التصنيفات
العلوم الطبيعية والحياة السنة الثالثة متوسط

اختبار الفصل الثاني في مادة علوم الطبيعية و الحياة

[/right]اختبار الفصل الثاني في مادة علوم الطبيعية و الحياة

المستوى:الثالثة متوسط
المدرسة :تازتغرت عاشور- اغبالو- بويرة
السنة الدراسية:2010-2011
التمرين الاولتعليم_الجزائر5ن)
اختر الجواب الصحيح من بين الاجوبة المقترحة عليك.
1-الظواهر الجيولوجية الداخلية المسؤولة عن تحديد المنظر الطبيعي تتمثل في:
أ-الانجراف و تتغيرات درجة الحرارة.
ب-النقل و الترسيب.
ج-طي الراضي و البركانية.

2-طبقات الصخور الرسوبية تكون على شكل:
أ-طبقات افقية او مطوية او منكسرة.
ب-طبقات متراكبة او منحنية او ملتوية.
ج-طبقات مائلة او متراكبة او مطوية.

3-يتغير شكل المنظر الطبيعي حسب:
أ-تشكل الصخور و خواصها الفيزيوكميائة.
ب-طبيعة الصخور و خواصها الفيزيوكميائية.
ج-حجم الصخور و خواصها الفيزيوكميائية.

4-يعتبر صخر الغنايس:
أ-المتحولة و المتماسكة و الصلبة و الثقيلة.
ب-المتحولة و المتماسك و الصلبة و الخفيفة.
ج-المتحولة و المتفككة و الصابة و الثقيلة.

5- تصنف الصخور الكلسية الى نوعين هما:
أ-صخور كلسية ذات منشا بركاني و صخور كلسية ذات منشا رملي.
ب-صخور كلسية ذات منشا عضوي و صخور كلسية ذات منشا كيميائي.
ج- صخور كلسية ذات منشا نباتي وصخور ذات منشا حيواني

التمرين الثاني: (7ن)
لغرض دراسة خاصية من خواص البترول الخام وضعنا كمية منه في الصحن و اشعلناه بعود كبريت ثم قربنا منه صفيحة زجاجية.
1-ما هي الخاصية المراد دراستها بهده التجربة.
2- انجز رسما توضح فيه خطوات هده التجربة و الملاحظة المتوقعة.
3-فسر هده الملاحظة.
4-مادا تستنتج.

الوضعية الادماجية: (8ن)
تابع احد اخواتك شريطا وثائقيا يتحدث عن تتطور المناظر الطبيعية في الجزائر و لكنه لم يستطع فهم العوامل المتدخلة في هذا الفعل عبر التاريخ فستعان بك للفهم و التوضيح.

التعليمات:
+اعتمادا على مكتسباك السابقة و الوثائق التالية:
وضح لاخيك العوامل المتدخلة في تطور تاريخ المناظر الطبيعية و كيفية تاثير كل عامل من هذه العومل وما الذي ينجر عنها.


التصنيفات
اللغة الفرنسية السنة الرابعة متوسط

موضوع في مادة علوم الطبيعة والحياة للسنة الرابعة متوسط

التمرين الأول : ( 6 نقاط )
– ضع صحيحة للعبارات الصحيحة وصحح الخاطئة مما يلي :
أ- يتحول النشاء إلى سكر شعير بواسطة خميرة الليباز.
ب- تتكون بشرة الجلد من طبقة من الخلايا الميتة .
ج- لكل مستقبل حسي منبهات يستجيب لها .
د- تبدو الرسالة العصبية كإشارات كهربائية .
ه- تنتمي الفطريات المجهرية إلى عالم الحيوان.
و- يمر الدم بالكبد لتصفيته من الفضلات السائلة .
ك- للمخ دور في حدوث الفعل المنعكس الفطري .
ل- الأدمة طبقة حية بها الكثير من النهايات العصبية .
الوضعية المستهدفة: ( 8 نقاط )
أصيب أخوان(أ،ب) في حادث مرور نتيجة للإفراط في السرعة؛ الشخص (أ) فقد وعيه وينزف دما أما أخوه (ب)
فكان واعيا لكن ينزف أيضا ، عند نقلهما للعيادة القريبة أسعفا وحقنا على عجل بدم واحد لتعويض ما نقص من دمهما
لوحظ بعد مدة إعادة الشخص (أ) وعيه وظهر عليه التحسن العام ، بينما الشخص (ب) فقد وعيه وساءت حالته
. (b) وعرف فيما بعد أن فصيلة دم هذا الشخص هي
-1 حدد سبب تدهور حالة هذا الشخص بعد إسعافه، وحقنه بالدم ؛ مفسرا ما حدث على مستوى العضوية .
-2 حدد الأشخاص الذين يحق لهم التبرع بدمهم للشخص (ب)هل توجد علاقة بين نقص الدم وفقد الوعي.
-3 قدم نصيحة لمسعفي حاقني الدم.

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

واجب في مادة علوم الطبيعة و الحياة الثانية ثانوي

http://ta3lime.com/up/do.php?img=7400

ارجوكم اريد مساعدة في حل هذا الواجب
شكرا



محب بلاده لم اجد أي شيء في هذا الموقع !!!!!!!!

صديقي اعتمد على القواعد وعلى ناس الذين درسوا هذه المادة

أخي موجودة ملفات رائعة وفلاشات وكل ما تحتاجه

التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

إذا الشعب يوما أراد الحياة أرجوا التقييم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاتك

إذا الشّعب يوما أراد الحياة **** فلا بد أن يستقيم البشر
و لا بد للجهل إن ينجلي **** و لا بد للعلم أن ينتشر
و لا بد للشعب أن يرجعوا **** إلى عز دين به ننتصر
إلى رحب شرع إلى مسجد **** إلى نور علم به مزدجر
إلى سنة المصطفى المجتبى **** ففيها الهدى و الضيا و الدرر
إلى نور قرآننا المنزل **** رسولا كريما به قد نزل
إلى شرعة ربنا السمحة **** ففيها النجاة و فيها الضّفر
و فيها الخلاص و فيها المناص **** من
الظلمات و من كل شر
فيا شعب إسلامنا الماجد **** أنيبوا و عودوا إلى مقتدر
و توبوا إلى الله كي تفلحوا **** و تنجوا و إلا فبئس المقر

منقول من منتدى الاجري

http://ajurry.com/vb/showthread.php?p=49687#post49687


بارك الله فيك أخي الكريم على هذا الأبيات الرائعة
هل أنت ناضم هذه الأبيات ؟؟؟


لا اخي
محمد
هذه العضوية هي عضوية اتوماتيكية تنقل المواضيع تلقائيا
الموضوع الاصلي تجده في منتدى الاجري

يبدو انك صاحب الموضوع اخ محمد
ان اردت ان نحذف الموضوع فسنحدفه
فاشر فقط
بارك الله فيك

[align=center]و فيك بارك الله أخي الركيم
لا لا تحذفها بارك الله فيك لكن تعجبت كيف ينقل الإخوة المواضيع دون الإشارة إلى المصدر أو إلى صاحب المشاركة و بارك الله فيك على التوضيح [/align]

التصنيفات
العلوم الطبيعية والحياة السنة الثالثة متوسط

اختبارات علوم الطبيعة و الحياة سنة ثالثة متوسط

اختبارات علوم الطبيعة و الحياة سنة ثالثة متوسط
اختبارات علوم الطبيعة و الحياة
الثلاثي الأول
النموذج الأول
النموذج الثالث

الثلاثي الثاني
النموذج الثاني

الثلاثي الثالث
النموذج الأول

المصدر: www.chourok.net/vb

المصدر: www.chourok.net/vb


شكراااااااااااااااااااا

merci bcp pour ton aide

merciiiiiiiiii

التصنيفات
تحضير شهادة التعليم المتوسط 2015 B.E.M

تصحيح موضوع العلوم الطبيعية و الحياة لشهادة التعليم المتوسط 2022

تصحيح موضوع العلوم الطبيعية و الحياة لشهادة التعليم المتوسط 2022

الجزء الأول : ( 12 نقطة )

التمرين الأول: ( 6 نقاط )

1/ ملأ الجدول بما يناسبه :

[table=99%][tr=tcat][td]الأغذية[/td][td]نتائج الهضم المعوي[/td][td]طريق نقلها بعد الإمتصاص[/td][/tr][tr=alt1][td]النشاء[/td][td]غلوكوز[/td][td]طريق دموي[/td][/tr][tr=alt2][td]البروتين[/td][td]أحماض أمنية[/td][td]طريق دموي[/td][/tr][tr=alt1][td]الدسم[/td][td]أحماض دسمة + غليسيرول[/td][td]طريق لمفاوي[/td][/tr][tr=alt2][td]المـاء[/td][td]الماء[/td][td]طريق دموي+لمفاوي[/td][/tr][/table]

2/ دور كل منها على مستوى الخلية هو :

* النشاء و الدسم : إنتاج الطاقة اثناء ظاهرتي التنفس والتخمر
* البروتين : الترميم و البناء
* الماء : يفيد في الوقاية

التمرين الثاني : ( 6 نقاط )

1/ الصيغة الصبعية :
22 صبغي جسمي + 1 صبغي جنسي = 23 صبغي = 1ن
( الصبغي الجنسي Y )
2/ نوع الخلية :
الخلية التي أخذ منها هذا النمط النووي هي خلية جنسية .
التعليل : لأن الصبغيات على شكل فرديـات ( فرد . فرد ) ( أحادية )
3/ جنس الشخص :
الشخص الذي أخذت منه هذه الخلية هو ذكر .
التعليل : وذلك لوجود الصبغي الجنسي Y
الجزء الثـاني : ( 8 نقاط )

الوضعية الإدماجية :

1/ أسباب بدانة عادل و سليم :
عادل : لأنه يتناول كمية كبيرة من السكريات و الدسم يوميا و يتناول أغذية بين الوجبات الرئيسية بالإضافة إلى أنه لا يمارس الرياضة و يقضي وقتا طويلا مع الحاسوب . ==> إعتمادا على الوثيقة 1 و مكتسبات قبلية .
سمير : لأنه يفرط في تناول السكريات و الدسم يوميا ==> إعتمادا على الوثيقة 1 و مكتسبات قبلية .

2/ آلية حدوث الإحساس بالألم في السن المسوسة :

وذلك بسبب نخر الأسنان. ( ثم تذكر له مراحل النخر بالترتيب )==> إعتمادا على الوثيقة 2 و مكتسبات قبلية .
3/ الإقتراحات لتجنب تسوس الأسنان :

* تجنب تناول الوجبات الباردة ثم الساخنة و العكس صيحة
* عدم الإفراط في تناول السكريات و المواد الحلوة .
* المداومة على تنظيف الأسنان بعد كل وجبة .

( تقبل كل الإجابات الصحيحة )

مع تحيات زميلكم : Oussama BEM


الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

مشكور اخي

لو سمحت عندي تعليق على دور الاغذية على مستوى الخلية

النشاء و الدسم انتاج طاقة اثناء ظاهرتي التنفس والتخمر

البروتين الترميم و البناء

الماء يفيد في الوقاية

اما بالنسبة لتمرين الثاني فالصيغة الصبغية تكون

22صبغي جنننننسي +الصبغي الجنسي y

على كل شكرا على الجهود المبذولة

وفقك الله لما تريد موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

بارك الله فيك
تم اضافته الى الموضوع الرئيسي

شكر جزيلا لك

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

كل مذكرات علوم الطبيعة والحياة سنة 2ع ت للاستاذ القدير سعدي

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف المرسلين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كل مذكرات علوم الطبيعة والحياة سنة 2ع ت للاستاذ القدير سعدي

أرجوا لكم استفادة طيبة والتوفيق والنجاح
لكم مني أجمل تحية
لاتنسونا من الدعاء

التحميل من


ارجوكم اريد تحليل الوثيقة صفحة 28 للعلوم الطبيعية ثانية ثانوي pleeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeaaaaaaaaaaaaaaaaaacc cccccccccccccccceeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

التصنيفات
الشعر والنثر

إرادة الحياة


إذا الشّعْبُ يَوْمَاً أرَادَ الْحَيَـاةَ
فَلا بُدَّ أنْ يَسْتَجِيبَ القَـدَر

وَلا بُـدَّ لِلَّيـْلِ أنْ يَنْجَلِــي
وَلا بُدَّ للقَيْدِ أَنْ يَـنْكَسِـر

وَمَنْ لَمْ يُعَانِقْهُ شَوْقُ الْحَيَـاةِ
تَبَخَّـرَ في جَوِّهَـا وَانْدَثَـر

فَوَيْلٌ لِمَنْ لَمْ تَشُقْـهُ الْحَيَاةُ
مِنْ صَفْعَـةِ العَـدَم المُنْتَصِر

كَذلِكَ قَالَـتْ لِـيَ الكَائِنَاتُ
وَحَدّثَنـي رُوحُـهَا المُسْتَتِر

*****

وَدَمدَمَتِ الرِّيحُ بَيْنَ الفِجَاجِ
وَفَوْقَ الجِبَال وَتَحْتَ الشَّجَر

إذَا مَا طَمَحْـتُ إلِـى غَـايَةٍ
رَكِبْتُ الْمُنَى وَنَسِيتُ الحَذَر

وَلَمْ أَتَجَنَّبْ وُعُـورَ الشِّعَـابِ
وَلا كُبَّـةَ اللَّهَـبِ المُسْتَعِـر

وَمَنْ لا يُحِبّ صُعُودَ الجِبَـالِ
يَعِشْ أَبَدَ الدَّهْرِ بَيْنَ الحُفَـر

فَعَجَّتْ بِقَلْبِي دِمَاءُ الشَّبَـابِ
وَضَجَّتْ بِصَدْرِي رِيَاحٌ أُخَر

وَأَطْرَقْتُ ، أُصْغِي لِقَصْفِ الرُّعُودِ
وَعَزْفِ الرِّيَاح وَوَقْعِ المَطَـر

*****

وَقَالَتْ لِيَ الأَرْضُ – لَمَّا سَأَلْتُ :
" أَيَـا أُمُّ هَلْ تَكْرَهِينَ البَشَر؟

أُبَارِكُ في النَّاسِ أَهْلَ الطُّمُوحِ
وَمَنْ يَسْتَلِـذُّ رُكُوبَ الخَطَـر

وأَلْعَنُ مَنْ لا يُمَاشِي الزَّمَـانَ
وَيَقْنَعُ بِالعَيْـشِ عَيْشِ الحَجَر

هُوَ الكَوْنُ حَيٌّ ، يُحِـبُّ الحَيَاةَ
وَيَحْتَقِرُ الْمَيْتَ مَهْمَا كَـبُر

فَلا الأُفْقُ يَحْضُنُ مَيْتَ الطُّيُورِ
وَلا النَّحْلُ يَلْثِمُ مَيْتَ الزَّهَــر

وَلَـوْلا أُمُومَةُ قَلْبِي الرَّؤُوم
لَمَا ضَمَّتِ المَيْتَ تِلْكَ الحُفَـر

فَوَيْلٌ لِمَنْ لَمْ تَشُقْـهُ الحَيَـاةُ
مِنْ لَعْنَةِ العَـدَمِ المُنْتَصِـر

*****

وفــي ليلــة مـن ليـالي الخـريف
مثقَّلـــةٍ بالأســـى* والضجـــرْ

ســكرتُ بهـا مـن ضيـاء النجـوم
وغنَّيْــتُ للحُــزْن حــتى ســكرْ

سـألتُ الدُّجـى: هـل تُعيـد الحيـاةُ*
لمـــا أذبلتــه* ربيــعَ العمــرْ?

فلـــم تتكـــلّم شــفاه الظــلام
ولــم تــترنَّمْ عــذارى السَّــحَرْ

وقــال لــيَ الغــابُ فــي رقَّـةٍ
مُحَبَّبَـــةٍ مثــل خــفْق الوتــرْ:

يجــئ الشــتاءُ* شــتاء الضبـاب
شــتاء الثلــوج* شــتاء المطــرْ

فينطفــئُ السِّـحرُ* سـحرُ الغصـونِ
وســحرُ الزهــورِ* وسـحرُ الثمـرْ

وســحرُ السـماءِ* الشـجيُّ* الـوديعُ
وســحرُ المـروجِ* الشـهيُّ* العطِـرْ

وتهـــوِي الغصــونُ* وأوراقُهــا
وأزهــارُ عهــدٍ حــبيبٍ نضِــرْ

وتلهــو بهـا الـريحُ فـي كـل وادٍ*
ويدفنُهَــا الســيلُ* أنَّــى عــبرْ

ويفنــى الجــميعُ كحُــلْمٍ بــديعٍ*
تـــألّق فـــي مهجــةٍ واندثــرْ

وتبقــى البــذورُ* التــي حُـمِّلَتْ
ذخــيرةَ عُمْــرٍ جــميلٍ* غَــبَرْ

وذكــرى فصــولٍ* ورؤيـا حيـاةٍ*
وأشــباحَ دنيــا* تلاشــتْ زُمَـرْ

معانقــةً – وهـي تحـت الضبـابِ*
وتحــت الثلـوجِ* وتحـت المَـدَرْ –

لِطَيْــفِ الحيــاةِ الــذي لا يُمَــلُّ
وقلــبِ الــربيعِ الشــذيِّ الخـضِرْ

وحالمـــةً بأغـــاني الطيـــورِ
وعِطْــرِ الزهــورِ* وطَعـمِ الثمـرْ

*****

ويًمشيْ الزَّمانُ، فتنموْ صُروفٌ
وتذْوي صُروفٌ، وتحْيا أُخَر

وتُصبح ُ أحلامُها يَقْظةً،
مُوَشَّحةً بغُموضِ السَّحر

تُسائِلُ: أينَ ضَبابُ الصَّباحِ،
وَسِحْرُ المساءِ؟ وضوْئُ القَمر؟

وَأسْرابُ ذاكَ الفَراشِ الأنيقِ؟
ونَحْلٌ يُغَنيْ، وغَيمٌ يَمُرّ

وأينَ الأشِعَّةُ والكائِناتُ؟
وأينَ الحياةُ الَّتي أنْتظِر

ظمِئتُ إلى النُّور، فوقَ الغُصونِ!
ظمِئتُ إلى الظِلِّ تحْتَ الشَّجار

ظَمِئتُ إلى النَّبْعِ، بَيْنَ المُروجِ
يُغَنّين ويّرْقُصُ فَوْقَ الزّهَر

ظَمِئتُ إلى نَغَمَاتِ الطُّيورِ،
وهَمسِ النَّسيم، ولَحْنِ المَطر

ظَمِئتُ إلى الكونِ! أيْنَ الوُجودُ
وأنَّي أرَى العالَمَ المنتظر

هو الكَوْنُ، خَلْفَ سُباتِ الجُمود
وفي أفــــُقِ اليَقَظاتِ الكُبَر

*****

وَمَا هُـوَ إِلاَّ كَخَفْـقِ الجَنَاحِ
حَتَّـى نَمَا شَوْقُـهَا وَانْتَصَـر

فصدّعت الأرض من فوقـها
وأبصرت الكون عذب الصور

وجـاءَ الربيـعُ بأنغامـه
وأحلامـهِ وصِبـاهُ العطِـر

وقبلّـها قبـلاً في الشفـاه
تعيد الشباب الذي قد غبـر

وقالَ لَهَا : قد مُنحـتِ الحياةَ
وخُلّدتِ في نسلكِ الْمُدّخـر

وباركـكِ النـورُ فاستقبـلي
شبابَ الحياةِ وخصبَ العُمر

ومن تعبـدُ النـورَ أحلامـهُ
يباركهُ النـورُ أنّـى ظَهر

إليك الفضاء ، إليك الضيـاء
إليك الثرى الحالِمِ الْمُزْدَهِر

إليك الجمال الذي لا يبيـد
إليك الوجود الرحيب النضر

فميدي كما شئتِ فوق الحقول
بِحلو الثمار وغـض الزهـر

وناجي النسيم وناجي الغيـوم
وناجي النجوم وناجي القمـر

وناجـي الحيـاة وأشواقـها
وفتنـة هذا الوجـود الأغـر

*****

وشف الدجى عن جمال عميقٍ
يشب الخيـال ويذكي الفكر

ومُدَّ عَلَى الْكَوْنِ سِحْرٌ غَرِيبٌ
يُصَـرِّفُهُ سَـاحِـرٌ مُقْـتَدِر

وَضَاءَتْ شُمُوعُ النُّجُومِ الوِضَاء
وَضَاعَ البَخُورُ ، بَخُورُ الزَّهَر

وَرَفْرَفَ رُوحٌ غَرِيبُ الجَمَالِ
بِأَجْنِحَـةٍ مِنْ ضِيَاءِ الْقَمَـر

وَرَنَّ نَشِيدُ الْحَيَاةِ الْمُقَـدَّسِ
في هَيْكَـلٍ حَالِمٍ قَدْ سُـحِر

وَأَعْلَنَ في الْكَوْنِ أَنَّ الطُّمُوحَ
لَهِيبُ الْحَيَـاةِ وَرُوحُ الظَّفَـر

إِذَا طَمَحَتْ لِلْحَيَاةِ النُّفُوسُ
فَلا بُدَّ أَنْ يَسْتَجِيبَ الْقَـدَرْ

*****
أبي القاسم الشابي


مــــــــــــــــــــا رأيكم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر


شكراا على الموضوع الجميل والرائع
بارك الله فيك
تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر
تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر
دائما متميزة
تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر
تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

شكرا على الموضوع الفاتن الجميل ***اقرئي التوقيع لمزيد من الاجر****

التصنيفات
العلوم الطبيعية والحياة السنة الثالثة متوسط

جميع دروس علوم الطبيعة و الحياة

بسم الله الرحمان الرحيم

اليوم راح أقدم لكم جميع دروس علوم الطبيعة و الحياة على رابط واحد
و هاهو http://www.mediafire.com/?rzqphnij44l8pzh

أتمنى للجميع التوفيق في دراستهم


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiii

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiii

التصنيفات
تحضير شهادة التعليم المتوسط 2015 B.E.M

قرص علوم الطبيعة و الحياة لطلاب الرابعة متوسط من سلسلة cd-clic

تعليم_الجزائر

موقع الموسوعة التعليمية يقدم :

قرص علوم الطبيعة و الحياة لطلاب الرابعة متوسط من سلسلة CD-CLIC

مواضيع و حلول امتحان شهادة التعليم المتوسط – حلول الكتاب المدرسي – مجلات علمية للمطالعة – تطبيقات تعليمية فلاشية

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

القرص مقسّم إلى 05 أجزاء:
* الملفات بنفس التقسيم و بروابط مباشرة على أقوى المواقع:

تعليم_الجزائر

روابط 4shared :

الجزء 01 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }

الجزء 02 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 03 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 04 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 05 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }

روابط Box :

الجزء 01 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 02 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 03 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 04 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 05 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }

روابط SugarSync :

الجزء 01 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 02 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 03 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 04 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }
الجزء 05 : { حمّل من هنا } أو { حمّل من هنا }

MOT DE PASSE :
< www.educshare.com >

انتظر نهاية العد (Patientez..5 secondes) ثم اضغط على تخطي الإعلان (Passer L’annonce أو Skip Ad).
تعليم_الجزائر

انتظر نهاية العد (Loading..5) ثم اضغط على تخطي الإعلان (Skip This Ad).
تعليم_الجزائر

Comment Télécharger ? شرح التحميل

Décompression ? فك الضغط

– بعد التحميل و فك الضغط..لتشغيل القرص، استخدموا أحد البرامج المرفقة (Virtual Drive)..و من هنا شرح طريقة الاستخدام.

ملاحــظات هــامــة:
– جميع الملفات في مواضيعنا مجمّعة من الأنترنيت بتقديم جديد، و نحن نخلي مسؤوليتنا عن أي ضرر مادي أو معنوي قد يلحق بأصحابها.
– يُسمح بنقل الموضوع شرط ذكر المصدر كاملاً.

الموضوع الأصلي: قرص علوم الطبيعة و الحياة لطلاب الرابعة متويط من سلسلة CD-CLIC
المصدر: الموسوعة التعليمية


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .


شكرا بارك الله فيك موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .