السنة الثالثة متوسط
فيه الكثير من الفروض و الاختبارات
مقالة رئيسية: منشآت مد وجزر
إن منشآت المد والجزر هي منشآت تعتمد على ظاهرتي المد والجزر، حيث أن كل من الشمس والقمر تؤثر على الأرض وعلى مياه البحار والمحيطات بفعل الجاذبية حيث تسبب جاذبية الشمس للأرض ما يسمى بالمد الشمسي solar tide وتؤثر جاذبية القمر بما يسمى بالمد القمري Lunar tide ويسبب هذان المدان حركة دورية ومتوقعة للمياة جيئة وذهاباعلى شواطئ الأرض.
[عدل]كيفية حدوث ظاهرة المد والجزر
تنشأ حركة المد و الجزر بفعل جاذبية الشمس والقمر لمياه البحار والمحيطات ولأن القمر أقرب إلى الأرض فتأثير جاذبيته تكون أكبر رغم صغر حجمه فنستنتج ان جاذبية القمر هي أهم عامل في حدوث المد والجزر ولكن هنالك عامل أخر وهو قوة الطرد المركزي الناتج عن دوران الأرض حول نفسها.يحدث المد والجزر مرتين كل يوم "مرة كل 12 ساعة" لأن أجزاء سطح الأرض تمر في أثناء دورتها أمام القمر فيحدث المد في الأماكن المواجهة للقمر ثم لايلبث أن يحدث الجزر عندما تبتعد هذه الأماكن عنه ويختلف ارتفاع المد باختلاف موقع القمر في مداره بالنسبة لكل من الأرض والشمس.
– في المحاق والبدر يعلوا المد إلى أقصى دورته نظرا لوقوع الشمس والقمر في جهة واحدة وتبلغ قوة جاذبية القمر أقصي هاعند ظاهرة الكسوف.
– في الأسبوعين الأول والثالث من كل شهر قمري يكون المد ضعيف بسبب وقوع كل من الشمس والقمر على ضلعي زاوية رأسها مركز الأرض وبذلك تحاول جاذبية الشمس تعديل جاذبية القمر.
أهمية ظاهرة المد والجزر : لحركات المد والجزر اهمية بالغة فهي تعمل على تطهير البحار والمحيطات من كل الشوائب وكذالك تطهير مصبات الأنهار والموانئ من الرواسب كما انها تساعد السفن على دخول الموانئ التي تقع في المناطق الضحلة. ولكن المد الشديد قد يشكل خطر على الملاحة وخاصة في المضايق.
ان ظاهرة المد و الجزر من الظواهر الطبيعية المنتشرة في جميع بحار العالم، وان نسبة ارتفاع المد وانخفاض الجزر تختلف من القطب الشمالي إلى القطب الجنوبي مرورا بخط الاستواء، ففي بعض المناطق من العالم تصل إلى أكثر من 200 سم، وفي مناطق أخرى لا تزيد عن 30 سم. وان ظاهرة المد والجزر تحدث يوميا 4 مرات (كل 6 ساعات تحدث الظاهرة)، في محافظة البصرة وفي شط العرب وشط البصرة فضلا عن السواحل المجاورة للخليج العربي في خور الزبير ومدينة الفاو. وان ظاهرة المد والجزر قد تصل إلى أكثر من 80 سم في مدينة البصرة وتنخفض كلما توغلنا نحو الشمال إلى ان تختفي هذه الظاهرة في مدينة القرنة.
نبذة تاريخية فطن الإنسان منذ العصور القديمة إلى استغلال قوى المد والجزر في إدارة طواحينه لطحن الغلال. وما تزال توجد آثار هذه الطواحين على شواطئ مقاطعة (بيرتاني) في شمال فرنسا منذ القرن الثاني عشر الميلادي.
والفكرة التي تعمل بموجبها هذه الطواحين بسيطة للغاية وتتلخص في حجز ماء المد في خزان أثناء المد العالي، وعندما يمتلئ الخزان بالماء تقفل بوابات خاصة فيكون مستوى سطح الماء في الخزان أعلى من مستوى سطح البحر حين يبدأ الماء بالانحسار.
وقد استغل العرب ظاهرة المد والجزر قبل أوروبا بثلاثة قرون أو أكثر، كما ورد في الكتب التاريخية القديمة إذ وجد النص الاتي: (استغل اهل البصرة تيار المد والجزر في إدارة السواقي وطواحين الغلال قبل أوروبا بقرون، وقد ورد ذكر النص في كتاب البلدان ل ابن خرداذبه (846 م) وفي مؤلفات المقدسي (989 م).
عوامل المد و الجزر
1-قوة جذب القمر والشمس للأرض.
2-قوة الطرد المركزية للأرض
رجاءا ساعدوني حنجرتي تؤلمني من الكلام ومن الشكوى انا احتاج الى تحميل الفروض ولكني لا استطيع فقط من مركز تحميل التعليم نت ساعدوني رجاءا يا اعضاء سابقى متشكرة لكم طوال حياتي ومن يحتاجو اي شيء فليخبرني و ساكون في المستوى انشاء الله اختبار العلوم
الفرض المحروس الأول( 3م ) 03/11/2009م
التمرين الأول : (05ن)
أنقل بداية كل جملة واختر ما يناسبها من المقترحات (أ- ب-ج) .
1- يتم قياس شدة الزلزال : أ)- سلم الشدة . ب)- سلم ميركالي. ج )- سلم ريشتر.
2- تتشكل السلاسل الجبلية نتيجة : أ)- اصطدام صفيحتين . ب)- تباعد صفيحتين. ج)- نشاط الظهرات.
3- تدعى المنطقة الأكثر تضرراً بالزلزال: أ-) الـبؤرة . ب)- المنطقة المتضررة . ج)- المركز السطحي
4- يطلق على التسجيلات الزلزالية اسم: أ)- السيسموغراف. ب)- السيسموغرام. ج)- السيسمولوجي.
5- تتلو الهزة الأولى من الزلزال، وتكون أضعف منها هي: أ)- هزات ثانوي . ب)- هزات أولية . ج)- هزات ارتدادية.
التمرين الثاني : (03ن)
علل ما يلي.
1- انفصال قارة أمريكا الجنوبية عن قارة إفريقيا.
2- انتشار الزلازل في المناطق ذات السلاسل الجبلية مثل الأطلسي والألب.
التمرين الثالث: (06ن)
إليك الشكل التالي لاحظه ثم أجب :
1- – ماذا يمثل العنصر (أ) و(ب) و(ج) ؟
2- كيف تحصلنا على العنصر (ب)؟
3- ما ميزة العنصر(أ) ؟.
4- يقال أن الخسائر في المنطقة( 2) أكبر
من المنطقة (1) بما تفسر ذلك ؟
5- اشرح العلاقة بين بعد العنصر(ج)
والخسائر في العنصر(أ).
التمرين الرابع: (05ن)
تتشكل الصدوع والطيات نتيجة لقوى الانضغاط.
1- ما هي الطية وكيف تتشكل؟ مثلها برسم تخطيطي.
2- ما هو الصدع وكيف يتشكل؟ مثله برسم تخطيطي
بالتوفيق
حلول الفرض المحروس الأول( 3م )
حل التمرين الأول : (05ن)
أنقل بداية كل جملة واختر ما يناسبها من المقترحات (أ- ب-ج) ………………………………………….. ..05 ن
1- يتم قياس شدة الزلزال : ب)- سلم ميركالي.
2- تتشكل السلاسل الجبلية نتيجة : أ)- اصطدام صفيحتين.
3- تدعى المنطقة الأكثر تضرراً بالزلزال: ج)- المركز السطحي
4- يطلق على التسجيلات الزلزالية اسم: ب)- السيسموغرام.
5- هزات تتلو الهزة الأولى من الزلزال، وتكون أضعف منها هي: ج)- هزات ارتدادية.
حل التمرين الثاني : (03ن)
التعليل
3- انفصال قارة أمريكا الجنوبية عن قارة إفريقيا. يعود ذلك إلى قوى باطنية أدت إلى تشكل ظهرة ………………………………………….. .1.5 ن
والتي تسببت في توسع قشرة المحيط الأطلسي مما نتج عنه انفصال القارتين.
4- انتشار الزلازل في المناطق ذات السلاسل الجبلية مثل الأطلسي والألب.نظرا لوجود ………………………………………….. ……………1.5 ن
نشاط كبير للفوالق في المناطق الجبلية.والمتولدة عن تصادم صفائح القشرة الأرضية
حل التمرين الثالث: (06ن)
1- ماذا يمثل العنصر (أ)- المركز السطحي. (ب)- خطوط متساوية الشدة. (ج)- البؤرة…………………………………….. ……………….1.5 ن
2- تحصلنا على العنصر (ب) من خلال توصيل مجموع النقاط متساوية الشدة على سلم مركالي بعد حدود الزلزال…………………..01 ن
3- ميزة العنصر(أ) أقرب نقطة من البؤرة والمنطقة الأكثر تضررا بالزلزال…………………………………… ………………………………01 ن
4- يقال أن الخسائر في المنطقة( 2) أكبر من المنطقة (1) نفسر ذلك بكون المنطقة 1 ………………………………………….. …………1.5 ن
بعيدة عن المركز السطحي والمنطقة 2 قريبة من المركز السطحي وهذا لقلة قوة الأمواج بابتعادها عن المركز.
5- اشرح العلاقة بين بعد العنصر(ج) والخسائر في العنصر(أ). كلما كانت البؤرة بعيدة(عميق) ………………………………………….. 01 ن
عن المركز السطحي تقل قوتها ومنه تقل الشدة على السطح أي الخسائر.
حل التمرين الرابع: 06ن)
– مفهوم الطية: هي انثناءات في طبقات القشرة الأرضية ………………………………………….. ………………………………… 02 ن
نتجت تحت تأثير قوى ضغط جانبية تؤدي إلى التوائها
وانثنائها لوجود صخور أقل صلابة(مرنة). ………………………………………….. ..01 ن
– مفهوم الصدع: هو كسر في طبقات صخور القشرة…………………………………….. ………………………………………….. ….02 ن
الأرضية مصحوب بانزلاق على جانبي الصدع تحت
تأثير قوى ضغط متعالية لوجود صخور أكثر صلابة.
………………………………………….. ..01 ن
اول ما نفتتح به الموسم الدراسي هو اجراء التقويم التشخيصي (فرض صغير) لتقويم مكتسبات التلميذ القبلية
و تحديد النقائص التي يعاني منها و لو بشكل جزئي لمعالجة الامر خلال الموسم الدراسي ، اليكم أبنائي التقويم التشخصي
الذي اعددته لتلاميذي فاتمنى من كل واحد منكم محاولة حل هذه التمارين البسيطة
