التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

تعليم الخط السنة الاولى ابتدائي

تعليم الخط السنة الاولى ابتدائي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته[

لا يمكن أن نعلم للتلاميذ الخط عندما نكتب له نماذج الحروف على السبورة منذ السنة الأولى و نتركه يرسمها كما يحلو له ، يتجه بقلمه حيث يشاء و يرفع قلمه متى شاء و يعيده متى شاء ، إلى غير ذلك من الأخطاء التي يرتكبها التلميذ ، لكن شيئا فشيئا يتعود عليها و تصبح لديه عادات يصعب تصحيحها و تقويمها فيما بعد .
تعليم الخط يبدأ منذ اللحظات الأولى التي يمسك فيها الولد أو البنت القلم ، و على المعلم ألا يستهين بأي مرحلة من مراحل تعليم الخط مهما بدت له تافهة . و سأدرج إن شاء الله المراحل التي أراها أساسية في تعليم الخط .
1) نعلم التلميذ في بدايته لممارسة الكتابة مسك القلم، حيث يجب أن يمسك القلم بين الإبهام و السبابة و الوسطى و يُظهر منه جزءً صغيرا حتى يتمكن من توجيهه بسهولة ، أما جسم القلم فيجب أن يمر بين أصلي السبابة و الإبهام
2) يجب أن يوجه المعلم التلاميذ إلى كيفية وضع الكراسة على الطاولة ، فيجب أن تكون مائلة بالنسبة لجسمه و ليست أفقية ، مع مراعاة اتجاه الميل سواء كان التلميذ يمينيا أو يساريا
3)وضع ساعد التلميذ يجب أن يكون عموديا انطلاقا من أسفل الورقة و ليس من اليمين أو اليسار .
4)أما بانسبة للكتابة في حد ذاتها يجب أن يكون الاهتمام منصبا منذ البداية على اتجاه كتابة الحرف و حجمه المناسب ، فلا بد أن تكون النماذج التي يعدها المعلم واضحة و من المستحسن أن تكون في البداية نماذج كاملة منقطة يتبعها التلميذ.و مراقبتهم الدائمة مهمة ، و يجب مسك أيدي العاجزين و توجيههم.
5) بعد أن يلاحظ المعلم أن تلاميذه تمكنوا من تتبع النماذج بكيفية جيدة ، يستطيع أن يعطيهم حرية أكثر ، و ذلك بأن يكتب الحرف مرة واحدة على هامش الكراس و يضع لهم النقط في الأماكن التي يريد أن يحاكوا فيها هذا الحرف.
6) بعد ذلك يتعلم التلميذ كيف يكتب حرفين ملتصقين ببعضهما ، ثم ثلاثة حروف ، و بعدها كلمات بأكملها، مع التركيز دائما على الاتجاه الصحيح و الحجم المناسب ، و في هذه المرحلة ينتبه المعلم إلى رفع القلم بعد كل حرف ، و هذا يشوه الكتابة ، فلا بد أن يكتب مثلا الكلمة “حمل” دون رفع القلم ، لأنها مقطع واحد.
7) من المهم جدا أن يعي التلميذ كراسه و السطور المؤلفة منها و بين كل سطرين توجد أربع مسافات ، و أن الحروف مقسمة إلى أربع فئات:
– حروف تكتب على السطر و ارتفاعها مسافة واحدة ، مثل : د،ذ،تـ،ت ، ـعـ ، عـ ، صـ ……إلخ
– حروف تكتب على السطر و ارتفاعها مسافتان ، مثل: ا ، لـ ، ك ، ـكـ …….
– حروف تنطلق من السطر و تنزل مسافة واحدة : ر ، ز ، ـر……..
– حروف يرتع جزء منها فوق السطر بمسافة واحدة و الجزء الآخر ينزل تحت السطر مسافتين مثل : ح ، ج ، ع ، ـغ ……….
و هناك قواعد أخرى لكتابة الحروف لا يتسع الوقت لذكرها.
كما أن هناك بعض العادات التي يكتسبها التلميذ تشوه كتابته ، فمثلا عندما يخطئ في الكتابة يصحح الخطأ بإعادة كتابة ما كتب بالضغط علية بالقلم و نسمي هذا بالفرنسية surcharger ، فعلى المعلم أن يحارب هذه الظاهرة بكل جدية ، و أن يعلم التلميذ بأن خطأه عادي جدا فلا يخاف منه .
و الملاحظة الأخيرة التي أركز عليها ، هي أن لا يترك المعلم تلاميذه يكتبون دون مراقبته ، فلا بد أن يصحح ما اعوج في كتاباتهم ، فالعود إذا صلب على الاعوجاج فلا يمكن تقويمه. و على المعلم أن يصبر في تعليم الخط لأنها عملية معقدة لدى التلاميذ ، و لا يروعه إذا لم يكتب التلاميذ في الحصص الأولى الحرف مرات عديدة ، فقد يتمكن التلاميذ من كتابة النموذج المراد مرة أو مرتين فقط في الحصة الواحدة .
وفي السنوات الثالثة و الرابعة و الخامسة لا يستهين المعلم بالخط ، و لا يقول بأن التلاميذ تعلموا و صاروا كبارا ، فلا بد أن يكون اهتمامه بالخط مستمرا ، و في هذه السنوات بمقدور المعلم أن يهتم بالجانب الفني للخط إن تيسر له ذلك
و في الأخير أستسمح إخواني و أقول لهم : بقدر تعبكم في تعليم التلاميذ الخط و هم صغار ، بقدر ما تتلذذون بتصحيح موضوعاتهم و هم كبار . و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


خطوات رائعة و متسلسلة سأحاول بإذن الله أن أتبعها مع ابني الذي يعاني من هذا المشكل في السنة الاولى ابتدائي

جزاك الله كل خير


شكرا لكم على هذا الموضوع المفيد..جزاكم الله خيرا

التصنيفات
فروض واختبارات السنة الأولى إبتدائي

اختبار شهر فيفري للسنة الاولى ابتدائي في الرياضيات

السلام عليكم

مع قسم الاولى ابتدائي

تقويم فيفري في الرياضيات مدعم برسومات و يناسب تدرج التعلمات

اطبع لتلاميذك لان الاجابة على الورقة مباشرة

أتمنى لكم التوفيق دائما

كن ذكيا لأن رابط التحميل يعمل 100%

تعليم_الجزائر

حمل من هنا

أو من هنا


التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

اختبارات السنة الاولى ابتدائي

http://www.ency-education.com/1ap-exams.html امتحانات للطور الاول في كل المواد

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

إختبار الرياضيات للسنة الاولى ابتدائي – الفصل الثاني

السلام عليكم

إختبار الرياضيات للسنة الاولى ابتدائي – الفصل الثاني

من هنا

بالتوفيق للجميع


تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرشكراااااااا جزيلا.تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

بارك الله فيك موضوع رائع.

التصنيفات
مادة الرياضيات السنة اولى متوسط

حلول تمارين كتاب الرياضيات السنة الاولى متوسط

حــلــول جــاهـزة لـكل تــمارين كــتـاب الأولى متوسط ريــــــــاضيات

للتحميل أضغط

telecharge

بالتوفيق للجميع


التصنيفات
الرياضيات السنة اولى ثانوي

اختبارات في الرياضيات و حلول تمارين الكتاب للسنة الاولى ثانوي .تفضلوا أعدك انك ستستفيد

لنماذج الإختبارات . الروابط :

الموضوع الأول

الموضوع الثاني

الموضوع الثالث

الموضوع الرابع

الموضوع الخامس

الموضوع السادس

الموضوع السابع

الموضوع الثامن

لحلول تمارين الكتاب مجال: الأعداد و الحساب . الرابط :

إضغط هنا للتحميل

كتاب الأستاذ + حلول جميع تمارين الكتاب :

إضغط هنا للتحميل

كيفية التحميل : إضغط على Get Link في الأسفل ثم أدخل الكلمتان الظاهرتان في الصورة ثم حمل و غن شاء الله سوف تستفيد

حظ موفق للجميع


لا شكر على واجب إخواني

إن شاء الله سوف تستفادو

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
كنت محتاجة لهذه المواضيع شكراااااااااااااااااااااا جزيلا

لكن كيف نقوم بالتحميل من هذا الموقع

التصنيفات
التاريخ و الجغرافيا السنة الثانية ثانوي

لمواجهة العسكرية الاولى 1914-1918,الحرب العالمية الاولى 1914-1918

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
(الدرس منقول من موقع مغربي )
مقدمة: عرف العالم في مطلع القرن العشرين حربا كبرى، اندلعت في أوربا واتسع مجالها لتصبح عالمية وتمثلت أسبابها في تعارض المصالح الاقتصادية والاستعمارية للدول الأوربية، والسباق نحو التسلح وظهور التحالفات العسكرية .وشكلت حادثة مقتل ولي عهد النمسا سببا مباشرا لاندلاع الحرب في 1914. وامتدت عبر مراحل إلى سنة1918، وكانت لها نتائج هامة ومتعددة

كانـت أســباب الـحرب العـالـمـية الأولى متـعددة ومعــقدة.

نتج عن التحولات الاقتصادية التي عرفتها أوربا خلال القرن 19، تزايد الحاجة إلى الأسواق والمواد الأولية. ونهجت الدول الأوربية سياسة الحماية الجمركية، فامتدت المنافسة إلى البحث عن منافذ جديدة عن طريق التوسع الإمبريالي واكتساب المستعمرات، خاصة وأن أغلب المستعمرات كانت تقتسمها فرنسا وابريطانيا، ممادفع إلى السباق نحو التسلح والتحالفات العسكرية، رغم استعمال الطرق الدبلوماسية التي فشلت في حل النزاعات بين الدول الإمبريالية.

1): النزاعات الدبلوماسية والتحالفات العسكرية:

أ): النزاعات الدبلوماسية:

كانت ناتجة عن التنافس حول المستعمرات. وتمثلت في عدة قضايا منها: قضية الكنغو؛ حيث كان مجالا اقتصاديا تستغله فرنسا وإنجلترا والبرتغال. وأصرت ألمانيا على مزاحمتهم فيه، فاندلعت أزمة سياسية، انعقد إثرها مؤتمر برلين1884-1885 الذي أقر حرية التجارة في الكنغو. كما أن حصول ألمانيا على امتيازات داخل الإمبراطورية العثمانية شكل خطرا على المصالح الفرنسية و الإنجليزية والروسية. ونافست ألمانيا كل من فرنسا واسبانيا في المغرب. وتجلى ذلك في زيارة غليوم الثاني لطنجة وتدويل القضية المغربية وانعقاد مؤتمر الجزيرة الخضراء. لكنه لم يحقق أطماع ألمانيا فهددت باستعمال القوة(حادثة اكادير)، مما دفع فرنسا إلى التنازل لها عن جزء من الكنغو مقابل تخليها عن المغرب.

ب): التحالفات العسكرية:

بعد فشل الطرق الدبلوماسية في حل النزاعات بين الدول المتنافسة، أصبحت أغلب الدول تشجع الخيار العسكري وتتسابق نحو التسلح، مما دفع إلى التحالفات العسكرية التي مهدت إلى الحرب. وأهمها التحالف الثلاثي الذي عقد بين ألمانيا والنمساالمجر وإيطاليا في1882. ومعاهدة 1892 الثنائية بين روسيا وفرنسا، التي انضمت إليها ابريطانيا في1907 فتكون ما سمي بالوفاق الثلاثي(الذي انضمت إليه إيطاليا في1915).

2) تصاعد الحركات القومية:

عرفت أوربا موجة من النزاعات القومية قادتها إلى الحرب. وكانت منطقة البلقان مسرحا لهذه النزاعات بين صربيا التي تمثل الشعوب السلافية وتسعى إلى توحيدها، وتساندها في ذلك روسيا، وبين الإمبراطوريتين العثمانية والنمساوية المجرية اللتان تسعيا إلى إبقاء المنطقة خاضعة لنفوذهما. وللحد من طموحات صربيا والشعوب السلافية، قامت النمسا في1908 بضم إقليم البوسنة والهرسك، مما أدى إلى أزمة سياسية سميت بالأزمة البلقانية الأولى. وقامت أزمة ثانية في 1912 بسبب الحرب التي شنتها الدول البلقانية المدعمة من طرف روسيا على الإمبراطورية العثمانية.

3): شكلت حادثة سراييفو السبب المباشر للحرب:

قام ولي عهد النمسا(فرانسوا فردناند) بزيارة لمنطقة البوسنة لتأكيد النفوذ النمساوي عل المنطقة، لكنه اغتيل من طرف طالب صربي في 28 يونيو 1914. واستغلت النمسا هذا الحدث لتصفية حساباتها مع صربيا. واشترطت عليها القضاء على كل حركة معادية للنمسا، ومشاركة هذه الأخيرة في محاكمة المعتقلين الصرب. ورفضت صربيا تلك الشروط، فأعلنت النمسا الحرب على صربيا في 27 يوليوز 1914. وتدخلت روسيا حليفة صربيا وأعلنت الحرب ضد النمسا، ثم أعلنت ألمانيا الحرب ضد روسيا وفرنسا. وهكذا اندلعت الحرب العالمية الأولى واستمرت إلى1918.

مرت الـحرب العالـمية الأولـى بثـلاث مـراحل وانـتهت بانـتـصار دول الوفـاق.

انقسمت الدول المتحاربة إلى دول الوفاق وهي: ابريطانيا،فرنسا،روسيا ثم إيطاليا في1915 والولايات المتحدة في 1917. ودول الوسط وهي: ألمانيا والنمسا المجر وتركيا وبلغاريا التي انضمت إليهم في1915. ومرت الحرب بثلاث مراحل أساسية:

1): المرحلةالأولى:

تميزت بانتصارات سريعة للجيش الألماني الذي اكتسح بلجيكا وتوغل في شمال وشرق فرنسا. لكنه واجه مقاومة عنيفة منعته من الدخول إلى باريس، فاضطر إلى التوقف. ثم اتجه الجيش الألماني للواجهة الشرقية وألحق هزائم بروسيا. وبقيت ابريطانيا بعيدة عن هجمات الألمان نظرا لموقعها وأهمية قوتها البحرية.

2): المرحلة الثانية:

من نونبر1914 إلى1917: خلالها تمركزت الجيوش في مواقعها وبدأت حرب الخنادق. واتضح من خلالها أن الحرب ستطول مدتها، ولن يكسبها إلا القوي اقتصاديا والقادر على الحصول على الإمدادات، مما دفع الدول الاستعمارية إلى تكثيف استغلالها للمستعمرات.

3): المرحلة الثالثة:

تميزت بقيام الثورة الاشتراكية في روسيا 1917، وانسحابها من الحرب، ودخول الولايات المتحدة إلى جانب دول الوفاق التي بدأت تحقق انتصارات متتالية، في الوقت الذي بدأ فيه التراجع الألماني وباقي دول الوسط، مما دفع ألمانيا إلى التوقيع على معاهدة الهدنة في 11 نونبر1918. وبذلك انتهت الحرب لصالح دول الوفاق.

خـلــفـت الحرب الـعالــمـية الأولـى نـتــائـج مـخـتـلـفة

1): فقدت أوربا سيطرتها الاقتصادية على العالم:

بسبب خسائرها المادية والبشرية الهامة، حيث قدر عدد القتلى بحوالي8م.ن. وعدد الجرحى ب20م.ن. وأصابت الحرب الفئة الشابة مما أثر على النموالديمغرافي واليد العاملة، ودفع إلى تشغيل النساء. وأنفقت الدول المتحاربة أموالا باهضة على الحرب(ألمانيا40 مليار دولار+ فرنسا 25مليار دولار). وخربت الحرب عدة منشآت اقتصادية كالمعامل والمزارع والمناجم والطرق…، فتدهور الإنتاج الفلاحي والصناعي، مع صعوبة الانتقال من صناعة حرب إلى صناعة سلم. ودفع ذلك إلى الزيادة في استغلال المستعمرات ونهج سياسة القروض خاصة من الولايات المتحدة. وتدهور مستوى عيش السكان نتيجة التضخم المالي وارتفاع الأسعار، ما عدا فئة الوسطاء التي استفادت من الحرب.

وفقدت أوربا مكانتها الاقتصادية لصالح الدول التي استفادت من الحرب كاليابان التي طورت صناعاتها وعوضت أوربا في أسواق جنوب شرق آسيا، والولايات المتحدة التي تطور إنتاجها الفلاحي ب30% والصناعي ب 40% مابين 1913-1917. وارتفعت قيمة الدولار حيث أصبحت الولايات المتحدة تملك نصف الرصيد العالمي من الذهب، وبذلك بدأت انطلاقة هيمنتها على العالم الرأسمالي

2): التحولات السياسية:

تمثلت في انهيار الإمبراطوريات الكبرى وظهور دول جديدة وتشكيل عصبة الأمم التي توجت معاهدات السلام.

أ): انهيار الإمبراطوريات الكبرى:

وهي الإمبراطورية الألمانية التي تخلى غليوم الثاني عن العرش في1918، فأصبحت جمهورية. والإمبراطورية العثمانية التي فقدت معظم أراضيها في أوربا والمشرق العربي. والإمبراطورية الروسية التي تغير فيها نظام الحكم بعد الثورة الاشتراكية 1917. والامبراطورية النمساوية المجرية، حيث تم فصل المجر عن النمسا. وتغيرت خريطة أوربا بظهور دول جديدة هي: بولونيا، يوغسلافيا و تشيكوسلوفاكيا. وفي المستعمرات ظهر الوعي بضرورة التحرر. وسبب التدهور الاقتصادي في انتشار الأفكار الاشتراكية، ولجوء اليائسين إلى المنظمات المتطرفة كالفاشية بإيطاليا والنازية بألمانيا.

ب): نتائج مؤتمر السلام:

عكست مصالح الدول المنتصرة؛ عقد المؤتمر بقصر فرساي بباريس1919، تضاربت فيه الآراء والمواقف خاصة بين فرنسا التي تريد إضعاف ألمانيا بفرض شروط قاسية عليها، وابريطانيا التي تعارض ذلك لأنه في صالح فرنسا، وحتى لا تهيمن على أوربا. ورفضت مطالب إيطاليا الترابية في تركيا. ورغم ذلك خرج المؤتمر بعدة معاهدات فرضت على الدول المنهزمة وأشهرها معاهدة فرساي التي كانت شروطها قاسية على ألمانيا، وسماها الألمان بالسلم المفروض.

ج): ظهور عصبة الأمم:

تقرر إنشاؤها بناء على بنود الرئيس الأمريكي ويلسون والتي عرضها في مؤتمر السلام. وأهم أهدافها حل النزاعات بالطرق السلمية ونزع السلاح ومنع المعاهدات السرية وحق الشعوب في تقرير مصيرها. لكن العصبة لم تحظ بمشاركة جميع الدول حيث رفضت الدول المنتصرة مشاركة الدول المنهزمة والاتحاد السوفياتي. كما صوت الكونغرس الأمريكي ضد انضمام الولايات المتحدة. وهيمنت فرنسا وابريطانيا على عصبة الأمم لتحقيق مصالحهما الاستعمارية. واتخذت العصبة مقرها في جونيف، وتشكلت من هيئات مختلفة منها الجمعية العامة والمجلس الأعلى والأمانة العامة ومحكمة العدل الدولية (لاهاي) والمكتب الدولي للشغل

خاتمة : خلفت الحرب ع.1. مشاكل اقتصادية وسياسية كبرى . تعقدت بفرض مجموعة من المعاهدات على الدول المنهزمة، وخلق دول جديدة، وإخضاع مناطق أخرى للإستعمار على شكل انتداب. وفشلت عصبة الأمم في تحقيق أهدافها مما أدى إلى الاستعداد للحرب العالمية الثانية
لتطالع أكثر حول هذا الموضوع :
اضغط هنا
و لمعرفة كيف ساهمت الجزائر في الحرب العالمية الاولى :
اضغط هنا


merci bien

444444444444444444444444444444444444444

شكرا لك جزاك الله خيرا

?thanxs aloooottt but i can’t copy it what should i do

التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

مذكرة نموذجية الكتابة للسنة الاولى ابتدائي

مذكرة نموذجية الكتابة للسنة الاولى ابتدائي

مذكرة نموذجـــية

المستوى : السنة الأولى ابتدائي المحور : الثالث
النشاط : كتابة (أكتب)
المجال : الرياضة والتسلية الوحدة : الرابعة
الوحدة : في حديقة الحيوانات
الكفاءة المستهدفة: يرسم المتعلم الحرفين الطاء واللام حسب قواعد كتابة كل حرف
مؤشرات الكفاءة: يتعرف المتعلم على شكل حرفي ( الطاء واللام)
يرسم المتعلم الحرفين ( متصلين ـ منفصلين)
الوسائل : كتاب القراءة – السبورة – النموذج ـصور تمثل كلمات

المراحل
أهداف التعلم الوسيطـية
أنشطة التعلم والتعليم
التقويم
مرحـــلة الانطــلاق

يتعرف المتعلم على كلمات تشمل حرفي

( الطاء واللام)

التمهيد : كتابة مايلي

طاولة ـ تطوف ـ زال ـ لاعب

* لون حرف الطاء واقرأه

* لون حرف اللام واقرأه

مراقــبة مستلزمات الكتابة

تشخيصي

يتعرف المتعلم على الحرفين رسما وقراءة
مرحـــلة بناء التعلـــــم
استخراج الحرف وملاحظة رسمه
التدريب على رسم الحرف في جميع الأوضاع
محاكاة كتابة النموذج في الكراسات
الدرس : استخراج الحرف

Ý) يلاحظ المتعلم كيفية كتابة الحرف منفصلا ومتصلا

ȝ) يشرح المعلم كيفية رسم الحرف في مختلف الأوضاع

ʝ) يعيد المعلم شرح كيفية رسم الحرف في مختلف الأوضاع

الكتابة :

كتابة النموذج ( الحرف ـ المقطع ـ الكلمة )

يتدرب التلاميذ على رسم الحرفين في الفضاء وعلى

الألواح

تقليد النموذج في الكراسات على مراحل مع مواصلة المحاكاة تدريجيا .

دور المعلم المراقبة والتصحيح

ط طاطي طو

لـ ـلـلا ليلو ل

تكويني

تتبع حركات كتابة الحرف

تصحيح الأخطاء

مراقبة وتقويم للعمل الفردي
مرحلة استثمار المكتسبات
يرسم المتعلم الحرف منفصلا ومتصلا
يراقب المعلم كتابات المتعلمين ويختار أحسنها ويعرضها على الباقي

تحصيلي

تقويم فردي وجماعي


مشكوووووووووووووووووووووووووووور

thak you so much

التصنيفات
فروض واختبارات السنة الأولى إبتدائي

امتخان السنة الاولى ابتدائ

المدة60د
اختبار الفصل الثاني في اللغة العربية
السؤال الاول: أرتب الحروف وأكون منها كلمة
قَ مٌ لَ رَا عٌ ذِ مَا رٌ ثـِ فَاتـُ حٌ
………. …………. ………….. ………….

السؤال الثاني : أقرأ وأرتب الكلمات بالأرقام ثم أكتبها مرتبة
رِضَا – الْكَهْرَبَاء – عَرَفَ – قِيمَةَ
(…) (…) (…) (…)

الترتيب ………………………………………….. ……………………..

السؤال الثالث : اعد كتابة الجملة التالية
زَكَرِيَّا يُحِبُّ مُعَلِّمَتَهُ
………………………………………….. …………………………………….
السؤال الرابع : اكتب كلمات حسب الحروف في الجدول
ب س ع ر ت


ما شاء الله تمرين مفيد

التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

22 نموذجا لامتحانات الفصل الثاني للسنة الاولى (

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر
السلام عليكم ورحمة الله
تحية عطرة إلى معلمي التعليم الابتدائي
خصوصا معلمي السنة الاولى
اليوم وبقرب امتحانات الفصل الثاني للسنة الاولى
أحببت أن أساعد إخوتي و أخواتي بهذه المجموعة القيمة
والتي تحوي 22 نموذجا من امتحانات الفصل الثاني
في جميع المواد : رياضيات – لغة – ت اسلامية – ت مدنية
ت علمية – ت تشكيلية
والجميل تنوع وتعدد النماذج لمادة واحدة
الامتحانات في ملف وورد وهي منسقة ورائعة
فيها صور جميلة لتسهيل الاجابة
أتمنى أن تنال رضاكم وتستفيدوا منها
لا تنسونا فقط من دعائكم لي و لصاحب النماذج
بالرحمة ومغفرة الذنوب

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

حمل النماذج من هنا

تعليم_الجزائر

للتحميل الصحيح :

1-
تعليم_الجزائر
2-
تعليم_الجزائر
3-
تعليم_الجزائر