التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

زاد المعلّم في اللّغة والرّياضيات لمعلم الخامسة

السلام عليكم

كيف هي أحوالك إخوتي و أخواتي ؟

ارجوا أنكم على افضل حال

أحضرت معي عمل سيفرح بإذن الله الكثير من أساتذة

السنة الخامسة و خاصة الجدد منهم

سترتاحون من وثائق كثيرة , و انصح به جدا جدا

هو عبارة عن ملف بعنوان “زاد المعلّم في اللّغة والرّياضيات”

من إعداد المعلم “محمد بنايلي” جزاه الله خيرا , و يحتوي على ما يلي :

كن ذكيا في التحميل لان الرابط سليم 100%

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

حمل من هنا

أو

حمل من هنا


شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااا

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

الوحدات الأسبوعية للسنة الخامسة كااااااااااملة


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أقدم لزملائي الكرام الوحدات الأسبوعية المطابقة لأحدث تدرج سنوي

أرجو ان تستفيدوا منها
لا تنسوني بصالح الدعاء من أجل النجاح والتوفيق

الوحدات الأسبوعية الخاصة بالفصل الأوّل:
EL_WA5ADET_OSBO3YA_LILFASL_1

الوحدات الأسبوعية الخاصة بالفصل الثاني :
EL_WA5ADET_OSBO3YA_LILFASL_2

التدرج الشهري لشهر جانفي 2022 :
TADAROJ_SHAHR_JANVIER

التدرج الشهري لشهر فيفري 2022 :
TADAROJ_SHAHR_FIVRIER

التدرج الشهري لشهر مارس 2022 :
TADAROJ_SHAHR_MARS

الأنشطة الأسبوعية:
ANSHITA_OSBO3YA


التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

فحص اللغة+الرياضيات الخامسة [2022]

الرياضيات:

clic here

لغة:

clic here

تعليم_الجزائربالتوفــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــيــــــــــــــــــــــــــقتعليم_الجزائر


التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

اليكم اخواني موصوع في مادة اللغة العربية للسنة الخامسة

جَلَسَ أَمينُ يَقْرَأُ دُروسَهُ في غُرْفَتِهِ ، وَ بَعْدَ قَليلٍ أَطَلَّتْ عَلَيهِ الشَّمْسُ مِنْ وَراءِ زُجاجِ النَّافِذَةِ و قالَتْ لَهُ : لِماذا تَجْلِسُ في الغُرْفَةِ يا أَمينُ ؟ إِنَّ القِراءَةَ وَ الكِتابَةَ تُتْعِبانِ الإنْسانَ ، فاخْرُجْ إِلى الحَديقَةِ وَالْعَبْ تَحْتَ أَشِعَّتي الذَّهَبِيَّةِ .لَمْ تُحَرِّكْ هَذِهِ الكَلِماتُ الِّتِّلْميذَ النَّجيبَ ، بَلْ أَجابَ الشَّّّّّمْسَ مِنْ غَيْرِ أَنْ يَرْفَعَ رَأْسَهُ لِيَراها : سَأُنْهي عَمَلي أَوَّلاً ، ثُمَّ أَخْرُجُ إِلى الَّلعِبِ . و بَعْدَ قَليلٍ حَطَّ عُصْفورٌ صَغيرٌ على النَّافِذَةِ ، و قالَ لأمينِ: تَعالَى إِلى الحَقْلِ وَ الْعَبْ مَعَنا نَحْنُ العَصافيرُ في هذا الطَّقْسِ الجَميلِ .
لَمْ يَتَحَرَّكْ أَمينُ مِنْ مَقْعَدِهِ ،وَ اسْتَمَرَّ في عَمَلِهِ قائِلاً لِلْعُصْفورِ : دَعْني أُكْمِلُ عَمَلي ، ثُمَّ أَخْرُجُ إِلَيْكَ . و لَمَّا أَتَمَّ أَمينُ واجِباتِهِ المَدْرَسِيَّّّّّّّّةِ ، خَرَجَ إلى الحَديقَةِ ، فَضَحِكَتْ لَهُ الشَّمْسُ ، و زَقْزَقَتْ لَهُ العَصافيرُ ، و تَبَسَّمَتْ لَهُ الأَزْهارُ و الأشْجارُ .
الأسئلة :
البناء الفكري :
1) هات عنوانا مناسبا للنص.
2) – ضع العلامة ( √) أمام الجملة التي ورد معناها في النص :
– خرج أمين ليلعب في الحديقة لما نادته الشمس .
– -خرج أمين ليلعب في الحديقة لما ناداه العصفور .
– خرج أمين ليلعب في الحديقة بعد أن أتم إعداد دروسه .
3 )- وظف المفردتين الآتيتين في جملتين مفيدتين :
– النّجيبُ :…………………… .
-اسْتَمَرّ : …………………….
البناء اللغوي :
1)- أعرب ما تحته خط في النص
2)- أسند الجملة الآتية إلى المفردة المؤنثة :
" اخرجْ إلى الحديقةِ و العبْ تحتَ أشعَّتي الذَهبيةِ "
3)- استخرج من النص : صفة / فعل معتل / جمع تكسير / فعل صحيح.
الوضعية الإدماجية :
في قسمك زملاء يـميلون إلى اللعب أكثر مما يـحبون الدراسة ، و أنت تلميذٌ نـَجيبٌ ، تَتمنّى أن يصبحوا مثلك و مثل أمين .
اكتب فقرة لا تقل عن ثمانية أسطر تُضَمّّنُها :
نصيحة لزملائك ، معتمدا على ما فهمته من النص ، موظفا فعل الأمر ، و عبارات التحذير.

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . تعليم_الجزائر

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك …لكم مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
فروض واختبارات السنة الخامسة إبتدائي ومواضيع شهادة التعليم الابتدائي

اختبار شهر فيفري للسنة الخامسة ابتدائي في الفرنسية

Deux Composition Du Mois De Février 5ap avec correction

تعليم_الجزائر


télécharger ;


التصنيفات
فروض واختبارات السنة الخامسة إبتدائي ومواضيع شهادة التعليم الابتدائي

دروس اللغة الفرنسية السنة الخامسة ابتدائي

التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

تحضير الوحدة الخامسة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الوحدة الخامسة : الثروات الطبيعية

قراءة و دراسة النص : البترول في حياتنا اليومية
الفكرة العامة : بيان الكاتب أصل البترول وأثره في مختلف مجالات حياتنا .
الأفكار الأساسية :
1- بيان أهمية الشمس في حياتنا .
2- بيان أصل نشأة البترول ودوره في تسييروسائل النقل .
3- بيان دورالبترول في حياتنا اليومية : نظافة البيت * مكان العمل *
الطعام * العلاج * الوقاية من الحشرات …
المغزى من النص :
البترول نعمة يجب حسن التصرف فيها .
البناء الفني : المجاز المرسل
1- أشعة الشمس تتسلل . استعارة مكنية حيث المشبه به [اللص] محذوف ورمز له
بقرينة [تتسلل] .
2- الشمس أم الكون . تشبيه بليغ يدل على مكانة الشمس حيث الكائنات
الحية تحتاج إليها مثلما يحتاج الأولاد إلى الأم .
3- تركب البترول . يقصد الكاتب أننا نركب العربة التي يحركها البترول .
هذا مجاز مرسل لأن العلاقة بين المعنى المذكور والمعنى المحذوف ليس
المشابهة وإنما المسببية حيث عن حركة العربة بسبب البترول .

تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر

ظواهر لغوية : تقديم المبتدأ وجوبا و جوازا
الاستنتاج :
الأصل أن يذكر المبتدأ أولا والخبر ثانيا . مثال : العلم نور .
يجب تقديم المبتدأ على الخبر :
1 ـ إذا كان المبتدأ من الأسماء التي لها حق الصدارة :
أ- كأسماءالاستفهام: من بالباب ؟
ب- وأسماءالشرط : من يجتهد ينجح .
ج- وماالتعجبية :ما أعظم الله ! د- وكم الخبرية : كم فئةٍ قليلة غلبت فئة كثيرة .
2 ـ والمقترن بلام الابتداء: لأنت صادق .
3 ـ إذا كان المبتدأ اسم موصول متضمن معنى الشرط . الذي يفوز فله جائزة .
4) إذا كان المبتدأ مضاف إلى اسم له حق الصدارة . مدير أي مدرسة قابلت ؟
5 ـ إذا كان الخبر جملة تشتمل على رابط يعود على المبتدأ:
أ- كأن يكون جملة فعلية : العلم يبني بيوتا لاعماد لها .
ب- أو يكون جملة اسمية : الظلم عاقبته وخيمة .
6 ـ إذا كان المبتدأ مقصورا على الخبر:إنما المؤمنون إخوة : ماأنا إلا ناصح.
7 ـ إذا استوى المبتدأ والخبر في التعريف والتنكير:
الدين المعاملة . أكبر منك سنا أكثر منك تجربة .
من المواضع التي يتقدم فيها المبتدأ جوازا :
1- إذا كان المبتدأ معرفة والخبر شبه جملة . الأطفال في الساحة .
2- إذا كان المبتدأ مخصوصا بالمدح أو الذم . الصدق نعم الصفة .
3- إذا كان المبتدأ معرفة والخبر نكرة : أنت صادق .

ظواهر لغوية : تقديم المبتدأ وجوبا و جوازا
الاستنتاج :
الأصل أن يذكر المبتدأ أولا والخبر ثانيا . مثال : العلم نور .
يجب تقديم المبتدأ على الخبر :
1 ـ إذا كان المبتدأ من الأسماء التي لها حق الصدارة :
أ- كأسماءالاستفهام: من بالباب ؟
ب- وأسماءالشرط : من يجتهد ينجح .
ج- وماالتعجبية :ما أعظم الله ! د- وكم الخبرية : كم فئةٍ قليلة غلبت فئة كثيرة .
2 ـ والمقترن بلام الابتداء: لأنت صادق .
3 ـ إذا كان المبتدأ اسم موصول متضمن معنى الشرط . الذي يفوز فله جائزة .
4) إذا كان المبتدأ مضاف إلى اسم له حق الصدارة . مدير أي مدرسة قابلت ؟
5 ـ إذا كان الخبر جملة تشتمل على رابط يعود على المبتدأ:
أ- كأن يكون جملة فعلية : العلم يبني بيوتا لاعماد لها .
ب- أو يكون جملة اسمية : الظلم عاقبته وخيمة .
6 ـ إذا كان المبتدأ مقصورا على الخبر:إنما المؤمنون إخوة : ماأنا إلا ناصح.
7 ـ إذا استوى المبتدأ والخبر في التعريف والتنكير:
الدين المعاملة . أكبر منك سنا أكثر منك تجربة .
من المواضع التي يتقدم فيها المبتدأ جوازا :
1- إذا كان المبتدأ معرفة والخبر شبه جملة . الأطفال في الساحة .
2- إذا كان المبتدأ مخصوصا بالمدح أو الذم . الصدق نعم الصفة .
3- إذا كان المبتدأ معرفة والخبر نكرة : أنت صادق .