التصنيفات
العلوم الفيزيائية

الفعل ورد الفعل – قانون نيوتون الثالث

الفعل ورد الفعل – قانون نيوتون الثالث

القوى في الطبيعة لا توجد منفردة , بل على شكل أزواج ( فعل ورد فعل ) إحدى هذه القوى تؤثر على جسم, والقوة الأخرى مساوية لها بالمقدار ومعاكسة لها بالإتجاه تؤثر على الجسم الآخر.

وقد كان إسحاق نيوتن, أول من قرر هذه النتيجة في قانونه الثالث:
( لكل فعل رد فعل مساوٍ له بالمقدار ومعاكس له بالإتجاه)

ونتسائل هنا: إذا كانت القوى على شكل أزواج, فلماذا لا يلغي تأثير أحدهما الآخر؟
والجواب ( لأن كلاً من القوتين تؤثر على جسم مختلف )

فمثال على قانون نيوتون هو شدك لحبل موصول بحائط بقوة معينة.. فان الحائط سيرد عليك الفعل بقوة مساوية للقوة التي اثرت بها عليه :

تعليم_الجزائر

**يجب التذكر دائما ان القوتين متساويتين مقدارا ومتعاكستين في الاتجاه
تعليم_الجزائر

قانون نيوتون الاول

إذا أردت رفع حقيبة عن سطح الأرض فيجب أن تؤثر عليها بقوة إلى أعلى

تعليم_الجزائر

وإذا أراد سائق تغيير اتجاه سير العربة التي يقودها فإنه يؤثر بقوة على مقود السيارة .

ولعلك تلاحظ من الأمثلة السابقة ومن أمثلة حياتية عديدة أنه لكي تغير الحالة الحركية للجسم فلا بد من وجود قوة وهذا ما ينص عليه القانون الأول لنيوتن :

” يبقى الجسم الساكن ساكناً, ما لم تؤثر فيه قوة , يبقى والجسم المتحرك متحركاً وبسرعة ثابتة وفي خط مستقيم, ما لم تؤثر عليه قوة محصلة تعمل على تغيير مقدار سرعته أو اتجاهها أو الاثنين معاً “.

وينبثق عن هذا القانون مفاهيم عديدة أهمها :
1- القصور الذاتي :والقصور هو ممانعة الجسم لأي تغيير في حالته الحركية, أو عدم قدرته على إحداث تغيير في حالته الحركية, فالجسم لا يستطيع ( بنفسه ) أن يغير حالته الحركية, ولا بد من وجود قوة خارجية تعمل على ذلك.

2- كتلة الجسم :وكتلة الجسم هي كمية فيزيائية , كلما ازدادت ازداد القصور الذاتي للجسم, فتحريك صخرة كبيرة يحتاج إلى قوة أكبر من تلك اللازمة لتحريك صخرة صغيرة .

3- القوة :والقوة هي المؤثر الذي يؤثر في الأجسام فيؤدي إلى تغيير حالتها الحركية. والقوة تعمل على إحداث التغييرات التالية :

1- إيقاف الجسم المتحرك 2- تحريك الجسم الساكن
3- زيادة سرعة الجسم المتحرك 4- تقليل سرعة الجسم المتحرك
5- تغيير اتجاه الجسم المتحرك.

ونستطيع من خلال قانون نيوتون الاول تفسير عدة ظواهر مثل:

1- اندفاع حمولة سيارة إلى الأمام عند التوقف المفاجئ واندفاعها للخلف عند التحرك المفاجئ .

فعند السكون تكون الشاحنه والحمولة كما يلي:

وعند بدء تحرك الشاحنه:

** سرعة الشاحنة نسبة للحمولة كانت صفر..فعند تغيرها عن الصفر وبقاء سرعة الحمولة صفر (سرعة الحمولة اصغر من سرعة الشاحنه) تراجعت الى الوراء الى ان اكتسبت سرعة الشاحنه

وعند توقف الشاحنه:

** سرعة الشاحنه كانت مساوية لسرعة الحمولة, فعندما اصبحت سرعة الشاحنه صفر اما الحمولة فكانت على السرعة السابقة, تقدمت الى الامام…

2- حسب ما سبق نستطيع ان نستنتج ان الخروج من اي مركبة وقت حركتها خطر تعليم_الجزائر


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

الشكر الجزيل…

اكرر الشكر الجزيل…

التصنيفات
فروض واختبارات السنة الثانية إبتدائي

اختبار الفصل الثالث في مادة الرياضيات للسنة الثانية ابتدائي نمودج رقم

اختبار الفصل الثالث في مادة الرياضيات للسنة الثانية ابتدائي نمودج رقم (4)

للتحميل من هنا

كلمة سر فك الضغط:

ta3lime.com


التصنيفات
فروض واختبارات السنة الثالثة إبتدائي

اختبارات للثلاثي الثالث للسنة -3-بصيغة word

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

37 نموذجا جديدا لامتحانات الفصل الثالث س5

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا وسهلا بالجميع

اليوم ننتقل إلى قسم السنة الخامسة ابتدائي

ومع نماذج متعددة لامتحانات الفصل الثالث في جميع المواد

ويمكن استغلالها كامتحانات تجريبية أيضا

ان شاء الله سينتفع به معلموا السنة الخامسة

و أولياء التلاميذ في تحضير أبنائهم على حد سواء

يتمثل الموضوع في:

امتحانات عديدة النماذج لكل مادة للسنة الخامسة

ابتدائي في جميع المواد

وحتى مادة اللغة الفرنسية

مع نماذج متعددة لكل مادة كما يلي :

تعليم_الجزائر

اللغة العربية 08 نماذج

الرياضيات 07 نماذج

التربية المدنية نموذج واحد

التربية الاسلامية 05 نماذج

التربية العلمية 03 نماذج

اللغة الفرنسية 07 نماذج

التاريخ والجغرافيا 06 نماذج

منظمة ومنسقة في ملف وورد

يمكنكم التعديل عليها كيفما شئتم

اتمنى ان تستفيدوا منها ولا تنسونا من دعواتكم

للتحميل الصحيح :

1-
تعليم_الجزائر
2-
تعليم_الجزائر


التصنيفات
السنة اولى متوسط

الاختبار الثالث في مادة الرياضيات السنة الاولى متوسط

الفرض الثاني في مادة الرياضيات

الجمهوريـة الجزائريـة الديمقراطيـة الشعبيـة
وزارة التربيــــة الوطنيــــة التـــاريخ:01 /03/2007
متوسطـــة جعــفري العربـي المستوى:الاولى متوســـط
بـــــودة ولايــــة أدرار المـــــدة: ســــاعتـان
الإختبار الثاني في الرياضيات
الجزء الأول: (12 نقطة).
التمرين الأول ( 04 نقاط):
* أعد رسم المستقيم المدرج وحدة الطول السنتمتر
* ماهي فاصلة النقطB ; A وماهو معاكس كل فاصلة
* عين النقطة M منتصف القطعة [AB] ثم أعط فاصلة M
* علم النقطة C فاصلتها 5,3-
التمرين الثاني ( 04 نقاط):
لبائع ورود175 وردةحضر باقات من الورود تحتوي كل باقة على 12 وردة ..بإجراء العملية..
1- كم باقة من الورود حضر البائع .
2- ماهو عدد الورود المتبقية .
3- كم يلزمه من الورود لتحضير باقة أخرى.
التمرين الثالث: ( 04 نقاط):
أنقـــل ثم أكمــل مايــــلي :
2,7m=……….…dm
8m 5cm=…..………mm
12m2 =… .……dm2
120dm2=……..…….a
الجزء الثاني: مسالـــة (8 نقط)
لفلاح حقل شكله مستطيل طوله m 1100 وعرضهm 540
1- ماهو طول السياج [شباك] اللزم لإحاطته ؟
2- إذا كان ثمن المتر الواحد هو DA 50 –ماهي كلفة السياج؟
· أراد الفلاح أن يزرع من مساحة الحقل بطاطا والجزء الباقي قمحا
1-أحسب مساحة الحقل ؟
2-أحسب مساحة القطعة المزروعة بطاطا؟
3- عبر عن المساحة المزروعة قمحا بكسر ؟تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر


التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

نماذج اختبارات الفصل الثالث لكل المواد للسنة الثالثة متوسط

نماذج اختبارات الفصل الثالث لكل المواد للسنة الثالثة متوسط

اللغة العربية

اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية
المستوى سنة 3 متوسط
المدة : 2 ساعة

النص :
إن المعلم يحمل رسالة نبيلة يتعرف بها الشاعر في قوله :
قم للملم و فه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
و لا يمكن أن ينكرها أحد لأنه يتعامل مع أشرف ما في الإنسان ، إنه يتعامل مع عقله الذي به كرمه الله سبحانه و تعالى حيث قال : "و لقد كرمنا بني آدم " فهو بذلك يكيف العقول و ينير لها دروب المستقبل المشرق ، فإذا عرفت النفس البشرية البخل
و الأنانية فهو لا يعرف إلا الكرم و الجود ، أنه يتفانى في تقويم المعرفة لغيره و هي واضحة سهلة ، إنه جسر تعبره الأجيال إتباعا فكا فرد تطمح نفسه إلى أفضل المراتب قيمة يبحث عن المفتاح فيجده بيد المعلم ، به تتحقق الأهداف و ترفرف السعادة بجناحيها و ترقى الحياة و تزدهر . إن كل تكريم يناله الرجل هو دون ما يستحقه . هل هناك ما يساوي العمر و الصحة و الحياة ؟ سيبقى الذين يكرمونه مقصرين و لا يستطيع تكريمه حق التكريم إلا الله لأنه أعلم بشرف هذه المهنة التي هي مهنة الأنبياء.

البناء الفكري : 4 ن

1 – ما الفكرة الأساسية التي تستخلصها من النص ؟ 1 ن
2 – بماذا شبه الأديب المعلم ؟ ولماذا ؟ 1.5 ن
3 – ما مرادف الكلمات التالية : يتفانى – نبيلة – يكيف . 1.5 ن
البناء الفني : 2 ن
1- استخرج من النص مقابلة – تعبيرا مجازيا
البناء اللغوي : 6 ن
1 – اعرب ما تحته خط في النص: المعلم – الكرم –الله – آدم 4 ن
2 – استخرج من النص مشتقات و رتبها حسب الجدول التالي : 2 ن

اسم آلة اسم زمان مصدر صناعي اسم منسوب

الوضعية الإدماجية 8 ن

قال الشاعر: قم للملم و فه التبجيلا كاد المعلم أن يكون رسولا
اكتب موضوعا إنشائيا من عشرة أسطر تثبت فيه الاحترام الذي تكنه إلى المعلم نتيجة الدور الذي يقوم به في إعداد النشىء موظفا أسلوب استثناء – تشبيها – أسلوب شرط ، مراعيا عناصر الموضوع الإنشائي و مراحله

http://olomtec.blogspot.com/2015/05/blog-post.html


التصنيفات
اللغة العربية

فرض الفصل الثالث

فرض الفصل الثالث في مادة اللغة العربية

النص

انا ان كنت حاسدا على نعمة فاني احسد صاحب الكوخ على كوخه قبل ان احسد صاحب القصر على قصره لو ان للاوهام سلطانا على النفوس لما تضائل الفقراء بين ايدي الاغنياء لم يتخدهماربابا من دون الله.


انا لا اغبط الغني إلا في موطن واحد من مواطنه ان رايته يشبع الجائع و يواسي الفقير و يعود بالفضل من ماله على اليتيم الذي سلبه الدهر أباه و الأرملة التي فجعها القدر في عائلها و يمسح بيده دمعة البائس و المحزون ثم ارثي له بعد دلك في جميع مواطنه الأخرى.


ارثي له حين أراه يتربص وقوع الضائقة بالفقير ليدخل عليه مدخل الشيطان من قلب الإنسان.


و ارثي ان رايته يعتقد ان المال هو منتهى الكمال الإنساني فلا يطمع في فضيلة و لا يحاسب نفسه على رذيلة .


أما الفقير فهو اسعد الناس عيشا و أريحهم بالا و الغني اقلهم سعادة و أكثرهم تعاسة .


المنفلوطي.


الاسئلة


1-البناء الفكري(6ن)


-ضع عنوانا مناسبا النص .


-متى يشعر الكاتب ب الفرحة


-كيف يرى الكاتب الفقير


-اشرح الكلمات التالية : سلبه . يتربص .تضاءل .


-هات اضداد ما يلي :


يشبع .البائس . منتهى


2- البناء الفني(1ن)


-استخرج من النص طباق


3-البناء اللغوي(7ن)


استخرج من النص


-1 فعل مضارع منصوب


-2 فعل مضارع مجزوم


-3 جملة اسمية و حدد عناصرها


-4 اسم فاعل و بين فعله و وزنه


-5 اسم مفعول و بين فعله و وزنه


الاعراب :


اعرب ما تحته خط


-4 الوضعية الادماجية (6ن)


حرر فقرة من 6 اسطر تبرز فيها واجب الاغنياء نحو الفقراء موضفا الطباق –فعل مضارع مجزوم –جملة اسمية .


تعليم_الجزائربالتوفيقتعليم_الجزائر


تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر


تعليم_الجزائر


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
الميكانيكا الكلاسيكية

قراءة في قانون نيوتن الثالث

السلام عليكم :

الإخوة الكرام : حياكم الله تعالى ..

يكاد يُجمع كل من كتب أو بحث في قانون نيوتن الثالث : ( لكل فعل رد فعل مساوٍ له في المقدار ومعاكس له في الاتجاه ) على أن المراد من هذا القانون هو : وقوع فعل من جسم على آخر , ورد الآخر على الأول بإيقاع فعل عليه مساوٍ له في المقدار ومعاكس له في الاتجاه .

فإذا أثرت الأرض بجاذبيتها على إنسان , رد هذا الإنسان على الأرض بجذبها إليه بمقدار مساوٍ لجاذبية الأرض له – ولكن أثر ذلك لا يظهر لضآلته بالنسبة للأرض – .

وإذا رُمي الحائط بكُرة , رد الحائط على الكرة برميها في الجهة المعاكسة بمقدار ما أثرت فيه .

إنه بالرغم من تبني المؤسسات العلمية والتعليمية لهذا التفسير , نجد تساؤلات حول هذا القانون مازالت تبحث عن إجابات دقيقة .
فمن ذلك على سبيل المثال :

إذا ركلتُ كرة بقوة ما , فكيف ستَرد الكرة عليَّ ؟
هل رد الفعل يحدث مع الفعل في وقت واحد ؟ أم بعد انتهاء زمنه كاملاً ؟
إذا كان لكل فعل رد فعل … فكيف تحصل الحركة أو التحريك أصلاً ؟
هل هذا القانون خاص في التوازن ؟
أم هو يدل على ثبات الأقوى – إن صح التعبير – إن كان الجسمان مختلفين ؟
أم يدل على أن لكل فعلٍ قوةً , وأن هذه القوة لكي تحرك الجسم الآخر , أو تكون مؤثرة فيه عموماً , يجب أن تكون أعظم من رد فعل ذاك الجسم ؟
……………………………

أسئلة كثيرة ما تزال الأجوبة عليها غير دقيقة .

بعد تأمل طويل في مضمون القانون الثالث لنيوتن , ظهر لي أنه لا يدل على تبادل التأثير بين جسمين , وإنما يدل على سبب عودة الجسم إلى الثبات بعد ما لحقه من تغيير .
وأنه لا تكتمل الإحاطة بمفهوم هذا القانون إلا مع النظر في القانونين الأول والثاني .

فنص القانون الأول : (( يبقى الجسم على حالته من السكون أو الحركة المنتظمة في خط مستقيم , ما لم تجبره قوة على تغيير حالته ))
يدل على ثبات الجسم على حالة ما .

ونص القانون الثاني : (( إذا أثرت قوة على جسم ما , فإن هذه القوة تسبب تسارع الجسم في اتجاه القوة , ويتناسب مقدار التسارع تناسباً طردياً مع مقدار القوة , وعكسياًُ مع كمية المادة الموجودة في الجسم ))
يدل على ما يغير ثبات الجسم , و كيف تصير حالته .

وأما نص القانون الثالث : (( لكل فعل رد فعل مساوٍ له في المقدار ومعاكس له في الاتجاه ))

فإنه – كما ظهر لي – يدل على عودة الجسم إلى ثباته بعد ما لحقه من تغيير .

فلو افترضنا وجود جسمين في مكان معزول , بينهما حركة مستقيمة منتظمة
فيكونان بالنسبة إلى بعضهما : أحدهما ساكن والآخر يتحرك حركة مستقيمة منتظمة ( القانون الأول )
فإذا أثرت قوة ما على الجسم الساكن – ولنسمِّهِ ( أ ) – فإنها تجعله يتحرك بتسارع منتظم ( القانون الثاني )
وإذا أثرت قوة ما على الجسم المتحرك حركة مستقيمة منتظمة – ولنسمِّهِ ( ب ) – فإنها تجعله أيضاً يتحرك بتسارع منتظم ( القانون الثاني )

فلو رفعنا القوتين المؤثرتين عن كلٍّ من ( أ ) و ( ب ) , فماذا يحصل ؟
هل يبقى حالهما من التسارع على ما هو عليه ؟

الذي يحصل – كما يخبرنا نيوتن – أن ( أ ) يصبح متحركاً حركة مستقيمة منتظمة
وأن ( ب ) ترجع حركته أيضاً إلى مستقيمة منتظمة .

ما هو السبب في ذلك ؟
هنا يأتي القانون الثالث ليقول لنا :
عندما أثرت قوة على ( أ ) لنفرض أنها جعلته يتسارع بمقدار ( 1 كم / سا )
فإنه في الساعة الأولى تكون سرعته ( 1 كم / سا )
وفي الساعة الثانية تصبح ( 2 كم / سا )
وفي الساعة الثالثة تصبح ( 3 كم / سا )
وفي الساعة مئة تصبح ( 100 كم / سا ) …..

فلو رفعنا القوة المؤثرة عن ( أ ) في الساعة العاشرة , فإن سرعته تكون ( 10 كم / سا ) ولن تزداد بعد الآن , كما أنها لن تنخفض عن ذلك أيضاً , لأن الجسم ( أ ) منع استمرار أثر القوة عليه بعد أن ارتفعت عنه , وذلك برد هذا الأثر بما يساويه في المقدار ويعاكسه في الاتجاه ,
وستبقى سرعته ( 10 كم / سا ) إلى الأبد , ما لم تؤثر عليه قوة أخرى , زيادة أو نقصاناً .
ويحدث مثل ذلك تماماً في الجسم ( ب ) .

فالأثر هو زيادة كيلو متراً واحداً في الساعة
ورد الأثر هو إيقاف هذه الزيادة فقط
وسواء أكان هذا الإيقاف يحدث بعد ساعة واحدة , أو بعد مليون أو مليار ساعة … , فإن الأثر هو زيادة ( 1 كم / سا ) فقط .
فليس الأثر هو جعل الجسم يتحرك مليار كيلو متراً في الساعة , لأنه لو كان الأمر كذلك لوجب أن يعود الجسم ( أ ) إلى سكونه بعد رفع القوة المؤثرة عنه
ولأن الجسم يتحرك إلى الأبد حركة مستقيمة منتظمة – مهما بلغت سرعته – من غير قوة ثابتة عليه , كما ينص على ذلك القانون الأول .

ويمكننا أن نقول بناء على ما تقدم :

إن المراد برد الفعل في القانون الثالث لنيوتن هو :
رد الأثر , أو وقف استمرار الأثر على الجسم بعد ارتفاع القوة المؤثرة عنه .
وهو من مدلولات تعريف العطالة الذي يقول : (( يبقى الجسم المعزول عن كل تأثير خارجي ساكناً . وإذا أثرت عليه قوة تحرك . وإذا زالت عنه القوة المؤثرة , تحولت عندها حركته إلى مستقيمة منتظمة . ))

وأما ارتداد الكرة عن الحائط , فهو ليس بردة فعل الحائط , كما هو شائع وذائع , بل هو عدم قدرة الكرة على – تفريغ – كامل ما تحمله من أثر على الحائط , فيكون ارتدادها ليس بسرعة انطلاقها , وإنما ينقص منه ما تركته من أثر على الحائط .

فإذا ترجح ما تقدم , فلا شك أنه ينشأ عنه ما يدفعنا إلى إعادة النظر في بعض المفاهيم , حيث يوصلنا هذا التفسير إلى أن للحركة المستقيمة المنتظمة سرعة ابتدائية .

ولكم تحياتي

المصدر
http://www.hazemsakeek.com/vb/showthread.php?t=6164


التصنيفات
فروض واختبارات السنة الثانية إبتدائي

اختبار الفصل الثالث في مادة الرياضيات للسنة الثانية ابتدائي نمودج رقم

اختبار الفصل الثالث في مادة الرياضيات للسنة الثانية ابتدائي نمودج رقم (3)

للتحميل من هنا

كلمة سر فك الضغط:

ta3lime.com


التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

إختبارات الفصل الثالث جميع المواد للسنة الرابعة إبتدائي

السلام عليكم نقدم لكم اختبارات الفصل الثالث للسنة الرابعة ابتدائي
رابط التحميل
http://up07.net/ivndi4tumeo7
طريقة التحميل في الصور
[IMG][IMG]تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]

[IMG][IMG]تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]

[IMG][IMG]تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]


نتمنى ان تكون قد افادتكم