اللغة الفرنسية السنة الرابعة متوسط
http://elbassair.net/%D8%A7%D9%84%D8…t-francais-4am
http://elbassair.net/downloads/4moye…_nv_pr2014.pdf
Si l vous plais
Ex:Nos amis construisent une maison.
=>Par retournement, la voix passive présente le sujet comme agent subissant l’action.
Ex:Une maison est construite par nos amis.
=>La transformation passive n’est possible qu’avec les verbes qui acceptent un complément d’objet direct (verbes transitifs).On ne pourra pas l’utiliser à la voix passive lorsque:
>Le verbe de la phrase n’admet pas de complément d’objet.
C’est un verbe intransitif (tomber , courir , rire , nager …)
>Le verbe de la phrase se construit obligatoirement avec un complément d’objet indirect (parler de , penser à , croire en …)
Ex : Pierre pensait à son inscription à la faculté de médecine.
Cette phrase ne peut pas être transformée à la voix passive.
*La conjugaison passive se compose de deux parties :
1-L’auxiliaire être , qui se conjugue selon le mode , le temps , la personne et le nombre.
2-Le participe passé du verbe , qui indique l’action.
Remarque:Certains verbes tels que : conseiller , demander , dire , parler , permettre , répondre et téléphoner ne sont pas utilisés à la voix passive.
Exercice: Indiquez si ces phrases sont à la voix active ou à la voix passive.
Ex: Ils ont couru 45 kilomètres….Réponse:voix active
السؤال الأول :…………..…… ( 03 ن)
عملت فرنسا منذ احتلالها للجزائر على تطبيق سياسة إدارية ، اقتصادية واجتماعية تسمح لها بتثبيت وجودها
على هذه الأرض فأصدرت مجموعة من القوانين لتسهيل تحقيق ذلك .
المطلوب :
. – تحدث عن القوانين الإدارية التي أصدرتها فرنسا في السنوات 1881 ، 1870 و 1912
السؤال الثاني :………………… ( 04 ن)
إليك جدول يمثل تطور المستوطنات و المستوطنين:
الفترة الزمنية عدد المستوطنات عدد المستوطنين
63497 150 1850-1830
39825 91 1860-1851
26576 25 1870-1861
المجموع 129898 264
المطلوب :
• بين سياسة الاستيطان التي طبقتها فرنسا في الجزائر.
السؤال الثالث :..………………… ( 03 ن)
* ما هي الأسباب التي جعلت المقاومة الشعبية تتجدد ضد الاستعمار الفرنسي ؟
السؤال الرابع :………………………… ( 02 ن)
حدد أحداث التواريخ المعلمية التالية :
. 11 مارس 1937 -4 . 05 ماي 1931 -3 . 2- مارس 1926 . 23 -1 جانفي 1922
الجزء الثاني : ( 08 نقاط )
لقد اجتمعت مجموعة من الأسباب لاندلاع الثورة التحريرية الكبرى ، وتهيأت لها ظروف مساعدة على
المستويات الوطنية ، العربية والدولية .
4/1
: سند رقم 01
"…الواقع أن سياسة الَف رَن سة كانت تسعى إلى محو الهوية العربية الإسلامية للجزائريين انطلاقا من القضاء على
مقوماتها الواحدة بعد الأخرى، عن طريق تطبيق الأساليب الآتية : قوانين التجنيس، عمليات التبشير و التنصير، محاربة
التعليم العربي والديني و َفرَنستِه، إلى جانب اقتصار المعاملات الإدارية و الرسمية على اللغة الفرنسية وحدها و عزل
الجزائر عن الأقطار العربية…"
سياسة فرنسا التعليمية في الجزائر
عبد القادر حلوش
صفحة 65
: سند رقم 02
في تقرير نشرته مجلة " ستارز أندر ستربيرز" الأمريكية ، عن تلك الحوادث في 28 ماي 1945 مما جاء فيه : " إن
قاذفات القنابل الفرنسية حطمت قرى آهلة بكاملها…طار الطيارون الفرنسيون ثلاثمائة مرة في يوم واحد مستعملين القاذفات
الأمريكية الثقيلة و المتوسطة. حيث سويت الأرض بعدد من القرى و الدواوير ، ثم طارت الطائرات المقاتلة الفرنسية
البريطانية الصنع خلف القاذفات الأمريكية لتسحق السكان الهاربين ( من المنازل التي تحطمت ) و ترى القنابل على
المخابئ العربية في الجبال…." .
مؤتمر الصومام وتطور ثورة التحرير الوطني الجزائرية
أزغيدي محمد لحسن
صفحة 21
: سند رقم 03
"….بالإضافة إلى سياسة التعسف المسلطة على الجزائر من طرف رؤساء البلديات الأوربيين و القياد و المتصرفين
الإداريين، فقد قام الأوربيون بإنهاء العمل بالقوانين الجزائرية و إحلال القوانين الفرنسية محل القوانين الإسلامية …"
التاريخ السياسي للجزائر من البداية لغاية 1962
عمار بوحوش صفحة 174
التعليمة :
* اعتمادا على السندات و معلوماتك القبلية أكتب فقرة من 20 سط را توضح فيها الأسباب الداخلية والخارجية التي كانت
. وراء اندلاع الثورة التحريرية في نوفمبر 1954
e quoi parle -t-on dans ce texte?يتبع
يطرح السؤال عنها مباشرة
trouve (ou relève) dans le texte le synonyme de
أو بطريقة غير مباشرة
que veut dire le mot
أو
que signifie le mot
والسؤال عنها يطرح بطريقة مباشرة
trouve(relève) dans le texte l’antonyme ou le contraire du mot
ويطرح السؤال أيضا بطريقة مباشرة :
trouve dans le texte les mots qui appartiennent au champ lexical du mot
أو بطريقة غير مباشرة :
trouve dans le texte les mots qui se rapportent à l’idée de….
ou
trouve dans le texte les mots qui se rapportent au thème de…..
ou
trouve dans le texte les mots qui te font penser à ………..
على سبيل المثال
لو طلب منك ايجاد مرادف أو ضد الفعل aimait وكما ترون هو مصرف في زمن l’imparfait مع ضمير الغائب il/elle
اذا عند البحث عن مرادف أو ضد هذا الفعل يجب أن تبحث عن فعل مصرف في زمن imparfait مع ضمير الغائب il/elle
يتبع…………………
phrase 1+car+phrase 2
أي أن جملتنا المركبة ستكون هكذا
Mohamed est absent car il est malade
(نفس الشيء بالنسبة لـ parce que )
بالنسبة لـ comme
comme phrase2*phrase1
أي أن جملتنا المركبة ستكون هكذا
comme Mohamed est malade*il est absent
Il neige depuis hier-
La route est bloquée-
http://elbassair.net/%D8%A7%D9%84%D8…e-francais-4am
http://elbassair.net/downloads/4moye…_nv_pr2014.pdf
[URL=http://imageshack.us/photo/my-images/849/39684564.jpg/][IMG]http://img849.imageshack.us/img849/9121/39684564.jpg[/IMG][/URL]
LES VERBES EN OIR / OIRE :
exemple >> prévoir
je prévoiS – tu prévoiS – il/elle prévoiT – nous prévoyONS – vous prévoyEZ – ils/elles prévoiENT
LES VERBES EN DRE :
exemple >> mordre
je morDS- tu morDS – il/elle morD – nous morDONS – vous morDEZ – ils/elles morDENT
LES VERBES EN IR :
exemple >> dormir
je dorS – tu dorS – il/elle dorT – nous dormONS- vous dormEZ – ils/elles dormENT
LES VERBES EN OUDRE :
exemple >> moudre
je mouDS – tu mouDS – il/elle mouD – nous moulONS – vous moulEZ – ils moulENT
LES VERBES EN -OINDRE:
exemple >> joindre
je joinS – tu joinS -il/elle joinT – nous joignONS – vous joignEZ – ils/elles joignENT
LES VERBES EN -TRE :
exemple >> mettre
je meTS – tu meTS – il/elle meT – nous mettONS – vous mettEZ – ils mettENT
>>> pour les verbes : cueillir,offrir, ouvrir, souffrir la conjugaison est la même que celle du 1er groupe.
>>> pour 3 verbes S devient X : vouloir, valoir, pouvoir
ex: je peuX,tu peuX, il peuT…
أظن هذا هو الحل وأتمنى أن أكون قد أفدتك
