التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

أهمية العلم

أهمية العلم

الحياة مليئة بالعلوم التي انتجتها عقول البشر، والتي وهبها الله لكل تلك العقول من إلهامات وعلوم وحكم، فقد انبرت أيادي العلماء تكتب وتبحث في كتب الأولين، فمنهم من يؤلف الكتب على ضوء ماعرفه ممن سبقه، ومنهم من يترجم علوم الامبراطوريات الإغريقية والفارسية وغيرها، والحضارات الغابرة.

العلم هو نبراس الحياة، وهو النور الذي تستضيء به البشرية، وتعرف حقوق خالقها سبحانه وتعالى، وحقوق العباد، وكيفية التعامل مع افراد المجتمعات سواء في ألطر الدينية، أو الإقتصادية وتبادل المصالح، أو في الأطر الإنسانية.

عندما فقدت النفوس الكثير من التعلق بالله ، أو فهمت الدين فهماً غير واضحاً، أو فهماً يزيد من التعصب الديني والتشدد والتضليل، أرسلت الحملات تلو الحملات على المستضعفين في مشارق الأرض ومغاربها تطمع في خيرات المساكين، والفلاحين وتحرق مزارعهم وتسرق خيراتهم، نعم إن العلم أمر ضروري فبدونه ترتع البشرية في مهاوي الردى، ومثالب الشرك والبدع، ولا تعرف الطريق إلى من فطرها وخلقها.

العلم هو أساس التمدن، والتطور، وهو أساس الرقي بالأمم، وليس صحيحاً أن التخلي عن الدين يؤدي إلى التطور، فديننا الإسلام يحث الناس على العلم والمعرفة قال الله تبارك وتعالى (أفلا يتفكرون) وقال سبحانه (قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون) وقال سبحانه (يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات) وقال سبحانه (وقل رب زدني علماً) فالعلم في الإسلام غير محرم، فلم نسمع يوما في تاريخ الإسلام أن ذي سلطان منع عالماً من علمه أو قتله من اجل علمه الصحيح، أما الباطل فلا شك انه مرفوض، ولو تأملنا في التاريخ لوجدنا أن أوروبا قتلت بتشددها الثيوقراطي، وتسلط الكنيسة على رقاب العباد، فقد قتلوا غلليليو حرقاً بالنار وهو حي لأنه تكلم في كروية الأرض. فالحمد لله الذي جعلنا مسلمين موحدين لله العبادة وحده لا شريك له وناصرين لدينه وناشرين للخيرفي أرجاء المعمورة. هذه يا اخوة مقدمة لافتتاح هذه المدونة أسأل الله أن يوفقني واياكم على المزيد من الطرح المفيد.


merciiiiiiiiiiiiiiiiiii

de riiiiiiiiiiien

mama tani mina oum albouki wa 5alti toskon fiha

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tesnime تعليم_الجزائر
mama tani mina oum albouki wa 5alti toskon fiha

wach lakmat khaltek


التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

كل ماتحتاجه في السنة الثالثة متوسط


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

[type=306290]بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين [/type] [mklb2]شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . [/mklb2]تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

المصدر الميميّ و المصدر الصناعي

المصدر الميميّ


هو مصدر قياسيّ، يُبْدَأ أبداً بميم زائدة، ويساوي المصدر الأصلي في المعنى، والدلالةِ على الحَدَث.
صَوْغُه:
¨يصاغ من الثلاثي على وزن [مَفْعَل] قياساً مطّرداً، نحو: [مَجْلَس، مَصْبَر، مَوْعَد، مَوْصَل…] تقول:
المَصْبَر خيرٌ من المَشْكى = الصبر خير من الشكوى.
والمَجْلَس بعد المَرْكَض مُريح = الجلوس بعد الركض مريح.
والمَوْفَى بالمَوْعَد فضيلة = الوفاء بالوعد فضيلة(3).
¨ويصاغ من غير الثلاثي على وزن اسم المفعول نفسِه. نحو: [مُدَحْرَج، مُقاتَل، مُسْتَخْرَج…].
تقول: مُدَحْرَجُ الكرة رياضةٌ مفيدة = دَحْرَجَتُها…
و: مُقاتَلُ الأصدقاء بغيض = قِتالُهم…
و: مُسْتَخْرَجُ النفط ثروةٌ للأمة = استِخراجُه…


عمله:
يعمل المصدر الميمي عمل فعله، ومنه قول الحارث بن خالد المخزومي:


أَظَلُومُ إنّ مُصابَكُمْ رَجُلاً أَهْدى السَّلامَ تحيّةً، ظُلْمُ


[ظلوم]: اسم امرأة، والهمزة قبله حرفُ نداء، [مصابكم]: مصدر ميمي، و[رجلاً]: مفعول به للمصدر الميمي، أي إنّ إصابتكم رجلاً… ظُلْم.


المصدر الصناعي

المصدر الصناعي: اسمٌ زِيدتْ في آخره ياء مشدّدة، بعدها تاء مربوطة: [يّة]، للدلالة على ما فيه من الخصائص. نحو: [الإنسانيّة]، فإنها تدل على خصائص الإنسان، و[اللصوصيّة]، فإنها تدل على خصائص اللصوص.
ولا فرق في ذلك بين أن يكون الاسم عربياً أو أعجمياً، أو جامداً أو مشتقاً، أو مثنىً، أو جمعاً،… نحو: [الحيوانية – الرأسمالية – الاشتراكية – الأقدمية – الكيفية – الماهيّة – الهويّة – الأنانية – الديموقراطية…].


شكرا
لكن ما الفرق بين المصدر الميمي و اسمي المكان و الزمان
ارجو الرد من قبل الاعظاء

سابحث عن ذلك واوافيك بالمساعدة

الفرق بين المصدر الميمي واسما الزمان والمكان من حيث الصياغة لا يوجد فرق فكل منهما يصاغ على وزن مفعل بفتح العين او غلى وزن مفعل بكسر العين ام التميز بينهما فيرجع الى صياغة الجملة فنقول مثلا :موعد السفر هو كذا فهذا اسم زمان اما قولنا موعد الحرخير المواعيد فهنا مصدر ميمي او نقول مذهب القطار في العاشرة صباحا فهذا اسم زمان واذا قلنا مذهب الامام مالك رضي الله عنه اشهر المذاهب فهنا مصدر

اتقديم المبتد علىالخبر

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

تفضلوا هدية !!!

حل تطبيقات اللغة العربية ص79:

1ـ السبب الذي كان وراء تخصيص يوم للمرأة تحتفل به هو أن حركة احتجاجية بدأت في أمريكة للمطالبة بتحسين أوضاع النساء في جميع المجالات * ومنذ ذلك اليوم والنساء يحتفلن بتلك الذكرى .
2ـ من الأيام والأعيد العالمية : ـ اليوم العالمي للبريد(9أكتوبر) ـ وللتقييس(14أكتوبر) ـ وللغذاء(16أكتوبر) ـ ولمكافحة الإيدز(1ديسمبر) ـ وللطفولة(17ديسمبر) ـ وللجمارك(26يناير) ـ عيد المرأة(8مارس) ـ عيد العمال (1ماي) ـ وللتمريض(10ماي) ـ وللاتصالات(17ماي) ـ وللامتناع عن التدخين(31ماي) ـ وللبيئة(5جوان) ـ ولمكافحة المخدرات(26جوان) ….
3ـ من الأيام الوطنية :. يوم المعلم(10أكتوبر) ـ والهجرة(17أكتوبر) ـ والنصر(19مارس) ـ والعلم(16أبريل) ـ والطا لب(19ماي) ـ والمجاهد وذكرى تأسيس اع ع ج(20أوت) ـ عيد الشباب(4جويلية) ….
4ـ الغرض من تخصيص يوم لقضية ما هو تقييم النشاطات المقدمة لصالح القضية واستعراض المشاكل التي تعترضها واقتراح حلول لها .
5ـ استخراج ثلاث جمل وإدخال(عسى) عليها : عسى النساء أن يتحدن . عسى غبار الذل أن ينفض عنهن . عسى المساواة أن تتحقق .
6ـ إعراب : عسى : فعل ماض ناقص مبني على الفتح المقدر على الألف بسبب التعذر . الرجال : اسم عسى مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
أن : حرف نصب ومصدر واستقبال . يكفوا : فعل مضارع منصوب بأن وعلامة نصبه حذف النون لنه من الأفعال الخمسة . وواو الجماعة ضمير متصل في محل رفع فاعل . والجملة الفعلية في محل نصب خبر عسى .
7ـ استخراج أفعال المر وتبيان غرضها : ارفعوا * كفوا * اعنوا * علموهن * أتيحوا * اتحدن * انفضن ← النصح والإرشاد .
8ـ الكتابة العروضية : يا فتية لوطن لأشمم وحلمهو * ثمر ننبوغ أمامكم فتقددمو


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

merci mais fatte elhale

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082"]
اشكرك على هذا
[/grade]

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

حلول تطبيقات درس المصدر الميمي

التطبيق الاول:
يفر : يفلت و يهرب يلجا ينا
مولعا:محبا متعلقا هائما هاويا شغوفا هاويا
تمكينه:تقديره معاونته مساعدته
التطبيق الثاني:
ما كان أسعدني:ما كان اتعسني *احزنني
عمل مضني : عمل مريح * سهل * بسيط * يسير
ازهى احلامهما:ابشع و اتعس و اسوا
التطبيق الثالث:
كلمات اخرى تدل على التفضيل:ازهى و اسهل و اسعد
التمرين الرابع:
ان يتعلم : التعلم
ان يلعب : اللعب
التطبيق الخامس :
استخراج المصادر الميمية :
موقعا و مدخل و مخلرج و مندمة
التطبيق السادس :
مسالة …سال … مفعل
متجر….تجر…مفعل
مخبزة…..خبز….مفعلة
منفعة…نفع….مفعلة
منعطف….انعطف….على وزن اسم المفعول
موهبة…..وهب…مفعل
مستخرج……خرج….على وزن اسم المفعول
التطبيق السابع:
المصادر الميمية:
مطلب و مضيعة و مجلبة و معدلة و مذمة و ماكل و مفسدة
المصادر الاصلية :
ادراك و الهم و النجاح و الاسراف و الحياة و الخزم و الياس و السداد و الشهادة و الطوى و الفراغ و الشباب و الجده

شكرا لكم على كل شيئ

لا شكر على واجـــب

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

بسرعة ادخلواااااااااااااااا

هل تعلم :
أن سماع القرآن يقلل من انتشار الخلايا السرطانية في جسم الإنسان بل يدمره
إن إطالة السجود تقوي الذاكرة وتمنع الجلطة
أن رفع السبابة في التشهد تزيد في تدفق الدم ليساعد على تقوية القلب
أن السجود يزيل الشحنات السالبة من الجسم لان الأرض شحناتها موجبة
يقول إبليس :
عجبا لبني ادم يحبون الله ويعصونه ويبغضونني ويطيعونني
إذا كنت تفتخر بدينك فانشرها

انا حبيت نعرف لاه متردوش عليا

انشاله توصلكم

انشلا كامل تبدوا ارائكم حول الموضوع
سلام

يلا بسرعة تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

كولومبس و بحر

عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ، اما بعد :
اقدم لكم تحضير لنص قراءة ودراسة نص " كولومبوس والبحر" وحدة المسرحية بمادة اللغة العربية.
الفكــــرة العــامة:عرض الكاتب المغامرة التي خاضها كولومبوس بصبره وايمانه مع بحارته الذين فقدوا الامل ، والتي انتهت باكتشاف قارة جديدة .
الافـــكــآر الجزئيــة:
1-تهكم البحارة من كولومبوس لصياعهم في البحر اللانهائي.
2-مواساة كولومبوس للبحارة بزرع الامل في نفوسهم.
3-تذكير كولومبوس البحارة بما يدل على قرب اليابسة ليطمانهم وليبعث الصبر فيهم.
4-تحقق وعد كولومبوس وفرحة طاقمه بالوصول الى اليابسة.
الفكــــرة الرئيــسيــة:
فقدان الامل يؤدي الى الفشل ولكن التشبث بحباله ولو كانت قصيرة يؤدي الى النجاح.
البــنـــاء الفنــي:
"أي أمل يثبت لعى هذه الامواج المترامية؟" في هذه العبارة استفهام يفيد النفي
"أولم نر منذ ايام أسرابا من طيور البحر؟" في هذه العبارة استفهام يفيد التوكيد
طبيعة النص: انشائي ، عمد فيه الكاتب الى نسج عبارات القصة في قالب مسرحي معتمدا على الحوار والتصوير المشهدي للوقائع التاريخية.

تعليم_الجزائر[/IMG]اتمنى انه ينال اعجابكم ورضاكم وبالتوفيق للجميعتعليم_الجزائر[/IMG]


دروس رائعة

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااتعليم_الجزائر

شكرا الله يعافيك

merci beaucoup

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

الاعرآآب |لنتعلم الاعراب معآ

السلام عليكمم
بدون مقدمآت
هدا موضوع خاصص بكيفية الاعراب فقط ممنوع الردرشة بمواضيع خارجة عن الاعراب او اللغة العربية
هنا ستكون مساحة للجميع ليفيدنا بما لديه وكيفية الاعراب وسنساعد بعضنا في الاعراب
الفكرهه
كل واحد يدخل يحط جملة للاعراب ويلي بعدو يعربوها وبعد ردين او ثلاث يحط الحل الصحيح الاعراب الصحيح
ورح يكون هنا دروس عن كيفية الاعراب مثلا( تقديم المبتدا على الاخبر..وكل دروس الاعراب) سوف نضع الشرح
ها الموضوع لنفيد بعضنا ونتعلم الاعراب الصحيح
تعليم_الجزائر
ارجو التفاعل لان الموضوع سيفيدنا كلنآ ..
الموضوع ليس للذين يدرسون في السنة 3 متوسط فقط بل هو للكـــل كلكم تقدرو تشاركو
تعليم_الجزائر

ابدأ انــا
من يعرف كيف يعرب
1-الطآلبآت قدمن
2-الاعبون عادوا
3-هي الحياة تمنح وتمنع
انا عندي الحل اشوف كيفاه تعربو نتوما ونحط الحل بعد مانشوف ردودكم
ركزو مليحح ..

اعربولي ما اعضم الله

اريد اعراب هذه الجملة

نصيحة الام لابنتها
بللللللليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يز


التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

المشاريع للسنة الأولى و الثالثة متوسط

السلام عليكم

أرغب في التواصل مع أساتذة قدماء في مهنة التعليم المتوسط للاستفادة منهم

أولا : أن مستخلفة حديثا و لم أفهم عدة أشياء منها أن لدي حصص بالأفواج أتقاسمه مع أستاذ الرياضيات

و الأسبوع الذي يلي نغير الأفواج و لم أعمل بماذا أقوم في تلك الحصة و لا سيما أنها في بداية الأسبوع

و حتما لا يمكن أن تكون درسا أو تطبيق لأنه سيكون تفاوت بين الفوجين من خلال التطبيقات

ثانيا : المشاريع هل مبرمجة للسنة الأولى و الثالثة و هل يمكن أن أخصص تلك الساعة للمشاريع بهذا

أتمكن من الإمساك بزمام الأمور

و أرجو من لديه مذكرة للمشروع كيف تكون فأرجو أن يفيدني و إن كان إقتراح أخر ارجوا المساعدة

ولا سيما أن مدير ممكن يقوم بزيارة للقسم فماذا سأفعل حينها


التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

يا طلاب 3 متوسط

اجتمعوا كلكم

انا راني هنا

هلا ممكن تلخيص نص الخرية مطالعة موجهة بلييييز

انا هنا
يمكن تلخيص نص الانسانية الجامعة

الحرية
الموضوع:الحرية

1-المعجم.
نوع النص:مقالة.
طبيعة النص:ادبية.
نمط النص:اخباري.

موضوع النص :
يتحدث النص عن اهمية الحرية في الحياة الانسان ويدعواا الى ممارستهاا بشرط عدم مس بالحرية الاخرين.

الافكار:
*يصف الكاتب حالة الانسان المستعبد .
*اعتبر الكاتب عدم الاحساس بفقدان الحرية اخطر من فقدان الحرية نفسهاا.
*اعتبر الكاتب الحرية اساسا من اسس السعادة.
*يدعواا الكاتب الانسان الى طلب الحرية وممارستها بمسؤولية.

اهمية النص ( المغزى)
الحرية نعمة وصيها الله للانسان فوجب عليه ان يحرص عليها ويتمتع بها دون ان يؤدي غيره.

تلخيص النص:
الحرية هي الحياة ولولاها الحياة الانسان اشبه بالعبة متحركة في ايدي الاطفال.
الحرية شمس يجب ان تشرق في كل نفس فمن عاش محرما منها عاش في ظلمة حالكة.
ولاسبيل الى السعادة في الحياة الا اذا عاش الانسان فيها حرا طليقا.
فالحرية حق واوجب على كل انسان صغيرا ام كبيرا ام عجوز.فهي ليست في التاريخ.
حادثا جديدا ولكن هي فطرة شب عليها مند ان كان في بطن امه جنينا.والخرية
عموما ليست في التصرفات فقط ولكن في كل شيء في الكتابة مثلا.الاكل.وفي
الملبس.ولكن يجب على الانسان مادام يطلب في الحرية ان يستخدمها وان لاتكون
اذا ء.
لغيره ولا تؤدي الي الضرر بمشاعر الاخرين او ضرر بسلوكياته حتى يكون
المجتمه على اسس واخلاق رائعة والحسنة.يرضى عنه الله ورسوله (ص).والحرية
ليست مقصورة الى على الانسان كذلك الكائن الحي فعليه كدلك هو ان يعيش حرا
طليقا.
ولننطلق مثلنا فلا يصح ان نحبس عصفور او قطا او اي كائن……وقد قال رسول
الله (ص).دخلت امراءة نار في هرة حبستها ولم تطعمها ولم تدعها تاكل من خشاش
الارض
2
صنع الانسان القوي للانسان الضعيف سلاسلا واغلالا وقد كان يظلمه باسم العدل و النظام والقانون و لكنه في الحقيقة ياخد حريته بالقوة و تركه خائفا و حذرا منه لينجو من عقاب الظالم ويتخلص من تعذيبه.
لكن الانسان الضعيف في الحقيقة جاهل و احمق فلا يوجد عذاب اكبر من هذا العذاب و لكنه اصبح لا يحزن ولا يبالي لقيمة هذه الحرية ولو ادرك قيمتها الحقيقية لانتحر .ولكن الانسان القوي كان يتستر تحت غطاء النظام لقوله:هكذا نظام الازياء.
كان الضعيف يعيش حياته الا باذن من الطبيب و الرئيس الديني او الحاكم السياسي و الاعداء خوفا من المرض او الموت.
اذن لاسبيل الى السعادة في الحياة الا اذا عاش الانسان فيها حرا مطلقا لا يسيطر على جسمه وعقله و نفسه فالحرية شمس يجب ان تشرق في كل نفس فقد قال الفاروق عمر بن الخطاب رضي الله عنه :متى استعبدتم الناس و قد ولدتهم امهاتهم احرارا؟.
ان الانسان الذي يمد يديه لطلب الحرية ليس بمتسول و انما هو حقه الذي سلب منه.