التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

مساعدة بليييز

اكتب فقرة تتحدث فيها عن مزايا تقديم الرحمة على العدل باستعمال الاستعارة و الكناية في تعبيرك.
احتاجها الان أرجو المساعدة قريبا جدا. أررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررجوك م.

التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

التعليم في المستقبل مع مقارنته بالتعليم في الحاضر

التعليم في المستقبل مع مقارنته بالتعليم في الحاضر بسم الله الرحمن الرحيم
التعليم في المستقبل مع مقارنته بالتعليم في الحاضر
موضوع تعبير عن التعليم والمستقبل
هذا البحث ينظر الى التعليم في المستقبل ويبين الكاتب في هذا البحث مدى رؤيته للتعليم في المستقبل وإلى أي مدى يجب أن يتطور التعليم
صورة من الداخل
تعليم_الجزائر
البحث مكتوب على ملف ورد

حمل الملف من هنا

بالتوفيق للجميع


التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

نصـائح للتـلاميـذ .

بسم الله الرحمان الرحيم

الصلاة و السلام على اشرف المرسلين

أما بعد

إخواني أخواتي في لله …

للتو حضرتني فكرة …

و هي أن لا نترُك _إن شاء الله_ عُطلتنا تضيع دون فائدة …

وسنقوم بالمراجعة تعويضا للفصل الأول
وكل من لديه مشكلة في الدراسة فاليتفضل
نحن تلاميذ فيجب على كل شخص لديه معلومة إخبارها لزملائه


نعم فكرة ججد رائعة

التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

salm rani rja3t kawtii

السلام عليكم ,,,,,,,,
راني رجعت خاوتي بعد مدة طويلة ان شاء الله تكونو كامل لاباس تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر
خاوتي بليز عاونوني في هذا التعبير نحتاجو ضروري نهار الاحد
قال الامام علي كرم الله وجهه .",القلوب الكبيرة وحدها تعرف التسامح "
المطلوب,,,,اشرح هذا البيت مبينا مقاصده و ابعادهتعليم_الجزائر
بليززززز عاونوني تعليم_الجزائر

مرحبا بك من جديد سابحث لك وان وجدت ساضعه في هذا الموضوع

وبيك تعيشي ايمان وشكرا مسبقا

لكن اظن انك قد اخطات ,النفوس الكبيرة وحدها تعرف التسامح "

التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

ملف به 35 موضوع تعبير مختلف و إرشادات في كتابة التعبير الوظيفي وعلامات الترقيم

ملف به 35 موضوع تعبير مختلف و إرشادات في كتابة التعبير الوظيفي وعلامات الترقيم بسم الله الرحمن الرحيم
ملف به 35 موضوع تعبير مختلف و إرشادات في كتابة التعبير الوظيفي وعلامات الترقيم
مواضيع تعبير – 35 موضوع تعبير مع إرشادات ومقدمات والبرقية وعلامات الترقيم
المذكرة عبارة عن ملف وورد به حوالي 35 موضوع تعبير مختلف ومتنوع بحيث يشمل جميع المجالات سواء الإجتماعية أو التاريخية أو المشاكل والإبداعات المستقبلية
صورة لتوضيح الملف
تعليم_الجزائر
المذكرة عبارة عن ملف ورد مكون من 63 صفحة وحجمه 462 كيلو بايت
نجد أننا نركز على التعبير الإبداعي أو التعبير الإبتكاري كما نركز أيضا على التعبير الوظيفي

رابط تحميل المذكرة
حمل من هنا

في امان الله ورعايته


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ……… شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

السلام عليكم ، لقد تعرفت على موقع التعليم عن طريق محركات البحث .
ملف 35 موضوع للتعبير مختلف لاينفتح

بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

jai pas pu telecharger ou copier b aucune fiche ou fichier

التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

موضوع تعبير عن مشكلة التعداد السكاني والزيادة السكانية في مصر

موضوع تعبير عن مشكلة التعداد السكاني والزيادة السكانية في مصر بسم الله الرحمن الرحيم
موضوع تعبير عن مشكلة التعداد السكاني والزيادة السكانية في مصر
موضوع تعبير عن الزيادة السكانية
صورة من البحث
تعليم_الجزائر

1) حب الوطن يجعلنا نحرص عليه .

2) الزيادة السكانية مميزات وعيوب .
3) خطوات الزيادة السكانية فى مصر .

4) انتشار المجاعات والبطالة .
5) انتشار الجرائم والتشرد والسرقة .

6) ازدياد أزمة المواصلات .
7) أسباب المشكلة .

8) وطرق العلاج .

الموضوع موجود على ملف ورد

حمل الملف من هنا

في أمان الله ورعايته


التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

شعر النقائض

المقدمة

تعريف فن النقائض
النقائض فن من الفنون الشعر القديمة فقد عرف منذ العصر الجاهلي ، اذ كان شعراء القبائل المتحاربة يتراشقون بالشعر كما يتراشقون بالسّهام ، وكانوا يهجون ويناقضون بعضهم بعضاً، فينتصر الشاعر بقومه ويرد عليه شاعر القبيلة المعادية ، ثم جاء الإسلام فدارت النقائض بين شعراء المسلمين وشعراء المشركين فدافع شعراء المدينة عن الإسلام والمسلمين ودافع شعراء مكة عن دينهم الوثني ، وعلى الرغم من أن النقائض أيام الرسول صلى الله عليه وسلم تعدّ امتداداً للنقائض في الجاهلية إلا أن تغيراً قد أصابها من حيث الغاية إذا أصبحت دفاعاً عن عقيدة ومبادئ دينية بعد أن كانت دفاعاً عن أعراض القبيلة.
ونقائض الإسلام لم تشتمل على فحش وجرح للأعراض وانتهاك للحرمات كالتي نتلمسّها بشكل واضح في نقائض جرير والفرز دق والأخطل .
ثم ازدهر هذا الفن ازدهاراً كبيراً وواسعاً في العصر الأموي وتحوّل إلى فن مستقل بذاته له أصوله وعناصره وأساليبه ومراميه وأبعاده الاجتماعية والسياسية فأحتلّ مكانة عزيزة وتبوأ منزلة في لوحة الشعر.
وكانت الحياة في العصر الأموي صالحة لقيام مثل هذا الفن ، واستطاع أن يرجع إلى ما كان عليه في الجاهلية الأولى ، لذلك عاشت النقائض في ظله وسايرته إلى النهاية وبلغت في درجتها الفنية وآثارها الأدبية الاجتماعية منتهى ما بلغت في تاريخ الشعر العربي جمعيه العصر

أسباب انتشار هذا الفن
لقد انتشر هذا الفن للأسباب الآتية
– التنافس الشخصي بين الشعراء للحصول على منح الخلفاء والأمراء.
– الانتماء إلى الأحزاب المتصارعة على الحكم.
– تشجيع خلفاء بني أمية لكل ما يشغل الناس عن عيوب حكمهم.
– تلهف العامة على أخبارها للموازنة بينها ، ولشغل أوقات فراغهم
خصائصه

لفن النقائض خصائص عديدة منها

1- طول النقيضة

لاختلاط العصبية القبلية بالسياسة ،حيث كانت النقيضة تخوض في مديح الخلفاء والولاة فأصبحت لا تحتوي على فخر وهجاء فحسب بل تحتوي على مديح وسياسة ، ويقدم الشاعر لكل ذلك ببكاء الأطلال ووصف الرحلة
والنسيب.

2- التأثر بالإسلام:
إذ عاش شعراء النقائض في بيئة إسلامية، فدخلت المعاني الإسلامية في صلب النقائض فخراً وهجاء .
وهذا ما يبدو في نقيضه الفرزدق التي يهجــو بها جريراً ويفتخر بقومــه فيقول:
إن الذي سمك السماء بنى لنا بيتاً دعائمه أعــز وأطول
بيتـــاً بنــــاه المليك ومـــا بنا حكم السماء فإنه لا ينقــل

وهي مقتبسة من قوله تعالى(أأنتم أشد خلقاً أم السماء بناها رفع سمكها فسواها).

– الإفحاش في الهجاء :
لقد هتك شعراء النقائض الأعراض وأباحوا الحرمات بعبارات تؤثر التصريح لا التلميح ، وهذا الهجاء وصل إلى درجة تشمئز منه النفوس وتنكرها الأخلاق والتعاليم الدينية.منه قول فرزدق في أم جرير

قبح الله فقر في بطنهـــــــا منها خرجت وكنت فيها تحمل
فأجابه جرير :
قبح الإله بني خفاف ونسوة ٍبات الخزير لهن كالأحقـــــــال

4– اعتماد السخرية :
عمد شعراء النقائض إلى هذا الأسلوب ففيه إسفاف وتشنيع الخصم وفي نقائض جرير والفرزدق أمثلة كثيرة على ذلك .
فقد سخر جرير من الفرزدق قائلا
وإنك لو تعطي الفرزدق درهماً على دين نصــرانية لتنصـــّر
ومن ذلك أيضاً قوله :
خذوا كحلاً ومجمرة وعطـــــراً فلستم يا فرزدق بالرجـــــال
ومن ذلك قول الفرزدق في والد جرير
إنّا لنضرب رأس كلّ قبيلــــــةٍ وأبوك خلف أتانـــــه يتقمّل
وقوله أيضاً :
تركنا جريراً وهو في السوق حابس عطية هل يلقى به من يبادله
فقالــــوا له ردّ الحمــار فإنـــــــــــه أبوك لئيم رأسـه وجحافلــه
– توليد المعاني والصور: (1)
أخذ شعراء النقائض يولدون المعاني و الأفكار ، وكان عندهم خيال خصب يبتكرون الصور ويبالغون في المعاني ويخترعون الوقائع والحوادث غير آبهين بما يرتكب في سبيل ذلك من الكذب والبهتان.
ونلاحظ الفرزدق يسرد في ميميته حوادث وأيام فيقول:
ونحن ضربنا هامة ابن خويلد يزيد على أمّ الفراخ الجواثــــــم
ونحن قتلنا ابني هيّم وأدركت بحيرا بنا ركض الذكور الصلادم
6- استخدام أسلوب المقارنة والموازنة تعليم_الجزائر2)
وأسلوب الموازنة والمقارنة من أهم سمات النقائض عند الأمويين وخصوصاً عند الفرزدق وجرير والأخطل لجأ إليه الشعراء للاحتجاج و الدقة في التحدي ولتوضيح الفكرة وإظهارها .
يقول الفرزدق :
أتعدل أحساباً لئــــام أدقـــــــةٍ بأحسابكـــم إني إلى الله راجـــــــع
7– رصد سقطات الخصم : (1)
حاول شعراء النقائض رصد أخطاء وغفلات الخصم لكي ينهلون عليه بالهجاء والشعر المقذع
وينظر هنا إلى حادثة نبؤ السيف في يد الفرزدق عندما أمره الخليفة سليمان بن عبد الملك بضرب عنق أحد الأسرى ، وكان قد دس له سيف لا يقطع ، فاستغل هذه الحادثة جرير ،
وراح يسخر من الفرزدق فيقول:
أكلفت قيساً أن نبا سيف غالــــــب وشاعت له أحدوثة في المواســــــم
بسيف لأبي رغوان سيف مجاشع ضربت ولم تضرب بسيف ابن ظالم
ضربت عند الإمام فأرعشـــــــــت يداك وقالوا محدث غير صــــــــارم

لمحة عن حياة بعض شعراء النقائض
وبما أننا في التعريفات لا بد من التعرف على شعراء النقائض ولو لمحة بسيطة لنرى مكانة هؤلاء الشعراء.
1– الفرزدق:
همام بن غالب بن ناجية بن مجاشع بن دارم وينتهي نسبه إلى زيد بن مناة بن تميم ، ولقب بالفرزدق لغلظه وقصره شبه بالفتيتة التي تشربها النساء وهي الفرزدقة .
ويكنى أبا فراس ، تزوج الفرزدق بالنوار فولدت له لبطة وسبطة وخبطة وركضة ، وكان له من البنات خمس أو ست .
وكان الفرزدق معناً مفناً (1). يقول كل شيء وسريع الجواب وكان سيداً وجيهاً عند الخلفاء والأمراء .
(( قال ابن قتيبة بن مسلم فيما كتبه إلى الحجاج حين سأله عن أشعر شعراء الإسلام قال: أشعر الجاهلية امرؤ القيس وأضربهم مثلاً طرفة وأما أشعر شعراء الوقت فالفرز دق أفخرهم))
كان يقيم في العراق ، وله ديوان اشتهرت منه النقائض ، وأغراض شعره المدح والرثاء والفخر والهجاء والوصف ، نوفي في البصرة سنة 114هـ .(2)
2جرير:
جرير بن عطية بن حذيفة وهو من بني كليب بن يربوع ، ولد بعد نيف وثلاثين عاماً من الهجرة ، يكنى أبا حزرة ، وكان له عشرة من الولد وكلهم شعراء وأفضلهم وأشعرهم بلال بن جرير ، وكان يقيم جرير في المروة
وجرير يعتبر من أشد الشعراء الهجائين كان يقول : ((أنا لاابتدي ولكن اعتدي )).
(( قال أبو عمرو : سئل الأخطل أيكم أشعر قال: أنا امدحهم للملوك وانعتهم للخمر والحمر (3) وأما جرير فأنسبنا وأشبهنا وأما الفرزدق فأفخرنا )) .
له ديوان فيه مدح ورثاء وفخر وهجاء وغزل ، توفي في اليمامة سنة 110هـ (4)
3- الأخطل :
غياث بن غوث من بني تغلب ، يكنى أبا مالك ، وكان يشبّه الأخطل من شعراء الجاهلية بالنابغة الذبياني ، وهو تغلبي ولد في الحيرة .
والأخطل لقب غلب عليه والسبب في ذلك أنه هجا رجلاً من قومه ((فقال له يا غلام إنك أخطل)) وكان الأخطل يمدح بني أمية مدح معاوية ويزيد ومن بعدهم خلفاء بني مروان حتى هلك.
((قال مسلمة بن عبد الملك ثلاثة لا اسال عنهم أما أعلم العرب بهم الأخطل والفرزدق وجرير فأما الأخطل فيجيء سابقاً أبداً وأما الفرزدق فيجيء ثانياً وأما جرير فيجيء سابقاً مرة و ثانياً))
له ديوان فيه هجاء ومدح وفخر ووصف وخمر ، وهو أشبه بشعراء الجاهلية من حيث الجزالة .
فشعــــــراء الإســــــلام الأخطل وجرير والفرزدق وأشعرهـــــــــم الأخطل.


شكرا لك جزيل الشكر
لكن هل تعرف نشأة فن النقائض؟
لدي كتابة موضوع عنه

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا

التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

النقاط الكارثية

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
بعد تفكير طويل
إرتأيت أن أكتب هذا الموضوع
الذي سأطرح فيه مشكلتنا المشتركة الآن
" النقاط الكارثية "
كلنا انتقلنا كتلاميذ جدد إلى الثانوية
بعد مرحلة المتوسطة التي دامت أربع سنوات
ها نحن هنا اليوم
بين مشاكل الدراسة
وتقلبات الجو الدراسي
والنقاط التي أصبحت تشكل هاجسا لمعظمنا إن لم نقل للكل
غلب علينا الإحباط واليأس
معدل هذا الفصل سيكون سيئا جدا
فهل سنبقى مكتوفي الأيدي نراقب ما يجري
وننتظر قدوم الفصل الثاني لنعيد الكرة ؟؟؟؟
لا وألف لا
خسارة معركة لا يعني خسارة الحرب
لا … بل يزيدنا العزيمة والإصرار على المضي قدما نحو درب النجاح
الفصل الثاني ما هو إلا شهر ونصف
ألا يمكننا أن نتعب قليلا فيه ؟؟؟
ونحن نعرف أن اللعب قادم لا محالة
وأن الفرحة بالنجاح أجمل بألف مرة من فرحة دفع فاتورة الإنترنت
نعم أجمل وأفضل …
إذن لندع فشلنا هذا يكون حافزا لنا للفصل الثاني لنحقق ما يعجز
غيرنا عن تحقيقه
… فلنتذكر :
كلنا بشر ، وكلنا سواسية ، كلنا نملك أعظم نعمة هي العقل
إن عملنا به … ننجح
وإن خبأناه ذخيرة للمستقبل كما يقولها البعض … فــ : " خليه ذخيرة "
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
حكمة اليوم : لا تقل أبدا من أنا لأنجح ؟؟
ولكن قل من أنا لكي لا أنجح ؟؟
وهبك الله نعمة العقل …
نعمة الصحة …
نعمة المال …
نعمة العيش …
……….. فاستغلها كما يجب ………….

ya3tik sa7a 3la hada mawdo3

الحق كل مع

بس شو بقول عني انا بدرس 2 ثانوي و معدل السنة 1 ثانوي كان 15.80 و مخترعة اسهل طريقة لحفظ جدول الضرب مهما كان حتى 1000000000000 و فيلسوف اكتب الاشعار و القصص الصغيرة و المقالات في شتى المجلات و انا من اسرة غنية و ذات جاه و شان و صعبة و مخترعة لنظريات كثيرة في الرياضيات لان الرياضيات هي منبع حياتي و روحي و نفسي بدونها لا اعيش
لكن لكن لكن لكن لكن لكككككككككككككككككككككككككككككككن ما بيدي حيلة ففي هدا الفصل كانت نتائج جد سيئة و الكل متفاجئ في و لقد اصبت بامراض كثيرة منها السكر و مرض الكلى و فدق في الراس
من دون ان ندكر الغفيان و الاغمائات الكتيلرة المطولة
ارجووووووووووووووووووووووووووووووووووووكم اعطوني حل لهي المشكلة
تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر


التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

تحضير درس من الكرم العربي

النشاط : دراسة نص أدبي…

**تعريف الشــــــاعر:

هو حاتم بن عبد الله بن سعد بن الحشرج من قبيلة طيء ، و المعروف بشجاعته و جوده ، حيث توفي والده و هو رضيع ، فنشأ مع أمه التي كانت كثيرة المال معطاءة فربته ،فورث عنها هذا الخلق حتى جرى ذكره مجرى الأمثال فقيل :

"أجود من حاتم"

اتصف بالأخلاق الحميدة فكان طويل الصمت ،رقيق القلب،لين المشاعر….له ديوان شعري مطبوع ، توفي على الأرجح سنة 605م…

**إكتشاف معطيـــــــات النص :

-عرف حاتم الطائي بسخائه و كثرة عطائه ، و الذي دفعه لنظم هذه القصيدة هو غرس حب هذه الصفة في نفوس الآخرين من جهة ، و من جهة أخرى ليبرز ماكان للرجل العربي من كرم الضيافة و حفاوة الاستقبال…

-وصف الشاعر "هول الليل" بأهوال السرى ، و التي يعني بها المخاطر التي تواجه الذي يسر ليلا بالوحوش المفترسة ، أما "فزع الساري" فقد شبهه بالمجنون ، ذلك أنه يصرخ من شدة فزعه ، كما منحه صفة اليأس التي سيطرت على كيانه جراء تيهه في الصحراء ، و هذه كلها تعابير مجازية لجأ إليها الشاعر ليبين لنا الحالة المزرية التي آل إليها هذا الأخير بسبب الجوع و انعدام الملجأ و المأوى…

-الموقف الذي اتخذه الشاعر من عابر السبيل بعد سماعه النداء هو : الموقف المرحب المستقبل أحسن استقبال ،و الدليل كونه قام بإشعال النار و إخراج الكلب و اختيار أكرم الإبل…

-كرم حاتم صفة موروثة عن الآباء و الأجداد و البيت العاشر يبين ذلك :

بذلك أوصاني أبي و بمثله كذلك أوصاه قديما أوائله

**منــــــاقشة المعطيـــــات :

-توحي العبارة «ينازل، تنازله" في البيت الأول، بالمعركة العنيفة التي كان يواجهها هذا الساري، فمن شدة يأسه وجوعه حارب أهوال الليل فحاربته هي الأخرى….

-إعراب كلمة "يائسا" حال منصوبة و تدل على وضعية الساري و هو لوحده في قفار الصحراء…

-لقد حوى البيت الثالث على مجموعة من الصفات نسبها الشاعر إلى نفسه من بينها : الصوت الكريم اللطيف الممزوج بحفاوة الاستقبال…و هذا استجابة لنداء الضيف.

-وقام كذلك بتصرفات تثبت أصله و نسبه العريق و الشريف….

**تحديــد بنــــاء النــــــص:

-الأحداث التي وردت في النص هي :

-قدوم عابر السبيل ليلا.

-استجابة الشاعر على هذا الضيف ملبيا النداء ،مرحبا أجمل الترحيب.

-لقد وظف الشاعر ضمير المتكلم بكثرة (قمت ، قلت ، أقبلت) و ذلك افتخرا و اعتزازا منه في نفسه و نسبه العربي الأصيل…

-النمط الغالب على النص هو : "النمط السردي" ذلك أن الشاعر في مقام السرد و قص مجريات و حكايات تخص كرمه و موقفه المشرف من هذا الساري…

**تفحص الاتساق و الانسجام في تركيب فقرات النص:

-ارتبطت معظم كلمات البيت الخامس بحركات الفتح لأنها توحي بحفاوة الاستقبال و الفرحة التي تنابت "حاتم الطائي" ، أما علاقة البيت الأول و الخامس فهي علاقة النخوة العربية طريقة الترحيب الجميلة التي بادل بها الشاعر الساري…

-لقد وظف الشاعر بعض الروابط جعلت قصيدته تتسم بالاتساق و الانسجام و التسلسل و من بينها : حروف العطف " الواو ، الفاء " ، الضمائر " المنفصلة و المتصلة "~أنا ، هو ، قمت ، قلت ، بمثله~

** مجمل القول في تقدير النص :

-ينتمي النص من حيث الموضوع إلى " الشعر الاجتماعي " الذي عالج ظاهرة الكرم التي كانت في العصر الجاهلي و ربطت و قوت الأفراد ببعضهم البعض…

-وظف الشاعر بعض الصور البيانية من بينها : "التشبيه" في البيت الأول و هذا ليبرز شدة فزع الضيف و من هنا فهو يعكس لنا جوانب من الحياة التي كانت سائدة في العصر الجاهلي….


merci beaucoup

شكرااا جزيلااااا

التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

مذكرات الأدب العربي للسنوات الاولى جذع مشترك علمي و ادبي

مذكرات الأدب العربي للسنوات الاولى جذع مشترك علمي و ادبي

تنزيل


من فضلكم أريد مذكرات الأدب العربي للسنة الأولى ثانوي جذع علوم تعليم_الجزائر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

أنا فتاة الاحلام ….أهنئ هذا المنتدى على ما يقدمه من برامج مفيدة لجميع الاطوار