التصنيفات
التربية الإسلامية السنة الرابعة متوسط

حصريا ملخص جميع دروووس مادة التربية الإسلامية للسنة 4 متوسط bem 2022

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته تعليم_الجزائر

اليوم اخواني واخواتي المسبقين على شهادة التعليم المتوسط BEM2013 أقدم لكم ملخصا لمادة التربية الإسلامية تعليم_الجزائر
هاذا الملف يحتوى على جميييع الدرووس من الدرس الأول الى الأخير
لذلك لا تفوت فرصة نجاحكم و مستقبلكم
حمل الأن وانجح في التربية الإسلامية يا جماعة
20/20 ان شاء الله لمن راجع هاذا الملخصتعليم_الجزائر

لا اطيل عليكم تعليم_الجزائر
التحميل من هنا
http://www.filesin.com/4D77D342869/download.html


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

meeeeeeeeeeeerci

merci becoup

التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

مسابقة الجامعة الإسلامية في اللغة العربية

محاور موضوعات الأبحاث
المحور الأول: دور أقسام اللغة العربية في الجامعات في النهوض بالعربية وآدابها

1- تطوير البرامج العلمية والخطط التدريسية.
2- ربط الرسائل العلمية بواقع العصر.
3- توثيق الصلة بين أقسام اللغة العربية والمجتمع.
4- تعريب العلوم.
5- تفعيل البرامج التطويرية لمنسوبي الأقسام العلمية.
6- توثيق صلة أبحاث أعضاء هيئة التدريس بواقع العصر.
7- آليات الارتقاء بالأهلية العلمية للباحثين في مجال اللغة والأدب.
8- برامج تعليم اللغة العربية وضرورات الإفادة من تجارب الآخر المعاصرة.

المحور الثاني: اللهجات والتأصيل اللغوي

1- إبراز صلة اللهجات المعاصرة بالفصحى وأثرها فيها.
2- التصحيح اللغوي وأثره في مقاومة لحن العامة.
3- أثر اللغات الأجنبية على العربية المعاصرة.
4- العامية بين لغة العلم ولغة التخاطب.
5- اللغة العربية بين لغة التعليم ولغة الإعلام.
6- مظاهر أزمة العربية في الخطاب الإعلامي المعاصر.

المحور الثالث: اللغة العربية ووسائل التقنية والاتصال الحديثة

1- اللغة العربية في وسائل الإعلام المتنوعة.
2- الصعوبات التقنية التي تواجه اللغة العربية.
3- اللغة العربية والتعليم الالكتروني.
4- تغريب اللسان العربي وأثره على الانقطاع التدريجي بمنابع الثقافة الإسلامية.
5- السبيل إلى استعادة جذوة الحفاظ على العربية باستخدام وسائل التقنية الحديثة.

المحور الرابع: دور الآثار الأدبية المعاصرة

1- دراسة الآثار الأدبية للأعلام المعاصرين.
2- التجديد في الدراسات البلاغية.
3- تطور الأجناس الأدبية.
4- مستويات الفصحى في السرديات المعاصرة.
5- أثر الأعمال الأدبية في النهوض باللغة العربية.
6- أدب الأطفال وأثره في بناء الشخصية اللغوية.
7- الأدب الحديث و التيارات الأدبية الأخرى.

المحور الخامس: هموم اللغة العربية في عصر العولمة

1- إقصاء اللغة العربية عن ميادين العلوم التطبيقية (الأسباب – الآثار – سبل الإعادة).
2- أغراض اللغة العربية في عصر العولمة وآليات تحقيقها.
3- الأخطار المحيطة باللغة العربية في عصر العولمة وسبل تلافيها.
4- التلازم بين اللغة والتقدم العلمي في محيط الدول المتقدمة.
5- أساليب نشر اللغة العربية في عصر العولمة.
6- اللغة العربية بين الحفاظ على الهوية ومواكبة عصر العولمة.
7- الأمم الحية والدفاع الضاري عن لغتها (فرنسا وانجلترا) نموذجاً.
8- آليات الارتقاء بأدب المرأة والطفل في عصر العولمة.
9- أهمية اللغة في الاتصال والتبادل بين الحضارات.
10- النفوذ الثقافي وصناعة اللغة (الفرانكفونية) نموذجاً.
11- مخاطر الفراغ اللغوي في عصر العولمة (الصين) نموذجاً.
12- اختراقات العولمة للغة العربية وأساليب مواجهتها.
13- موقع هموم اللغة العربية من مناهجها وخططها التدريسية.
14- اللغة العربية رهينة المحبسين (الكتاب وقاعة الدرس): الظاهرة وضرورات فك القيد.

شروط تقديم الأبحاث

1- أن يكون البحث في أحد مواضيع محاور المؤتمر.
2- أن تتوفر في البحث شروط البحث ومعاييره.
3- ألا يكون البحث قد سبق نشره أو قدم في مؤتمرات أو فعاليات سابقة.
4- ألا يزيد عدد صفحات البحث عن (30) صفحة حجم (A4) بما في ذلك الهوامش والمراجع والملاحق.
5- يرسل البحث في شكل ملف مرفق عبر البريد الإلكتروني ويشترط أن يكون مكتوبا باللغة العربية السعودية المتوفرة في قائمة برنامج (Microsoft Word)على أن يكون الخط بالعربية Traditional Arabic فقط بما في ذلك الآيات القرآنية الكريمة مقاسه: 16 أما الإنجليزية فنوع الخط Times New Roman مقاسه: 14 بالنسبة لهوامش الصفحة من الأعلى و الأسفل (2.5) و من اليمين (2.5سم)و من اليسار (1.5) سم.
6- أن تكون الهوامش مقوسة – (………) آلية لا يدوية مضبوطة ومقاسها (14).
7- أن تكون الهوامش السفلية جديدة لكل صفحة.
8- أن تكون الرسوم والخرائط التوضيحية – إن وجدت – محولة إلى صور مسحوبة بالماسح الضوئي.
9- ترسل ملخصات الأبحاث في موعد أقصاه 9/2/1432هـ- الموافق 3/2/2011م على أن لاتتجاوز الملخصات من (200 – 400) كلمة.
10- ترسل الأبحاث في موعد أقصاه 29/5/1432هـ- الموافق 2/6/2011م.
11- يخطر المشاركون باستلام بحوثهم في حينه.
12- للجنة العلمية تصحيح بعض المعلومات والمصطلحات متى لزم ذلك.
13- تخضع الملخصات والبحوث للتقديم من قبل محكمين.
14- يرفق الباحث ملخصاً لسيرته الذاتية في حدود صفحة واحدة.
15- يرفق الباحث إذا كان من خارج المملكة العربية السعودية صورة واضحة من جواز سفر من أجل إجراءات تأشيرة الدخول.
16- يقوم كل باحث بتعبئة استمارة معلومات عن البحث والباحث المرفقة وإرسالها إلى الجامعة.
17- تنشر البحوث المقبولة مع السيرة الذاتية الكاملة للباحث دون أية رسوم يتحملها الباحث.
18- توجه الدعوة لحضور المؤتمر إلى جميع الباحثين المقبولة أبحاثهم.
19- تتحمل الجامعة الإسلامية نفقات السفر والإقامة للباحث الذي يتم قبول بحثه.
20- الإخلال بالشروط السابقة يتسبب في عدم قبول البحث.

معلومات الباحث الشخصية

اسم الباحث باللغة العربية
الجنسية
الاسم الأول اسم الأب العائلة
اسم الباحث باللغة الإنجليزية حسب جواز السفر.
رقم جواز السفر.
تاريخ الميلاد: / / 19م
عنوان البحث:
المحور الذي ينتمي إليه البحث:
الموضوع:
العنوان البريدي:
رقم هاتف المنزل مع مفتاح الدولة والمدينة:
رقم هاتف العمل مع مفتاح الدولة والمدينة:
رقم الهاتف الجوال مع مفتاح الدولة والمدينة:
رقم الفاكس مع مفتاح الدولة والمدينة:
البريد الإلكتروني:
الموقع على شبكة الإنترنت (إن وجد):
أهم المناصب الوظيفية:
أهم الإنتاج العلمي:

عنوان المراسلة للمؤتمر

تكون جميع المراسلات باسم مدير الجامعة رئيس اللجنة العلمية للمؤتمر على:
البريد الإلكتروني: lang@iu.edu.sa
تليفون السكرتارية: 8475540 4 00966


التصنيفات
التربية الإسلامية السنة الرابعة متوسط

برنامج يجمع كل مذكرات التربية الإسلامية

هذا البرنامج
يحتوي على مذكرات التربية الإسلامية للسنة الرابعة متوسط

للتحميل


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

جزاك الله خيرا

اختاه نصيحه .. ارفعي على سيرفر موقع لاتعليم او الميدافير انا اعرف ان هذا لبرنامج لستي انتي من حمملته و لكن كنصيحه مستقبليه تقبليها و شكرا على المجهودااااات
في امان الله

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
التربية الإسلامية السنة الرابعة متوسط

حل تطبيقات التربية الإسلامية للسنة الرابعة متوسط

بسم الله الرحمن الرحيم
حل تطبيقات التربية الإسلامية
للسنة الرابعة متوسط


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

[rainbow] بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
موفقة بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
موفقة بإذن الله … لك مني أجمل تحية . [/rainbow]


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
السنة الثانية ابتدائي

مطويات كليك الملخصة لدروس التربية الإسلامية ثانية ابتدائي

بسم الله الرحمان الرحيم

بشرى لكل تلاميذ و اولياء و معلمي السنة الثانية إبتدائي مطويات كليك الملخصة لدروس التربية الإسلامية ثانية ابتدائي في مكان واحد لا تتردد

التحميل إضغط هنا

طريقة التحميل بالفيديو

بارك الله فيكم على المرور


التصنيفات
التاريخ والجغرافيا السنة الرابعة متوسط

الكشافة الإسلامية

ظهرت الكشافة في الجزائر بعد الحرب العالمية الأولى على يد الفرنسيين الذين كان هدفهم تربية أبنائهم، وكانت صورة للكشافة المتواجدة بفرنسا رغم انخراط بعض الشبّان الجزائريين في صفوفها لإعجابهم بالنظام والانضباط الكشفي والزي الموحد لكن الاحتفالات بالذكرى المئوية للاحتلال وما رافقها من استعراضات استفزازية شاركت فيها الكشافة دفعت الجزائريين إلى الانسحاب من صفوفها والاتجاه نحو تأسيس كشافة إسلامية جزائرية .
نشأتها

تعود أصول الكشافة الإسلامية الجزائرية إلى سنوات الثلاثينات حين تأسّس فوجا كشفيا بمدينة مليانة تحت اسم : فوج ابن خلدون على يد صادق الغول،وبعدها بقليل تأسس فوج ثاني بالعاصمة من طرف محمد بوراس تحت اسم فوج الفلاح سنة 1935، وحصل على الاعتماد الرسمي في جوان 1936 ثم توسعت الأفواج الكشفية إلى باقي المدن الجزائريين ، فظهر فوج الرجاء وفوج الصباح بقسنطينة (1936) ، وفوج الفلاح بمستغانم (1936)، وفوج الإقبال بالبليدة (1936) ، وفوج القطب بالعاصمة (1937) وفوج الحياة بسطيف (1938) وفوج الهلال بتيزي وزو (1938) وفوج الرجاء بباتنة (1938) وفوج النجوم بقالمة (1938).
وأمام تزايد الأفواج الكشفية فكّر محمد بوراس في تأسيس جامعة الكشافة الإسلامية الجزائرية والتي حظيت بموافقة حكومة الجبهة الشعبية ، وعقد مؤتمر التأسيس بالحراش تحت الرئاسة الشرفية للشيخ عبد الحميد بن باديس وكان شعاره "الإسلام ديننا والعربية لغتنا والجزائر وطننا".
دورها في الحركة الوطنية

اتسعت نشاطات الحركة الكشفية، وانتشرت الأفواج في ربوع المدن الجزائرية واكتسب الحركة شعبية كبيرة في أوساط المواطنين خاصة بعدما حضيت برعاية علماء الإصلاح بإشرافهم على التجمعات الكشفية، في مختلف المدن الجزائرية ، ابن باديس في قسنطينة والطيب العقبي في العاصمة ، والبشير الإبراهيمي في تلمسان. وتحولت إلى مدرسة حقيقية لتلقين الشبان الأفكار الوطنية ، ومبادئ الإسلام واللغة العربية ، والتشبع بالفكر الاستقلالي من خلال المخيمات الكشفية وعرض المسرحيات المعبّرة عن واقع الجزائريين المزري تحت نير الاحتلال، وترديد الأناشيد الوطنية وبث روح الانتماء القومي في صفوف الشبان .هذا النشاط المكثف للكشافة الإسلامية الجزائرية جعلها عرضة لمضايقات السلطات الفرنسية التي عملت كل ما في وسعها لعرقلة نشاطاتها ولعل أفضل مقال على هذا إعدام محمد بوراس بتاريخ 27ماي 1941 بتهمة واهية " الجوسسة لصالح النازية " ورغم العراقيل واصل الكشفيون مهامهم الوطنية بـ :
توزيع منشورات الأحزاب الوطنية مثل منشورات حزب الشعب ومنشورات حركة أحباب البيان .
عقد الاجتماعات التكوينية في بيوت المناضلين .
المشاركة في المظاهرات وأبرزها مشاركة الكشافة في مظاهرات 08 ماي1945، وأوّل من أستشهد الكشاف بوزيد شعال حامل الراية الوطنية
أستخدام مقرات الكشافة كملاجئ للمناضلين المطاردين من طرف الشرطة الفرنسية
دورها في الثورة التحريرية

شكلت الكشافة الإسلامية الجزائرية رصيدا هائلا من الرجال المستعدين للقيام بالعمل المسلح إذّ تسابقت العناصر الكشفية إلى الالتحاق بالمجاهدين عند اندلاع الثورة التحريرية ، وأعلنت على حل نفسها استجابة لنداء جبهة التحرير الوطني فتدعم جيش التحرير الوطني ، بكفاءات شبانية مدربة تتمتع بروح انضباط عالية واخلاص للوطن ووجدت الثورة التحريرية في الكشفيين عناصر واعية مدربة على العمل والنظام ومستعدة للتضحية من أجل الوطن بقناعة تامة .
وساهم قادة الأفواج الكشفية في تدريب جنود جيش التحرير الوطني، كما استفادت الوحدات الصحية لجيش التحرير الوطني بخيرة العناصر الكشفية في مجال التمريض والإسعافات، ومن أبرز القادة الكشفيين الذين شغلوا مناصب قيادية في الثورة ولم يقتصر دور الكشافة أثناء الثورة على الداخل بل تعدّاه إلى خارج الوطن أين تشكلت فرق كشفية جزائرية في كل من تونس والمغرب وشاركت باسم الجزائر في عدة نشاطات كشفية في الرباط، وتونس، و ألمانيا، والصين ، والخلاصة أن الثورة الجزائرية وجدت رصيدا من الرجال في صفوف الكشافة كان لهم شرف الاستشهاد من أجل حرية الجزائر.


رائع جدا في المستوى

التصنيفات
فروض واختبارات السنة الرابعة إبتدائي

اختبارات الفصل الثالث في التربية الإسلامية للسنة الرابعة ابتدائي

تعليم_الجزائر
بسم الله الرحمان الرحيم
السلام عليكم و رحمة الله
اقدم لكم اختبارات الثلاثي 3 للسنة الرابعة ابتدائي في التربية الإسلامية
روابط التحميل
شرح التحميل
تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر

[marq] شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية . [/marq]

merciiiiiii

شكرا جزيلا على هذه المبادرة والموضوع الجميل

التصنيفات
تحضير شهادة التعليم المتوسط 2015 B.E.M

أسئلة امتحان التربية الإسلامية شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2022 bem

أسئلة امتحان التربية الإسلامية شهادة التعليم المتوسط

دورة جوان 2022 bem


شكراااااااا جزيلا.

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

شبكة تقييم تعلمات التربية الإسلامية س5

شبكة تقييم تعلمات التربية الإسلامية س5
http://www.mediafire.com/view/?915fl993feghr5u

التصنيفات
التربية الإسلامية

طبيعية امتحان مادة التربية الإسلامية

التربية الإسلامية
يتضمن اختبار مادة التربية الإسلامية جزأين:

الجزء الأول (12 نقطة) :
يحتوي على وضعيتين بسيطتين :
الوضعية (1) : ترتكز على مجالي القران الكريم والحديث الشريف وتقوم قدرة المترشح على الاستظهار الكتابي لنص شرعي وفهمه وتحليله، فيطلب منه:

أ- كتابة نص شرعي أو جزء منه (قرآن/حديث) مقرر في السنة الرابعة متوسط، على شكل ملء فراغات أوإتمام جزء من النص المقرر وفق الرسم الإملائي أو العثماني وشكله شكلا صحيحا.
ب- شرح معاني بعض المفردات (لا تزيد عن ثلاثة) الواردة في النص الشرعي أو استنتاج بعض التوجيهات أو الفوائد (لا تزيد عن أربعة).

الوضعية (2) : تتناول مجالا أو أكثر من مجالات العقيدة والأخلاق والسلوك والفقه والسيرة والقصص والأعلام.
وتتضمن أسئلة لتقويم المكتسبات المعرفية من منهاج السنة الرابعة بما يسمح بقياس الكفاءة المستهدفة لوحدة/وحدات تعليمية. فيطلب من المترشح:

أ- التعريف الاصطلاحي (الشرعي) للمفهوم الذي تتناوله الوضعية المقترحة؛
ب- بيان الحكم الشرعي المتعلق بالوضعية والحكمة منه؛
ج- الاستدلال بدليل شرعي مناسب للحكم الشرعي أو القيم المتضمنة في الوضعية.

الجزء الثاني (08 نقاط) :
يتضمن وضعية إدماجية مركبة لقياس مدى تمكن المترشح من الكفاءة الختامية المقررة في منهاج السنة الرابعة من التعليم المتوسط، وتتناول عددا من الوحدات التعليمية، وتتضمن تعليمة واضحة لاستثمار السندات (نص من القران أو الحديث، فقرة مختارة، معطيات، جداول إحصائية…).

التعليمة :
يطلب من المترشح، انجاز نص لا يقل عن (08 أسطر) ملائم للإشكالية المطروحة بتجنيد المعارف والقيم الإسلامية المكتسبة، وبتوظيف المفردات المعروفة في مادة التربية الإسلامية، واستعمال بعض الشواهد المناسبة لتدعيم أفكاره واختياراته مع وضوح التعليل، وإعطاء أمثلة من واقعه المعيش.


شكرا كثير كثير جزاك الله خيرا
ممكن سؤال؟
في وضعية التربية الاسلامية هل أكتب كلمة المقدمة؟ أو لا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .