لكم فروض واختبارات في اللغة الفرنسية جميع الفصول
رابط التحميل:
http://up07.net/rsc0y4hy8ffl
شرح التحميل في الصور اتبعوا الخطوات فقط
اولا
ثانيا
ثالثا
نتمنى ان تعجبكم
السنة اولى متوسط
رابط التحميل:
http://up07.net/rsc0y4hy8ffl
شرح التحميل في الصور اتبعوا الخطوات فقط
اولا
ثانيا
ثالثا
نتمنى ان تعجبكم
الجناس: وهو تشابه لفظين، مع اختلافهما في المعنى، وهو قسمان:
1 ـ لفظي.
2 ـ معنوي.
أقسام الجناس اللفظي
الجناس اللفظي على أقسام:
1 ـ الجناس التام
وهو ما اتفق فيه اللفظان المتجانسان في أمور أربعة:
نوع الحروف، وعددها، وهيئتها، وترتيبها مع اختلاف المعنى، كقوله تعالى: (ويوم تقوم الساعة يقسم المجرمون ما لبثوا غير ساعة)
فالمراد بالساعة الاولى: يوم القيامة.. وبالساعة الثانية: جزء من الزمان.
2 ـ الجناس غير التام
وهو ما اختلف اللفظان في أحد الأمور الأربعة المذكورة (النوع والعدد والهيئة والترتيب).
فالإختلاف في عدد الحرف، نحو: (دوام الحال محال).
وفي نوعه: كقوله تعالى: (ذَلِكُم بِمَا كُنتُمْ تَفْرَحُونَ فِي الأَرْضِ بِغَيْرِ الْحَقِّ وَبِمَا كُنتُمْ تَمْرَحُونَ)
وفي هيئته: نحو: (الجَدّ في الجِدّ والحرمان في الكسل).
وفي ترتيبه: نحو: (رحم الله من فكّ كفّه وكفّ فكّه).
3 ـ الجناس المطلق
وهو توافق اللفظين في الحروف وترتيبها، بدون أن يجمعهما اشتقاق، نحو: (غِفار، غفر الله لها).
وإن جمعهما اشتقاق سمي جناس الإشتقاق، نحو قوله تعالى: (لا أَعْبُدُ مَا تَعْبُدُونَ * وَلا أَنتُمْ عَابِدُونَ مَا أَعْبُدُ)
4 ـ الجناس المذيّل
وهو ما يكون الإختلاف بأكثر من حرفين في آخره، كقوله :
يمدون من أيد عواص عواصم تصول بأسياف قواض قواضب
5 ـ الجناس المطرّف
وهو ما يكون الإختلاف بزيادة حرفين في أوله، كقوله:
وكم غرر من برّه ولطائف لشكري على تلك اللطائف طائف
6 ـ الجناس المضارع
وهو ما يكون باختلاف اللفظين في حرفين، مع قرب مخرجهما، كقوله تعالى: (وَهُمْ يَنْهَوْنَ عَنْهُ وَيَنْأَوْنَ عَنْهُ)
7 ـ الجناس اللاحق
وهو ما يكون باختلاف اللفظين في حرفين، مع بعد مخرجهما، كقوله تعالى: (وَيْلٌ لِّكُلِّ هُمَزَةٍ لُّمَزَةٍ)
8 ـ الجناس التلفّظي
وهو ما اختلف ركناه خطاً مع اتحادهما في التلفّظ، كقوله:
اعذب خلق الله نطقاً وفمـاً إن لم يكن أحق بالحُسن فمن
فالاول تنوين، والثاني نون.
9 ـ الجناس المحرّف
وهو ما اختلف اللفظان في هيئات الحروف من حيث الحركات، نحو: (جُبة البُرد جُنّة البَرد).
10 ـ الجناس المصحّف
وهو ما اختلف اللّفظان من حيث التنقيط، بحيث لو زالت النُقَط لم يتميّز أحدهما عن الآخر، ككتاب كتبه أمير المؤمنين عليه السلام إلى معاوية: (غَرّك عزُّك فَصار قصار ذلك ذُلّك، فاخش فاحش فعلك، فعلّك تهدى بهذي).
11 ـ الجناس المركّب
وهو ما اختلف اللفظان من حيث التركيب والإفراد، كقوله:
إذا ملك لم يكن ذا هبة فـدعه فـدولته ذاهبة
فالاول مركب بمعنى: صاحب هبة…. والثاني: مفرد وهو اسم الفاعل
12 ـ الجناس الملفّق
وهو ما كان اللّفظان كلاهما مركّباً، كقوله:
فلم تضع الأعادي قدر شأني ولا قـالوا فلان قد رشاني
الاول: مركّب من (قدر) ومن (شأني)….. والثاني: مركّب من (قد) ومن (رشاني).
13 ـ جناس القلب
وهو ما اختلف فيه اللفظان في ترتيب الحروف، نحو: (رحم الله امرءاً مسك ما بين فكّيه وأطلق ما بين كفيّه).
14 ـ الجناس المستوى
وهو من جناس القلب، ويسمّى أيضاً: (مالا يستحيل بالإنعكاس) وهو ما لايختلف لو قريء من حرفه الاخير إلى الأوّل معكوساً ومقلوباً، وانّما يحصل بـــعـــيــنـــــه، نحو: (كلّ في فلك).. ونحو: (ربّك فكبّر)…… فإنّه ينعكس بعينه
ونحو قوله:
مودّته تدوم لكلّ هولٍ وهل كـــلٌ مودّته تدوم
وكذا قوله: (أرانا الإله هلالاً أنارا).
وهنا أمثلة عامة للجناس
وقال تعالى : " وأما اليتيم فلا تقهر * وأما السائل فلا تنهر "
قال عليه الصلاة والسلام : " اللهم آمن روعاتنا ، واستر عوراتنا "
وقال الشاعر
عباس عباس إذا احتدم الوغى … والفضل فضل ، والربيع ربيع
وقال آخر
ناظِـراه فيما جنى ناظراه ……. أو دعاني أمت بما أودعاني
وآخر
سل سبيلا إلى النجاة ودع دمـ………..ــع عيوني يجري لهم سلسبيلا
وقال غيره
سميته يحيى ليحيا ، ولم يكن ……. إلى رد أمر الله فيه سبيل
وغيره يقول
فلم تُضع الأعادي قدر شاني …… ولا قالوا فلان قد رشاني
وقال أبو نواس
مِن بحر جودك أغترف ….. وبفضل علمك أعترف
وقال آخر
عضـّنا الدهر بنابه … ليت ما حلّ بنا به
وقال شاعر
قوم لو أنهم ارتاضوا لما قرضوا … أو أنهم شعروا بالنقص ما شعروا
وآخر يقول
إذا رماك الدهر في معشـر …. وأجمـع الناس على بغضهـم
فدارِهم ما دمت في دارهم …. وأرضِهم ما دمتَ في أرضهم
وهناك ايضاً
لا تعرضن على الرواة قصيدة ….. ما لم تكن بالغت في تهذيبها
وإذا عرَضت الشعرَ غيرَ مهذّب ….. ظنوه منك وساوس تهذي بها وان شاء الله اكون افدتكم ………. مع تحياتي القسنطينية ايناس سوسو
أن الضربات القوية تهشم الزجاج ولكنها تصقل الحديد !
أن فراق الأحبة سنة الحياة وفقدان الأخوة عرفها فلا تجزع ولا تركع بل تقدم بكل هدوء !
أن المحن يحولها الدعاة لمنح والمصائب يحولها المبدعون لعجائب !
أن لا حياة مع اليأس ولا يأس مع الحياة ومن عمق الألم إصنع أملاً جديداً !
أنه من أجل الآخرين علي أن أفرح لأفراحهم رغم أن الأحزان ملأت القلب الحسير !
أنه في عالم الصداقة ركز على النوع واترك الكم !
تعلمت من كل الحياة أن الإسلام هو الحل الوحيد والجهاد هو الخيار الخالد !!!
الفرض الثاني للفصل الثاني في اللغة العربية لمستوى الأولى متوسط
س1 : أكمل الجدول الآتي مع الشكل التام : (05 ن)
المضارع المرفوع
المضارع المنصوب
المضارع المجزوم
يجلـــــــــسون
يـــــــــــــرقى
يجــــــــــــري
نفـــــــــــــهمُ
يسمــــــــعان
أن ……………….
أن ……………….
أن ……………….
أن ……………….
أن ………………
لم …………………
لم …………………
لم …………………
لم ………………..
لم ………………..
س2 : حدد الفاعل والمفعول به في الجمل الآتية : (03 ن)
الجملة
الفاعل
المفعول به
ركبوا القطار َصباحا
رمى الصيادُ الشبكةَ
سمعتْ نصيحةَ أمها
……………………
……………………
……………………
…………………..
…………………..
…………………..
س3 : هذه الكلمات منونة في حالة النصب ، اختر منها الجواب الصحيح : (04ن)
1 ـ رجلاً ـ رجلن ـ رجلً : …………………. / 2 ـ مساءاً ـ مساءن ـ مساءً : ……………………..
3 ـ مقلمتن ـ مقلمتاً ـ مقلمةً : …………………. / 4 ـ ملجأً ـ ملجأ ا ـ ملجأن : …………………….
س4 : أعرب ما تحته خط : (04 ن)
1 ـ إنهم يستعدون ليوم الامتحان . يستعدون :…………………………………………. ………………………………………….. …… 2 ـ لم يسمعا شيئا . يسمعا : ………………………………………….. ………………………………………….. …… 3 ـ أردت أن أقوم بجولة في السوق . أقوم : ………………………………………….. ………………………………………….. ……. 4 ـ لم يرم الكرة لزميله . يرم :…………………………………………. ………………………………………….. ………..
س5 : حول إلى المجهول مع الشكل التام : (04ن)
رفع :…………… / يبعث :……………… / عَقَدَتْ :…………………. / يفهمون :……………
الفرض الثاني لمادة علوم الطبيعية السنة اولى متوسط
السنة الدراسية 2022/2008
الفرض الثاني لمادة علوم الطبيعة والحياة
مستوى أولى متوسط
التمرين الأول: 05 ن
من أكون
1) تمتصني الأوبار الماصة و يكشف عني بنترات الفضة.
2) تحملني الجذور و أنا المسؤولة عن الامتصاص.
3) أنا طريق النسغ الناقص الى مختلف أقسام النبات.
4) تطرحني الأوراق الخضراء في وجود CO2 و الضوء.
5) أنا المسؤولة عن دوران النسغ في النبات.
التمرين الثاني: 7 ن
السنخ الرئوي فص من فصوص الحويصل الرئوي، يحدد بغشاء رقيق على سطحه شبكة من شعيرات دموية وفي داخل السنخ هواء.
1. ماذا يحدث على مستوى السنخ الرئوي؟
2. ما هي الغازات المتبادلة بين هواء السنخ و الدم؟
3. ما هو المعنى الحقيقي للتنفس؟
4. أنجز رسما تخطيطيا للسنخ الرئوي لتوضيح هذه المبادلات الغازية.
التمرين الثالث: 8 ن
نأخذ إصيص به ساق مورق حيث نحجب جزء من ورقه خضراء بغطاء أسود ونترك جزئها الآخر معرض للضوء . بعد مدة زمنية نضع الورقة في الماء المغلي ثم الكحول الساخن وأخيرا في ماء اليود .
1. لماذا وضعنا الورقة في الماء المغلي ثم الكحول الساخن ؟
2. ما هي الملاحظة بعد معاملة الورقة بماء اليود ؟
3. ماذا تستنتج ؟
4. ما هي الوظيفة التي قامت بها الورقة ؟
5. هل يركب النبات الأخضر مواد عضوية أخرى ؟ أذكرها؟
اختبار في الأولى متوسط …. العلوم الطبيعية
السؤال الاول :
تتناول خلال وجباتك اليومية اغدية متنهوعة منها:
حليب-خبز-لحم-ماء-ملح الكلسيوم –
1صنف كل الغدية:الغداء…………مصدره… .تركيبه-
2يعتبر الحليب غداء كامل اشرح دالك؟
السؤال الثني:
يستيقض الجار محمديوميا باكرا متجها نحو حقله ليحرث ارضه يسقيه ويزرعه:-
1حدد احتياجات الغداء؟
-2سم نوع راتبه؟
-3حدد الانواع الاخرى للراتب الغدائي؟
-4ادكرمميزات الراتب الغدائي الضروري للجسم؟
الوضعية الادماجية:
يعاني اطفال السئر في طريق النمو من مرض من امراض سوء التغدية حيث تفطم مبكرا ويستبدل بوجبات نشوية فقط فتدهر عليه الامراض التاليةا
انتفاخ البطن ضعف في النمو وتاخر عقلي ضمور العضلات
-1فسر سبب هدا المرض؟
-2حدد الدول النامية اتجاه هؤلاء الاطفال
لاستطيع رسم السندات
بالتوفيق
الاختبار الأول في الفيزياء…أولى متوسط
التمرين الاول: انبوب مدرج mlمملوع بالماء الى درجة 1101-اقرء حجم الماء بcm32-نزعنا من الانبوب نصف الماء و اضفنا اليه ممحات طولها 5cm عرضهاcm2 وارتفاعهcm1*احسب حجم الماء المتبقى في الاناء*الى اي مستوى ارتفع الماءالتمرين الثني:1-املا الفراغ. يمكن فصل الماء من الرمل بعملية…………………………….ما ء+سكرهو خليط…………………………….ياخد شكل ……………………الدي يحتويه تجمد هو تحول مادة من حالة……….الىحالة……………… …ارز+عدس هو خليط …………………….2-اعطى اسم التحويل الدي يؤدي الى التغيير الفزيائي في حالة المادة في المخطط الاتي :حالة صلبة……………….حالةسائلة….. …………. ……حالة غازيةحالة غازية………………..حالةسائلة.. ………….. …….حالة صلبةاعزاء الكرام اعدروني لانني لا استطيع رسم
إختبار في مادة العلوم و الفيزياء أولى متوسط (1)
http://www.tntup.com/file.php?file=6…5836ecff5e35bc
الاختبار الأول في العلوم الفيزيائية و التكنولوجية
فرض أول مع التصحيح أولى متوسط(1)
http://www.tntup.com/file.php?file=1…781afd07f39599
الفرض الثاني في مادة الرياضيات
الجمهوريـة الجزائريـة الديمقراطيـة الشعبيـة
وزارة التربيــــة الوطنيــــة التـــاريخ:01 /03/2007
متوسطـــة جعــفري العربـي المستوى:الاولى متوســـط
بـــــودة ولايــــة أدرار المـــــدة: ســــاعتـان
الإختبار الثاني في الرياضيات
الجزء الأول: (12 نقطة).
التمرين الأول ( 04 نقاط):
* أعد رسم المستقيم المدرج وحدة الطول السنتمتر
* ماهي فاصلة النقطB ; A وماهو معاكس كل فاصلة
* عين النقطة M منتصف القطعة [AB] ثم أعط فاصلة M
* علم النقطة C فاصلتها 5*3-
التمرين الثاني ( 04 نقاط):
لبائع ورود175 وردةحضر باقات من الورود تحتوي كل باقة على 12 وردة ..بإجراء العملية..
1- كم باقة من الورود حضر البائع .
2- ماهو عدد الورود المتبقية .
3- كم يلزمه من الورود لتحضير باقة أخرى.
التمرين الثالث: ( 04 نقاط):
أنقـــل ثم أكمــل مايــــلي :
2*7m=……….…dm
8m 5cm=…..………mm
12m2 =… .……dm2
120dm2=……..…….a
الجزء الثاني: مسالـــة (8 نقط)
لفلاح حقل شكله مستطيل طوله m 1100 وعرضهm 540
1- ماهو طول السياج [شباك] اللزم لإحاطته ؟
2- إذا كان ثمن المتر الواحد هو DA 50 –ماهي كلفة السياج؟
· أراد الفلاح أن يزرع من مساحة الحقل بطاطا والجزء الباقي قمحا
1-أحسب مساحة الحقل ؟
2-أحسب مساحة القطعة المزروعة بطاطا؟
3- عبر عن المساحة المزروعة قمحا بكسر ؟
بالتوفيـــــق
مقدمة :
ينتج عن بعض السلوكات السلبية للإنسان و بعض العوامل الممرضة في الوسط الذي نعيش فيه إضطرابات صحية تصيب الجهاز التنفسي و من بين هذه السلوكات نذكر :
التدخين :
ان التدخين يسبب أنواعا عديدة من السرطان –أهمها سرطان الرئة- لقد كان سرطان الرئة مرضا نادرا قبل الثلاثينات حيث كان عدد الإصابات لهذا المرض في الولايات المتحدة الأمريكية يقدر بحوالي 600 إصابة سنويا وقد ارتفع هذا الرقم في سنة 1977م إلى حوالي 85*000 إصابة وليس هناك من شك أن أهم الأسباب التي أدت إلى هذه الزيادة الهائلة في الإصابات هو التدخين.
ما هي البراهين العلمية التي تثبت أن التدخين يسبب سرطان الرئة؟
1 – إن سرطان الرئة مرض نادر جدا بين غير المدخنين
2 – إن نسبة الإصابات تزداد بازدياد عدد السجائر المستهلكة وازدياد مدة التدخين وتقل هذه النسبة تدريجيا عند الإقلاع عن التدخين مما يثبت العلاقة المباشرة بين التدخين وسرطان الرئة
3 – إن لسرطان الرئة أنواع عديدة، وإن زيادة الإصابات هي نتيجة الزيادة التي حصلت في الأنواع التي يسببها التدخين، أما الأنواع الأخرى التي لا علاقة لها بالتدخين فقد بقيت تماما كما كانت قبل عصر "أمراض التبغ »
لقد أظهرت الأبحاث العلمية أن دخان التبغ يسبب أمراضا سرطانية عديدة في أنواع مختلفة من الحيوانات.
4 – إن هذه البراهين لا تترك مجالا للشك بأن التدخين هو من أهم مسببات سرطان الرئة ولكن يجدر بنا أن نوضح أن هناك فرقا كبيرا بين تدخين السيجارة وتدخين الغليون والسيجار، فالسيجارة أكثر خطرا. لقد أثبتت الدراسات أن سرطان الرئة أكثر شيوعا، بالنسبة إلى غير المدخنين، بخمس وعشرين مره بين مدخنين السجائر وبين 8-9 مرات بين مدخني الغليون و 3-5 مرات بين مدخني السيجار إن سرطان الرئة ليس هو السرطان الوحيد الذي يسببه التدخين – فالتدخين يسبب سرطان الشفة (وخصوصا بين مدخني الغليون) وسرطانات الفم بما فيها اللسان، وسرطان الحنجرة. كما أن هناك دراسات تدل على أن التدخين هو أحد مسببات سرطان المريء والمثانة.
الاختناق :
و هو صعوبة حدوث المبادلات الغازية التنفسية أو سوء تزويد الجسم بغاز الأوكسجين و هذا أما بسبب:
أ – التلوث البيئي الناجم عن دخان المصانع و السيارات و الذي يؤدي إلى نقص حجم الأكسجين في الجو و إرتفاع نسبة الغازات السامة .
ب – العمل أو الدراسة في الأماكن المغلقة قد يؤدي أيضا إلى الإختناق حيث أن الأشخاص المجتمعين في مكان واحد و مغلق يأخذون غاو الأكسجين الذي يبدأ في التناقص تدريجيا و يطرحون غاز ثاني اكسيد الكربون فترتفع نسبته في الجو .
ج – الغازات السامة الناتجة عن إحتراف الغاز الطبيعي في المدفئة أو مسخن الماء يشكل السبب الرئيسي في تسمم الدم بغا أحدي الكربون و بدلك الإختناق و حتى الموت في بعض الأحيان
الأمراض الجرثومية :
تسسببها المكروبات و الطفيليات التي تعيش في الهواء ، الماء و التربة ة التي تؤدي إلى إلتهابات مختلفة في الجهاز التنفسي و أمراض الحساسية منها : الربو ، السعال الديكي ، الكيس المائي ، التدرن الرئوي … الخ
القواعد الصحية :
تجنب العوامل السابقة المساعدة على الإصابة بالمرض و الابتعاد عنها تصنف على أنها عوامل وقاية من الإصابة بالالتهابات التنفسية بأنواعها ، التي يمكن إجمالها بما يلي :
1 – الالتزام بمواعيد المطاعيم الأساسية للطفل يساهم في الحماية من الالتهابات الرئوية الناتجة عن
الحصبة والسعال الديكي والتدرن الرئوي
2 – ممارسة الرضاعة الطبيعية فترة لا تقل عن سنتين من عمر الطفل مع الانتباه إلى عدم إعطاء الطفل أية أغذية مساعدة – دون حاجة – خلال الأربعة إلى الستة شهور الأولى من عمره.
3 – التركيز على التغذية المتوازنة المناسبة لكل مرحلة من مراحل العمر ومراعاة احتوائها على الفواكه والخضروات الطازجة والتي تحتوي على فيتامين أ + ج
4 – الحرص على سلامة الجهاز التنفسي للطفل ، وذلك بتجنيبه التيارات الهوائية الباردة ، وإبعاده عن
الأشخاص المصابين بالتهابات الجهاز التنفسي
5- الابتعاد عن العادات الصحية السيئة، مثل:
أ – تقبيل الرضع والأطفال خاصة من قبل الأشخاص المصابين بالمرض .
ب- تجنب العطس والبصق بالقرب من الأطفال واستعمال المناديل الورقية لهذا الغرض.
6 – الانتباه إلى البيئة المحيطة بالفرد، وذلك ب :
أ – تجديد هواء المنزل باستمرار عدة مرات في اليوم .
ب – الابتعاد عن الأماكن المزدحمة سيئة التهوية والرطبة التي لا تتعرض إلى الشمس
قدر الإمكان
ج – الإقلاع عن التدخين نهائيا أو في المنازل على أقل تقدير
7 – الاهتمام الدائم و المستمر بالنظافة الشخصية العامة.
8 – ممارسة الرياضة في الهواءالطلق.
9 – إدخال الهواء (شهيق ) عبر الأنف و إخراج الهواء ( زفير ) عبر الفم
2-الجهاز الهضمي
التركيب:
الجهاز الهضمي عبارة عن سلسلة من الأعضاء المجوفة متصلة بأنبوب طويل ملتوي يمتد من الفم إلى الشرج و يبطن هذا الأنبوب من الداخل غشاء يعرف بإسم الغشاء المخاطي.
يحتوي هذا الغشاء والموجود في كل من الفم، المعدة، والأمعاء الدقيقة على غدد صغيرة تعمل على إفراز عصارات تساعد على هضم الطعام. كما يقوم كل من الكبد و البنكرياس والذي يعد من الأعضاء الصلبة بإفراز عصارات هضمية تتدفق من خلال أنابيب صغيرة (قنوات) إلى الجزء العلوي من الأمعاء الدقيقة كما تلعب أيضاً دوراً حيوياً في التحكم و السيطرة بعمليات الأيض التي تحدث داخل الجسم (أنظر جدول رقم 1) بالإضافة لتدفق كمية كبيرة من الأطعمة و السوائل في الشخص السليم عبر هذه الأنابيب المجوفة للجهاز الهضمي.
إن خلايا الغشاء المخاطي للأمعاء الدقيقة تحتوي على أنظمة خاصة و متعددة تعمل على التأكد من إتمام عملية الإمتصاص للكربوهيدرات ،البروتينات ،والدهون، و الفيتامينات،و المياه، و الأملاح (أنظر جدول رقم 2).
وفي القولون (والذي يُعرف أيضاً بالأمعاء الغليظة) نظمت الخلايا بحيث تقوم بإمتصاص المياه من محتويات الأمعاء حتى تُمكن عملية التخلص من البراز أن تحدث في الوقت و الشكل المناسبين.
طرق المحافظة على الجهاز الهضمي
طرق المحافظة على الجهاز الهضمي – طرق المحافظة على الجهاز الهضمي
طرق المحافظة على الجهاز الهضمي
1 – التأكد من نظافة اليدين قبل الأكل من ناحية، ونظافة الغذاء نفسه قبل تناوله
من ناحية أخرى ، حتى لا تتعرض للإسهال .
2 – الاهتمام بنظافة الأسنان بغسلها جيدًا قبل الأكل وبعده وقبل النوم،
حتى لا يصيبها التسوس.
3 – عدم ملء المعدة بالطعام ، حتى لا تصاب بعسر الهضم .
4 – أن يحتوي الغذاء قدرًا مناسبًا من الخضروات ، حتى لا تتعرض للإمساك .
5 – ضرورة مراعاة السلوك الصحي لتجنب الإصابة ببعض الديدان؛ مثل البلهارسيا
التي تتضر بالكبد ، أو الانكلستوما التي تنهش الجدران الداخلية للأمعاء الدقيقة.
الموضوع مكتوب على ملف ورد
حمل الملف من هنا
في أمان الله ورعايته
بالتوفيق للجميع
شروط التلقي الجيد
الانتباه: انتبه أثناء تلقي الدرس كي تتمكن من استيعابه ويسهل عليك حفظه.
هذه بعض السلوكيات التي تساعدك على ا?نتباه :
تحضير الدرس في المنزل ( قراءته وتحضير أسئلة عنه مثلا)
المشاركة أثناء الدرس؛
استشعار أهمية الدرس بالنسبة لمستقبلك الدراسي والمهني؛
التلقي المنظم للمعلومات: حين تتلقى المعلومات من أستاذك أو من أي مصدر آخر،عليك أن تنظمها في ذهنك وذلك بتصنيفها إلى أسباب ونتائج،أو مقدمات و خواتم، أو عناصر أساسيــــة و أخرى ثانوية…* حاول أيضا أن تتساءل عن موضوع الدرس و المغزى منه وسياقه العــام و مدى ارتباطه بالدروس السابقة واللاحقة…
التدوين الجميل والمنظم للمعلومات: اهتم كثيرا بكتابة دروسك بشكل منظم وجميل، و ذلك باستعمال الألوان والتسطير والتأطير وترك بعض المجالات الفارغة بين الفقرات و إبــراز الكلمات والمقولات المهمة…، لأن ذلك سيساعدك كثيرا في ا?قبال على الدرس وتوفر الرغبة لديك في حفظه و مراجعته. و إذا لم تتمكن من ذلك في القسم لضيق الوقت مثلا* فافعل ذلك في المنزل* و أعد كتابة الدرس بشكل جميل و منظم
والله هذا الموضوع مفيد ورائع بارك الله فيك و شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااا جزيلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااا