التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

مساعدة في بحث الانجلزية

بحث انجلزية
المطلوب هو ان نكتب على مطعم -التعريف بيه- في اي مكان يعني الموقع – بماذا يشتهر من انواع الاكلات – و وصفة لاكلة يمتاز بها

The McDonald’s Corporation ) is the world’s largest chain of hamburger fast food restaurants, serving around 68 million customers daily in 119 countries.] Headquartered in the United States, the company began in 1940 as a barbecue restaurant operated by Richard and Maurice McDonald; in 1948 they reorganized their business as a hamburger stand using production line principles. Businessman Ray Kroc joined the company as a franchise agent in 1955. He subsequently purchased the chain from the McDonald brothers and oversaw its worldwide growth.
A McDonald’s restaurant is operated by either a franchisee, an affiliate, or the corporation itself. McDonald’s Corporation revenues come from the rent, royalties, and fees paid by the franchisees, as well as sales in company-operated restaurants. In 2022, McDonald’s Corporation had annual revenues of $27.5 billion, and profits of $5.5 billion.
McDonald’s primarily sells hamburgers, cheeseburgers, chicken, french fries, breakfast items, soft drinks, milkshakes, and desserts. In response to changing consumer tastes, the company has expanded its menu to include salads, fish, wraps, smoothies, and fruit

HAMBURGERS

Servings: 4 servings
Prep: 15 minutes
Total: 25 minutes

ingredients
1 pound ground beef, ground pork, or ground turkey
2 tablespoons ketchup
1 teaspoon prepared mustard
1 teaspoon Worcestershire sauce
1/2 teaspoon onion salt or garlic salt
1/4 teaspoon pepper
4 slices American, Swiss, cheddar, or brick cheese (optional)
4 hamburger buns, split and toasted
Ketcup, mustard, and/or pickle slices (optional)
directions
In a mixing bowl combine the ground beef, ketchup, mustard, Worcestershire sauce, onion salt, and pepper. Mix well.
Shape the meat mixture into four 1/2- or 3/4-inch-thick patties. Place patties on the unheated rack of a broiler pan. Broil 3 to 4 inches from the heat until no pink remains, turning once. Allow 10 to 12 minutes for 1/2-inch-thick patties or 15 to 18 minutes for 3/4-inch-thick patties.
If desired, top burgers with a slice of cheese. Broil just until cheese melts. Place burgers on toasted buns. If desired, serve with ketchup, mustard, and/or pickle slices. Makes 4 servings.

enjoy your meal


شكرا بس لازم من الجزائر والبحث لازم فيه صورة المطعم وقائمة الطعام واشهر ماكولات
ممكن نصير صديقتين في فيس بوك

تعليم_الجزائر

Touareg restaurant , is Algerian eatery it located in Algiers exactly in Ben Aknoun 5 street MOHAMED DJEMAA KHEIDAR .
The Touareg restaurant offers a varied menu of delicious, whether traditional or gourmet served in a pleasant and distinctive setting such Couscous Royal

The Touareg restaurant is open from 12:00 to 15:00 and from 19h to dinner every day and that even Friday from 19h

Couscous Royal recipe:
ingredients:
500 g lamb (shoulder or leg )
1 chicken
1 dozen sausages (bangers )
3 courgettes
4 carrots
2 turnips
2 large aubergines
4 fresh tomatoes
1 onion
1 handful of chickpeas
2 tablespoons tomato paste
Ras El Hanout ( mixture of 7 spices for couscous)
paprika
Salt and pepper
Olive oil
Harissa
3 liters of water
1 kg of couscous
Preparation Instructions :
Cut the lamb into large cubes and noble meat chicken parts ( thighs , wings and white ) into chunks . In a large pot , sauté the meat , cut the onion into quarters, chickpeas and all the spices . Salt and pepper. When the meat is lightly browned , cover with water and bring to boil. Reduce heat and add the quartered tomatoes and tomato paste . Cover and simmer for about 1 hour .

Meanwhile, prepare the couscous in the usual way .

Peel the turnips and cut into quarters. Wash the eggplant and cut into chunks. Peel the carrots and cut into sections . Wash zucchini and cut into 2 lengthwise . Peel the potatoes and cut into quarters .

After an hour of cooking the sauce , add the turnips and carrots. Cook for 20 minutes then add the potatoes , zucchini and eggplant. Simmer for about 20 minutes or until the vegetables cook.

Grill the sausages in a pan.

Put the semolina in a hollow dish service. Drizzle a little olive oil and mix. Digging a well in the center and put the pieces of meat, sausages and vegetables.
Put the broth in 2 different bowls , one added a little harissa .


التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

ممكن مساعدتي

اشتر ي رجل صفيحة حديدية طولها110سم وعرضها 88سم يريد تقطيعها لاستخراج مربعات متماتلة دات مساحات اكبر ما يمكن
-ما هو ضلع كل مربع
ما هو عدد المربعات التي يمكن تقطيعهاتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

اسف هذا فوق قدراتي

التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

كيف تخطط لصنع وضعية ادماجية

التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

الى من اجتاز bem . احكي لنا شعورك هنا

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مبروك على كل من اجتاز الbem و بالتوفيق ان شاء الله للثانوية

بصفتي تلميذة انتقلت للسنة الرابعة متوسط اريد معرفة شعوركم في عدة نقاط خلال هذه السنة ( لكي اطمئن فقط فانا جد قلقة و خائفة من العام المقبل)

كيف كان شعوركم في العطلة الصيفية التي سبقت العام الدراسة ؟

و يوم الدخول المدرسي ؟

و اثناء الاختبارات الفصلية ؟

و اثناء المراجعة و الحفظ ؟

و حين عدم معرفة الاجابة عن سؤال ما ؟

و عند نسيان ما حفظتموه ؟

هل انتابتكم حالات خوف و رهبة اثناء العام الدراسي ؟

ماذا كان شعوركم قبل شهر من الامتحان النهائي ؟

و كيف قبل اسبوع ؟

و قبل يوم ؟

و اثناء الامتحانات ؟

و بعد لامتحان ؟

و اثناء النتائج ؟

اعلم انني اثقلت عليكم لكنني فعلا اريد معرفة مثل هذه الاشياء فهل من مجيب ؟

ارجو منكم النصح في الكتب الخارجية و البرامج اليومية للدراسة ايضا

و شكرا مسبقا


كيف كان شعوركم في العطلة الصيفية التي سبقت العام الدراسة ؟خوف

و يوم الدخول المدرسي ؟عادي كا اي دخول

و اثناء الاختبارات الفصلية ؟ عادي كاني في الثالثة متوسط

و اثناء المراجعة و الحفظ ؟توتر قليل

و حين عدم معرفة الاجابة عن سؤال ما ؟لوم عن النفس بتأكيد

و عند نسيان ما حفظتموه ؟الحمد لله مننساش

هل انتابتكم حالات خوف و رهبة اثناء العام الدراسي ؟اكيـــــــــــد

ماذا كان شعوركم قبل شهر من الامتحان النهائي ؟ازداد التوتر والخوف والقلقل

و كيف قبل اسبوع ؟متت من الخوف

و قبل يوم ؟لا هاذا اكثر نهار خفت فيه

و اثناء الامتحانات ؟في الدخلة الصراحة خفت من الشرطة مبعد والو كي اعطاونا الورقة راح الخوف الكل وبقا غير التركيز نسيت اني في البيام حسيت روحي اني في امتحان عادي ولازم نخدم مليح

و بعد لامتحان ؟حسيت براحة هم وراح بصح قبل اعلان النتائج باسبوع او اسبوعين رجلي قريب لا حبست في بلاصتها

و اثناء النتائج ؟كيما قلت قبل النتائج الخوف وفي نهار تع النتائج فرحت بزااااااااااااااااااااااف الحمدلله


التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

مذكرة درس تشكل الامشاج في العلوم الطبيعية

المجال المفاهيمي : 03 انتقال الصفات الوراثية
الوحدة المفاهيمية : 01 تشكل الأمشاج
الحصة التعلمية : تشكل الأمشاجتعليم_الجزائر

تنتقل الصفات الوراثية ( مثل لون العينين و لون البشرة و القامة و لون و نوع الشعر و طول الأنف و غيرها من الصفات الأخرى و حتى بعض الأمراض ) من الآباء للأبناء ثم للأحفاد و هكذا من جيل لآخر .
المشكل : من المسؤول عن نقل الصفات الوراثية و كيف تنتقل ؟
تنتقل الصفات الوراثية عن طريق الأمشاج التي تنتجها الأعضاء التكاثرية الذكرية و الأنثوية .
أعضاء الجهاز التكاثري الذكري : يتكون الجهاز التناسلي الذكري من : المناسل (تتمثل في الخصيتين ) و المجاري التناسلية ( تتمثل في قناتين ناقلتين للنطاف و الاحليل والفتحة التناسلية ).
أعضاء الجهاز التكاثري الذكري : يتكون الجهاز التناسلي الأنثوي من : المناسل (تتمثل في المبيضين ) و المجاري التناسلية ( تتمثل في قناتي فالوب و الرحم و المهبل و الفتحة التناسلية ).
دراسة المناسل : إن المناسل ( الغدد التناسلية ) هي المسؤولة عن تشكل الأمشاج ( خلايا تناسلية ) ، فالمناسل الذكرية تتمثل في الخصيتين اللتين تنتجان الحيوانات المنوية ( النطاف ) و المناسل الأنثوية تتمثل في المبيضين الذين ينتجين البويضات .
•دراسة مقطع طولي في الخصية ( المنسل الذكري ) : عند إجراء مقطع طولي فيها فنجدها تتكون من مجموعة من الفصوص تحتوي هذه الفصوص على عدد هائل من الأنابيب المنوية الملتفة حول نفسها مكونة شبكة طولها يصل إلى 1 كلم . يتم تشكل النطاف بداخل الأنابيب المنوية ابتداء من خلية أم توجد على حافة الأنبوب .
•دراسة مقطع طولي في المبيض ( المنسل الأنثوي ) : عند إجراء مقطع طولي فيه فنجده يتكون من منطقتين و هما: – منطقة القشرة : و هي منطقة خصبة و فيها تتشكل الجريبات الحاملة للبويضات ( الجريبات هي تشكيلات تحمل الخلايا التناسلية الأنثوية و الجريبات الصغيرة تتوضع دائما في المحيط الخارجي للمبيض أي في القشرة
تمر الجريبات الصغيرة بعدة مراحل من التطور حتى تصبح جريبات ناضجة تحمل الخلية البيضية ) .
– منطقة اللب : و هو نسيج ضام غني بالأوعية الدموية .
المشكل : كيف تتشكل الأمشاج الذكرية و الأنثوية ؟
مراحل تشكل الأمشاج الذكرية ( النطاف ) : تقوم الخصيتين بإنتاج النطاف بكميات هائلة جدا ابتداء من سن البلوغ فقد يصل إنتاج الخلايا بالملاين في اليوم الواحد و يكون ذلك عبر المراحل التالية :
1.مرحلة التكاثر : تحتوي كل خصية على آلاف الأنابيب المنوية التي يتم تشكل النطاف بداخلها حيث تنقسم كل خلية أم ( الخلية المنسلية أو الخلية الأصلية ) انقسامين متتابعين فتعطي في الانقسام الأول خليتين ثنائية الصيغة الصبغية ( 2N ) و في الانقسام الثاني نحصل على أربع خلايا ثنائية الصيغة الصبغية ( 2N ) .
2.مرحلة النمـو : تنمو تلك الخلايا و تصبح كبيرة النوى
3.مرحلة الانقسام الاختزالي : تدخل تلك الخلايا في انقسامين متتاليين ( انقسام اختزالي أو منصف ) الانقسام الأول تنقسم الخلية ( 2N ) إلى خليتين أحاديتا الصيغة الصبغية ( N ) ثم تنقسم الانقسام الثاني يحصل على أربع خلايا أحادية الصيغة الصبغية ( N ) ( المنويات ).
4.مرحلة التكاثر النضج ( التمايز ) : تتطور تلك الخلايا ( المنويات ) و تتحول من الشكل الكروي إلى الشكل المغزلي و يتألف من ( رأس ، قطع متوسطة ، سوط ) أي تصبح نطاف ثم تتحرر في جوف الأنبوب المنوي ثم تنضج و تصبح قادرة على الحركة الذاتية .
مراحل تشكل الأمشاج الأنثوية ( البويضات ) : تتشكل البويضات في المرحلة الجنينية أي لما تكون الأنثى في بطن أمها ( ابتداء من المرحلة الجنينية ) و تولد البنت و هي تحمل مخزونا هائلا من الجريبات ( البويضات ).
ابتداء من سن البلوغ تبدأ تلك البويضات في النضج بشكل دوري خلال تشكيلات تسمى الجريبات .
في كل دورة ينضج جريب واحد ليحرر بويضة في اليوم 14 من الدورة الشهرية .
إن تكوين البويضة كتكوين النطاف و يتضمن المراحل التالية :
1.مرحلة التكاثر : تبدأ هذه المرحلة في المرحلة الجنينية من حياة الأنثى و تتميز بانقسامات عديدة لخلايا جدار المبيض لتشكل جريبات جنينية
2.مرحلة النمو: عند البلوغ تبدأ الجر يبات الجنينية الأولية في التطور كل شهر بالتناوب بين المبيض الأيسر و الأيمن بزيادة عدد صفوف الخلايا الجريبية المحيطة بها مع زيادة حجم الخلية المركزية
3.مرحلة النضج : و تتم بعد خروج البويضة من المبيض إلى قناة المبيض حيث تشرع في انقسامين متتابعين من النوع الاختزالي حيث تنتج خلية كبيرة تدعى بالبويضة قابلة للتلقيح و خلايا قطبية صغيرة غير صالحة للتلقيح قليلة الهيولة .
4.مرحلة التمايز: ليس هناك تمايز كبير للبويضة حيث تفرز طبقة محيطية تزيد في سمك الجدار الخارجي للبويضة فقط
تتشكل البويضة في المبيض و تنضج داخل قناة الناقلة للبيوض
تعليم_الجزائر

ارجو الردود


ا لم يعجبكم الموضوع
اريد ردا واحدا على الاقل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
رد يكفيني

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
where are you??

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

ارجوكم اريد رايكم لاتخاذ قراري

انا اتحصل على علامات ممتازة في اللغات الاجنبية (فرنسية * انجليزية ) و اليوم قدموا لنا ورقة لنختار الشعبة التي نريد ان نتبعها في الثانوية : لكنني محتارة اذ انني اريد من جهة ان اختار الشعبة التي ارتاح فيه و اتحصل على علامات جيدة فيها (اللغات الاجنبية) لكننيمن جهة اخرى اريد ان اختار شعبة العلوم لانهم يقولون انها يوجد فيها اشياء و مستقبل جيد لمن يختارها

ارجو ان تساعوني في اتخاذ قراري (شعبة العلوم ام شعبة الادب و بعدها الى اللغات الاجنبية ) ؟؟؟؟؟
و اريد بعض المعلومات عن اللغات الاجنبية و مستقبل من اختارها؟؟؟


وعليكم السلام ورحمة الله
لا يستطيع احد ان يقرر في مكانك او ان يشير عليك بشيئ فهذا الامر يجب ان يبنى على قدراتك على الخوض في أي شعبة
لهذا اختي انصحك ان تقومي بمراجعة نفسك لمحاولة معرفة ماهي المواد المتفوقة فيها هل هي المواد الادبية او المواد العلمية

وبشان من هي احسن شعبة فحسب راي هي شعبة العلوم الطبعية لما فيها من تخصصات كثيرة يمكن الذهاب اليها بعد البكالوريا


شكرا جزيلا لك على النصيحة لقد ساعدتني كثيرا لك مني فائق التقدير و الاحترام و جزاك الله خيرا

لم تذكري نقاطك في المواد العلمية ؟ ، هل هي ممتازة ، هل تواجهين صعوبات في العلوم – رياضيات فيزياء و علوم الطبيعة و الحياة – ؟؟

عندي لك 3 آراء ،

أولا ، بشأن التخصصات وفرتها او قلتها ، فالتخصصات العلمية أكثر من التخصصات الادبية —– أقول أكثر و ليس أفضل ، انت تحددين الافضل لك ——

ثانيا ، لا تنسي اللغة العربية فلها حصة الاسد في المسار الادبي — فقط تذكير بما انك ذكرت الانجليزية و الفرنسية فقط —

ثالثا ، استعيني بالله أولا و آخرا …….. ثم اسألي والديك عن رأيهما ، و اسألي أساتذتك – إن أردت – .

بالتوفيق


اولا اشكرك لنصائحك
اما علاماتي في المواد العلمية :
العلوم الطبيعية جيدة
الرياضيات ايضا جيدة
اما الفيزياء لست جيدة فيها اجد صعوبة فيها

التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

برنامج رائع المسابقة الثقافية باصداره الجديد

البرنامج مبرمج بالفيبي 6
اهم ميزات البرنامج باختصــــــــار
1-شاشة الترحيب المتحركة كالجينيريك
2- اشتعمال شخصية "merlin" في البرنامج
3- استعمال الاضصوات داخل البرنامج ككل
4-صوت" طاك طاك" في العداد
5-امكانية حذف اختيارين
و غيرها كثثييييير
و ان شاء الله بعد استكشاف البرنامج من الاخوة
و ما اطلبه هو دعوة بظاهر الغيب
صراحة لا احب ان اشرح البرنامج لكن اريد من الاخوة اكتشاف البرنامج و تحليله ان كان به اخطاء او امور يجب ان تصحح
1- شاشة الدخول

تعليم_الجزائر
2- شاشة الترحيب مع حركة جملة الترحيب مثل جنريك الافلام

تعليم_الجزائر
3-الشاشة الرئيسية

تعليم_الجزائر
4-شاشة تحرير الاسئلة

تعليم_الجزائر
5- مثال عن صفحة الاسئلة

تعليم_الجزائر

للتحميل اضغط هنا


بارك لله فيك استاد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
.

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

فضاء السنة الرابعة متوسط * أدخل وسجل استفسارك هنا *

بسم الله الرحم الرحيم
طلاب السنة الرابعة متوسط
العد التنازلي للشهادة بدأ ……ويوم الإمتحان يكرم المرء أو يهان
وبعد سنة من الدراسة و الجد و المثابرة………….حان الوقت لتقييم أنفسكم
وهذا الفضاء خاص بكم …………..لإستدراك مافاتكم
من خلال التعبير عن مشاكلكم………….. طرح أسئلة ……… حل تمارين ……..شرح دروس………
وسنحاول كلنا الإجابة عنها
ليصبح الصعب سهلا ان شاء الله
وأذكِركم الموضوع خاص بالدراسة لطلاب الرابعة متوسط

أرجوا من جميع الأعضاء المساهمة …ولو بكلمة

وأتمنى التوفيق للجميع


البداية مع هذا التقييم في الرياضيات

ترقبوا التصحيح


أين أنتم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

رغم عدم وجود أي مشاركة لكن كما وعدتكم اليكم التصحيح في هذا الملف الرفق.

thank you so much sister

التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

عاجل اختبارات الفصل الثاني

تعليم_الجزائر
إليكم اختبارات الفصل الثاني في جميع المواد لمدرسة خاصة تساعدكم في التحضير الجيد لشهادة التعليم المتوسط

التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

اسرعا كا دروس اللغة العربية ل4 م

سيارة المستقبل

…61503; الفكرة العامة : تبيان الكاتب سعي الإنسان المتواصل لتطوير السيارة إلى أفضل مايكون.
• قراءة نموذجية للنص .
• قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة
• تعميق الفهم :
الأسئلة : ما معنى تترك لها العنان ؟ ذاتية القيادة ؟ مادور السائق في
سيارة المستقبل ؟ مادور الحاسوب والإنترنت في حياتنا ؟ هناك مؤشرات ظهرت في
السيارة تنبىء عن إمكانية إحداث قفزة نوعية في صناعة السيارات . ماهي ؟
ماهو مؤشرسيارة المستقبل ؟
…61503; شرح المفردات :
العنان:حبل لجام الفرس إجازة :عطلة ذاتية القيادة : تقود نفسها , يحاكي : يشابه المنشودة : المطلوبة

…61503; الأفكار الأساسية :
1- دعوة الكاتب القارىء إلى تخيل سيارة ذاتية القيادة ومريحة لسائقها .
2- دور الحاسوب والإنترت في تحويل النظريات إلى حقائق .
3- تفاؤل الكاتب بحدوث تطور مذهل في مجال السفر .
4- تعداد الكاتب بعض خصائص السيارة الحديثة .
5- توقع الكاتب إنتاج سيارات ذكية في المستقبل .
…61503; المغزى من النص : العلم والعمل يجعلان الحلم حقيقة .
…61503; البناء الفني :
عين الجملة التي وردت بالمعنى الحقيقي والجملة التي ورد فيها مجاز .
– تستيقظ من النوم وتتناول فطور الصباح .
– تتجه صوب سيارتك فتركبها وتترك لها العنان .
ما المقصود ب: تترك لها العنان ؟ ماالذي يدل على أنها لم تستعمل بالمعنى الحقيقي ؟
1- إذا استعملنا كلمة للدلالة على المعنى الأصلي لها[الحقيقي] نقول: إننا
استعملناها بالمعنى الحقيقي . مثال : القمر يدور حول الأرض .
2- إذا استعملنا كلمة للدلالة على معنى غير معناها الأصلي نقول: إننا
استعملناها بالمعنى المجازي , بشرط وجود قرينة تفيد هذا المعنى . مثال:
زارنا القمرفي الصباح .
تقديم المبتدأ وجوبا وجوازا

• عرض الأمثلة : من نص القراءة )سيارة المستقبل),تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.
أ) 1- السيارةُ وسيلة نقل حديثة .
ب) 2- الحاسوبُ حوَّل العالم إلى قرية صغيرة . 3- من مخترع السيارة ؟ 4- ما
سيارة المستقبل إلا حلم . 5- لأنا منتظر تحقيق الحلم . 6- سيارتي سيارتك .
ج) 7- السيارة أمام الدار . 8- عمر نعم الرجل
• قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها.
• التحليل والاستنتاج :
…61503; الترتيب الأصلي لعناصر الجملة الاسمية :
لاحظوا المثال الأول . مانوع الجملة ؟ كيف جاء ترتيب عناصرها ؟
الأصل أن يذكر المبتدأ أولا والخبر ثانيا . مثال : العلم نور .
…61503; مواضع تقديم المبتدأ على الخبر وجوبا :
لاحظوا أمثلة المجموعة : ب . عينوا المبتدأ . هل يمكن تأخيره عن الخبر ؟ لماذا ؟
يجب تقديم المبتدأ على الخبر :
1 ـ إذا كان المبتدأ من الأسماء التي لها حق الصدارة :
أ- كأسماءالاستفهام: من بالباب ؟
ب- وأسماءالشرط : من يجتهد ينجح .
ج- وماالتعجبية :ما أعظم الله ! د- وكم الخبرية : كم فئةٍ قليلة غلبت فئة كثيرة .
2 ـ والمقترن بلام الابتداء: لأنت صادق .
3 ـ إذا كان المبتدأ اسم موصول متضمن معنى الشرط . الذي يفوز فله جائزة .
4) إذا كان المبتدأ مضاف إلى اسم له حق الصدارة . مدير أي مدرسة قابلت ؟
5 ـ إذا كان الخبر جملة تشتمل على رابط يعود على المبتدأ:
أ- كأن يكون جملة فعلية : العلم يبني بيوتا لاعماد لها .
ب- أو يكون جملة اسمية : الظلم عاقبته وخيمة .
6 ـ إذا كان المبتدأ مقصورا على الخبر:إنما المؤمنون إخوة : ماأنا إلا ناصح.
7 ـ إذا استوى المبتدأ والخبر في التعريف والتنكير: الدين المعاملة. أكبر منك سنا أكثر منك تجربة .
…61503; جواز تقديم المبتدأ على الخبر :
لاحظوا أمثلة المجموعة : ب . عينوا المبتدأ . هل يمكن تأخيره عن الخبر ؟ لماذا ؟
من المواضع التي يتقدم فيها المبتدأ جوازا :
1- إذا كان المبتدأ معرفة والخبر شبه جملة . الأطفال في الساحة .
2- إذا كان المبتدأ مخصوصا بالمدح أو الذم . الصدق نعم الصفة .
3- إذا كان المبتدأ معرفة والخبر نكرة : أنت صادق .
تصحيح التمارين

• تصحيح التمارين :
1- اشتقاق كلمات من أسرة [الافتراضي] وتوظيف اثنين منها :
الفرض,الفرضية,الافتراض,الم***65533; ***65533;روض,الفارض,فرض,افترض… .
– المفروض أن تجتهد في طلب العلم . – فرض الله علينا الصيام .
2- وما الموت إلا سارق دق شخصه:::يصول بلا كف ويسعى بلا رجل
– في الشطر الثاني استعملت كلمتا[يصول ويسعى] مجازا تشبيها للموت بالإنسان .
– المبتدأ : الموت , والخبر : سارق .
3- تقديم الخبر على المبتدأ :
– الكاميرات مثبتة هناك على السيارات .
4- تعيين المبتدأ والخبر:
– الله يستهزىء بهم.وللدارالآخرة خير للذين يتقون.وما الحياة الدنيا إلا متاع الغرور.
م خ م خ م خ
– في هذه الجمل جاء المبتدأ أولا والخبر ثانيا .
6- تبيان سبب تقديم المبتدأ على الخبر:
– وللآخرة خير لك من الأولى . المبتدأ مقترن بلام التوكيد .
– وما محمد إلا رسول . المبتدأ مقصور على الخبر .
7- إعراب :
إنما علي شاعر .
إنما : إن حرف نصب وتوكيد لا عمل لها وما كافة مكفوفة .
علي : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
شاعر: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
أنترنت المستقبل

• التعبير الشفهي:
…61599; تترك الحرية للتلاميذ لتقديم عروضهم .
…61599; يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة :
الوقفة السليمة ، الهدوء , استعمال لفصحى , ترتيب الأفكار , المحافظة على مضمون النص , توظيف المكتسبات الغوية والمعرفية .
…61599; يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهم من حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها ….
…61599; يتدخل الأستاذ في الوقت المناسب :
لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم وحثهم على الالتزام بالهدوء وتشجيعهم على المشاركة في الحوارومساعدتهم على صياغة أفكارهم .
? بطاقة قراءة للنص :
العنوان: أنترنت المستقبل
المرجع: الكاتبة لينة ملكاوي بتصرف
نوع النص: مقالة
طبيعة النص: علمية
نمط النص: إخباري
موضوع النص: يتحدث النص عن الخدمات التي يقدمها الأنترنت للناس وسعي العلماء لتطويرها في المستقبل .
محتوى النص (الأفكار):
1- الأنترنت في تطور مستمر .
2- العلم يعد بتحسين سرعة النترنت لتقديم أفضل الخدمات للناس .
3- الأنترنت يخدم جميع الناس في ] مكان وزمان .
4- العلم يعد بتحسين تقنيات الاتصال بين الناس .
أهمية النص (المغزى):
الأنترنت يقدم أحسن الخدمات للناس ويعد بتطويرها,وماعلى الناس إلا أن يحسنوا استغلالها
توسيع فكرة

نص : مفهوم تقليص ?
لتوسيع فكرة نقوم بعرضها مجملة ثم نشرع في شرح معانيها الأساسية باستعمال الأمثلة والبراهين لتوضيحها وتقويتها وإقناع الآخرين بها .

سأضع في هذه النافذة ] جميع وحدات الكتاب *
المدنية الحديثة

الفكرة العامة : تبيان الكاتب أهمية الأخلاق مع العلم لإنشاء حضارة راقية تسعد الفرد
والجتمع .
• قراءة نموذجية للنص .
• قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة .
• تعميق الفهم :
الأسئلة : ماذا استفدنا من الحضارة الحديثة ؟ اذكروا بعض المشاكل الناتجة
عن التقدم العلمي . ماذا يرجو الناس من العلماء ؟ أيهما يجب أن يجكم الآخر:
العلم أم الأخلاق ؟ لماذا ؟ متى نستغل منتجات العلم أحسن استغلال ؟
…61503; شرح المفردات :
تافه:حقير,لافائدة منه- متغلغلة : داخلة – هان : حقر,ضعف,صغر- ملاءمة: مناسبة, موافقة
– تعقيدا:صعوبة – طغى:سيطر
…61503; الأفكار الأساسية :
1- تبيان الكاتب أن أثر التقدم العلمي في مكان .
2- تعداد الكاتب بعض الآثارالسيئة للحضارة الحديثة والدعوة إلى الاهتمام بما ينفع الناس.
3- إبراز الكاتب دور الأخلاق الحسنة في حماية العلم من الانحراف .
…61503; المغزى من النص : العلم لا ينفع وحده بل يجب أن يتوج بحسن الخلق لكي يؤدي الدور المطلوب منه .
…61503; البناء الفني : الحقيقة والمجاز
غزا العلم جميع نواحي الحياة . ماذا يقصد بالفعل [غزا] ؟ بأي معنى استعمل؟
ابحثوا عن كلمات أخرى وردت بالمعنى المجازي . ما الهدف من استعمال المجاز؟
1- المجاز اللغوي هو اللفظ الذي يستعمل لمعنى لم يوضع له أصلا مع قرينة تمنع إرادة المعنى الحقيقي .
2- العلاقة بين المعنى الحقيقي والمعنى المجازي نوعان :
– المشابهة . مثال : فليت طالعة الشمسين غائبة :::وليت غائبة الشمسين لم تغب
– وغير المشابهة . مثال : قال تعالى : " يقولون بأفواههم ما ليس في قلوبهم " .

تقديم الخبر وجوبا وجوازا

• عرض الأمثلة : من نص القراءة )سيارة المستقبل), تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.
أ] 1- هناك ناحية ضعف . 2- للحضارة الحديثة مساوىء كثيرة . 3- في المدرسة التلاميذ .
4- ما لحسن الخلق ضرر . 5- لنا يوم وعلينا يوم .
ب] 6- للحياة قيمة . 7- كيف الخلاص من هذه المساوىء ؟ 8- ما منقذ لنا منها إلا الفضائل .
9- للحضارة مشاكلها .
• قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها.
• التحليل والاستنتاج :
…61503; جواز تقديم الخبر على المبتدأ :
لاحظوا أمثلة المجموعة : أ , لنعين المبتدأ والخبر. ماذا تلاحظون ؟ لماذا تقدم الخبر على المبتدأ ؟ هل يمكن تأخيره ؟ لماذا ؟
يجوز تقديم الخبر على المبتدأ :
1- إذا كان الخبر شبه جملة والمبتدأ مضافا أو موصوفا . مثال : في هذا الكتاب موضوع قيم . أمام البيت سيارة أجرة .
2- إذا كان الخبر شبه جملة والمبتدأ معرفة . مثال: في التأني السلامة.
3- إذا كان الخبرشبه جملة مسبوقا بنفي أواستفهام والمبتدأ نكرة.مثال:ما في الدارأحد.أمع الله إله ؟
4- إذا كان المبتدأ نكرة تفيد التنويع . مثال : للمحسن ثواب وللمسيء عقاب .
…61503; وجوب تقديم الخبر على المبتدأ :
لاحظوا أمثلة المجموعة : ب , لنعين المبتدأ والخبر. ماذا تلاحظون ؟ لماذا تقدم الخبر على المبتدأ ؟ هل يمكن تأخيره ؟ لماذا ؟
يجب تقديم الخبر على المبتدأ :
1- إذا كان الخبر شب جملة والمبتدأ نكرة . مثال : لهذا الكون خالق .
2- إذا كان الخبر من أسماء الصدارة . مثال : أين الأمانة ؟
3- إذا كان الخبر محصورا في المبتدأ . مثال : مارازق إلا الله . إنما الرازق الله .
4- إذا كان المبتدأ مشتملا على ضمير يعود على الخبر المتقدم .مثال : في السيارة سائقها.
تصحيح التمارين

• تصحيح التمارين :
1- توظيف الاستدراك باستعمال [لكنَّ] : هذا الولد ذكي لكنه لا يستعمل ذكاءه فيما ينفع .
2- استعمال[لو..ل..]في جملة : لوحرصناعلى التربية الصحيحة لازدهرنا .
3- استخراج مجاز من النص: سلبت العالم راحة البال. سارالعلم. تذكيها
المادية. هزأت الأخلاق.تجني قوى الخير.الوجه الحسن في المدنية الحديثة.زادت
المشاكل تعقيداوالتواء.
4- تعيين المبتدأ والخبر وذكر رتبتهما :
السيارات كثيرة . لها منافع . السبب في كثرة حوادثها جهل…
م خ خ م م خ
ما أحد سمع ولا مجازف تاب .
م خ م خ
في [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] يوم حادثة . في [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] مكان كارثة .
خ م خ م
الواجب أن توضع قوانين… في الشدة حزم . في الحيطة السلامة .
م خ خ م خ م
5- توضيح سبب تقديم الخبر على المبتدأ :
– فإنما على رسولنا البلاغ المبين . الخبرتقدم وجوبا لأنه محصورفي المبتدأ بإنما .
– وفوق [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] ذي علم عليم. الخبرتقدم جوازا لأنه شبه جملة والمبتدأ نكرة موصوفة.
– مابك قدرة . الخبر تقدم جوازا لأنه مسبوق بنفي والمبتدأ نكرة .
– ملء عين حبيبها. الخبر تقدم وجوبا لأن المبتدأ يشتمل على ضميرالخبر .
6- ملء الفراغ بمبتدأ مناسب:للحق قوة . مافي المكتبة صاحبها. في الدارالأطفال. ما ناجح إلا المجتهد.
7- لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة.تقدم الخبر جوازا لأنه شبه جملة والمبتدأ نكرة موصوفة.
8- إعراب : فإنما على رسولنا البلاغ المبين
الفاء : رابطة جواب الشرط
إنما : إن حرف نصب وتوكيد ملغى عملها .
على : حرف جر
رسول : اسم مجرور بعلى وعلامة جره الكسرة وهو مضاف .
نا : ضمير متصل في محل جر مضاف إليه .
وشبه الجملة في محل رفع خبر مقدم جوازا .
البلاغ : مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
المبين : صفة مرفوعة وعلامة رفعها الضمة .
الناشىء الصغير