المسـتوى : سنـة أولى ثـانوي ’ جذع مشترك آداب ’
# النّــص :
إن تقــــــوى ربّنا خيــــر نفل **** و بإذن الله ريثي و العــــــجل
أحــــــمد الله فــــــــلا نـــد له **** بيده الخير مـــــا شاء فعــــــل
من هداه سبل الخير إهتدى **** ناعم البال و من شاء أضـــــلّ
أعمل العيس ( على علاتها ) **** إنما ينجح أصحاب العــــــــــمل
و إذا رمت رحيلا فارتحـــــــل **** و اعص ما يأمر توصيم الكسل
و اكذب النفــــس إذا حدثتها **** إن صدق النفس يزري بالأمـل
غير أن لا تكذبنها في التّقى **** و اهــدها بالبــــرّ لله الأجــــــل
فمتــــى أهلـــــك فلا أحفلُه **** بَجَلَى الآن من العـــيش بــــجل
من حـــــياة قد مللنا طولها **** و جدير طـول عيش أن يُمَــــــل
لِــ : ’لبــيد بن ربيـعة’ { شاعر مخضرم، أسلم في السنة الثامنة من الهجرة و هو في الثمانين من عمره، عمّر طويلا و عمره أكثر من مائة و عشر سنوات }
# معـاني الالفـاظ الصعبة :
نفل : نعمة. / ريثي : ابطائي. / ندّ : شبيه، مثيل. / اعمل العيس: اشغل الجمال على شتى أحوالها.
توصيم : عار. / يزري : يسقط و يضيع. / لا احفله : لا اهتم به. / بجل : اسم فعل مضارع، بمعنى يكفي.
#الـــأسئــلة :
1- ضع عنوانا مناسبا للقصيدة.
2- قسّم النص حسب أفكاره الاساسية ، ثم استخرجها.
3- في النص قيمة اجتماعية ، بيـّنـها ، و حدد البيت الذي يدل عليها.
4- بين ملامح تأثر الشاعر بالاسلام من حيث اللفظ و المعنى.
5- لخّص مضمون الأبيات الثلاثة الأولى من القصيدة.
1- استخرج أسلوبين بلاغيين مختلفين و اشرحهما.
2- اكتب عدد أبيات القصيدة بالحروف ثم صغ منه العدد الترتيبي ، و ضعهما في جملتين مفيدتين.
3- اعرب ما تحته خط اعرابا كاملا ، و اعرب ما بين قوسين اعراب جمل.
4- استخرج عيبا من عيوب القافية ، و بين نوعه مع الشرح.
5- اكتب البيت الأول كتابة عروضية و ضع الرموز ثم حدد القافية.
" الحق و الواجب عنصران متلازمان "
حرر فقرة تشرح من خلالها القول ، مبينا أثر الشعور بالواجب في حياة المجتمع ، مدعما رأيك بأمثلة من الوافع ، و موظفا التمييز و الحال .
