التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

اختبارات السنة الرابعة متوسط جميع المواد + جميع الفصول



اليكم أبنائي مجموعة من الاختبارات الفصلية لمتوسطة خاصة في جميع المواد و لكل الفصول

أتمنى ان تكون لكم سندا في تحضيركم لشهادة التعليم المتوسط


اختبارات الرابعة متوسط (جميع المواد) للموسم الدراسي 2022-2011

هنا

اختبارات الرابعة متوسط (جميع المواد) للموسم الدراسي 2022-2012

هنا

اختبارات الفصل الاول لكل المواد 2022-2013

هنا


فروضي و اختباراتي (الفصول الثلاثة) للموسم الدراسي 2022-2011

هنا

فروضي و اختباراتي للموسم الدراسي 2022-2012 الرابعة متوسط

هنا

فروضي و اختباراتي للموسم الدراسي 2022-2013 الرابعة متوسط

هنا


التصنيفات
مادة الرياضيات السنة الرابعة متوسط

ملخص دروس الرياضيات السنة الرابعة متوسط

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته

ملخص دروس الرياضيات الرابعة متوسط
[SIZE="6"]من أستادة أسأل الله لها دوام الصحة و التوفيق و مزيد من العطاءات في مادة الرياضيات
حمل ملخص دروس الرياضيات بالضغط هنـــــــــــــــــــا

تعليم_الجزائر

لا تنسى الدعاء لوالدي


شكرااااااااااا

بارك الله فيكم

التصنيفات
العلوم الطبيعية والحياة السنة الرابعة متوسط

وضعيات ادماجية في مادة العلوم مرفقة بالحل خاصة بطلاب السنة الرابعة متوسط

مجموعة زاخرة من الوضعيات الإدماجية
مرفقة بالحل
+
شبكة التقويم

للتحميل اضغط هنا


choukran lakoum

العفو أختي الكريمة

شكراااااااااااااااااااا لك وبااااااااااارك الله فيك
على هذه المشاركة المميزة

وفيك باركـ . شكرا على المرور أختي الكريمة

التصنيفات
تحضير شهادة التعليم المتوسط 2015 B.E.M

من يدرس في السنة الرابعة متوسط؟

اذا كنت تدرس في السنة الرابعة متوسط

اكتب انا


انا هاد لعام مbem

[mark=#99ff00]
[bor=00ffff]
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
[/bor][/mark]

anaaaaa svvp aider moiii pour passer mon bemmmm avec des bonnes notesss

moi svppp aider moi pour passer mon bem avec des bonnes notes !!!!!!!!!

التصنيفات
المواد العلمية و التقنية

إذا سمحت أدخولوا يا طلاب السنة الأولى ثانوي للنتعاون للتحضير للفروض والاختبارات

السلام عليكم اخواني لقد فتحت هدا الموضوع للمراجعة والاجابة عن جميع الاستفسارات ارجو الانضمام و كتابة استفساراتكم في هدا الموضوع لتعم الفائدة سابدا انا ا اريد شرح لدرس المجالات في الرياضيات لانني لم افهم شيئا ارجو الرد السريع فلدي فرض يوم الاحد ارجو منكم التفاعل

إليكم منتدى خاص بطلاب الثانوية و خاصة طلاب السنة 1 ثانوي
وهو يحتوي على تحضير الدروس
و إن لم تجد الموضوع في هذا المنتدى فبإمكانك التسجيل و كتابة طلب لتحضير هذا الموضوع
و عندها أعدك بأن الرد سيأتيك سريعا


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا طالبة 1 ثانوي مي للاسف استاذ كان مضرب معندهش بزاف من دخل لذلك لم نصل لدرس
المجالات مي اول ما نقروه نجي هنا ونفهمهلك
شكرا لك على الطرح الرائع

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sense mence تعليم_الجزائر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا طالبة 1 ثانوي مي للاسف استاذ كان مضرب معندهش بزاف من دخل لذلك لم نصل لدرس
المجالات مي اول ما نقروه نجي هنا ونفهمهلك
شكرا لك على الطرح الرائع

معليش ماشي مشكل راني فهمتو ويدا عندك استفسار راني هنا


sana mani fahma walo flmajalat fahmouni stp

التصنيفات
التاريخ و الجغرافيا السنة الثانية ثانوي

كل ما يحتاجه طالب السنة الثانية في الرياضيات

السلام عليكم
أحبتي طلبة الثانوي
قد جعلت لكم جميع الدروس
والتمارين التي تحتاجونها في هذا الفصل
لكن يبدو أن الكثير منكم لم يننتبه لها فأرجوا
لمن أراد منهم أن يستفيد يتبع الرابط في أحد مواضيعي
وعليك بالمشي في الصفحات فستجد بالداخل كل ما تريده ومن
له سؤال أو استفسار يضعه لي هناك وسأكون سعيدا بجوابكم لا تنسوني من دعائكم
تحياتي الخالصة

http://echoroukonline.com/montada/sh…=111951&page=6


;)شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . دمت بألف صحة و عافية

[align=center]شكرا اخي العزيز و مزيدا من التميز
تقبل مروري[/align]

شكرا على العطاء و على الجهد المبذول ..تعليم_الجزائر

شكـــــــــــرا و لك مني أحلــــــــــــــــى تحـــــــــــية

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثالثة تانوي

موضوع مقترح للعلوم الطبيعية السنة الثالثة ثانوي مع الحلول

السلام عليكم

ان شاء الله راكم بخير خاوتي لعزاز

موضوع مقترح للعلوم الطبيعية السنة الثالثة ثانوي مع الحلول

الاسئلة

[url][IMG]تعليم_الجزائر[/IMG][/IMG]

ارجو منكم المحاولة في الموضوع ….. لتحميل حلول هذا الموضوع من هنا

بالتوفيق !!


التصنيفات
العلوم السياسية و العلاقات الدولية

بحت حول النظرية التراكمية " السنة الثالثة تنظيمات ادارية"

***خـــــــــطــــــــة الــــــــبـــــــحــــــــــت***

مـــــقــــــدمــــــــــــــــــة

الـــفـــــصـل الأول: مــــاهـيـة الــنـظــريــــة الــتـــراكــمـيــة

الــمـبــحــث الأول: تـعــــريــــف الــنــظـريــة الـتـراكــمـيــة

الــمـبـحـث الـثـانــي: خـصــائـص الـنـظـريـة الـتـراكـمـيـة الـتـدريـجـيـة

الــمـبـحــث الــثـالـث: الانـتـقــادات الــمــوجـهـة لـلـنـظـريــة الـتـراكـمـيــة الـتـدريـجـيــة

خــــــــاتــمـــــــــــــــــة

قــــائــــمـــــة الــمــراجـــــــــع

مـــــقـــــد مـــــــــــــــة

إن النموذج التراكمي وباعتباره استمرارية للنشاطات الحكومية السابقة حيث أن صانعي القرارات يفضلون تجزئة المشكلات عند صناعة القرار الذي يحقق لكل منها هامشا مطلوبا من الحل أي استبدال السلوك العقلاني الرشيد في صناعة القرار بالسلوك المرضي من منطلق كون صانع القرار ليس لديه مصفوفة إن صح التعبير تحتوي على جميع البدائل أمامه فيختار البديل طبقا لمعاييره المستمدة من ذاته أو من السياسة العامة ككل إنما صانع القرار يستعرض البدائل طبقا للمستجدات والظروف المحيطة ثم يعمل على اختيار البدائل التي يحقق بها الحد الأدنى وليس الحد الأعلى من المعايير التي يحددها مقياس له،و” حتى يعثر على الحلول المرضية”. والسؤال الذي يتبادر طرحه ما المقصود بالنموذج، النظرية أو المنهج التراكمي “التدريجي” وما هي الأسس التي تقوم عليها كنظرية ما هي المزايا التي أضفتها على حقل السياسة العامة؟
وقد تناولنا في بحثنا هذا الخطة التالية للإجابة عن هذا التساؤل متناولين فيه بالخطوط العريضة وبعد استعراض مقدمة بسيطة فصلا واحدا تصمن ماهية النظرية التراكمية وشمل هذا الأخير ثلاثة مباحث المبحث الأول تعريف للنظرية التراكمية وفي المبحث الثاني خصائص النظرية التراكمية والثالث الانتقادات الموجهة للنظرية التراكمية وأخيرا خاتمة للموضوع، ونظرا للنقص المراجع فقد تلقينا صعوبات جمة في جمع هذا الكم المتواضع من المعلومات حول بحثنا وقد اعتمدنا بالدرجة الأولى وركزنا على مرجع واحد وهو”لجيمس أندرسون” ونرجو من الله أن نكون قد وفقنا في الإلمام بالموضوع.

الـــفــصــــل الأول: مــــــــاهـــــيـــــة الــنــظـــريـــــــة الــتـــــراكــمــيــــــــــة

بـالإضــافـة إلـــى الــنــظـريـــة الــســيــاســيــة و نــظـريـــــة الــرشــد و الــشــمــولـــيــــة، تـــوجــــــد

نــظـريـــــة ثــالــثــة لا تـقـــــل أهــمـيـــة عـــن الــنـظــريـــات الــلــواتـــي ســبـقــتـهـــا ألا وهـــي

الــنــظـريـــة الــتــراكــمــيــــة أو الــتــدريـــجــيـــة الــتــي تـعــتــبــــر أكــثــــر وصـفـيـــة و تــوضـيـحــيـة

بـالــنـــســبــة لـصــانـعــــي الــقـــــــرارات الـــحـــكـــــومــيــــــة.

الــمــبـحــث الأول: تــعــريــــف الــنــظــريـــة الــتــراكــمــيــــة

إن هذه النظرية طورت لتجاوز الانتقادات الموجهة إلى نظرية الرشد والشمولية، أو الصعوبات التي تواجه

تطبيقها كما أنها أكثر وصفية و توضيحية بالنسبة لمتخذي القرارات السياسية، حيث يقول لند بلوم :” إن

التراكمية أو التدريجية تمثل العملية النموذجية لاتخاذ القرار في المجتمعات التعددية كالولايات المتحدة

الأمريكية” (1).

فالقرارات و السياسات هي حصيلة “الأخذ والرد” والاتفاق بين عدد من المشاركين الحزبيين في عملية صنع

واتخاذ القرار و التدريجية تتميز بأنها تعد مقبولة سياسيا لأنها تسهل الوصول إلى الاتفاق في المواضيع المختلف

عليها بين الجماعات، وقد يصبح البرنامج المعدل والمكيف هو الأنسب بدلا من الالتزام بالطريقة القائلة “احصل

على كل شيْ أو لا شيْ” وطالما أن متخذي القرارات في ظل ظروف عـدم التأكـد حيث يتعاملون مع التوقعــــات

المستقبلية لتصرفاتهم، فإن القرارات التدريجية تقلل من أخطاء عدم التأكد ومن تكاليف المغامرات التي قد تتخذ

لها القرارات البديلة.

و النظرية التدريجية تتلاءم مع الواقع الذي يتميز بمحدودية الوقت المتاح لأخذ القرارات، ومحدودية المعلومات

والقدرات لديه لاتخاذ القرارات البديلة و الأكثر من ذلك فإن الناس بطبيعتهم عمليون وواقعيون أكثر فهم لا

يبحثون عن الحلول المثالية في القرارات التي يتعذر تنفيذها ويفضلون الحلول الواقعية و الممكنة.

وباختصار فإن النظرية التدريجية يمكن أن تسهم في صنع قرارات عملية مقبولة ومحدودة.

———————————–

1): جيمس أندرسون،صنع السياسة العامة ،ت عامر الكبسي،ط1 ( دار المسيرة للنشر والتوزيع عمان،1999-1420 ) ص 27.
الــمــبــحــث الــثــانــي: خــصــائـــص الــنـظـــريــة الــتـــراكــمــيـــة الـــتـــدريــجــيـــة

يمكن تلخيص خصائص هذه النظرية على شكل النقاط التالية:

– إن اختيار الأهداف والمقاصد والتحليل العلمي للتصرفات المطلوب تحقيقها هي متداخلة فيما بينها وليست

مستقلة أو منفصلة.

– إن متخذ القرار يأخذ باعتباره بعض البدائل فحسب وليس جميعها وهذه البدائل تضل غالبا متأثرة بالسياسات

الحالية وتترك لها هامشا كبيرا.

– عند تقييم البدائل المطروحة فإن التركيز يكون على عدد من نتائج البديل المهمة والمحددة.

– إن المشكلة التي تواجه متخذي القرار قابلة لإعادة التحديد وإن تعريفها يراجع بين الحين والآخر. والتدريجية

والتراكمية تسمح بإعادة النظر في العلاقة بين الأهداف والوسائل لتسهيل السيطرة على المشكلة.

– لا يوجد قرار منفرد ولا حل صحيح بعينه للمشكلة الواحدة، والاختيار الجيد للقرار هو الذي تتفق كل

التحليلات عليه، وليس بالضرورة أن تتفق على أن هذا القرار هو الأمثل والأحسن للوصول إلى الأهداف.

– إن القرار التدريجي هو علاجي ويحافظ على التواصل والاستمرار مع الحاضر، و يستجيب بظروفه أكثر من

كونه منطلقا للتغيير في الأهداف الاجتماعية المستقبلية.

الــمــبــحــــث الــثــالـــث: الانــتـقــــادات الــمـــوجـــهـــة لــلـنــظــريــة الــتــراكـمـيـــــــــة

جاءت النظرية المزدوجة التي يتزعمها عالم الاجتماع أتزري كنقد للنظرية التراكمية فهو يقول على
سبيل المثال: ” إن القرارات التدريجية تسهم في خدمة مصالح فئات و جماعات على حساب الفئات
الضعيفة، والأقليات التي تهمل حقوقها”.

كما أن اهتمام القرارات التدريجية بالتوقعات القريبة المدى سيؤدي إلى الاستقرار والاستقرار على الأوضاع

الحالية و سيحد لا محال من الإبداع والتجديد في المجتمع.

والنقد الآخر هو أن القرارات الكبيرة المتعلقة بالظروف الاستثنائية كالحروب و الكوارث الطبيعية التي تقع

خارج نطاق النظرية التدريجية، ولذلك فإن الحاجة قائمة لاتخاذ قرارات عميقة و أساسية لتكون محركة

للقرارات التدريجية.

فالطريقة المزدوجة تسمح لمتخذي القرارات بتوظيف الطريقة الرشيدة الشاملة و النظرية التدريجية في المواقف

المختلفة في ظل ظروف معينة تكون التدريجية مناسبة أكثر من الشاملة وفي ظروف أخرى قد يحدث العكس.



التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

كل مذكرات السنة الأولى و في جميع المواد

كل مذكرات السنة الأولى و في جميع المواد جاهزة تنتظر ردودكم فقط

تعليم_الجزائرhttp://ta3lime.com/up//view.php?file=c66875c28c


الرابط لا يعمل . بوركتم مسبقا .
تعليم_الجزائر

اشكرك غلى ذلك

لك شكر جزيل

مع الاسف كل الروابط لا تشتغل

التصنيفات
فروض واختبارات السنة الأولى إبتدائي

امتخان السنة الاولى ابتدائ

أضع كل حرف في المكان المناسب : س – كـ – ف – ع
يَلْـ . بُ رِضا وَ زَ . ريّا بِالْـ . رَةِ فِي .ـنَاءِ الْمَدْرَ . ـةِ.
3* أربط الكلمات بالشمس أو بالقمر حسب نطقها :
التمْرُ
السمَاءُ
الولَدُ
الكتَابُ
العيْنُ
النمِرُ *
*
*
*
*
*

4* ضع خطا تحت الكلمات المشتملة على التنوين :
* وقفت هناء أمام السيارة .
* أقطف أزهارا أقدمها هدية لأمي .
* قال زكريا : مدرسة كبيرة و أشجار طويلة .

5* أنقل الجملة التالية :
– اسْتَفَادَ التَّلاميذُ مِن حَمْلَةِ التَّضَامُنِ.