الوسم: العربية

بدات المعارك و كانت فاطمة تتقدم الصفوف بشجاعة و اصبحت قائدة للمقاومة الشعبية في جرجرة . قاومت بجيشها جيوش المحتل و انتصرت عليها عدة مرات .كانت لالة فاطمة في المعارك صارمة تقبل ولا تدبر و تلحق الهزيمة بالمحتلين
انها امراة من الجزائر تصارع جيش فرنسا. لا لة فاطمة نسومر عروس الجبال بنت الجزائر زرعت في كل قمة للسلم ازهارا و للاسلام انتصارا.

الاسئلة

1- اشرح المفردات الاتية

*صارمة*تدبر*تصارع*

2- كيف قاومت لالة جيوش فرنسا؟

3- اعرب ما يلي
تتقدم فاطمة الصفوف .

4- اسند الفعل "قاوم" الى ضمائر التالية *انت-انتم-هو-هي-*

5-لاحظ كلمة مرات -كيف كتبت التاء ؟ و لماذا ؟

6- رتب هذه الجمل لتحصل على فقرة

– والاطفال المحرمون من الدراسة- و كم كانت الظروف صعبة- احتلت فرنسا وطننا العزيز – و الامراض منتشرة – فالشعب فقير

merciiiiiiiiiii

de riiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiien

اختبار في مادة اللغة العربية
السنة الخامسة ابتدائي المدة : ساعة ونصف
النّص:
إنّ الله سبحانه وتعالى انعم علينا بِنِعَم كثيرة لا تُعَدُّ ولا تُحصى فيها منافع للنّاس. ومِن هذه النِّعم الجليلة نِعمَة الأشجار.
تحتلُّ الشّجرة مُنذُ الأزلِ مكانةً عظيمةً في نُفوس البَشر،ولقد حَثّنا الإسلام على العِناية بها وغَرسِها، قال رسول الله صلّى الله عليه وسلّم :" ما مِن مُسلمٍ يَغرسُ غرساً أو يَزرعُ زرعاً ،فَيأكلُ مِنه طَيرٌ أو إنسانٌ أو بَهيمَةٌ إلاّ كان له بِه صدقة". فهي خَيرٌ كُلّها، وهي صديق قديم للإنسان ، وعنصر حَيَوِيٌّ مُؤَثِّر مِن عناصر(الكَون) وسَبب من أسباب جَمالِه ورَوعَتِه، هذا فضلاً عَمَّا للشَّجرة من فوائد عظيمة مُتعدِّّدة.
فَما أَجْدَرَ السّاعي إلى الخير الدَّعْوَةَ إلى رِعاية الأشجار وزِراعتها، فهي ثَروةٌ َوَجَبَ الحِفاظ عليها حتّى تكونَ لنا ظِلاًّ ظَليلاً و مَصدَرَ سَعادَةٍ و نَماءٍ وليَكُنْ شِعارُنا دائماً "اِزرَعْ ولا تَقطعْ".
الأسئلـــة
أسئلة الفهم: (3 نقاط)
1- ضع عنوانا مناسبا للنص.
2- هات من النص معنى الكلمتين الآتيتين: منافع – منبع ثم وظفهما في جملتين مفيدتين.
3- ماذا يقصد الكاتب بالعبارة الآتية : ازرع ولا تقطع ؟
أسئلة اللغة : (3 نقاط)
1- اشكل الكلمة التي بين قوسين في النص و بين سبب الشّكل.
2- املأ الجدول بالكلمات المناسبة من النص:
فعل مثال همزة قطع اسم منقوص فعل أمر

3 ـ حول العبارة الآتية : ((هي صديق قديم للإنسان)) مع الضميرين: هنّ – أنتم
4 ـ علّل سبب رسم الهمزة على النبرة في كلمة " فوائد".
الوضعية الإدماجية : (4ن)
يُحتَفَل بعيد الشجرة يوم 21 مارس من كل سنة وهذا لأَهَمِّيَتِها في حياتنا.
اكتب نصا من 8 إلى 12 سطرا تتحدث فيه عن فوائد الشجرة و المخاطر التي تُهَدِّدُها وتُبَيِّن كيفية المحافظة عليها مستعملا أسلوب التعجب و جملة منسوخة بإحدى أخوات إنّ.

بالتوفيق

اختبار الثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية
مدرسة:بوقاسمية الجيلالي السنة الدراسية:2011-2012
السنة الخامسة ابتدائي المدة : ساعة ونصف
النّص: المــــاء نعمـــة
المـاء نعمة من نعم الله أنعم بها علـى الكائنـات وجعله أساس الحيـاة بل لا حيـاة بدونه . كما كان المـاء
سببا في ظهور حضارات كثيرة ، فمن الحضارات القديمة حضارة وادي النيل ببلاد مصر وحضارة الدجلة والفرات ببلاد العراق .
يغطي الماء أكبر نسبة من مساحة الكرة الأرضية ويوجد في المحيطات والبحار والأودية والأنهار ، ولكن النسبة الكبيرة منه شديدة الملوحة فلا يصلح لحياة البشر ، والقليل منه عذب يستخدم في الحياة اليومية . ونظرا لندرته لجأت بعض الدول التي تفتقر إلى الماء إلى إنشاء محطات ضخمة لتحلية المياه المالحة وهذا قد يكلفها ثمنا باهضا .
إن الماء ثروة طبيعية نادرة فيجب المحافظة عليه أينما وجد ، ولا نكتفي بعدم الإسراف فيه فقط بل يجب السعي للمحافظة عليه من التلوث الذي يهدده ، فالتلوث مشكل خطير يؤثر في صحة الكائنات الحية ويقضي على الكثير من مظاهر الحياة .
(( فرح الظفيري ـ بتصرف ))
الأسئلة:
أ) أسئلة الفهم 3 نقاط)
1- أجب بـ (نعم) أو (لا):
* لا حياة بدون ماء (.) * النسبة الكبيرة من المياه عذبة (.) * يؤثر التلوث على صحة الكائنات الحية (.)
2- استخرج من النص مرادفتي الكلمتين الآتيتين: التبذير – النادر
3- لماذا تلجأ الدول إلى تحلية المياه المالحة ؟
ب) أسئلة اللغة 3 نقاط)
1- أعرب ما تحته خط في النّص.
2- استخرج من النص جمعا مؤنثا سالما و فعلا أجوفا.
3- صرف الفعل " يقضي" في حالة الجزم مع الضميرين: أنتَ – هم
4- علّل سبب كتابة الهمزة في كلمة ( يؤثر ).
ج) الوضعية الإدماجية 4ن)
الماء عنصر أساسي في حياة الكائنات الحيّة.
اكتب نصـا من 8 إلى 12 سطـرا تبرز فيه فوائد المـاء ، وضرورة المحافظة عليه و تجنّب تبذيره ، موظفا جملة منسوخة و مستشهدا بآية قرآنية.

اختبار في مادة اللغة العربية

النص :

إنَّ تَلَوُثَّ البِيئَةِ والمُحيطِ الّذي يعيشُ فيه الإنسان، يَأتي من المَصانعِ الّتي تَنطلقُ منها غازاتٍ سَامَّة، وفَضَلاتٍ مُضِرَّة بِالإنسان والحَيَوان والنَّبات .
ويَأتي أيضًا مِن المِياهِ القَذِرَة، والأوساخِ المُتَناثِرَة في شوارع المُدُنِ والقُرَى مُسَبِّبَةً في تَلَوُّثِ البِيئَة وإصابَـةِ الإنسانِ بِأمراضٍ خَطيرَةٍ ومُزْمِنَةٍ وبِهَذا يَنْتَحِـرُ الإنسانُ وهولا يَدْري، وبِأعْمَالِـهِ هذه يُساهِمُ كَذلكَ في تَدْمِيرِ المُحيطِ تَدْميرًا يَصْعُبُ عِلاجُهُ في المُسْتَقبَلِ إذا لَم يَتَحَمّل الجَميعُ مَسْؤولِيَةَ الحِفاظِ على البِيئـَـة فَإنَّ الكَارِثَة حَتْمًا سَتَعُمُّهُمُ جَميعًا دُونَ اِسْتِثْناءٍ، (وأنتَ أيُّها التّلميذُ يَجِبُ أن تَكونَ مُساهِمًا في حَلِّ هذه المُعْضِلَة)،إذا تَصَرَّفتَ تَصَرُّفاتٍ وِقَائِيَةٍ لِتَجَنُّبِ كُلِّ مَا يُسِيءُ إلى مُحِيطِكَ البِيئِي.
الأسئلــــــة
– البناء الفكري: (03 ن )
1- اِختَر عُنوانا مُناسِبا للنَّصّ.
2- اِشرَح الكلِمَتَين الآتِيَتَين ثُمّ وَظِّفهُما في جُملَتَين مُفيدَتَين: الكارِثَة – المُعْضِلَة
3- اربط بِسَهم كُلَّ جُملة بِما يُناسبها :
– تَلَوُّثُ الِبيئَة تُطلِقُ غَازاتٍ سَامَّة
– المَصـانِعُ تُجَنِّبُ كُلَّ مَا يُسِيءُ إلى البِيئَة
– تَصَرُّفَاتٌ وِقَائِيَّة يُؤَدّي إلى أمراضٍ مُزْمِنَة
– البناء اللغوي: (03 ن)
1- أعرب ما تحته خط في النص .
2- لماذا جاءت كَلِمَة "المُدن" في النّصّ مَجرورَة ؟
3- حـوّل ما بين قوسين في النص إلى الجمع المذكر المخاطب .
4- لِماذا كُتِبَت الهَمزة المُتَوَسِّطة على الواو في الكَلِمَة "مَسؤولية" ؟
– وضعية إدماجية: ( 04ن )
كُنتَ عائِدًا مِنَ المَدرَسة، و وَجَدتَ أحَدَ الأطفال يرمي الأوساخَ في الشّارع.
أكتب فقرة (من 8 إلى 10 أسطر) تتحدث فيها عن الحِوار الّذي دارَ بَينَك و بَينَهُ و النَّصائِحَ الّتي قَدَّمتَها لَهُ مُوَظِّفا "حالاً" مُسَطِّرا تَحتَهُ.

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
اختبار في مادة اللغة العربية
السنة الخامسة ابتدائي المدة : ساعة ونصف
النّص:
ذات صباح أفقتُ على ضجيج مُنبَعث من الخارج،فَهَرعتُ إلى النّافذة أستطلعُ الأمرَ،رأيتُ المكان يَعُجُّ بِسُكان الحيّ،وقد انقسموا إلى مجموعات،كلُّ واحدة تُؤَدّي دَورَها بِهِمَّة ونشاط:فهذه المجموعة تَكنُسُ،والأخرى تجمعُ القُمامة،وتِلكَ تغرس،وغيرها تدهن الجُدران …،عِندئذ علمت أنّها حَملة لِلنّظافة،وتذكّرتُ أنّه يوم البيئَة.
بعد هُنَيْهَة تَهيأتُ،وخرجتُ لآخُذَ لي دوراً بين أطفال الحيّ وقد مضى الجميعُ يعمل في جِدّ و حَيَوِيَة،و الكلّ يحسُّ بِسَعادة العمل الجماعيّ ولذّة التّعاون،و ماهي إلاّ ساعات قليلة حتّى انقلب الحيّ إلى مكان يسحرُ النّفسَ بِجَمالِه،ويبهجُ القلبَ بِنَظافته.
فما أروع أن يكون مكانُنا نظيفاً ! و ما أجمل أن يكون لِلنّظافة مكان في قُلوبنا ! .
الأسئلة:
أ) أسئلة الفهم 3 نقاط)
1- اختر عنوانا مناسبا للنّص.
2- اشرح الكلمتين الآتيتين : يعجّ ــ هُنَيهَة ثمّ وظفهما في جملتين مفيدتين.
3- ما هي الأعمال الّتي قام بها السّكان من أجل نظافة الحيّ ؟
ب) أسئلة اللغة 3 نقاط)
1- أعرب ما تحته خط في النّص.
2- أكمل الجدول بالكلمات المناسبة من النّص:
صفة اسم مقصور مستثنى اسم إشارة

3- حوّل الجملة الآتية من المفرد إلى الجمع:
(( بعد هُنَيْهَة تَهيأتُ ، وخرجتُ لآخُذَ لي دوراً )) .
4- برّر سبب رسم التاء مفتوحة في كلمة ( مجموعات ).
ج) الوضعية الإدماجية 4ن)
شاهدت شخصا يرمي القمامة في مكان عمومي غير مُخَصّص لها.
تحدث في حِوار من 8 إلى 12 أسطر تُبَيّن له فيه أثر هذا التّصرف على البيئة وتقدّم له النّصائح من أجل حمايتها مستعملاً أسلوب النّهي.

و الله ولي التوفيق

الله يخليكن ويييييين الردوووود ؟؟؟

*الاب و ابنه:الفكرة العامة
– الطريقة الذليلة الذكية التي هدء بها الاستاذ تلميذه المتمرد على الدرس.

وحدة الشجرة و الغابة

*الشجرة +جمال الشجرة:الفكرة العامة(للنصين معا)
– ابراز الكاتب لانواع الاشجار;وظائفها و علاقتها بالكائنات الحية الاخرى.

*الغابة:الفكرة العامة
– وظائف الغابة و الفوائد التي تعود بها على الكائنات الحية.

* الفكرة الرئيسية للنصوص الثلاثة(الشجرة+جمال الشجرة+الغابة):
-الحفاظ على الشجرة و الغابة و حمايتهما حفاظا على التوازن البيئي.

*الغابة الجزائرية: الفكرة العامة
– دور الغابة الجزائرية في الحفاظ على التوازن الطبيعي و المناخي و الاقتصادي.

وحدة غزو الفضاء
*قدم الانسان تطا سطح القمر: الفكرة العامة
-الانسان يحقق اهم خطوة في تاريخه العلمي و هي وضع ارجله على سطح القمر.

الفكرة الرئيسة
– وصول الانسان الى القمر اعظم حدث سجله التاريخ
– بفضل العلم و العقل حقق و سيحقق الانسان المعجزات.

*اعمار القمر اهو ممكن +المريخ: تلخيص نموذجي للنصين-ان حلم العلماء في وضع اقدامهم على سطح القمر قد تحقق فان تجاربهم في ذلك مازالت مستمرة و بعد ان غزى الانسان سطح القمر اراد ان يفتح بابا ثانية في الفضاء حيث عمق دراساته في غزو المريخ الذي بقي حلم الانسان و العلم.

وحدة من اعلام الاسلام

*القعقاع بن عمرو التميمي:الفكرة العامة
-السيرة النظالية للقعقاع بن عمرو التميمي و مميزاته اثناءها.
الفكرة الرئيسية
-القعقاع بن عمرو التميمي فارس من اعلام الاسلام وقف الى جانب الرسول صلى الله عليه و سلم في الفتحات الاسلامية.
(عبد الرحمان بن عوف و عمر يذيع اسلامه) معلومات خاطئة.

وحدة الاساطير

*عودة اوذسيوس:الفكرة العامة
-الحيلة التي دبرتها بنيلوبي للتخلص من الخطاب و تفاجئها بعودة زوجها من بعد ذلك.

*من الاساطير العربية:الفكرة العامة
-كرم حاتم و وفائه بوعده جعلاه ينقذ حياته من الموت .
المغزى
-الوفاء بالوعد قيمة اخلاقية عالية تجلب السعادة لصاحبها.

*اسطورة من مشرق الشمس: الفكرة العامة
– الينبوع العجيب الذي حول الشيخ الهرم الى شاب في العشرين من عمره .

وحدة من ابطال الجزائر

*زيغود يوسف: الفكرة العامة
-السيرة النظالية للبطل زيغود يوسف ابان الثورة التحريرية.
الفكرة الاساسية
-زيغود يوسف بطل خلد اسمه في تاريخ الثورة التحريرية.

*لالا فاطمة نسومر: المغزى من النص
– سجلت البطلة لالا فاطمة نسومر ان الجهاد ليس وقف على الرجال و ان الزعامة ليست حكرا عليهم.

وحدة الحكاية

*في فروة قط:الفكرة العامة
-الدرس الذي لقنه الشيخ لخالد الذي لم يقتنع بحياته الادمية التي فضلها الله عن سائر المخلوقات.
الفكرة الرئيسية
-على الانسان ان يحمد الله عز و جل على النعمة التي خلقنا بها و جعلنا في احسن تقويم.

وحدة مخاطر تهدد البشرية

*اسلحة تهدد امن البشرية:الفكرة العامة
-الاخطار التي تسببها الاسلحة الكيميائية و الجرثومية على صحة الانسان.

وحدة من مظاهر عظمة الله.

*التماثل: الفكرة العامة
-التماثل في اعضاء جسم الكاءن الحي معجزة من الله تبين وحدانيته و قدرته في الخلق.
الفكرة الرئيسية
-كل ما في الكون يدل على قدرة الله التي تفوق كل القدرات.

*النبات:الفكرة العامة
– النبات دليل من دلائل قدرة الله و ابداعه في الكون.

*القمر: الفكرة العامة
-من دلائل قدرة الله عز و جل خلقه للقمر و نوره ذي فوائد في ضمان الحياة على سطح الارض.

وحدة المخدرات

*الموت البطيء:الفكرة العامة.
– اخطار المخدلاات على الفرد و المجتمعات صحيا و سلوكيا و كيفية حماية انفسنا منها.

*ما هي اسباب تعاطي المخدرات:الفكرة العامة
-ابراز الكاتب انواع المخدرات و اسباب تعاطيها كي يحذر مختلف فئات المجتمع من الوقوع في شركها.

وحدة المغامرة و البطولة

* تسلق الجبال:الفكرة العامة
-عرض الكاتب مخاطر و صعوبات مغامرة تسلق الجبال و موقف الناس منها.

*من بطولات خالد:الفكرة العامة
-ابراز الكاتب السيرة النظالية للبطل خالد بن الوليد .
المغزي التربوي
– خالد بن الوليد بطل عظيم لم يهزم لا في الجاهلية و لا في الاسلام.

وحدة حضارات سادت ثم بادت

*مصر القديمة:الفكرة العامة
– مميزات الحضارة المصرية و شانه الرفيع قديما.

وحدة الككوارث الطبيعية الكبرى

*الزلازل:الفكرة العامة
-ابراز الكاتب الخسائر المادية و البشرية التي خلفها زلزال زموري العنيف.

*القشرة الارضية:الفكرة العامة
-وصف الكاتب القشرة الارضية و اهم مكوناتها و خصائصها.

وحدة الحيوانات المهددة بالانقراض

*اللبونات المهددة بالانقراض في الجزائر:الفكرة العامة
-تحذير الكاتب من الخطر الذي يشكله انقراض انواع متعددة من الحيوانات على التوازن البيئي.

*الفنك:الفكرة العامة
– مميزات الفنك المادية و المعنوية عن باقي الحيوانات .

*الفهد:الفكرة العامة
-مميزات الفهد عن باقي السنوريات.

*الفيل:الفكرة العامة
-افيل اضخم حيوان جسما و اهداها سلوكا و اكثرها معاشرة للانسان
ارجو ان ينال إعجابكم…………………..مع تمنياتي لكم بنجاح

ردود من فضلكم

زكتووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووواف فففففففففففففففففف

http://3am.ency-education.com/upload…am-lessons.rar

مذكرة اللغة العربية 3 متوسط: جميع الدروس

حل تمارين اللغة العربية صفحة 111 – 112 :

شبه الكاتب شريط السحب القاتم الدي شاهده البحارة بالسراب
يشبه السحاب السراب في شكله
اضيف الى المعنى في الجملة الثانية التشبيه الدي زاد المعنى تقريبا وتوضيحا
ابحر اسطول اتجاه جزر الكناري كالبرق
كانت السماءفوق ابحارة زرقاء مثل البحر
صرخ بحار على السفينة كانة مجنون
خر كولومبس على ركبتيه ساجدا كالناسك
العلاقة التي راها بين الغصن والزورق هي مادة الصنع_الخشب_ وكليهما يطفو
الاداة هي مثل
ايها القائد نحن متجهون نحو حدفنا
الاداة هي ايها
غرض الشاعر من نداء النرجس هو ان الربيع قد حل
الاساليب
يادرب_يابن الرقة=مضافا منصوب
يانرجسا=شبيها بالمضاف منصوب
ياورد=نكرة مقصودة مبنية على الضم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

العفو هذا واجبي

t.bien ma chèrie

https://skydrive.live.com/?cid=8A34E…6E71D9357!1826

يتم التحميل نشكرك مسبقا

كيف حالك إن شاء الله دائما بخير ؟

[align=center]مشكورة على الموضوع
[/align]

ما اعراب ذهب عبد النور واحمد الى المدرسة وهما يتشجران

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
إليكم تحضيرات نصوص اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط
______
الوحدة التعلمية : آيات من القرآن الكريم
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع : حجاج سيدنا إبراهيم عليه السلام
الفكرة العامة:
تبيين سيدنا إبراهيم للملك النمرود قدرة و عظمة الله تعالى بحجج أفحمته
الأفكار الأساسية :
1_ جدال الملك النمرود المبني على الباطل ومواجهة سيدنا إبراهيم له الحجة والبرهان.
2_عظمة الله تعالى وقدرته على إحياء الموتى .
3_اطمئنان قلب إبراهيم عليه السلام بتأكده من قدرة الله و إعجازه .
……
النشاط: تعبير شفهي
الموضوع: سيدنا نوح يدعو قومه إلى الإسلام
التلخيص:
دعا سيدنا نوح عليه السلام قومه الى الإيمان بالله وحده مستعملا في ذلك أسلوب الحجاج بعيدا عن الإلزام و الإكراه لكنهم أنكروا دعوته فترك أمرهم لله .
الفكرة العامة :
دعوة نوح عليه السلام لقومه وتحذيره لهم إن أنكروا دعوته .
______
الوحدة التعلمية: الحضارة العربية الإسلامية
النشاط: قراءة و دراسة نص
الموضوع: العرب و العلم
الفكرة العامة :
اجتهاد العرب قديما في طلب العلم من حضارتهم وحضارة غيرهم، وتراجعهم حديثا أمام الحضارة الغربية.
الأفكار الأساسية:
1_ أهمية العلم للإنسان في مواجهة ظواهر الطبيعة و الاستفادة منها .
2_ دور الفتوحات الإسلامية في تشجيع العرب و المسلمين على طلب العلم النافع .
3_مقارنة بين الفتح الإسلامي و الإستعمار .
4_ دور العرب و المسلمين في اقتباس العلوم وتنظيمها و الإضافة إليها .
5_ حث الكاتب على الاستفادة من الحضارة الغربية .
……
النشاط: تعبير شفهي
الموضوع: التسامح الديني في حضارتنا
العبرة من لنص :
الحضارة العربية الإسلامية أرقى حضارة عرفها البشر لأنها كانت عالمية الرسالة ، إنسانية النزعة مقامة على أسس قوية أهمها التسامح والعدالة والرحمة .
______
الوحدة التعلمية : رجال خلدهم التاريخ
النشاط: قراءة و دراسة نص
الموضوع : لويس باستور
الفكرة العامة :
العوامل التي ساعدت لويس باستور على النبوغ في العلم وتحقيق أمنية والديه .
الأفكار الأساسية:
1_ أمنية الوالد في تعليم ابنه حتى يعيش حياة سهلة .
2_ طاعة باستور لوالديه و اجتهاده في طلب العلم و اهتمامه بالبحث العلمي الذي ينفع الناس .
المغزى:
العلم النافع يرفع شأن صاحبه ويخدم الإنسانية.
……
النشاط: تعبير شفهي
الموضوع : ماسينيسا
الفكرة العامة :
الصفات العظيمة التي جعلت ماسينيسا يحسن إدارة مملكته ويسجل اسمه في تاريخ العظماء.
الوحدة التعلمية :الإنسان والحرية
______
النشاط: قراءة ودراسة نص
الموضوع: بطاقة هوية
الفكرة العامة :
تبيان الشاعر معاناة شعبه بسبب عمال المحتل وتحذيره من عواقب ذلك .
الأفكار الأساسية:
1_ تعريف الشاعر بنفسه .
2_ تبيان الشاعر أفعال المحتل في فلسطين ووصف معاناة شعبه بسببها .
3_ تهديد الشاعر العدو من غضب الشعب المستعبد .
المغزى:
صاحب الحق لا يسكت عن حقه مهما طال الزمن.
……
النشاط: تعبير شفهي
الموضوع: الحرية
المغزى:
الحرية نعمة وهبها الله للإنسان فوجب عليه أن يحرص عليها ويتمتع بها دون أن يؤذي غيره وقد تكون نقمة إذا إعترضتها المطامع البشرية .
______
الوحدة التعلمية :المكتبات
النشاط: قراءة ودراسة نص
الموضوع: المكتبات بين الماضي والحاضر
الفكرة العامة :
اهتمام الأمم بالمكتبة قديما و حديثا وتطورها المذهل في نظام المعلومات.
قال الشاعر : العلم آية ا الزمان وعدة المتغلب
……
النشاط: تعبير شفهي
الموضوع :هل تغني الانترنيت عن المكتبة ؟
الفكرة العامة :
اهتمام الناس بالانترنيت وتذبذب موقف عمال المكتبات فمنهم من يراه مساعدا له في عمله ومنهم من يراه منافسا له مهددا إياه بفقدان منصبه.
المغزى:
الانترنيت ينفع الناس إذا أحسنوا استغلاله ويهدد عمال المكتبات بفقدان مناصبهم.
______
الوحدة التعلمية :التعايش السلمي
النشاط: قراءة ودراسة نص
الموضوع: عواقب الكراهية
الفكرة العامة :
فضل المحبة في نشر الأمن والسلام وعامل الكراهية في نشر الحروب و الدمار.
الأفكار الأساسية:
1_ البعيد والمخالف أولى بالمحبة لتحويل كرهه الى محبة .
2_ محبة بعض الناس بإيجاد أعذارهم .
3_ إعذار الناس كفيل بدرء الحروب وحقن الدماء .
4_ عمل الكراهية في تغذية الحروب .
……
النشاط: تعبير شفهي
الموضوع:الإنسانية الجامعة
التلخيص:
يتحدث النص عن الاختلاف بين الناس في الأصل والدين واللغة والوطن و حتى الفكر ويدعوا إلى توظيفه لإحداث التكامل والتعاون والمحبة في إطار الإنسانية كما يبين الكاتب أن الاختلافات بين طبيعة ولا تتعارض مع مبادئ الإنسانية من محبة وتعون وتفاهم .
______
الوحدة التعلمية :الأيام الوطنية والعالمية
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع :و أطل يوم العلم
الفكرة العامة :
تبيان الشاعر أهمية العلم ودعوة الشباب إلى لتسلح به .
الأفكار الأساسية:
1_ وصف الشاعر يوم العلم .
2 وصف الشاعر للشباب وحثه على طلب العلم والاهتمام بدراسة تاريخه للاستفادة منه .
المغزى:
الشباب الصالح والتعلم ينفع نفسه ووطنه.
……
النشاط : تعبير شفهي
الموضوع :الإيدز تحت السيطرة
الفكرة العامة :
تحدث لكاتب عن نشاط فيروس الإيدز وخطره على البشرية وإمكانية اكتشاف دواء أو لقاح مضاد له.
المغزى:
العلماء لا يعرفون المستحيل في المجال العلمي وهذا هو سر استمرارهم في البحث دون يأس أو كلل أو ملل.
______
الوحدة التعلمية :القصة
النشاط: قراءة ودراسة نص
الموضوع: حلم مزعج
الفكرة العامة :
وصف الكاتب أحداث حلم مزعج وبيان أثره على نفسه.
الأفكار الأساسية:
1_ الكاتب يرى نفسه صبيا من خشب يخاف من النار و لفئران.
2_ الكاتب يدخل إلى قاعة المسرح فيجد من يماثله هناك .
3_الكاتب يجد نفسه أمام عملاق مخيف ولطيف.
4_ الكاتب يشتد جوعه عندما يرى العملاق يلتهم لطعام ولا يطعمه منه .
المغزى:
الحلم انعكاس لما يشعر به الإنسان ويتمناه ولا يستطيع تحقيقه.
……
النشاط : تعبير شفهي
الموضوع :الموت والزيتون
مضمون القصة :
تصوير حالة الفلسطينيين قبل و عند الاحتلال و مدى ارتباطهم بالأرض .
المغزى:
حب الوطن و إرادة الحية كفيلتان بالتصدي و الموت.
______
الوحدة التعلمية :الخطبة
النشاط: قراءة ودراسة نص
الموضوع: تحية و إشادة
الفكرة العامة :
تحية الخطيب لشيخه في ذكرى رحيله و الإشادة بمكانته العلمية ونشاطه و الدعوة إلى الإقتداء به.
الأفكار الأساسية:
1_ تقديم الإمام تحياته إلى الأمة التونسية بمناسبة ذكرى رحيل أحد عظمائها .
2_ تأكيد الخطيب على الروابط التي تجمع بين الشعبين الجزائري و التونسي .
3_ تذكير الخطيب بفضل الفقيد عليه في تعليمه وتكوينه.
4_ إشادة الخطيب بالشيخ واعترافه بجميله على وطنه و أمته.
5_ دعوة الخطيب الشباب إلى الإقتداء بهذا الشيخ .
المغزى:
أحسن تكريم للعلماء هو السير على خطاهم و المحافظة على عماهم بنشره بين الناس.
……
النشاط :تعبير شفهي
الموضوع :إلى الشباب
التلخيص:
إسداء الخطيب سعد زغلول جملة من النصائح للشباب وتعليقه عليهم آمالا كبيرة في بناء البلاد وذلك بطلب العلم و التحلي بالأخلاق الفاصلة و الاستفادة من تجارب و حكم السابقين باحترامها وتقديرها و تجسيده في المضمار .
______
الوحدة التعلمية :أحاديث نبوية شريفة
النشاط: قراءة ودراسة نص
الموضوع: فضل لدعوة الإسلامية على البشرية
الفكرة العامة :
تفرق الناس في إتباع النبي صلى الله عليه و سلم بين مبدع و مبتدع و تشبيهه لهم كل حسب وصفه.
الأفكار لأساسية :
1_ بعث لنبي صلى الله عليه و سلم بالهدى و العلم و قبول الأرض النقية لعلمه فروت و أنبتت .
2_ تشبيه الإنسان العالم الذي يفيد الناس ولا يستفيد هو بالأراضي الأجادب التي تمسك الماء دون أن تنتفع به.
3_ تشبيه النبي صلى الله عليه و سلم للذي لم يقبل هدى الله و علمه و لم يعلم كالقيعان لا تمسك ماء و لا تنبث كلأ.
……
النشاط : تعبير شفهي
الموضوع :بين الزكاة و الهدية
ما يستخلص من النص :
لا يهدي المرؤ هدية لأجل منصب أو لغرض على نفسه الا و جاء يحملها على عاتقه يوم القيامة .
______
الوحدة التعلمية :المغامرات
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع : المغامرة الكبرى
الفكرة العامة :
المغامرة الكبرى التي خاضها " كولوموس" مع رجاله و تجاوزه للمحن بفضل شجاعته و صبره.
الأفكار الأساسية :
1_إبحار كولومبس و طاقمه إلى المجهول.
2_ القيادة الحكيمة لكولومبس مكنته من التغلب على رعب البحارة و تفكيرهم في التمرد .
3_ تحقق وعد كولومبس و فرحة الجميع برأية اليابسة .
……
النشاط : تعبير شفهي
الموضوع : رحلة السند باد البحري
أفكار النص :
1_ غرق سفينة السندباد البحري بم فيها من أموال.
2_ تسليم الرجل مخلاة للسندباد تساعده على كسب قوته.
3_ جمع السندباد الجوز بعد رمي القرود بالحجارة.
4_ عودة السند باد بالجوز الكثير و تحصله على دار.
5_ النسدباد يتحول إلى تاجر ا أموال كثيرة.
______
الوحدة التعلمية :المسرحية
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع :كولومبس و البحر
الفكرة العامة :
مسرحية اكتشاف كولومبس لأمريكا بفضل مغامرته و قيادته المحكمة.
الأفكار الأساسية :
1_ سأم البحارة و تهكمهم على القائد كولومبس.
2_محاولة كولومبس في رفع معنويات طاقمه لكن دون جدوى.
3_ أدلة كولومبس على قرب اليابسة ومواساته للبحارة.
4_ كولومبس يفي بوعده و يصل ببحارته إلى بر الأمان.
……
النشاط:تعبير شفهي
الموضوع: أهل الكهف
الفكرة العامة :
تحدث المسرحية عن جدال بلاط القصر في حقيقة أهل الكهف و ظهورهم من جديد.
______
الوحدة التعلمية :من الآداب العالمية
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع : لوكيوس يتحول
الفكرة العمة :
تحول لوكيوس إلى حمار و شعوره بالمذلة و الحسرة و أمله في الرجوع إلى آدميته و عزته.
الأفكار الأساسية :
1_ دهن لوكيوس جسمه بالمرهم و تحوله إلى حمار.
2_ غضب لوكيوس من فوتيس التي أخلطت المراهم و تسببت في إهانته و فقدانه لصوته.
3_ تحسر فوتيس على لوكيوس و إعطائها الأمل له في إرجاعه إلى طبيعته.
4_ مقت لوكيوس لفوتيس و تفكيره في الانتقام منها و تراجعه عن ذلك حفاظا على العلاج المنتظر.
……
النشاط : تعبير شفهي
الموضوع :في عيادة الطبيب
التلخيص :
كان صباحا هادئا للطبيب أوريليو لولا أن فاجأه العمدة مهددا إياه بالسلاح على إن ينزع ضرسه، و رغم تأهب الطبيب للرد بالمثل الا أنه أحجم عن فعله لرؤيته حالة العمدة التي تبعث الشفقة.
______
الوحدة التعلمية :الطبيعة
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع :تموج الفضاء
الفكرة العامة :
المناظر الطبيعية التي تزخر بها الصحراء و الأحاسيس التي تغمر الزائر حيال زيارتها.
الأفكار الأساسية:
1_ الأحاسيس النفسية تجاه الصحراء و ألوان كثبانها و جبالها.
2_ جمال منظر غروب الشمس في الصحراء و اختلاطه بعواصف الرمال العالية.
3_ المفارقات التي تزخر بها الصحراء تشعر زائرها بحرية مؤقتة.
……
النشاط :تعبير شفهي
الموضوع : النهر المتجمد
التلخيص:
يصف صاحب النص في قصيدته النهر المتجمد القاسي في فصل الشتاء ، و عودته إلى حياته و ريعان شبابه ربيعا، بعبارات موحية و كلمات عذبة و يحزن للنهر المتجمد كتجمد قلبه الذي لا يعود إلى شبابه.
المغزى:
الشباب نعمة من الله فيها القوة و العمل و الجد.
______
الوحدة التعلمية :الرياضة و الترفيه
النشاط: قراءة ودراسة نص
الموضوع: شعبية كرة القدم
الفكرة العامة :
تحدث الكاتب عن شعبية كرة القدم و فوائدها و دورها في توجيه الشباب.
الأفكار الأساسية:
1_شعبية كرة القدم و تأثيرها على الكبار و الصغار.
2_لعبة كرة القدم و حبها في أوروبا.
3_ اهتمام الرياضيين و الناصرين على اختلاف جنسهم و سنهم بكرة القدم.
4_ فوائد و مساوئ كرة القدم.
……
النشاط :تعبير شفهي
الموضوع : بين المد و لجزر
التلخيص:
تلعب ألعاب الحاسوب دورا مهما في تطوير مجال الرفاهية لدى الناس لكنها لا تخلو من مشاكل صحية تخلفها عند اتصال الإنسان بالحاسوب خاصة الأطفال و الناشؤون ولهذا وجب ضبطها وفق قواعد تساعد على تحقيق الفوز و لمتعة معا.
______
. الوحدة التعلمية :البيئة
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع :الإنسان و البحر
الفكرة العامة :
تميز البحر بسحر و جمال و ثروة هائلة و دوره في إمتاع الناس و التخفيف من آثار التلوث.
الأفكار الأساسية :
1_أعجوبة البحر الخلاب وتفنن الشعراء في وصف جماله و اكتشاف العلماء تنوع فوائده.
2_ ظاهرة المد و الجزر التي أهلت الأقدمين و تحولها إلى منظر جميل يستهوي الإنسان.
3_ انتفاع الإنسان من خيرات البحر و اهتمام العلماء حديثا بالطاقة الكهربائية اعتمادا عليه.
……
النشاط :تعبير شفهي
الموضوع : المعركة مستمرة
الفكرة لعامة :
التلوث آفة خطيرة تهدد البيئة لذا يجب على الجميع خوض معركة للحد منه.
______
. الوحدة التعلمية :الخيال
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع :بين الخيال و العقل
الفكرة العامة :
التطور التكنولوجي الحديث جعل العقل البشري عاجزا مذهولا لا يفرق بين الحقيقة و الخيال.
الأفكار الأساسية :
1_ استياء القدامى من التكنولوجيا و اعتبارهم لها ضربا من الخيال.
2_ موقف الشيخ من وصول الطائرة إلى مدينته بسرعة دليل على عدم تقبل العقل للتطور.
3_ دعوة الكاتب الناس إلى التفكير و استخدام المنطق.
……
النشاط : تعبر شفهي
الموضوع :الخيال العلمي
الفكرة العامة :
تأثير كتابات جوفيرن على الوعي الاجتماعي و الدور الذي يلعبه الخيال العلمي .
______
. الوحدة التعلمية :وسائل الاتصال الحديثة
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع :تكنولوجيا الاتصالات
الفكرة العامة :
استخدامات وسائل الاتصال و دورها في تقريب المسافات و تطورها الهائل.
العبرة من النص :
وسائل الاتصال الحديثة جعلت العالم قرية صغيرة و خلفت له مشاكل كثيرة .
……
النشاط : تعبير شفهي
الموضوع :عصر المعلوماتية
التلخيص :
إن عصر المعلوماتية يمثل المرحلة التي نعيش فيها حاليا أو بالأحرى هو عصر المعرفة حيث نقلت المجتمعات من صناعية إلى معلوماتية و النتيجة الطبيعية لثورة الاتصال في إنتاج المعرفة و من أهم ما يميزها تداول المعلومات في المجتمع على نطاق واسع و بسرعة و نشر المكتبات و التشجيع على لقراءة فكل ذلك يدل على أن عصر المعلوماتية حقيقة واقعية في المجتمعات المتقدمة .
______
. الوحدة التعلمية :النمو الديموغرافي
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع :مشكلات النمو السكاني
الفكرة العامة :
مشكلات النمو السكاني التي تعرض الشعوب لأزمات يصعب حلها و الإجراءات الواجب اتخاذها .
الأفكار الأساسية :
1_ شعور العالم بمخاطر التزايد السكاني و المشكلات التي يسببها.
2 الإجراءات الواجب اتخاذها للحد من مشكلات النمو السكاني.
3_ الوعي و التخطيط الجيد يساهم في الحد من مشكل النمو الديموغرافي .
……
النشاط : تعبير شفهي
الموضوع :الانفجار الديموغرافي
التلخيص :
في سنة 1950م تضاعف عدد سكان العالم مما أدى إلى تدمير النظم البيئية التي تدعم الزراعة فانخفض المستوى المعيشي لمئات الملايين من البشر وقد نتج عنه قلة الغذاء مما تسبب في موت بعضهم بسبب المجاعة.
______
. الوحدة التعلمية :التصحر و الجفاف
النشاط : قراءة ودراسة نص
الموضوع :الأراضي القاحلة
الفكرة العامة :
المفهوم الشامل للصحراء و أهم مسببات التصحر.
الأفكار الأساسية :
1_ التعريف الشائع للصحراء و تصحيح الكاتب له.
2_ذكر الكاتب لمساهمة الإنسان في تصحير الأرض مع إضافة إلى مسببات أخرى.
……
النشاط : تعبير شفهي
الموضوع :تاريخ نوبات الجفاف
التلخيص :
أصبح لجفاف أحد المخاطر الطبيعية و موضوعا لكثير من الدراسات و اختلفت التعريفات به وفقا لطبيعة الاحتياجات المائية، و يختلف موعد الجفاف باختلاف اتصاله بالعوامل المناخية ، و الجفاف ليس خطرا جديدا فهو ظاهرة قديمة و الواقع أنه من أكبر المخاطر الطبيعية ومن الممكن أن يكون العنصر البشري من العوامل المساهمة في زيادة حدوث الجفاف ومضاعفة آثاره.

[read]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . [/read]
[motr1]تقبل مروري[/motr1]

thak you for this

thank you for this

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii