التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

تلخيص نص الحرية

صنع الانسان القوي للانسان الضعيف سلاسلا واغلالا وقد كان يظلمه باسم العدل و النظام والقانون و لكنه في الحقيقة ياخد حريته بالقوة و تركه خائفا و حذرا منه لينجو من عقاب الظالم ويتخلص من تعذيبه.
لكن الانسان الضعيف في الحقيقة جاهل و احمق فلا يوجد عذاب اكبر من هذا العذاب و لكنه اصبح لا يحزن ولا يبالي لقيمة هذه الحرية ولو ادرك قيمتها الحقيقية لانتحر .ولكن الانسان القوي كان يتستر تحت غطاء النظام لقوله:هكذا نظام الازياء.
كان الضعيف يعيش حياته الا باذن من الطبيب و الرئيس الديني او الحاكم السياسي و الاعداء خوفا من المرض او الموت.
اذن لاسبيل الى السعادة في الحياة الا اذا عاش الانسان فيها حرا مطلقا لا يسيطر على جسمه وعقله و نفسه فالحرية شمس يجب ان تشرق في كل نفس فقد قال الفاروق عمر بن الخطاب رضي الله عنه :متى استعبدتم الناس و قد ولدتهم امهاتهم احرارا؟.
ان الانسان الذي يمد يديه لطلب الحرية ليس بمتسول و انما هو حقه الذي سلب منه.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخي هذا تلخيص جاف اي لم تزد فيه حرفا كله من الكتاب
على كل حال
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا على النصيحة فانا عمري 13 سنة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة monsif hadi تعليم_الجزائر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا على النصيحة فانا عمري 13 سنة

انا ايضا عمري 13


الاقتباس غير متاح حاليا

و أنا أيضا رأيي هكذا و لكن شكرا على المجهود


التصنيفات
اللغة العربية السنة الثالثة متوسط

تلخيص نص الحرية

صنع الانسان القوي للانسان الضعيف سلاسلا واغلالا وقد كان يظلمه باسم العدل و النظام والقانون و لكنه في الحقيقة ياخد حريته بالقوة و تركه خائفا و حذرا منه لينجو من عقاب الظالم ويتخلص من تعذيبه.
لكن الانسان الضعيف في الحقيقة جاهل و احمق فلا يوجد عذاب اكبر من هذا العذاب و لكنه اصبح لا يحزن ولا يبالي لقيمة هذه الحرية ولو ادرك قيمتها الحقيقية لانتحر .ولكن الانسان القوي كان يتستر تحت غطاء النظام لقوله:هكذا نظام الازياء.
كان الضعيف يعيش حياته الا باذن من الطبيب و الرئيس الديني او الحاكم السياسي و الاعداء خوفا من المرض او الموت.
اذن لاسبيل الى السعادة في الحياة الا اذا عاش الانسان فيها حرا مطلقا لا يسيطر على جسمه وعقله و نفسه فالحرية شمس يجب ان تشرق في كل نفس فقد قال الفاروق عمر بن الخطاب رضي الله عنه :متى استعبدتم الناس و قد ولدتهم امهاتهم احرارا؟.
ان الانسان الذي يمد يديه لطلب الحرية ليس بمتسول و انما هو حقه الذي سلب منه.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخي هذا تلخيص جاف اي لم تزد فيه حرفا كله من الكتاب
على كل حال
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا على النصيحة فانا عمري 13 سنة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة monsif hadi تعليم_الجزائر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا على النصيحة فانا عمري 13 سنة

انا ايضا عمري 13


الاقتباس غير متاح حاليا

و أنا أيضا رأيي هكذا و لكن شكرا على المجهود


التصنيفات
الفلسفة السنة الثالثة تانوي

هل الحتمية عائق أم شرط لممارسة الحرية

مشكلة : الحرية والمسؤولية

نص السؤال : هل الحتمية عائق أم شرط لممارسةالحريةالإجابة النموذجية : الطريقة الجدلية

طرح المشكلةإذا كانت الحرية حسب “جميل صليبا ” هي : “الحد الأقصىلاستقلال الإرادة العالمة بذاتها المدركة لغاياتها ” أي أن يتصرف الإنسان حسب مايمليه عليه عقله ، بينما الحتمية تعني إذا تكررت نفس الأسباب في نفس الشروط فإنهاتحقق نفس النتائج ، فلقد اتخذ أنصار النزعة الوضعية من هذا المبدأ حجة ينفون بهاالحرية عن الإنسان ، في حين يعتبر بعض المفكرين من أنصار الطرح الواقعي بان الحتميةهي شرط ضروري لوجود الحرية ، هذا الجدل الفكري يدفعنا إلى التساؤل : هل علاقةالحرية بالحتمية هي علاقة تعارض أم علاقة تكامل ؟

محاولة حلالمشكلة :
1 –
الأطروحة : موقف نفي الحرية باسمالحتمية :يرى أنصار النزعة الوضعية (العلمية ) بان الحتمية عائق لوجود الحرية ،فالعلاقة بين الحرية والحتمية هي علاقة تعارض وهذا يعني إن كل أفعال الإنسانوتصرفاته مقيدة بأسباب وشروط أي بمجموعة من الحتميات فهو غير حر .
الحجج : تتمثل الحتمياتالتي تتحكم في نشاط الإنسان في :
ـــ الحتمية الطبيعية : الطبيعة تخضع لنظام عام شامل وثابت وما دام الإنسان جزءمن الطبيعة فهو يخضع لقوانينها ، فالطبيعة هي التي دفعت الإنسان إلى العمل مثلالحرارة والبرودة والأمطار والجفاف ….الخ . ويعتقد العلمانيون أن الإنسان هوعبارة عن تركيبات كيميائية وفيزيائية يخضع للقوانين الطبيعية بطريقة آلية مثله مثلالظواهر الجامدة ( الجزء يخضع لنظام الكل ) .
ـــ الحتميةالبيولوجية :الإنسان يسعى من اجلتحقيق دوافعه الفطرية البيولوجية للحفاظ على بقائه واستمراره مثل : دافع الجوع ،والتكاثر … فالدوافع البيولوجية الحيوية هي التي تتحكم في سلوك الإنسان .
الحتمية النفسية : يرىفرويد إن أفعال الإنسان الواعية وغير الواعية أسبابها دوافع لاشعورية فأفعالالإنسان مقيدة بمكبوتات اللاشعور . أما المدرسة السلوكية فتفسر جميع نشاطات الإنسانعلى أنها مجرد أفعال منعكسة شرطية أي مجرد ردود أفعال عضوية على منبهات .
الحتمية الاجتماعية : يرىعلماء الاجتماع وعلى رأسهم دوركايم ” بان القواعد والقوانين الاجتماعية تتصف بالقهروالإلزام فهي تجبر الفرد على أتباعها بالقوة والدليل على ذلك وجود العقوبات .
النقد : هذه المواقف تهملدور العقل والإرادة ولا تميز بين الإنسان والحيوان
2 –
نقيضالأطروحة : موقف أنصار التحرر : الحتمية في نظرهم هي شرط ضروري لوجود الحرية فالعلاقة بين الحتمية والحرية هي علاقةتكامل : فوعي الإنسان بمختلف قوانين الحتمية هو مصدر تحرره ، وان التحرر لايعنيإلغاء القوانين وإنما معرفتها للبحث عن الوسائل المناسبة للسيطرة عليها ، ويتمالتحرر بالسيطرة على مختلف العوائق والتي تتمثل في :
ـــ التحرر منالحتمية الطبيعية : يتم بمعرفةقوانين الطبيعة ومقاومته لمختلف العوائق بفضل العلم والتقنية مثل التغلب علىالحرائق و على الحرارة و على البرودة وتفادي مخاطر الزلازل لذلك يقول:”بيكون” “إننانخضع للطبيعة لكي نخضعها ” ويقول “ماركس” : “إن الحرية تتحقق بالتغلب على العوائقالطبيعية بالعلم والتقنية ” ويؤكد “انجلز” :” الحرية تتمثل في السيطرة على أنفسناوعلى العالم الخارجي من حولنا ” .
ـــ التحرر من الحتمية الاجتماعية : بإمكان الفرد التحكم في القواعد والقوانين التي تنظمالحياة الاجتماعية ، فيستبدل القوانين البالية بقوانين جديدة تحقق التطور والدليلعلى ذلك ثورات الأنبياء والعلماء والمصلحين ……. الخ . تدل دراسات علم النفس أنالفرد لا يكتفي بالتقليد بل يقوم بالمعارضة ومقاومة القوانين التي لا تناسبهويستبدلها بغيرها .
ـــ التحرر في موقف “الماديةالتاريخية” : ” كارل ماركس ” : يربط ماركس الحرية بنوع النظام الاقتصادي وشكل الملكية ، فالملكية الفردية لوسائلالإنتاج وعلاقاته في النظامين الإقطاعي والرأسمالي أدت إلى الاستغلال والطبقية ولكييتحقق التحرر لا بد من الوعي والقيام بالثورة وتغير نظام الملكية من ملكية فرديةإلى ملكية جماعية أي تغيير النظام الاقتصادي من نظام رأسمالي إلى نظام اشتراكي .
ـــ التحرر منالحتمية البيولوجية : بما إنالإنسان كائن عاقل فهو يملك قدرة التحكم في دوافعه البيولوجية وتحقيقها بطرق مشروعةيراعي فيها القوانين الأخلاقية والدينية …الخ مثل التغلب على دافع الجوع بالصوموتجاوز دافع حب البقاء بالجهاد في سبيل الوطن .
ـــ التحرر منالحتمية النفسية : ويتم من خلالالتحكم في الميول والعواطف والأهواء والرغبات و وإخضاعها لسيطرة الإرادة والعقل ….الخ .
النقد : لكن رغم محاولات الإنسان منالانفلات من القيود عن طريق العلم والعمل لا يستطيع التخلص منها كلية بمفهومالتسخير و لا التخلص منها مطلقا . ومع ذلك فهو صاحب القرارات وكائن المسؤوليات .

2

3 – التركيب: الحرية هي تجسيد لإرادة الإنسان في الواقع ، لذلك يؤكدبول فولكي ” إن العلاقة بين الحرية والحتمية هي تكامل ومنه فالحتمية ليست عائق بلهي شرط لوجود الحرية .

حل المشكلة :ليست الحتمية عاق في وجه الحرية بل إن غابت الحتمية غابتمعها الحرية.


التصنيفات
اللغة العربية السنة اولى متوسط

تحضير نص الحرية

السنة الثالثة متوسط
الوحدة السادسة : الإنسان والحرية
2 ـ تعبير شفهي : الحرية

الفكرةالعامة"اهمية الحرية في حياة الانسان اليومية فالانسان الذي بلا حرية كالطير الذي بلا اجنحة
المغزى العام"الحرية شمس تشرق لكي تضيء حياة كل انسان عاش محروما منها
شرح المفردات"
مرتعد"رعد يرعد السحاب صوت وضج بالامطار والرعد تهدد بالشر
وهم"اوهام ما يقع في القلب من تصور خاطئ او فكرة خاطئة خوف
ويح"كلمة بمعنى ويل
قماط"خرقة عريضة تلف على المولود الصغير حبل يشد به الاسير
طيف"ج اطياف طاف يطيف خيال يراه النائم
يشدو"شدا بصوته مدة بالغناءترنم
ظفر"يظفرظفرا المطلوب ناله
البطاقة الفنية للنص
العنوان"الحرية
المرجع"مصطفى لطفي المنفلوطي(بتصرف)
نوع النص"مقالة
طبيعة النص"اجتماعي
نمط النص"وصفي اخباري
موضوع النص"يتحدث النص عن الانسان الذي يعيش تحت ظل انسان اخر في جو القيد والعبودية و سلبه لحريته ثم اتخذ من الحرية سبيلا لسعادة الانسان فمنعاش محروما منها فهوكالعبد ومن عاش حرا فهو الطير الطليق في السماء
محتوى النص(الافكار)
العذاب الاكبر الذي الحقه الانسان القوي على الانسان الضعيف
الاثار الناجمة عن العذاب الاكبر
الحرية المسلوبة جعلت الانسان المقيد بفضل الانتحار خوف من ان لا يرى شعاعا من اشعة الحرية
الحياة القاسية التي عاشها الانسان المقيد في مبدا الخلق
القضاء على حرية الانسان حتى في حياته اليومية تحد ظل الحاكم الاعلى
الحرية حق من حقوق الانسان لابد من وجوده لكي يعيش في سلام ويقومبواجباته على اكمل وجه ويقدم لغيره ماله من اعمال تفيده وتفيد غيره


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
و لكن يا ………. مكانه ليس هنا

[read][type=961345][[marq]type=189689] شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

[/type]
[/marq][/type][/read]


تعليم_الجزائر