موضوع الدرس : المحاليل المائية والأحماض والقواعد .

أهداف الدرس
يتوقع من الطالب في نهاية الدرس أن :

1- يبيّن أهمية دراسة المحاليل المائية في علم الكيمياء .
2- يوضّح أهمية دراسة الأحماض والقواعد .
3- يعرّف كلاً من الالكتروليت ( المواد المواصلة ) واللاالكتروليت ( المواد غير المواصلة ) .
4- يمثّل للالكتروليت واللاالكتروليت مدعماً تمثيله بمعادلة كيميائية .
5- يميّز بين الالكتروليت القوي والالكتروليت الضعيف .
6- يمثّل للالكتروليت القوي والالكتروليت الضعيف مدعماً تمثيلها بمعادلة كيميائية .
7- يفرّق بين التفكك والتأين مع التمثيل .
8- يذكر خمساً من خواص الأحماض المميزة .
9- يذكر خمساً من خواص القواعد المميزة .
10- يكتب أسماء وصيغ خمساً من الأحماض وخمساً من القواعد .
11- يعرّف الحمض وفق النظرية الأيونية ( نظرية التفكك لأرهينيوس ) .
12- يعرّف القاعدة وفق النظرية الأيونية ( نظرية التفكك لأرهينيوس ) .
13- يميّز بين الحمض والقاعدة وفق نظرية لاوري وبرونشتد .
14- يعرّف الزوج المقترن .
15- يمثّل للزوج المقترن في معادلة كيميائية .
16- يذكر مفهوم لويس للأحماض والقواعد .
17- يشرح مفهوم لويس للأحماض والقواعد في معادلة كيميائية موزونة .
التعلّم التعاوني :
استراتيجية تعليمية يتعلّم فيها الطلاب من خلال العمل في مجموعات صغيرة غير متجانسة يتعاون أفرادها في إنجاز المهمات التعليمية المنوطة بهم .

مبرّرات استخدام استراتيجية التعلّم التعاوني في التدريس :
وجود أدلّة قوية على فاعلية التعلّم التعاوني في تحسين تعلّم الطلاب ، وتحقيق فوائد أخرى كثيرة لهم على صعيد التحصيل وتنمية التفكير والعلاقات الاجتماعية الإيجابية ، فقد أثبتت الدراسات الحديثة أنّ الطلاّب اللذين يدرسون بطريقة التعلّم التعاوني :
– يستخدمون عمليات التفكير الاستدلالي بشكل أكبر .
– يكون تحصيلهم أعلى .
– يأخذون وجهات نظر الآخرين بعين الاعتبار وتنشأ بينهم علاقات إيجابية .
– يتمتعون بدافعيه داخلية أعلى .
– يصبح لديهم اتجاهات أفضل نحو المدرسة ونحو المعلمين .
– يصبح لديهم تقدير أعلى للذات .
– قادرون على التكيف الإيجابي نفسياً واجتماعياً في حياتهم الخاصة .
– يميلون لتنفيذ مزيد من المهمات التعاونية .

آلية تنفيذ درس بالتعلّم التعاوني :

1- يتمّ تقسيم الطلاّب إلى مجموعات غير متجانسة ( متفاوتون في مستواهم الدراسي ) بحيث يكون في كلّ مجموعة 3-6 طلاّب ، ويوكل لكلّ طالب في كلّ مجموعة دور يقوم به ( رئيس ، مقرّر ، متحدّث … الخ ) .

2- يبدأ المعلّم درسه بمقدّمه سريعة لمدة خمس دقائق مثلاً يعطي فيها فكرة عامة عن الدرس والأهداف الّتي يرغب في تحقيقها مع الطلاّب من خلال العمل التعاوني .

3- يطرح المعلّم ورقة العمل الأولى ، بعد التمهيد للنشاط لضمان فهم الطلاّب لمحتوى ورقة العمل ويوضح لهم المطلوب منهم القيام به .

4-التأكيد على ضرورة توفّر خلفية تعليمية لدى الطلاّب ينطلقون منها لممارسة النشاط التعليمي المطروح في ورقة العمل ، قد تكون هذه الخلفية عبارة عن الخبرات السابقة للطلاّب ، الدرس السابق ، المقدّمة التّي بدأ بها المعلّم الدرس ، أو حتى قراءتهم للدرس في الكتاب لمدّة زمنية معيّنة يحدّدها المعلّم قبل البدء في النشاط .

5- يعطي المعلّم فرصة ليتناقش أفراد كلّ مجموعة مع بعضهم البعض والخروج في نهاية الزمن المخصّص برأي موّحد ونتاج واحد .

6- تعرض كلّ مجموعة نتاج عملها أمام الطلاّب ويدور نقاش حول ما يعرض ، ثم يكتب المعلّم ملخص بسيط على السبورة عن أهمّ ما توصّل إليه .

7- تنّفذ بقية النشاطات ( أوراق العمل ) بنفس الألية حسب ما يسمح به وقت الحصّة .

8- في نهاية الدرس يقوم المعلّم بعملية تقويم للتأكد من تحقّق أهداف الدرس لدى الطلاّب ، ويتيح لهم الفرصة لكتابة الملخص السبوري .


التصنيفات
العلوم الكيميائية

الأمريكيوم Americium

تعليم_الجزائر الأمريكيوم Americium تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر

* إسم العنصر : أمريكيوم أو ( أمريسيوم )


* رمزه الكيميائي : Am


* العدد الذري : 95


* عدد الكتلة : 243


* التوزيع الإلكتروني : Rn].5f7.7s2 ]

تعليم_الجزائر

* رقم الدورة : 7 ( سلسلة الأكتنيدات )

* درجة الغليان : 3902 م


* الكثافة : 20.45


* درجة الإنصهار : 644 م


* الحالة القياسية : فلز صلب فضي اللون عند 298 كالفن .

* إكتشافه :

اكتشف ” سيبورج , جيمس , مورجان , جيرسيو ” العنصر رقم 95 عام 1944 _ 1945 م نتيجة التفاعل النووي للنيترونات مع البلوتونيوم239 , وقد سمي العنصر بهذا الإسم نسبة إلى قارة أمريكا التي أكتشف فيها .


وتم تحضير أكثر من 12 نظيراً لهذا العنصر حالياً .

* خواصه الطبيعية :

الأمريكيوم ( الأمريسيوم ) عنصر له بريق فضي بدرجة أكبر من النبتونيوم والبلوتونيوم , وهناك 3 تركيبات تآصلية لهذا العنصر _ فعند درجة حرارة الغرفة يوجد ( ألفا أمريكيوم ) وكثافته 13.7 جم/سم3


ويتحول هذا التركيب إلى ( بيتا أمريكيوم ) , ولم يتم تعيين درجة الإنصهار حيث لا يتم إنصهاره حتى درجة حرارة 1200م , وضغطه البخاري أكبر من الضغط البخاري للبلوتونيوم .

* خواصه الكيميائية :

للأمريكيوم إيجابية كهربية مرتفعة وهو عنصر نشط أكثر من النبتونيوم والبلوتونيوم .

* أعداد أكسدته : +2 , +3 , +5 , + 6 .

ويذوب الأمريكيوم في حمض HCl مكوناً Am+3 ويتفاعل مع الأكسجين والهيدروجين والهالوجينات .

* مركباته :

(1) الأكاسيد :

للأمريكيوم 3 أكاسيد هي AmO, Am2O3 , AmO2 .


ويحضر AmO بتفاعل الأمريكيوم مع أكسيد الفضة في وسط مفرغ من الهواء عند درجة 850م حسب المعادلة التالية :

Am + Ag2O ………………….> AmO + 2 Ag

ويحضر AmO2 بحرق النترات والأكسالات أو هيدروكسيد الأمريكيوم في الهواء حسب المعادلة :

Am(OH)3 + O2 ……………………..> AmO2 + H2O

ويحضر Am2O3 بإختزال ثاني أكسيد الأمريكيوم بالهيدروجين عند 600م حسب المعادلة :

AmO2 + H2 …………………………….> Am2O3 + H2O

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

(2) الهاليدات :

للأمريكيوم الهاليدات التالية : AmF3 , AmF4 , AmCl3 , AmCl4 , AmBr3 , AmI3 .

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

* معادلات التحضير :

AmF3 + F2 …………………………..> AmF4


AmO2 + F2 …………………..> AmF4 + O2


AmO2 + CCl4 ……………………..> AmCl3 + COCl2 + Cl2


AmO2 + AlBr3 ………………..> AmBr3 + Al2O3 + Br2


AmO2 + Al I3 ………………………> AmI3 + Al2O3 + I2

(3 ) الهيدريدات :

تفاعل غاز الهيدروجين مع الأمريكيوم ينتج هيدريد الأمريكيوم AmH3 حسب المعادلة :

Am + H2 ……………> AmH3

(4) النيتريدات :

يحضر نيتريد الأمريكيوم AmN بتسخين الفلز مع النشادر أو النيتروجين عند 800م حسب المعادلة :

Am + N2 …………………> AmN

(5) الكبريتيدات :

يحضر الكبريتيد Am2s3 بتفاعل خليط من كبريتيد الهيدروجين وثاني كبريتيد الكربون مع ثاني أكسيد الأمريكيوم عند درجة حرارة 1500م أو بتفاعل الأمريكيوم مع كبريتيد الهيدروجين حسب المعادلة :

Am + H2S …………………> Am2S3 + H2

* فصله :

( أ ) الفصل بالترسيب المشارك

في حالة فصل خليط من الأمريكيوم والثوريوم واللانثانيدات والأكتنيدات الثقيلة والبلوتونيوم واليورانيوم


فإنه يجب أكسدة الثلاث الأخيرة إلى MO2 +2 وبعدها يرسب الأمريكيوم مع الثوريوم واللانثانيدات والأكتنيدات الثقيلة في صورة فلوريدات , وبعد إذابة هذا الراسب يتم أكسدة الأمريكيوم إلى AmO2+2


ثم ترسب فلوريدات اللانثانيدات والأكتنيدات الأخرى مرة أخرى , ويمكن فصل الأمريكيوم من السيريوم بإستخدام حمض الهيدروفلوسيليسيك والذي يرسب Ce +3 ولا يرسب Am +3 .

( ب ) الفصل بالإستخلاص

يستخلص الأمريكيوم من الكوريوم المجاور له والمشابه له في الخواص بإستخدام مذيب TBP من 16 مولار حمض النيتريك أو 12 مولار حمض الهيدروكلوريك بإستخدام طريقة الإستخلاص المضاد .


ولفصل النبتونيوم والبلوتونيوم والثوريوم والأمريكيوم واللانثانيدات يستخدم مستخلص HTTA حيث يستخلص الثلاث الأولى بإستخدام HTTA في البنزين أو التولووين من وسط حمض عالي التركيز , ويمكن فصل الأمريكيوم من البلوتونيوم بإستخدام محلول من الكبفرون في الكلوروفورم والذي لا يستخلص Am +3 .

( ج ) الفصل بالتبادل الأيوني

يكون الأمريكيوم والأكتنيدات الثقيلة مركبات معقدة أنيونية في وسط 8 مولار من كلوريد الليثيوم. وعلى ذلك فإن فصل هذه العناصر من اللانثانيدات يتم على مبادل أنيوني حيث يتم استخراجه بإستخدام 8 مولار من LiCl عند درجة حرارة 87م , ويتم إستخراج اللانثانيدات أولاً ثم الأمريكيوم فالكوريوم والعناصر ما فوق الكوريوم .


ويتم الفصل من البلوتونيوم بإستخدام مبادل أنيوني من محلول 8_10 مولار من حمض النيتريك والذي يكون مركباً أنيونياً معقداً مع البلوتونيوم وعليه فيحجز على المبادل الأنيوني ويستخرج الأمريكيوم .

* تحضير فلز الأمريكيوم :

بواسطة إختزال ثالث الفلوريد بأبخرة الباريوم عند درجة حرارة 1200م حسب المعادلة :

AmF3 + Ba ……………..> Am + BaF2

* فوائده :

يستخدم الأمريكيوم في
1 . علاج الغدة الدرقية .


2 . مصدر لجسيمات ألفا لتحضير قذائف النيترونات في التفاعلات النووية .

تعليم_الجزائر


التصنيفات
العلوم الكيميائية

الرابطـــــة الأيونيـــــة

™•I|[«(♥ الرابطـــــة الأيونيـــــة ♥)»]|I•™
كل شيءِ في الكون يسعى لأن يكون في أقل مستوىً من الطاقة ، هذه هي سنة الكون وإرادة الله سبحانه وتعالى في خلقه ، فكل مافي الكون يسعى إلى السكون والثبات ولكن الله غالب على أمره فلا سكون ولا هدوء إلا أن يشاء الله .

هلاسألنا أنفسنا : لماذا يركن الكائن الحي إلى الهدوء والدعة ؟ لماذا تسقط الأجسام من الأعلى إلى الأسفل ؟ ولماذا تتحد العناصر لتكون المركبات ؟

الجواب عوداً على بدء ، إنه رغبة الأجسام وسعيها لأن تكون في أقل مستوى من الطاقة . فطاقة المركب ( في الغالب ) تكون أقل من مجموع طاقات العناصر المكونة له ، لذلك نجد ذرات العناصر تميل لأن ترتبط ببعضها ( عن طريق روابط كيميائية ) لتكوين المركبات وكل عنصر يرتبط بعددٍ من الروابط مساوٍ لتكافؤه .

إخواني وأخواتي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وأهلاً وسهلاً بكم في درس وموضوع جديد بعنوان ( الروابط الكيميائية .

تعليم_الجزائر

في هذا الدرس سنعرض بإذن الله وتوفيقه إلى عددٍ من الروابط الكيميائية المشهورة ولعل من أهمها الروابط التالية :

 الرابطة الأيونية .
 الرابطة التساهمية .
 الرابطة التساهمية التناسقية .
 روابط ( قوى ) فان درفال .
 الرابطة الهيدروجينية .
 الرابطة الفلزية .

موضوع الدرس : الرابطة الأيونية .

الأهداف التعليمية : يتوقع من الطالب في نهاية الدرس أن :

1- يوضح كيف ترتبط ذرات العناصر في المركبات .
2- يشرح سبب اتحاد ذرات العناصر لتكوين المركبات .
3- يعدد ستاً من الروابط الكيميائية .
4- يعرّف الرابطة الأيونية .
5- يمثّل للرابطة الأيونية .
6- يذكر بين أي العناصر تتكون الرابطة الأيونية .
7- يعرّف طاقة الرابطة الأيونية .
8- يوضّح أثر كلٍ من كمية الشحنة ونصف القطر الأيوني على كمية طاقة الرابطة الأيونية .
9- يعرّف طاقة الترتيب البلوري .
10- يشرح أثر كلٍ من كمية الشحنة ( على الأيون الموجب والسالب ) ونصف القطر الأيوني على قيمة طاقة الترتيب البلوري .
11- يوضّح العلاقة بين قيمة طاقة الترتيب البوري للمركب الأيوني ومدى ثباته واستقراراه .
12- يوضّح العلاقة بين قيمة طاقة الترتيب البلوري للمركب الأيوني ودرجة إنصهاره وغليانه .
13- يعلل سبب ارتفاع كثافة ودرجة غليان وانصهار المركبات الأيونية .
14- يعلل سبب عدم قابلية المركبات الأيونية للتوصيل الكهربي في حالتها الصلبة .
15- يشرح سبب قابلية المركبات الأيونية للتوصيل الكهربي في المصهور والمحلول المائي .

الرابطة الأيونية : عبارة عن تجاذب كهربي بين أيونين أيون موجب تكون نتيجة فقدان ذرة العنصر لإلكترون أو أكثر وأيون سالب تكون نتيجة اكتساب ذرة العنصر لإلكترون أو أكثر .

( ومن الضروري هنا أن نركز على طبيعة الرابطة الأيونية وهي التجاذب الكهربي حتى يمكننا التمييز بدقة بين الروابط الكيميائية والتفريق بينها )


وتحدث الرابطة الأيونية عادةً بين الفلزات (ذات طاقة التأين المنخفضة والتي تميل لفقدان الإلكترونات ) واللافلزات (ذات الألفة الالكترونية المرتفعة والتي تميل لاكتساب الالكترونات ) .

مثال:-
يرتبط أيون الصوديوم + Na بأيون الكلور – Cl في مركب كلوريد الصوديوم برابطة أيونية .

Na ——-> Na+ + 1e
Cl + 1e ———> Cl- v
___________________
Na + Cl ——–> Na+ + Cl- v

فعنصر الصوديوم يفقد الكترون واحد من مستوى تكافؤه ليصبح أيون موجب أحادي ذو توزيع الالكتروني مشابه للتوزيع الالكتروني للغاز الخامل الذي قبله وهو النيون .

Na / 1S2 2S2 2P6 3S1
Na+ / 1S2 2S2 2P6

وعنصر الكلور يكتسب الكترون واحد في مستوى تكافؤه ليصبح أيون سالب ذو تركيب الكتروني مشابه لتركيب الغاز الخامل الذي بعده وهو الارجون .

Cl / 1S2 2S2 2P6 3S2 3P5
Cl- / 1S2 2S2 2P6 3S2 3P6

تعليم_الجزائر

اضغط هنا لمزيد من التوضيح لكيفية تكوين الرابطة الأيونية في كلوريد الصوديوم .

والحقيقة أن هذا الكلام غير دقيق فلا يوجد جزيئات مستقلة في المركبات الأيونية بل توجد على شكل تجمع أيوني يعرف بالأشكال بلورية بحيث يكون كل أيون ذو شحنة معينة محاطاً بعدد من الأيونات ذو الشحنة المخالفة .

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

وللرابطة الأيونية طاقة تعرف باسم ( طاقة الرابطة الأيونية ) وهي طاقة وضع ناتجة ( سالبة ) تعتمد قيمتها على كمية الشحنة المتوفرة بالأيونين وعلى نصف قطر ( الحجم الذري ) كلِ منهما .


طاقة الرابطة الأيونية = – ي2 / ر

حيث ي : كمية الشحنة . ر : مجموع نصفي قطر الأيونين .

ويتضح من العلاقة السابقة أنه كلما زادت كمية الشحنة كلما نقصت طاقة الرابطة الأيونية ( زيادة قيمة البسط تزيد من قيمة الكسر وبأن الكسر سالب الشحنة فإن الناتج يقل ) ويصبح المركب الأيوني أكثر استقراراً .

أما بالنسبة لنصف القطر فيلاحظ من العلاقة أنه كلما كبر نصف القطر الذري لأحد الأيونين أو كليهما زادت طاقة الرابطة الأيونية ( زيادة قيمة المقام تقلل من قيمة الكسر وبما أن الكسر سالب فالقيمة تزداد ) ويصبح المركب أقل استقراراً .

وللتغلب على طاقة الرابطة الأيونية وكسرها ( فصل الأيونين المكونين للرابطة ) فإننا نحتاج إلى طاقة ( موجبة ) تعرف هذه الطاقة باسم طاقة الترتيب البلوري .

وتعرف طاقة الترتيب البلوري بأنها الطاقة التي نحتاجها لنحول مركباً بلورياً ( أيونياً ) في الحالة الصلبة إلى أيونات منفصلة في الحالة الغازية ) .
إذاً فطاقة الترتيب البلوري طاقة مساوية لطاقة الرابطة الأيونية ( كحد أدنى ) مع اختلاف الإشارة .


طاقة الترتيب البلوري = ي2 / ر

وعلى هذا فإن ارتفاع قيمة طاقة الترتيب البلوري لمركب ما يعني أن هذا المركب أكثر استقراراً وتزداد طاقة الترتيب البلوري بزيادة قيمة كمية الشحنة أو نقصان نصف القطر الذري ( لأحد الأيونين أو كليهما ) كما يتضح من العلاقة السابقة .

مثال1 : أيهما أعلى طاقة ترتيب بلوري NaCl أم CaCl2 ولماذا ؟

مثال2 : رتب المركبات التالية تصاعدياً حسب طاقة ترتيبها البلوري : LiCl ، LiBr ، LiI مبدياً تبريراً للترتيب المقترح .

خصائص المركبات الأيونية
كما ذكرنا في السابق بأن المركبات الأيونية توجد على شكل تجمعات أيونية في أشكال معينة يطلق عليها ( الأشكال البلورية ) ونجد في هذه الأشكال ترتيب بلوري منظم للأيونات بحيث أن كل أيون ذو شحنة معينة يكون منجذباً إلى مجموعة من الأيونات ذو الشحنة المخالفة ، بمعنى أن الأيون الواحد يكون مرتبطاً بعدة روابط أيونية في نفس الوقت .

وهذا ما يفسر وجود المركبات الأيونية عادةً في الحالة الصلبة ( كثافة عالية ) كما يفسر هذا الوضع أيضاً درجات الانصهار والغليان المرتفعة لهذه المركبات .

ومن أهم صفات المركبات الأيونية عدم قدرتها على التوصيل الكهربي في الحالة الصلبةنظراً لارتباط الأيونات وعدم قدرتها على الحركة بينما تصبح موصلة للكهرباء عند صهرها أو إذابتها في الماء ( الأيونات حرة الحركة في المصهور وفي المحلول المائي ) .


التصنيفات
العلوم الكيميائية

غـــــازالخـــــردل”Mustard Gas

غاز الخردل .. خاص وحصرى .. تعليم_الجزائر تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر تعليم_الجزائر 1915- استخدم لاول مرة في تاريخ الحروب غاز الخردل وذلك على جبهات القتال في الحرب العالمية الأولى قرب مدينة يبرس في بلجيكا ،ثم استخدمه الألمان ضد الحلفاء في يوليو 1917 م واستخدمته إيطاليا عند غزو الحبشة عام 1936 م واستخدمه العراق عام 1988 م ضد الأكراد غاز الخردل قُدِّمَ في 1822, لكنه لم يُكْتَشَف أنه كان ضارا حتّى 1860 . غاز الخردل قُدِّمَ من قبل الألمان في الحرب ضدّ البريطانيّين في إبرس, بلجيكا, في يوليو, 1917. هو يُشَتَّت كبخّاخة بقذيفة منفجرة . الكمّيّات الكبيرة أُعِدَّتْ من قبل كلا الحلفاء و المحور أثناء الحرب العالميّة الثّانية, بالرّغم من أنّ لم تُسْتَخْدَم أيّ مادّة حرب كيماويّة في المعركة . غاز الخردل خُزِنَ بالاتّحاد السّوفيتيّ و الولايات المتّحدة خلال الحرب الباردة . في الحرب بين إيران و العراق في 1979-88 19العراق استخدم الكمّيّات الكبيرة من الموادّ الكيميائيّة . حوالي 5000 جنديّ إيرانيّ أُبْلِغُوا قتل, 10-20 بالمئة بمادّة الخردل .—وهو ايضا يسبب حروقاً وتقرحاً في الجلد المعرض. يؤذي غــــاز الخردل الجهاز التنفسي عند تنشقه، ويسبب التقيؤ والاسهال عند ابتلاعه، ويلحق أضراراً بالأعين والأغشية المخاطية، والرئتين والجلد والأعضاء التي يتولد فيها الدم. والمــــــــوت المحقق عند التّعرّض له لعــدة أيــــام أسبانيا ضدّ المغرب في 1923-1926

إيطاليا ضدّ أثيوبيا في 1935-1940

الاتّحاد السّوفيتيّ في إقليم الصّين في عام 1930

اليابان ضدّ الصّين في 1937-1945

مصر ضدّ اليمن الشّماليّة في 1963-1967

العراق ضدّ إيران في 1983-1988

العراق ضدّ الأكراد في عام 1988 .

هذه اسماء الدول التي استخدمت هذا الغاز الخطير


التصنيفات
العلوم الكيميائية

كـــيـــمـــيـــاء الأدرينــــاليـــن

… السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ….

ركَّب الله في الإنسان العديد من الغرائز والأحاسيس، فهو يتأثر بما يجري حوله، ويتفاعل بما يشاهد ويسمع من الآخرين، فيضحك ويبكي، ويفرح ويحزن، ويرضى ويغضب، إلى آخر تلك الانفعالات النفسية.

ومن الأمور التي نهى رسول الله صلى الله عليه وسلم عن الاسترسال فيها: الغضب، فقد يخرج الإنسان بسببه عن طوره ، وربما جرَّه إلى أمور لا تحمد عقباها ، فعن أبي هريرة رضي الله عنه أن رجلاً قال للنبي صلى الله عليه وسلم: أوصني ، فقال له عليه الصلاة والسلام مراراً: “لا تغضب” رواه البخاري.

ولم يكتف صلى الله عليه وسلم بالنهي عن هذه الآفة ، وبيان آثارها ، بل بيّن الوسائل والعلاجات التي يستعين بها الإنسان على التخفيف من حدة الغضب ، وتجنب غوائله ، ومن هذه الوسائل: السكوت والتوقف عن الكلام، فعن ابن عباس رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: “علِّموا ويسروا ولا تعسروا، وإذا غضبت فاسكت، وإذا غضبتَ فاسْكُت، وإذا غضبت فاسكت” رواه الإمام أحمد.

ومن الأدوية الهامة التي أرشد إليها النبي صلى الله عليه وسلم لعلاج الغضب، والتخفيف من حدته، وجاء الطب الحديث بتصديقها، أن يُغيَّر الإنسانُ الوضعَ الذي كان عليه حال الغضب، من القيام إلى القعود، أو الاضطجاع، فعن أبي ذر رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: “إذا غضب أحدكم وهو قائم فليجلس، فإن ذهب عنه الغضب وإلاّ فليضطجع” رواه أبو داود.

فما هي الغدة التي تنفعل عند الغيظ والغضب والخوف …؟؟؟

الغدة النخامية هي معجزة من معجزات الخالق (سبحانه وتعالى)، وتلك الغدة التي تزن حوالي نصف جرام (حجم الحمصة الصغيرة) تفرز العديد من هرمونات رئيسية في الدم تحمل الأوامر المباشرة إلى كل الغدد الهرمونية الموجودة في الجسم، وبذلك تُجري تبنيها لتلك الغدد الأخرى؛ لتفرز هرموناتها فورًا في الدم.

والغدة الرئيسية التي تنفعل عند الغيظ والغضب والحقد والخوف هي غدة الأدرينال (فوق الكلية):

تعليم_الجزائر

وتفرز العديد من الهرمونات التي تؤثر في عمليات التمثيل في الجسم . ومن ضمن هذه الهرمونات :

الأدرينالين Adrenaline
والنورادينالين Noraderanaline

فهرمون الأدرينالين يكون إفرازه استجابة لأي نوع من أنواع الانفعال أو الضغط النفسي، كالخوف أو الغضب، وقد يفرز أيضاً لنقص السكر، وعادة ما يُفْرَز الهرمونان معاً.

** ْْْ ْ ْْ ** الأدرينـــــــــالين ** ْ ْ ْْ **

ويُعرف أيضاً بــ :-

Epinephrin , Vasotonim , Epitrate , Exadrin , Glucosan , Glycirenan , Hemisine , Hypernephrin , Biorenine , Bosmin , Brevirenin , Bronkaid mist .

الصيغة الكيميائية : C9H13NO3

الوزن الجزيئي : 21،183 جم / مول

درجة الإنصهار : 211-215 س .

الذائبية في الماء : 0،01 جم / 100 مل عند 18 س .

حرارة التكوين : – 17،439 كيلوجول / مول .

الإستقطاب الجزيئي : 18،676 .

المظهر : أبيض ، على هيئة بودرة بيضاء و يتحول بالتدريج إلى اللون البني عندما يتعرض إلى الضوء أو الهواء .

الفاعلية : حساس جداً جداً للضوء والهواء ..

أنواع الروابط الموجودة في المركب : روابط تساهمية .

التركيب بالوزن :

كربون = 59 % .
هيدروجين = 15،7 %
النيتروجين = 65،7 %
الأكسجين = 20، 26 %

تعليم_الجزائر

وينتمي هرمون الأدرينالين إلى عائلة الكاتيكول أمين ” catecholamine ” ..

غدة الأدرينال :-

غدة الأدرينال (فوق الكلية)، يبلغ طولها بوصتان، وعرضها بوصة، ووزنها أوقية تقريبًا، وتتكون من قسمين:

القشرة واللب (مثل قشرة البندق ولُبها)، وكل قسم يفرز الهرمونات الخاصة به، وتفرز القشرة العديد من الهرمونات التي تؤثر في عمليات التمثيل في الجسم.

تعليم_الجزائر

كذلك يفرز لب الأدرينال هرمونين: الأدرينالين Adrenalin والنورادينالين Noraderanalin.

وإفراز هذا الهرمون يؤثر على ضربات القلب، فتضطرب، وتتسارع، وتتقلص معه عضلة القلب، ويزداد استهلاكها للأوكسجين، والغضب والانفعال يؤدي إلى رفع مستوى هذين الهرمونين في الدم، وبالتالي زيادة ضربات القلب، وقد يؤدي إلى ارتفاع ضغط الدم.

ولذلك ينصح الأطباء مرضاهم المصابين بارتفاع ضغط الدم أو ضيق الشرايين، أن يتجنبوا الانفعالات والغضب، وأن يبتعدوا عن مسبباته ، وكذلك مرضى السكر، لأن الأدرينالين يزيد من سكر الدم.
إكتشــــــــــــافه …

يعود الفضل في إكتشاف الأدرينالين إلى الكيميائي الياباني ” Jokichi Takamine ” ..

فلقد تم استخلاص L – adrenaline من لب الكظر ” adrenal meddula ” من خلال مجموعتين مستقلة وهما ” Takamine وَ Aldrich and von Furth “في عامي 1900 و 1901 م . وكان أول هرمون يتم استخلاصه بشكل متبلور .. وتم تعيين وتحديد التركيب الكيميائي له من خلال Jowett ومن ثم قام العالم Stolz بتحديد الشكل والتركيب الكيميائي له في عام 1904 م .

و لقد وظفّ الكيميائي ” تاكامين ” رفيقه الياباني ” Keizo Uenaka ” معه في المعمل و الذي يعتبر بحق هو أول من استخلص الأدرينالين ..

ففي احدى الليالي كان ” Keizo Uenaka ” بمفرده في المعمل ، و اكتشف ” Uenaka ” الشكل البلوري للأدرينالين ..
وسبب أن ” تاكامين ” يعود له الفضل في هذا الإكتشاف ذلك لأنه في الخامس من نوفمبر عام 1900 م عمل على براءة اختراع باسم ” Gandular Extractive Product ” .. وبعدها بعدة شهور قدم تاكامين الوثيقة الأولى إلى الجمعية الطبية في نيوريورك ووثيقة أخرى إلى الجمعية الكيميائية الصناعية في عام 1901م …
وفي هذه الأوراق كتب تاكامين عن إكتشافاته العلمية التي كان يعمل عليها في المعمل ..
ونتيجة لذلك أصبح لـ ” تاكمين ” الأحقية في استخدام الأدرينالين كماركة تجارية ..
تصنيــع الأدرينـــــالين :

يتم اصطناع الأدرينالين في الخلايا أليفة الكروم في لب الكظر ، والتي سميت هكذا لأنها تحوي الحبيبات التي بتعرضها لثنائي كرومات البوتاسيوم ـ تنشر اللون البني المحمر ، وتوجد تجمعات أيضاً لهذه الخلايا أيضاً في القلب ، الكبد والكلية ..

فيتم تتصنيعه في عدة خطوات وهي :-

يتكوّن في البداية 3,4-dihydroxy-chloroacetophenone من خلال تفاعل pyrochatechol مع chloro- acetylchloride في وجود phosphorchloridoxide .

ومن ثم يتحول إلى أدرينالون adrenalone بواسطة الميثيل أمين methylamine ويُختزل إلى الأدرينالين adrenaline .

تعليم_الجزائر

التصنيع الحيوي للأدرينالين :

ويتم ذلك في عدة خطوات و يدخل في تصنيعه خمس إنزيمات وهي :-

1- phynylalanine-hydroxylase.
2-Tyrosine-hydroxylase.
3- Aromatic amino-acid decarboxylase.
4- dopamine-hydroxylase.
5- phenylethanolamine-N-methyl-transferase.

تعليم_الجزائر

التمثيل والأيض :-

يعتبر الأدرينالين هرمون وكذلك يعتبر أيضاً ناقل عصبي .. وكأي مادة تقوم بنقل النبضات في أوقات قصيرة جداً ، لابد أن يكون هناك من ينشطها أو يبطل مفعولها بسرعة وبفعالية ..

والإنزيمات المسؤولة عن التحلل السريع والفعال للأدرينالين هي :-

Catecholamine-O-methyltransferase (COMT)
Monoaminoxidase (MAO)

الأدرينالين كهرمون :-

تعليم_الجزائر

للأدرينالين تأثير معاكس للإنسولين .. ويُطلق عندما ينخفض مستوى السكر في الدم … وذلك بسبب ارتباطه بالمستقبلات الفعل الادرينالي ” adrenergic receptors ” فينبّه إنزيم
” adenylatcyclase cascade ( cAMP cascade ) ” . وتؤثر هذه السلسلة النشطة في تحريك ونقل الجلايكوجين والأنسجة الدهنية ..وبشكل عام تزيد من عملية الأيض …و الارتفاع الناتج في سكر الدم يمكنه من اختمار الجلوكوز في العضلات … والأدرينالين يقوي هذه التأثيرات ، وذلك لأنه يزيد من إفراز الجلوكاجون ” هرمون له نفس تأثير الأدرينالين ” ويقلل من اطلاق الإنسولين …

الأدرينالين كناقل عصبي

يعمل الأدرينالين كناقل عصبي ويؤثر في الجهاز العصبي السمبثاوي ” القلب ، الرئتين ، الأوعية الدموية ، المثانة ” . وهذا الناقل العصبي يُطلق استجابة إلى أي ضغوط وترتبط بمجموعة خاصة من البروتينات تُسمى مستقبلات الفعل الأدرينالي ” adrenergic receptors ” ..
ويوجد نوعان من هذه المستقبلات وتأثيرها هو : زيادة في قوة نبضات القلب ، اتساع الشعب الهوائية والحدقة ، قابض للأوعية ، يقلل من زمن تجلط الدم …
الاستخدامات الطبية للأدرينالين :-

من فوائد الأدرينالين هو مساعدتنا في مواجهة المواقف الصعبة و الخطرة والتي تتطلب منا ردة فعل سريعة .. مثل الهروب من حيوان مفترس …

وكذلك يستخدم الأدرينالين في الطب مثل :

المساعدة في الجراحة وذلك للتحكم في النزف ، منبّه للقلب ، مضاد للتشنج في المصابين بالربو ، وفي طب التوليد ، ويستخدم في المساعدة اغماءات مرض نقس السكر في الدم ، وكترياق في تفاعلات الحساسية ، وبعض الحمى ” مثل حمى الكلا ”

تعليم_الجزائر

ماذا يحدث للأدرينالين إذا تعرض الإنسان للإنفعالات والضغوط الشديدة :-

إن الانفعالات الشديدة والضغوط التي يتعرض لها الإنسان كالخوف والغضب يحرض الغدة النخامية على إفراز هرمونها المحرض لإفراز كل من الأدرينالين والنور أدرينالين من قبل الغدة الكظرية، الذي يؤدي إفرازه في الدم إلى تغيرات فسيولوجية وكيميائية حيوية مذهلة، إنه يهيئ الجسم لقوى شيطانية رهيبة؛ وذلك استجابة لإشارة التهديد الصادرة من الغضب والغيظ والحقد، وتقوم أيضا غدة “الأدرينال” بإفراز هرمونات القشرة مثل هرمون “الكورتيزون”؛ لإعداد الجسم بيولوجيا للدفاع عن الإرهاق النفسي بأشكاله المختلفة.كما تقوم الأعصاب الودية على إفراز النور أدرينالين.

إن ارتفاع هرمون النور أدرينالين في الدم يؤدي إلى تسارع دقات القلب، وهذا ما يشعر به الإنسان حين الانفعال، والذي يجهد القلب وينذر باختلاطات سيئة. فهو يعمل على رفع الضغط الدموي بتقبيضه للشرايين والأوردة الصغيرة، كما أن الارتفاع المفاجئ للضغط قد يسبب لصاحبه نزفاً دماغياً صاعقاً يؤدي إلى إصابة الغضبان بالفالج، وقد يصاب بالجلطة القلبية أو الموت المفاجئ، وقد يؤثر على أوعية العين الدموية فيسبب له العمى المفاجئ. وكلنا يسمع بتلك الحوادث المؤلمة التي تنتج عن لحظات غضب.

هذا وإن ارتفاع النور أدرينالين في الدم يحرر الجليكوجين من مخازنه في الكبد ويطلق سكر العنب مما يرفع السكر الدموي، إذ من المعلوم أن معظم حوادث الداء السكري تبدأ بعد انفعال شديد لحزن أو غضب.
أما ارتفاع الأدرينالين فيزيد من عمليات الإستقلاب الأساسي ويعمل على صرف كثير من الطاقة المدخرة مما يؤدي إلى شعور المنفعل أو الغَضِبْ بارتفاع حرارته وسخونة جلده . كما ترتفع شحوم الدم مما يؤهب لحدوث التصلب الشرياني ومن ثم إلى حدوث الجلطة القلبية أو الدماغية، كما يؤدي زيادة هذا الهرمون إلى تثبيط حركة الأمعاء ومن ثم إلى حدوث الإمساك الشديد. وهذا هو سبب إصابة ذوي المزاج العصبي بالإمساك المزمن.

ويزداد أثناء ثورات الغضب إفراز الكورتيزول من قشر الكظر مما يؤدي إلى زيادة الدهون في الدم على حساب البروتين، ويحل الكورتيزول النسيج اللمفاوي مؤدياً إلى نقص المناعة وإمكانية حدوث التهابات جرثومية متعددة، وهذا ما يعلل ظهور التهاب اللوزات الحاد عقب الانفعال الشديد، كما يزيد الكورتيزول من حموضة المعدة وكمية الببسين فيها مما يهيء للإصابة بقرحة المعدة أو حدوث هجمة حادة عند المصابين بها بعد حدوث غضب عارم.

وقد أثبتت البحوث الطبية الحديثة وجود علاقة وثيقة بين الانفعالات النفسية ومنها الغضب وبين الإصابة بالسرطان. وتمكن العلم أن يبين مدى خطورة الإصابات السرطانية على إنسان القرن العشرين، قرن القلق النفسي، وأكدت الدراسات أن الأشخاص الذين يعانون من انفعالات نفسية مريرة بصورة مستمرة يموتون بالسرطان باحتمال نسبي أكبر. فالانفعالات النفسية تولد اضطراباً هرمونياً خطيراً في الغدد الصماء يؤدي إلى تأرجح في التوازن الهرموني بصورة دائمة، هذا التأرجح يساعد على ظهور البؤرة السرطانية في أحد أجهزة البدن.

ويرى بعضهم أن التأثيرات التي تحصل في البدن نتيجة الغضب الشديد والذي يسبب فيضاً هرمونياً تؤدي إلى ما يشبه التماس الكهربائي داخل المنزل بسبب اضطراب الدارة الكهربائية، وما ينتج عن ذلك من تعطل في كافة أجزاء الدارة الكهربائية.
كيف يكون تأثير الغضب على الصائم ….؟؟؟

إذا اعترى الصائم غضب وانفعال وتوتُّر ازداد إفراز الأدرينالين في دمه زيادة كبيرة، وقد يصل إلى 20 أو 30 ضعفًا من معدله العادي أثناء الغضب الشديد أو العراك، فإن حدث هذا في أول الصوم أثناء فترة الهضم والامتصاص اضطرب هضم الغذاء وامتصاصه زيادة على الاضطراب العام في جميع أجهزة الجسم؛ ذلك لأن الأدرينالين يعمل على ارتخاء العضلات الملساء في الجهاز الهضمي، ويقلل من تقلص المرارة، ويعمل على تضييق الأوعية الدموية الطرفية، وتوسيع الأوعية التاجية، كما يرفع الضغط الدموي الشرياني، ويزيد كمية الدم الواردة إلى القلب وعدد دقاته.

وإن حدث الغضب والشجار في منتصف النهار أو آخره أثناء فترة ما بعد الامتصاص تحلل ما تبقَّى من مخزون الجليكوين في الكبد، وتحلل بروتين الجسم إلى أحماض أمينية، وتأكسد المزيد من الأحماض الدهنية، كل ذلك يرفع مستوى الجلوكوز في الدم، فيحترق ليمد الجسم بالطاقة اللازمة في الشجار والعراك، وبهذا تستهلك الطاقة بغير ترشيد، كما أن بعض الجلوكوز قد يفقد من البول إن زاد عن المعدل الطبيعي، وبالتالي يفقد الجسم كمية من الطاقة الحيوية الهامة في غير فائدة تعود عليه، ويضطر إلى استهلاك الطاقة من الأحماض الدهنية التي يؤكسد المزيد منها، وقد تؤدي إلى تولد الأجسام الكيتونية الضارة في الدم.

كما أن الازدياد الشديد للأدرينالين في الدم يعمل على خروج كميات كبيرة من الماء من الجسم، بواسطة الإدرار البولي (Diuresis) كما يرتفع معدل الاستقلال الأساسي (Bassal Metablic) عند الغضب والتوتر؛ نتيجة لارتفاع الأدرينالين والشد العضلي.

وارتفاع الأدرينالين قد يؤدي لنوبات قلبية، أو موت الفجاءة عند بعض الأشخاص المهيئين لذلك، نتيجة لارتفاع ضغط الدم، وارتفاع حاجة عضلة القلب للأكسجين، من جراء ازدياد سرعته، وقد يتسبب الغضب أيضًا في النوبات الدماغية لدى المصابين بارتفاع ضغط الدم وتصلب الشرايين.

كما أن ارتفاع الأدرينالين نتيجة للضغط النفسي في حالات الغضب والتوتر يزيد في تكون الكوليسترول من الدهني البروتيني منخفض الكثافة، والذي قد يزداد أثناء الصيام، وثبتت علاقته بمرض تصلب الشرايين.

لهذا ، ولغيره مما عُرف، ومما لم يُعرَف بعد وصى النبي -صلى الله عليه وسلم- الصائم بالسكينة، وعدم الصخب، والانفعال، أو الدخول في عراك مع الآخرين.

وحينما يتعرض الإنسان إلى تلك الانفعالات السابق ذكرها لفترات مستمرة تزيد إفرازات تلك الهرمونات التي تؤدي إلى تغيير مدمر لكيميائية الجسم: هدم في أنسجة الجسم، إفراز الجلوكوز في البول.. وعلى المدى الطويل قد يحدث مرض “السكر”، ويسير الجسم بخطى وئيدة إلى زيادة نسبة “الكولسترول” في الدم؛ وهو ما قد يؤدي إلى حدوث الذبحة الصدرية، وتصلب الشرايين، وأمراض أخرى مدمرة لكيان الإنسان، هذا بجانب الأمراض النفسية العضوية.

وحصيلة كظم الغيظ والعفو عن الناس والخلاص من الحقد هو الطريق للخلاص من قوى التدمير النفسي والعضوي، وهو الطريق المضيء نحو الاستقرار الوجداني والأمن النفسي والسعادة الروحية.

وحينما أمرنا الحق (سبحانه وتعالى) بالصوم بمعناه الحقيقي، إنما أراد بمشيئته تعالى أن يُسبغ علينا السعادة الروحية، والاسترخاء العقلي، والأمن النفسي، والإصلاح لمادية الجسم؛ حيث تنبعث السكينة في قلوب المؤمنين، ليزدادوا إيمانًا على إيمانهم.

وقد ثبت علمياً – كما جاء في كتاب هاريسون الطبي – أن كمية هرمون النور أدرينالين في الدم تزداد بنسبة ضعفين إلى ثلاثة أضعاف عند الوقوف وقفة هادئة لمدة خمس دقائق ، وأما الأدرينالين فإنه يرتفع ارتفاعاً بسيطاً بالوقوف ، وأما الضغوط النفسية والانفعالات فهي التي تسبب زيادة مستوى الأدرينالين في الدم بكميات كبيرة ، فإذا كان الوقوف وقفة هادئة ولمدة خمس دقائق ، يضاعف كمية النور أدرينالين ، وإذا كان الغضب والانفعال يزيد مستوى الأدرينالين في الدم بكميات كبيرة ، فكيف إذا اجتمع الاثنان معاً الغضب والوقوف، ولذلك أرشد النبي صلى الله عليه وسلم الغضبان إن كان قائماً أن يجلس، فإن لم يذهب عنه فيلضطجع .

فكان هذا السبق العلمي منه صلى الله عليه وسلم من أوجه الإعجاز التي لم تظهر إلا في هذا العصر، وإلا فما الذي أدراه صلى الله عليه وسلم بأن هذه الهرمونات تزداد بالوقوف، وتنخفض بالجلوس والاستلقاء، حتى يصف لنا هذا العلاج النبوي؟.

قال تعالى: ” والذين يجتنبون كبائر الإثم والفواحش وإذا ما غضبوا هم يغفرون ” الشورى الآية 42.

وقال تعالى: ” الذين ينفقون في السرّاء والضرّاء والكاظمين الغيظ والعافين عن الناس والله يحب المحسنين ” آل عمران

وقد حث رسول الله صلى الله عليه وسلم على كتمان الغضب فقد روى أبو هريرة رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: ” ليس الشديد بالصرعة إنما الشديد الذي يملك نفسه عند الغضب ” رواه البخاري ومسلم.

ولا شك أن نبي الرحمة صلى الله عليه وسلم قد عرف بنور الوحي خطورة هذه الانفعالات النفسية على مستقبل المجتمع الإنساني قبل أن يكتشف الطب آثارها، ودعا أتباعه بحكمة إلى ضبط انفعالاتهم –قدر المستطاع– [لا تغضب] محاولاً أن يأخذ بأيديهم إلى جادة الصواب –رحمة بهم– وحفاظاً على صحة أبدانهم من المرض والتلف، لكنه –عليه الصلاة والسلام– كان يعلم في نفس الوقت طبيعة النفس البشرية، ويعلم أن الإنسان لحظة غضبه قد لا يقوى على كتم غضبه، خاصة إن كان يغضب لله أو لعرضه أو ماله، فإذا به يصف العلاج قبل أن يستفحل الغضب، وقبل أن يقدم الغاضب على فعل لا تحمد عقباه.


التصنيفات
العلوم الكيميائية

الأكسجين Oxygen

الأكسجين

O2
تعليم_الجزائر

العدد الذري : 8
عدد الكتلة : 15.9994
درجة الانصهار : -218.4 درجة مئوية
درجة الغليان : -183 درجة مئوية
الكثافة : 1.429 جم/سم3
نصف القطر : 1.35 أنجستروم
عدد الأكسدة : -2
السالبية الكهربية : 3.5
النظائر : 16Oويوجد بنسبة 99.762 % , 17O ويوجد بنسبة 0.038 % , 18O ويوجد بنسبة0.200 %
التوزيع الألكتروني : He] 2s2 2p4]

تعليم_الجزائر

تاريخ الأكسجين ووجوده في الطبيعة

كان المعتقد قبل اكتشاف الأكسجين أن الهواء هو أحد العناصر الأساسية الأربعة وهي ( الأرض والهواء والنار والماء ) , وقد ظل هذا الإعتقاد سائداً حتى أعلن شيل ( Scheele ) أن الهواء يتكون من مادتين وأن إحداهما فقط هي التي تساعد على التنفس والإحتراق . وقد بنى شيل استنتاجاته هذه على عدة تجارب كان قد أجراها قبل ذلك فقد نجح في تحضير الأكسجين بتسخين نترات البوتاسيوم تسخيناً شديداً وكذلك بتسخين ثاني أكسيد المنجنيز .

x2KNO3 = 2KNO2 + O2

x3MnO2 = Mn3O4 + O2

وفي سنة 1774 نجح بريستلي (Priestley ) – مستقلاً عن شيل- في تحضير الأكسجين بتسخين أكسيد الزئبقيك HgO أو أكسيد الرصاص الأحمر Pb2O4 .

Joseph Priestley

وقد بنى لافوازيه (Lavoisier ) نظريته عن عن الاحتراق على ضرورة وجود الأكسجين لهذه العملية وأطلق عليه اسم ( الأكسجين )( اشتق الأكسجين من الكلمتين الإغريقيتين ( Oxys ) بمعنى حامض والكلمة (Gene) بمعنى مولد ) ومعناها مولد الأحماض لاعتقاده أن الأكسجين يدخل في تركيب الأحماض . وقد احتفظ بهذا الإسم الى الآن بالرغم من أن هناك بعض الأحماض لايدخل الأكسجين في تركيبها .
يعد عنصر الأكسجين من أكثر العناصر وفرة في القشرة الأرضية حيث تصل نسبته الى 50 % وزناً , كما يشكل حوالي 21 % من حجم الغلاف الجوي , ويحتوي الماء على 88.81 % وزناً من الأكسجين .
يوجد هذا الغاز على سطح الأرض على هيئته الجزيئية (O2 ) المكونة من ذرتي أكسجين متحدتين مع بعضهما . وفي الطبقات العليا من الغلاف الجوي ( طبقة الأستراتستوفير ) يتحد جزئ الأكسجين(O2) – بفعل الحرارة فوق البنفسجية – مع ذرة أكسجين (O) ليشكل غلافاً من جزيئات الأوزون (O3) .
بالرغم من أن أكسجين الهواء يستهلك في عمليات التنفس والاحتراق فإن هذا النقص يعوض باستمراربعملية التمثيل الضوئي التي تقوم بها النباتات الخضراء وبذلك تبقى نسبته ثابتة في الجو .

تحضير الأكسجين

تحضير الأكسجين صناعياً

يحضر الأكسجين في الصناعة بالتقطير التجزيئي للهواء المسال حيث يتصاعد أولاً النيتروجين ويبقى الأكسجين إذ أنه أقل تطايراً , وتعرف هذه الطريقة بطريقة لند (Linde)

تعليم_الجزائر

أما في طريقة كلود (Claud)فيحضر الأكسجين بالإسالة التجزيئية للهواء وفيها يبرد الهواء تحت ضغط مرتفع فيسال الأكسجين أولاً وذلك لأن الدرجة الحرجة للأكسجين (- 118.8 درجة مئوية ) أعلى من الدرجة الحرجة للنيتروجين (- 147.1 درجة مئوية ) وفي كلتا الحالتين يحتوي الأكسجين على حوالي 3 % من الأرجون . ويمكن تحضير الأكسجين على درجة عالية من النقاء بالتحليل الكهربي للماء . ويوضع الأكسجين المحضر صناعياً في اسطوانات من الصلب تحت ضغط مرتفع .

تحضير الأكسجين معملياً

يمكن تحضير الأكسجين في المختبر بإحدى الطرق التالية:

* التحليل الكهربائي لمحلول هيدروكسيد البوتاسيوم مثلاً باستخدام قطبين من النيكل .

* التفكك الحراري لبعض المركبات الأكسجينية وتتضمن التفاعلات الأتية:

1- تسخين الأملاح الغنية بالأكسجين مثل كلورات البوتاسيوم مع ثاني أكسيد المنجنيز الذي يستخدم كعامل حفز , أو تسخين برمنجنات البوتاسيوم أو فوق الكبريتات .

x2KClO3 + MnO2 = 2KCl + 3O2 + MnO2

x2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2

x2Na2S2O8 = x2Na2SO4 + 2SO3 + O2

2- تسخين الأكاسيد الفوقية مثل BaO2 و H2O2 أو الأكاسيد العالية مثل PbO2 .

3 – تسخين أكاسيد الفلزات التي تتميز بإيجابية كهربائية ضعيفة وتوجد في مؤخرة المتسلسلة الكهروكيميائية مثل أكسيد الفضة وأكسيد الزئبق .

x2Ag2O ———> 4Ag + O2

x2HgO ———> 2Hg + O2

*أكسدة فوق أكسيد الهيدروجين بمحلول برمنجنات البوتاسيوم مثلاً .

* تفاعل الأكاسيد الفوقية لعناصر الاقلاء مع الماء .

x2H2O + 2Na2O2 = 4NaOH + O2