التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

مطويات للغة العربية لكل تلاميذ و اولياء و معلمي السنة الرابعة إبتدائي

بسم الله الرحمان الرحيم

بشرى لكل تلاميذ و اولياء و معلمي السنة الرابعة إبتدائي مطويات للغة العربية

التحميل إضغط هنا

طريقة التحميل بالفيديو

بارك الله فيكم على المرور


التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

كتاب اللغة الفرنسية السنة الرابعة ابتدائي livre de francais 4 pm

كتاب اللغة الفرنسية السنة الرابعة ابتدائي livre de francais 4 pm
السلام عليكم و رحمة الله
أقدم لكم كتاب اللغة الفرنسية للسنة الرابعة ابتدائي
رابط التحميل شغال 100/100

للتحميل

من هنا

شرح التحميل:
1/
تعليم_الجزائر
2/
تعليم_الجزائر
3/
تعليم_الجزائر
4/
تعليم_الجزائر


التصنيفات
فروض واختبارات السنة الرابعة إبتدائي

اختبارات الفصل الأول السنة الرابعة ابتدائي في مادة التربية المدنية

اختبارات الفصل الأول السنة الرابعة ابتدائي في مادة التربية المدنية

السلام عليكم و رحمة الله

يسرني أن أقدم لكم


اختبارات الفصل الأول السنة الرابعة ابتدائي في مادة التربية المدنية

رابط التحميل
النموذج الأولمن هنا
النموذج الثانيمن هنا
النموذج الثالثمن هنا
النموذج الرابعمن هنا
النموذج الخامسمن هنا

شرح طريقة التحميل :
1/
تعليم_الجزائر
2/
تعليم_الجزائر
3/
تعليم_الجزائر


التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

5 نماذج تجريبية لامتحانات نهاية السنة س5 فرنسية== جميلة وللتحميل===

تعليم_الجزائر

إلى الاخوة والاخوات 5 نماذج لاختبارات التجريبية لنهاية السنة الدراسية س5 في اللغة الفرنسية
كما أتقدم اتقدم بالشكر الجزيل لصاحبة الموضوع الاصلي
الرابط يعمل 100/100
ولا تنس وضع رد ليكتمل التحميل

===

للتحميل الصحيح
1
تعليم_الجزائر
2
تعليم_الجزائر
وفي الاخير دائما أطمع في دعوة خير منكم
ســـــــــلام
===========================
ودمتم ســـــــالمين


شكرا جزيلا لك عاى النماذج الرائعة

شكرا لكم وجزاكم الله خيرا

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . ^:جزاكم الله الف خير

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

جميع مذكرات اللغة العربية السنة الخامسة ابتدائي

جميع مذكرات اللغة العربية السنة الخامسة ابتدائي

السلام عليكم و رحمة الله

أقدم لكم جميع مذكرات اللغة العربية السنة الخامسة ابتدائي

المحور الاول : الهوية الوطنية

من هنا

———————————-
المحور الثاني : القيم الانسانية

من هنا

————————————
المحور الثالث: الأيام الوطنية و العالمية

من هنا

————————————–
المحور الرابع: الحياة الاجتماعية

من هنا

—————————————–
المحور الخامس: الخدمات الاجتماعية

من هنا

———————————————-
المحور السادس: الحقوق و الواجبات

من هنا

———————————–
المحور السابع: الرياضة و الصحة

من هنا

—————————————–
المحور الثامن: عالم الابداع و الابتكار

من هنا

——————————————-
شرح طريقة التحميل:

1/
تعليم_الجزائر
2/
تعليم_الجزائر
3/
تعليم_الجزائر
4/

تعليم_الجزائر

ملفات ذات صلة

التدرج السنوي السنة الخامسة ابتدائي

من هنا

30 اختبار في الرياضيات السنة الخامسة ابتدائي

من هنا


التصنيفات
فروض واختبارات السنة الخامسة إبتدائي ومواضيع شهادة التعليم الابتدائي

اختبارات السنة الخامسة ابتدائي

التصنيفات
اللغة العربية السنة اولى متوسط

الخطبة لتلاميد السنة أولى متوسط للتعبير الكتابي

لتلاميد السنة أولى متوسط للتعبير الكتابي

تعريف الخطبة :
هو الحديث الدي يلقيه الخطيب على الجمهور و المستمعين للإشارة غرائهم و اقناعهم . و الخطاب هي فن من الفنون الأدبية عرف مند القديم .

خصائص الخطبة : تعتمد الخطبة على :
– قوة المعاني و الألفاظ .
– قوة الحجة .
– وضوح الأفكار .
– التشويق و الإثارة .
– التكرار و أشكال المراوغة .
– التوزيع في طروب التعبير من الأخبار .
– المخاطبة حسب المستوى .
– النداء .

أنواع الخطبة :

* خطبة دينية : هو مايلقى في الجمعة و الأعياد .
* خطبة سياسية : وهو مايلقى في الحفلات السياسية و المؤتمرات الدولية و اللقاءات .
* خطبة حربية : وهو ما يلقى بين الجنود لتحميسهم .
* خطبة حفلية : هو مايلقى في المحافل و المناسبات العامة

أشكر هدا الموقع الجميل و الدي كتب هدا الموضوع له جزير الشكر


Merciiiiiiiiiiiiiiiii bcp

شكرا لكم وانا عضوة جديدة اتمنى ان يكون المنتدى علمي ومفيدا شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

قرص الرفيق في الرياضيات السنة الثالثة متوسط

بسم الله الرحمن الرحيم

اليكم قرص الرفيق في مادة الرياضيات الذي يتضمن
1- حل تمارين كتاب الرفيق
2- حل تمارين الكتاب المدرسي للثالثة متوسط
3- تمارين اضافية محلولة

وهذه صور القرص :

[url]تعليم_الجزائر[/IMG]
التحميل :

إضغط هنا


التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

السنة الثالثة متواسط اللغة الفرانسية

J’écris
Londres
Aspergée de déodorant, une jeune Anglaise décède
Une jeune adolescente de 16
ans est morte d’un arrêt cardiaque,
hier, en Grande-Bretagne. La jeune
Britannique qui habitait a quelques
kilomètres de Londres, a été
découverte le lendemain matin,
morte dans son lit.
Cause du décès : une quantité
importante de propane et de butane
a été trouvée dans son sang. C’est
que l’adolescente s’arrosait le corps
de déodorant, pendant plusieurs
jours. Pour une étrange histoire de
déodorant, l’adolescente a subi une
fin tragique. Beaucoup de ses amies
étaient présentes à l’enterrement.
Le Soir d’Algérie, 29 juillet 1998
Evaluation-bilan
I. Compréhension du texte :
1. Un enfant de 8 ans. Il est scolarisé en 2 e année primaire.
2. Il est allé au siège d’une association de bienfaisance pour faire un
don.
3. On a appris la nouvelle de quelqu’un qui a besoin d’aide par la
radio Ziban de Biskra.
4. C’est un malade de Biskra qui n’a pas les moyens de se soigner.
5. « L’association venait de se faire l’écho sur les ondes de la radio d’un
47
appel de détresse lancé par un malade ».
6. L’enfant s’est présenté muni de sa tirelire. Elle contenait des pièces
de monnaie.
7. Il a apporté ses économies pour les donner au malade. Il en avait
fait la promesse de don à l’animatrice de l’émission de solidarité de
radio-Ziban.
8. Innocence et sensibilité.
9. L’association de bienfaisance a qualifié ce geste de « plus bel acte
de solidarité ».
10. Non. L’enfant a émis le vœu de garder l’anonymat.
11. Il est inhabituel qu’un enfant fasse un geste de solidarité. C’est un
bel exemple pour les enfants.
12. Un acte de solidarité inhabituel (insolite)!
Projet 2 / Séquence 1
J’écoute et je comprends
Ahmed Zabana
Le martyr Ahmed Zahana appelé durant la révolution Ahmed Zabana
naquit en 1926 à El Kasd, Zahana actuellement, à 32 Km d’Oran. De là, il
déménagea avec sa famille à Oran dans le quartier d’El Hamri. Il grandit
au sein d’une famille constituée de huit enfants dont il était le quatrième.
Il effectua des études primaires jusqu’à l’obtention du certificat d’études
primaires en langue française. Mais comme il n’était pas permis aux
Algériens de dépasser ce niveau scolaire, il fut renvoyé de l’école. Il
rejoignit alors le centre de formation professionnelle où il apprit le métier
de plombier.
L’adhésion d’Ahmed Zabana aux Scouts Musulmans développa chez lui
le sens du patriotisme. En 1941, il rejoignit les rangs du mouvement
national.
Le 8 Novembre 1954, au cours de la bataille de Ghar-Boudjelida
Douar Chorfa à El Gaâda, Ahmed Zabana fut arrêté puis condamné à
mort.
48
Histoire d’Algérie 1830-1962
1 ère écoute
– Dans ce récit, on parle du martyr Ahmed Zabana.
– Son véritable nom est Zahana.
– C’est un héros algérien qui a combattu l’occupant français pour
l’indépendance de son pays.
2ème écoute
– Ahmed Zabana est né en 1926 à El-Kasd, à 32 km d’Oran.
– Il a grandi à Oran dans le quartier d’ El Hamri.
– Il a sept frères et sœurs.
– AHMED Zabana est renvoyé de l’école car durant la colonisation
française, les Algériens n’avaient pas le droit de dépasser un certain
niveau scolaire (le certificat d’études).
– Il a appris le métier de plombier.
3 ème écoute
– L’organisation des Scouts Musulmans développe chez le jeune
zabana l’amour de la patrie.
– Il a rejoint le mouvement national en 1941
– Le 8 novembre 1954, il a dirigé la bataille de Ghar-Boudjelida à Douar
Chorfa.
– Au cours de cette bataille, il fut arrêté puis condamné à mort.
– Ahmed Zabana est un symbole de courage et de loyauté, un héros
national, un martyr de la révolution nationale
– Le titre : Un héros de la révolution algérienne.
Récapitulons
Ahmed Zabana, de son vrai nom Zahana, a joué un rôle important dans
la guerre de libération nationale. Au cours de la bataille de « Ghar-
Boudjelida », à El Gaada, le 08 novembre 1954, Ahmed Zabana a été
arrêté puis condamné à mort.
Je m’exprime
Arrêt sur image: parlons-en !
– Il s’agit de Rabah Madjer.
– Il est célèbre. C’est un footballeur algérien talentueux…
– Il a joué dans l’équipe nationale, les clubs européens dont le FC Porto
(Portugal).
Récapitulons
Rabah Madjer est l’un des meilleurs footballeurs algériens. Il est né
en 1958 à Hussein-Dey, à Alger. Il a participé à deux coupes du monde
avec l’Equipe nationale en Espagne et au Mexique en 1982 et en 1986.
49
En 1987, Madjer remporte la coupe de la Ligue des champions (avec le
FC Porto contre le Bayern Munich) et le ballon d’Or africain. L’auteur de la
célèbre talonnade gagne la Coupe d’Afrique des Nations avec l’équipe
nationale en 1990. En 2022, il est élu meilleur footballeur arabe du siècle.
En 2022, cette figure emblématique du football est nommée
ambassadeur de bonne volonté de l’UNESCO.
Je lis et je comprends
J’observe et j’anticipe
– Dans ce récit de vie, on parle d’Oscar Niemeyer.
– L’auteur est Hamid Tahri.
– Oscar Niemeyer est architecte.
– D’après la photo, cet homme semble très vieux.
Je lis pour comprendre
– Oscar Niemeyer a 105 ans. Il est Brésilien.
– Il a choisi l’architecture car depuis son enfance, il aimait dessiner et il
avait toujours dix sur dix en dessin. Il était doué en dessin.
– Il a vécu en France, en Italie et en Algérie.
Je relis pour mieux comprendre
– Les œuvres réalisées par l’architecte en Algérie sont :
– L’université de Constantine.
– L’université d’Alger.
– La coupole de la cité olympique d’Alger.
– Son plus beau projet en Algérie est l’université de Constantine. « Il
plaçait l’université de Constantine en tête de liste ».
– Il dit que l’Algérie est un pays formidable et que son peuple aime le
football.
50
– Les autres réalisations sont la nouvelle capitale du Brésil « Brasilia » et
l’actuel siège des Nations Unies à New York.
– Sa plus grande réalisation est « Brasilia ».
– Les mots et expressions qui désignent Oscar Niemeyer sont :
– le célèbre architecte brésilien – le plus grand mythe vivant du Brésil –
Un monstre sacré de l’art de l’architecture – L’artiste – je/j’- il
– Le temps dominant utilisé pour raconter dans ce texte est le présent de
l’indicatif.
– Ce récit est écrit à la 3 ème personne du singulier « il » parce qu’il s’agit
d’une biographie : l’auteur raconte la vie d’une personne célèbre.
– Oscar Niemeyer parle de lui-même dans le premier passage du texte.
Les indices qui le montrent sont : ma – m’ – je – mon – j’.
– D’après le parcours de ce grand architecte, j’ai compris que « quand on
veut, on peut ». Malgré son âge avancé, Oscar Niemeyer continue de
rêver à d’autres projets : c’est un homme infatigable et qui est passionné
par son métier.
Récapitulons
Oscar Niemeyer est un célèbre architecte brésilien. Ce monstre sacré de
l’architecture a réalisé plusieurs projets en Algérie : l’université de
Constantine, l’université d’Alger (Bab Ezzouar) et la coupole de la cité

olympique d’Alger.


لسنة الثالثة فقط
نورالهديwwwanfale

Des outils pour dire, lire et écrire.
Les noms de métiers
Je lis et je repèreتعليم_الجزائر
– Les différents métiers exercés par Mouloud Feraoun sont : écrivain,
enseignant, directeur d’école, inspecteur.
J’analyse
– Ces noms de métiers sont formés à l’aide de suffixes : eur – teur- ant-
ain
– D’autres noms de métiers : boulanger, surveillant, pâtissier,
pharmacien, plombier, dentiste, libraire, dessinateur…
51
Je m’exerce
1.
a. Mohammed Dib est né le 21 juillet 1920 à Tlemcen dans une famille
d’artisans. Il a été tour à tour tapissier, instituteur, journaliste et
dessinateur de maquettes de tapis puis écrivain.
B. Walter Elias Disney dit Walt (5 décembre 1901 à Chicago, Illinois –
15 décembre 1966 à Los Angeles, Californie) est connu comme
producteur, réalisateur, scénariste, acteur et animateur américain de
dessins animés. Il fonda en 1923 la société Walt Disney Company et
devint petit à petit l’un des producteurs de films les plus célèbres.
2. Qui suis-je ?
– J’utilise la truelle et du ciment pour construire des murs. Le maçon
– Je gère des bases de données, développe des programmes, corrige les
bugs. L’informaticien
– Je bine, sarcle, plante des tomates ou tond la pelouse. Le jardinier
– Je joue d’un instrument, et le plus souvent apprend le solfège. Le
musicien
– Je fais apparaître ou disparaître des lapins, des colombes pour le plus
grand plaisir des enfants. Le magicien
– Le matin à l’aube, je travaille au centre de tri puis je distribue le courrier
dans chaque maison. Le facteur
– Je répare et entretiens des voitures. Le mécanicien
– On m’appelle au secours lorsqu’on a perdu ses clefs et que l’on voudrait
rentrer chez soi. Le serrurier
– Je fabrique du pain, des croissants et parfois quelques gâteaux. Le
boulanger
– Je vends des fleurs et confectionne de jolis bouquets. Le fleuriste
– Je suis toujours le bienvenu quand il y a une fuite dans la salle de bains.
Le plombier
3.
– L’architecte dessine les plans des maisons et surveille leur
construction.
– Le juge est un magistrat chargé d’appliquer les lois.
– L’avocat défend les intérêts de son client devant les tribunaux.
– Le photographe prend des photos, développe et tire les clichés
– Le dentiste soigne les caries, place des prothèses.
4. Le viticulteur cultive la vigne.
Le riziculteur cultive le riz.
L’arboriculteur cultive des arbres fruitiers.
L’agriculteur cultive la terre.
L’oléiculteur cultive l’olivier.


شكرا و جزاك الله خير

شكرا شكرا تعليم_الجزائر

التصنيفات
العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا السنة الثالثة متوسط

الظواهر الكهربائية السنة الثالثة المتوسط ارجوا ان يعجبكم

1 التيار الكهربائى
التيار كهربائى هو الحركة الجماعية المنتظمة للدقائق العنصرية فى دراة الكهربائية
.المولد لكهربائى الصغير تملا كل الدراة الكهربائية فى كل وقت
.المولد الكهربائى يلعب الدور المضخة حيث يقوم بتحريك وتوجيه الدقائق بعد غلق الدراة الكهربائية مباشرة
.الدقائق فى الدارة الكهربائية من القطب الموجب للمولد متجهة نحو القطب السالب

الشدة التيار الكهربائية

. وحدة قاس شدة التيار فى الجملة الدولية للقياسات هى الامبير (A)
. الجهاز المستعمل لقياس شدة التار يدعى الامبير متر ويرمز به ب A
يوصل Aلابير متر فى الدارة الكهربائية دائما على التسلسل

التيار الكهربائي المستمر
حاجز
محطةتعليم_الجزائر[/IMG]
عمال يدفعون العربات بانتظام
تعليم_الجزائر[/IMG]
نموذج التيار الكهربائي
نموذج القطار
الدقائق المادية
التيار الكهربائي
مصباح
دارة كهربائية مغلقة
العمود الكهربائي
نفاذ البطارية
غزارة (تدفق) الدقائق المادية
العربات
حركة العربات
حواجز قابلة للعبور
سكة معلقة
العمال الذين يدفعون العربات
التعب العضلي للعمال
غزارة تدفق العربات
تدفق العربات هو عدد العربات المارة عبر موضع معين من السكة خلال وحدة الزمن s
كلما كان عدد العربات المارة كبيرا كلما كان التدفق كبيرا.
تدفق الدقائق المادية هو عدد الدقائق المادية المارة عبر نقطة من دارة خلال وحدة الزمن ( s).
نسمي عملية تدفق (غزارة ) الدقائق المادية بشدة التيار الكهربائي وهي عدد الدقائق المادية المارة المارة عبر نقطة من دارة كهربائية خلال وحدة الزمن (الثانية) ونرمز لها بالرمز I.
وحدة قياس شدة التيار الكهربائي: الوحدة الأساسية لقياس شدة التيار في الجملة الدولية (SI) هي الآمبير A .
جهاز قياس شدة التيار الكهربائي:تقاس شدة التيار الكهربائي بجهاز يدعى الآمبير متر ورمزه النظامي هو:تعليم_الجزائر[/IMG]
كيفية قياس شدة التيار الكهربائي:أنظر الوثيقة
· توصيل الجهاز في الدارة يكون على التسلسل.
· ضبط الجهاز على نوع التيار المراد قياسه إذا كان مستمرا أو متناوبا.
· يجب مراعاة قطبي الجهاز التيار يدخل من القطب الموجب(+)للجهاز ويخرج من قطبه السالب(-).
· نختار أكبر معيار(حفاظا على سلامة الجهاز) ونقلل منه عند الضرورة للحصول على قراءة مناسبة وسليمة.
· قيمة شدة التيار الكهربائي تحسب وفق العلاقة.شدة التيارI = تعليم_الجزائر[/IMG]
· القراءة هي التدريجة التي يشير إليها إليها المؤشر
تعليم_الجزائر[/IMG]
· السلم هو العدد الكلي للتدريجات الموجودة على لوحة القراءة.
· العيار: هو أكبر قيمة تقاس في ذلك المعيار.
من الشكل1
العيار المستعمل:3A
القراءة وهي التدريجة التي يشير إليها المؤشر 22 تد.
السلم وهو العدد الكلي للتدريجات الموجودة على لوحة القراءة وتقدر هنا ب 100 تدريجة.
شدة التيارI =تعليم_الجزائر[/IMG]
I= (22×3)/100
I= 0.66أمبير
نشاط: نحقق الدارة الكهربائية المبينة على الشكل ثم نقوم بربط الأمبيرمتر في نقاط مختلفة من الدارة ونقيس شدة التيار الكهربائي في كل حالة ونسجل النتائج في الجدول الآتي:
تعليم_الجزائر[/IMG]
ق
ع
س
تعليم_الجزائر[/IMG]
8
3
100

I1=0.24A

8
3
100
I2=0.24
الملاحظة:
نلاحظ انحراف مؤشر جهاز الأمبير متر.
نلاحظ توهج المصباح.
النتيجة:
نستنتج أن شدة التيار هي نفسها (ثابتة) في كل نقطة من نقاط الدارة.
مفهوم المقاومة الكهربائية:
نموذج العربات:
من يعرقل حركة العربات؟ ( الحواجز القابلة للمرور)
نموذج التيار: من يعرقل مرور التيار؟ (الدقائق المادية،المصباح)
نموذج القطار: لو أضفنا حواجز أخرى هل تكون العرقلة كبيرة أم صغيرة؟ ستكون كبيرة
نموذج التيار: لو أضفنا مصابيح أخرى هل تكون العرقلة كبيرة أم صغيرة؟ ستكون كبيرة
نسمي العرقلة التي يبديها أي عنصر كهربائي تجاه مرور التيار الكهربائي بالمقاومة الكهربائية وهي مقدار مميز لكل عنصر كهربائي ونرمز لها بالرمز R
وحدتها: وحدتها في الجملة الدولية هي أوم (Ω).
جهاز القياس: تقاس المقاومة بطريقة مباشرة باستعمال جهاز الأوم متر ورمزه النظامي تعليم_الجزائر[/IMG]
وهناك طريقة أخرى لتحديد قيمة المقاومة وذلك باستعمال طريقة الألوان.
3-مفهوم القوة المحركة الكهربائية:
لكل عمود كهربائي دلالة خاصة به 1.5v, 4.5v,9v,…..
يطلق على هذه الدلالة القوة المحركة الكهربائية ويرمز لها بالرمز ε
وحدتها: هي الفولط v
جهاز القياس: تقاس بجهاز يدعى الفولطمتر خارج الدارة، حيث نوصل الفولطمتر على التفرع مع العمود الكهربائي.
وفي هذه الحالة تحسب القوة المحركة الكهربائية بالعلاقة:
القوة المحركة الكهربائية = تعليم_الجزائر[/IMG]
تحديد قيمة المقاومة بطريقة الألوان:
عند تفكيك جهاز إلكتروني:مذياع، تلفاز، ….نشاهد مجموعة من القطع الأسطوانية ملونة بأشرطة دائرية تسمى بالمقاومات الكربونية ورغم أنها تتميز بصغر حجمها إلا أن قيمة مقاوماتها قد تبلغ عشرات الآلاف من الأومات ونظرا لكبر قيمة المقاومة لايمكننا كتابتها عليها بل تسجل عليها بطريقة الألوان ولكل لون قيمة معينة، لاحظ الجدول الآتي:
اللون
الرقم
Tolérance
أسود
0
بني
1
أحمر
2
برتقالي
3
أصفر
4
أخضر
5
أزرق
6
بنفسجي
7
رمادي
8
أبيض
9
ذهب
+/- 5%
فضة
+/- 10%
مثال :
تعليم_الجزائر[/IMG]

نشاط1:
نحقق الدارة الكهربائية المبينة على الشكل ثم نغير في كل مرة مقاومة واحدة على التسلسل مع المصباح ثم نسجل النتائج في الجدول:
المقاومة(R)

شدة التيار(I)
10Ω
0.37A
22Ω
0.18A
الملاحظة: نلاحظ أن إضاءة المصباح ضعيفة في الحالة الأولى وضعيفة جدا في الحالة 2

نتيجة: تزداد شدة التيار في الدارة بنقصان المقاومة والعكس صحيح.

نشاط2:
نحقق الدارة الكهربائية المبينة في الشكل مستعملا عمودا كهربائيا قوته المحركة الكهربائية=1.5v ε ثم نقيس شدة التيار المارة في الدارة.
نكرر العملية باستعمال عمود كهربائي =4.5v ε

القوة المحركة

شدة التيار(I)
ε =1.5v
0.1A
ε =4.5v
0.39A
الملاحظة:
إضاءة المصباح ضعيفة عند استعمال العمود ذي الدلالة 1.5v وعادية عند استعمال العمود 4.5v

النتيجة: تزداد شدة التيار بزيادة القوة المحركة الكهربائية وتنقص بنقصان القوة المحركة الكهربائية


ارجو ان يعجبكم

اشكرا لقد ساعدتني كثيرا