السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014
شرح التحميل في الصور كما هو موضح اتبعوا الخطوات فقط
اولا
ثانيا
ثالثا
بالتوفيق نتمنى ان تنال اعجابكم
إلى تقويم جانفي في اللغة العربية
اطبع لتلاميذك
أتمنى لكم التوفيق دائما
كن ذكيا لأن رابط التحميل يعمل 100%
خمسة نماذج لاختبارات الفصل الأول للسنة الخامسة ابتدائي
في مادة اللغةالفرنسية
النماذج جديدة و ممتازة و لقد أدرجت معها شبكة التصحيح و سلم التنقيط
للتحميل الصحيح
nom :………………………………
Prénom:……………………… Composition mensuelle ( décembre ) 4ème A P
Le texte :
La vache est la femelle du bœuf . elle pèse 600 kilogrammes . Elle mange beaucoup d’herbe . Elle est très utile car elle nous donne du lait nécessaire à notre alimentation .Elle habite la ferme dans la compagne .
Compréhension :
1-relie :
insectes
La vache se nourrit d’ poissons
herbe.
2-Que nous donne-t-elle? Elle nous donne ………………………
3- Choisis la bonne réponse : crocodile – bœuf – renard –
La vache est la femelle du……………………..
Fonctionnement de la langue :
1-Complète par le G.N.S qui convient:
……………………..est un insecte.
………………..dessine un chat .
………………..mange de l’herbe .
2-Complète par une de ces terminaisons: es –e –ez –ent – ons
Nous part…….à l’école .
Je manipul…..un ordinateur.
Vous regard……un match.
Tu dessin…..une girafe .
3-Relie : La gazelle
carnivore Le cheval
herbivore Le lion
L’araignée
insectivore Le lynx
Production écrite :complète par: habite– se nourrit –pèse – est un
Le lion ………..grand félin .Il…………200kgs . Il …………….de zèbre
et antilope . Il …………………..la savane d’Afrique et d’Asie .
Nom :…………………..
Prénom :……………….
Composition mensuelle ( février 07 ) 4ème A P
Exercice n= 1
Cherche au dictionnaire les définitions des mots : (2)
Chargement – magasin
Non
oui
Critères
J’ai suivi l’ordre alphabétique pour chercher mon mot
J’ai regardé la 1ère puis la 2ème lettre des mots pour chercher
J’ai mis les deux points :
J’ai écrit le mot d’une couleur et la définition d’une autre
Exercice n=2(2)
relie les antonymes :
rapide chaud
arrivée léger
lourd lent
froid départ
Exercice n =3(1.5)
complète par Sad wagon-lit ; wagon-restaurant ; bateau-citerne )
………………………est un wagon où les voyageurs peuvent manger .
…………………..est un bateau destiné au transport des chargements liquides.
……………………..est un wagon où les voyageurs peuvent dormir .
Exercice n=4 (1.5)
Cite les moyens de transport qui existe dans ta ville :
1…………………2……………………..3 ………………………..
Non
oui
Critères
Je recopie les 3 moyens
Je me pose la question : est ce que j’ai vu ce moyen dans ma ville ?
Je reviens au dictionnaire pour voir l’orthographe de mon mot
Exercice n=5(3)
Place les accents qui manquent :
En aout ; les eleves ne vont pas à l’ecole .
cafe – zebre – arret
Non
oui
Critères
Je sais mettre l’accent aigu é,l’accent grave è et l’accent circonflexe ê
Je reviens au dictionnaire
nom :………………………………
Prénom:……………………… Composition mensuelle ( mai ) 4ème A P
Le texte :
La natation fait travailler le souffle ,elle allonge les muscles et rend le corps plus souple . Ce sport peut être pratiqué dès le plus jeune âge .Il est excellent pour la santé .Aimerais-tu devenir un grand nageur ?
Compréhension :
1-Donne un titre au texte .Le titre :………………………..
2-La natation fait travailler, quoi ?…………………………………………. ………….
3- Complète :
Celui qui pratique la natation est un …………………..
Celui qui joue le football est un ……………………….
Celui qui joue le basket-ball est un ……………………… Fonctionnement de la langue :
1- trouve dans le texte :
Une phrase déclarative :…………………………………………� ��………
………………………………………
Une phrase interrogative :…………………………………………� ��….
…………………………………………� �…………..
2-A la fin de ces phrases , mets : « . » ou « ? »
Quelle heure est-il
Omar regarde le match
Combien coûte ce livre
Est-ce qu’il va bien
3-Mets ces phrases à la forme négative : « ne……….pas »
Je pratique le Karaté . :………………………………………….
La natation ………………………………….
Production écrite :
Sujet n= 1 :
Réponds à la question qui est dans le texte .
…………………………………………� �…………………………………………� ��………………………………………… ………………….
Sujet n=2
Complète : Le sport qu’on a choisi dans notre livret est ………………
C’est un sport ………………………..
Composition mensuelle ( Novembre ) 5ème A P
Le texte :
Une lecture passionnante
Il est nuit
Je m’en aperçois tout d’un coup. Combien y a-t-il de temps que je suis dans ce livre ? Quelle heure est-il ?
Je ne sais pas mais voyons si je peux lire encore !Je frotte mes yeux,je tends mon regard,les lettres s’effacent ,les lignes se mêlent ,je saisie encore le coin d’un mot,puis plus rien .
Julles Vallés ,L’enfant.
Compréhension 
3)
1-Quand se passe la scène ? La nuit Le jour
2-L’enfant est entrain de …………………………
Choisis la bonne réponse: *jouer aux jeux vidéo
*lire un livre
*regarder un film à la télé
3-Trouve dans le texte 2 mots qui relève à la lecture .
Fonctionnement de la langue (3)
1- trouve dans le texte :
Une phrase déclarative :…………………………………………� ��………
………………………………………
Une phrase interrogative :…………………………………………� ��….
…………………………………………� �…………..
2-Transforme ces phrases à la forme négative en utilisant "….ne…….pas.."
Je sais
Le petit garçon frotte les yeux.
3-Recopie le mot juste:
Algérie /Algèrie -le goût /le gout -Je suis là ./Je suis la .
Production écrite 4)
Sujet n= 1 : réponds à ces questions?
Que peut on trouvé dans un livre?
Où peut on trouvé un livre?
Que peut on trouvé dans un journal ?
Sujet n=2:Ordonne ces phrases pour obtenir un paragraphe:
*Il apprenait à lire à des gamins de six ou sept ans .
*Lorsqu’elle allait au marché,ma mère me laissait au passage dans la classe de mon père.
*Il tenait à la main une baguette de bambou ! Elle lui servait à montrer les lettres .
*Je restais assis au premier rang, et j’admirai.
Composition mensuelle ( Décembre ) 5ème A P
Le texte :
Le pain
Sais-tu que le pain que tu manges est le résultat d’un grand travail ?
D’abord le fellah récolte le blé en été .Ensuite ,ce blé est transformé en farine que le boulanger utilise pour fabriquer le pain.
A son tour ton père devra travailler pour l’acheter .C’est pourquoi,tu dois respecter le pain .
Examen officiel,Onec session :Septembre 2022
Compréhension 3)
1-En quelle saison récolte-t-on le blé ? a-en été b-en hiver c-en printemps
2-Cite dans le texte 2 noms de métier.
3-Qui fabrique le pain ?
Fonctionnement de la langue (3)
1-Encadre le (GNS, GV ,GNP) de cette phrase:
En été ,le fellah récolte le blé aux champs .
2-Ecris à la forme affirmative:
Le boulanger ne fabrique pas le pain .
2-Complète :
Il devra Tu manges
Il …………. Je…………
Vous …………… Nous…………
Production écrite 4)
Sujet n= 1 
is en 3 lignes quel métier voudras- tu exercer plus tard quand tu seras grand ?Et pourquoi?
Sujet n=2:
Indique le métier de celui :
*qui soigne les malades.
*qui répare les voitures.
*qui coiffe les cheveux.
*qui conduit .
nom :………………………………
Prénom:……………………… Composition mensuelle 4ème A P
Le texte : ……………………………..
Le paquebot est le plus luxueux de tous les navires .Les plus beaux paquebots sont de
vrai palaces flottants .Ils ont des cabines confortables, des restaurants de luxe,des
piscines,de salles de sport et de loisirs ,la plupart ont des cinémas des salons de coiffures
et des magasins .
D’après voyages et communication. Ed. Casterman
Compréhension du texte :
1-Donne un titre à ce texte .
2-Qu’est ce qu’on trouve dans les paquebots? …………………………………………� �………………………
a)- Vocabulaire:
Donne le contraire de
limité ≠…………….
b)Grammaire :
Sépare les éléments de la phrase:
Le train de Touggourt part à dix heures .
c) – Conjugaison :
Mets au présent de l’indicatif :
Le paquebot est le plus luxueux
Les paquebots ……..les plus luxueux .
d) Orthographe :
Mets les accents Sad / ` / ^):
Le bateau transporte le petrole.
La fete de l’Aïd approche .
Elle prie pres de la riviere.
Production écrite
Complète avec les mots suivants: maritime / aérien / terrestre
1)L’avion est un moyen de transport ………………….
2) La voiture est un moyen de transport …………………
3) Le bateau est un moyen de transport …………………………
Composition mensuelle ( janvier ) 5ème A P
Texte :
Le facteur
Que le temps soit frais ou brûlant, sec ou humide ,clair ou brumeux ,il partait
Faire sa tournée ,s’arrêtant chez l’un ou chez l’autre ,là-haut dans les fermes du plateau.
L’homme de nature robuste comme tout les montagnards ,il distribuait le courrier et rendait service ;le jour ou la nuit ,en apportant des médicaments urgents.
Il parcourait les sentiers ,le pied sur là ou certains imprudents ou maladroits
Aurait glissé dangereusement .Il se plaisait à dire :"On ne marche pas sur les chemins caillouteux de chez nous comme l’on marche sur les grands boulevards."
Ed.nathan 2022
Questions :
Lis le texte ci-dessus et réponds aux questions suivantes :
Compréhension de l’écrit:
1)Que fait le facteur ?
2) Relève du texte ce que dit le facteur en montrant bien la ponctuation.
3)Par quels mots est remplacé le facteur dans le texte? Relève des exemples.
4)donne le contraire des mots soulignés dans cette phrase:
le pied sur là ou certains imprudents ou maladroit ..
5)Cherche dans le texte un groupe prépositionnel et indique sa nature .
6)Il distribuait le courrier et rendait service.
A quel temps sont conjugués ces verbes.
Donne leur infinitif et leur groupe .
Production écrite :
Pour diminuer les s rédige un dialogue entre un policier et un conducteur ,il le conseille de respecter le code de signalisation et de limiter la vitesse pour arriver à sa maison en paix :
Pour réaliser ce travail tu dois:
1-respecter la ponctuation utilisée dans le dialogue.
2-utiliser le pronom "vous"
3- utiliser les verbes à l’infinitif ou au présent .
Composition mensuelle ( janvier 08 ) 4ème A P
Le texte : A la gare
Le chef de gare appelle les voyageurs à monter en voiture ; c’est le départ .une grande animation règne a la gare le train de Paris va bientôt partir .
Le porteur aide les voyageurs à porter leurs bagages .
Le trajet sera long mais les voyageurs ne manqueront de rien .
Compréhension :
1-Ou se passe la scène ?
2-Qui aide les voyageurs à porter leurs bagages ?
3-Ou va ce train ?
Fonctionnement de la langue :
1- Classe ces mots par ordre alphabétique:
gare – voyage – train – porteur
2-entoure le verbe de ces phrases:
Le porteur aide les voyageurs.
Les voyageurs attendent le train.
3-Ecris le groupe de ces verbes:
Aider ……….groupe voyager ……
attendre ……….groupe voir ……..groupe
Production écrite :
Complète par : train / avion /bateau / voiture
Les voyageurs traversent la mer en …………………
Je pars à Relizane en……………….
Mon père part à Paris en ……………
Il part à Annaba en ………………….
الجملة البلاغية ( الخبرية )
la phrase déclarative
كلنا يعلم ان الجملة البلاغية فى اللغة العربية ممكن ان تبدأ بفاعل او فعل
مـثال :
سالمـ يشرب اللبن & يشرب سالمـ اللبن
لكن يختلف الامر فى اللغة الفرنسية فتبدأ الجملة بفاعل فقط ولا نستطيع ان نبدا الجملة بفعل.
فـــــــــــــــــاعل + فـــــــعــــــــــل + مفعـــــــــــــــول
Sujet
Verbe
Complément
فاعل {ضمير}
فعل
مفعول به
مـثال
Salem lit le journal
سالمـ يقرأ الجريدة
Elle parle à sa mère
هى تتحدث الى والدتها
الفاعل
LE SUJET
يأتى الفاعل على اشكال مختلفة
اسمـ
UN NOM
ضمير شخصي
UN PRENOM PERSONNEL
اولا : الاسم وينقسم الى
nom propre اسم علم
مثل ( Salem – Riyad – Paris )
سالمـ ، الرياض ، باريس
ولاحظ جيدا ان اسم العلم لابد ان يبدأ بحرف كبير
commun اسم عادى
مثل ( le livre -l’homme – la capital )
الكتاب ، الرجل ، العاصمة
ثانيا : الضمير الشخصى
LES SUJETS
Je
انا
Tu
انت
Il/elle
هو ، هي
Nous
نحن
Vous
انتم
Ils/elles
هُم ، هُنَ
الــفــعـــل
Le Verbe
ينقسم الفعل الى ثلاث مجموعات
المجموعة الاولى التى تنتهى بـ er
مثل ( parler يتحدث -aimer يحب -jouer يلعب )
المجموعة الثانية التى تنتهى بـ ir
مثل ( finir ينهى -réussir ينجح )
المجموعة الثالثة اغلبها شواذ لاتخضع لنهاية محددة
مثل ( répondre يجيب -pouvoir يستطيع – partir يرحل )
المفعـول
Le Participial
ينقسم المفعول به الى
DIRECT مباشر،، اى لاتسبقه اى اداة
INDIRECT غير مباشر،، اى تسبقه اداة او حرف جر
مـثال
انا ازرو فرنسا
Je visite La France
هو يتحدث مع والده
Il parle à son père
ادوات السؤال :
Qui
من
Quoi
ماذا
Quel
اي
Quand
متى
Où
اين
Comment
كيف
Pourquoi
لماذا
Combien
كمـ
امثله :
?Qui est là
من هنا؟
?Tu fais quoi
ماذا تفعل؟
?Quel est ton nom
ما اسمك؟
?Quand est-ce que nous partons
متى سنرحل؟
?Où allez vous
اين انتمـ ذاهبون؟
?Comment ça va
كيف حالك؟
?Pourquoi ils ne viennent pas
لماذا لم يآتوا
?Combien ça coute
كمـ التكلفة
حروف الجـر
حروف الجر في الفرنسية هي كلمات تصل الاسماء و الضمائر و مفردات اخرى ببقية الكلمات في الجملة.مثلا: خالد يذهب إلى المسجد. ("إلى" هنا هي حرف الجر).
لائحة حروف الجر في الفرنسية
sur
حول
au dessus, à
فوق ، على
en dessous
تحت
à travers
عبر
contre
ضد
entre
بين
comme
كـ ، مثل ، كما
avant
قبل
après
بعد
derrière
وراء
sous
اسفل من
à coté de
بجانب
mais
لكن
par
عن طريق
malgré
على الرغمـ من
au cours de
خلال
pour
الى
à partir de
مِن
dans
في
depuis
منذ
tour
حول
vers
نحو
contrairement à
على عكس
dans
ضمن
sans
بدون
النـــفي
كما تعلمنا بان الجمله الفرنسيه تتكون من فاعل وفعل ومفعول ولنفي هذه الجملة فانـنـا نقومـ باضافـة اداة قبل الفعل واخرى بعده الفعل تختلف باختلاف المعنى.
اداة النفي الرئيسية
NE … PAS
مـثال
je mange du chocolat
انا اكل الشوكلا
je ne mange pas de chocolat
انا لا اكل الشوكلا
ادوات التعريف للنكره و المعرفــه
تُسبق الاسماء النكره الفرنسيه المذكره بـ الاداه UN والمؤنثـه بـ UNE وللجمع DES
فنـقول مثلا:
UN GARCON
شاب
UNE FILLE
فتاه
DES FILLES
فتيات
اما ادوات التعريف فهي كالاتي:
le, la, l’, les
الآداه
مـثـال
le
للمذكر
le gardin الحديقة
la
للمؤنث
la maison المنزل
l’
قبل الاسماء المبتدئه بحرف علة
l’école المدرسة
les
للجمع المذكر والمؤنث
les portes الابواب
ملاحظة : عندما يبدأ الاسم بحرف صوتي نقوم بحذف الحرف الصوتي من أداة التعريف و نضع مكانه أبوستروف
مدرسة une école
المدرسة la école
l’école
امثـله
je vais à l’école
أذهب إلى المدرسة
j’ai une chatte
عندي قطة
écrivez sur un papier
اكتبوا على ورقة
mettez les valises ici
ضعوا الحقائب هنا
j’ai acheté des livres
اشتريت كتبا
ليس من الضرورة توافق الاسم المذكر في اللغه الفرنسية مع الاسم المذكر في اللغة العربية و كذلك بالنسبة للاسم المؤنث :
أدوات التعريف مع أحرف الجر :
Avec de
لا يوجد تغيير de + la = de la
لا يوجد تغيير de + l’ = de l’
de + le = du
de + les = des
تنبيه:
في اللغة الفرنسية يتم إضافة حرف الجر de دائما بين المضاف و المضاف إليه:
le livre du professeur
كتاب الأستاذ
le nombre des étudiants
عدد الطلاب
le prénom de la fille
اسم الفتاة
le salaire de l’employé
راتب الموظف
تتحدثون عن الجفاف Vous parlez de la sécheresse
هل تتحدث عن صديقة أختك ؟ Est-ce que tu parle de l’amie de ta sœur?
إنه طعم الحياة و المغامرة C’est le goût de la vie et de l’aventure
Avec à
à + la = à la بدون تغيير
à + l’ = à l’ بدون تغيير
à + le = au
à + les = les
أذهب إلى البيت Je vais à la maison
نذهب إلى المدرسة صباحا Le matin, nous allons à l’école
كاتو بالشوكولا Un gâteau au chocolat
سكاكر بالنعناع Des bonbons à la menthe
يجب أن نفكر بالآخرين il faut penser aux autres
المذكر والمؤنث
غالبا ما تكون الكلمات المنتهية بـ e فهي كلمات مؤنثه ماعدا بعض الكلمات الشاذه
• الاسماء التي تنتهي بـ age تكون اسماء مذكره عدا بعض الاستثناءات القليلة :
الجبنة le fromage الكراج le garage
• الاسماء التي تنتهي بـ ment / eau / phone / isme
الحكومة le gouvernement المكتب le bureau الهاتف le téléphone الواقعية le réalisme
• الكلمات التي تنتهي بـ té تكون اسماء مؤنثه عدا استثناءات قليلة :
الواقع la réalité الجمال la beauté
• الكلمات التي تنتهي بـ tion / sion / ette / ance / ence / ure
الحل la solution القرار la décision
الدراجة la bicyclette المعرفة la connaissance
الاختلاف la différence الثقافة la culture
[/IMG] أهلا وسهلا بالجميع
اليوم ننتقل إلى قسم السنة الخامسة ابتدائي
ومع نماذج متعددة لامتحانات الفصل الثالث في جميع المواد
ويمكن استغلالها كامتحانات تجريبية أيضا
ان شاء الله سينتفع به معلموا السنة الخامسة
و أولياء التلاميذ في تحضير أبنائهم على حد سواء
يتمثل الموضوع في:
امتحانات عديدة النماذج لكل مادة للسنة الخامسة
ابتدائي في جميع المواد
وحتى مادة اللغة الفرنسية
مع نماذج متعددة لكل مادة كما يلي :
منظمة ومنسقة في ملف وورد
يمكنكم التعديل عليها كيفما شئتم
اتمنى ان تستفيدوا منها ولا تنسونا من دعواتكم
للتحميل الصحيح :
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2-
