الوسم: الاختبار
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
مدرية التربية لولاية ورقلة متوسطة : الورجلاني الرويسات ورقلة
مدرية التربية لولاية ورقلة متوسطة : الورجلاني الرويسات ورقلة
المستوى:4م الإختبار الأول 03/12/2009
S1
التمرين الثاني: (06 نقاط )
نضع جسما (S1) على طاولة ذات سطح أفقي أملس* فيبقى ساكنا
ا/ مثل الأفعال الميكانيكية المؤثرة على الجسم (S1).
2/ صنف هذه الأفعال
2 ) نربط الجسم (S1) بالدلو (S2) بواسطة خيط عديم الإمتطاط
يمر على محز بكرة كما في الشكل (1)ثم نسكب الرمل في الجسم(S2)
إلى أن يتحرك (S1)
1)-في هذه الحالة ما هي القوى المؤثرة على (S1). ؟ وماهي جهتها ؟ وما نوعها ؟
2 ) عند وصول الجسم (S1) إلى الموضع (A) في اللحظة (t1) نقوم بحرق الخيط.
3)- صف حركة الجسمين (S1) و (S2)
4)- استنتج طبيعة سرعة الجسم (S1)* (S2) في هذه اللحظة.
5 ) ـ ج) ارسم مخطط سلسلة الأجسام المتأثرة أثناء الحركة وقبل قطع الخيط
التمرين الثاني
نحرر جسم صلب (S)من النقطة A لينزلق
على المسار ABCD المتكون
من جزئين ABC أملس تماما،و CD خشن
أ) إليك الجدول التالي الذي يمثل تغيرات سرعة الجسم الصلب (S) خلال أزمنة مختلفة.
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 T(s)
0 1 2 3 4 5 6 6 6 6 5 4 3 2 1 0 V(m/s)
1 أرسم مخطط سرعة هذه الجملة الميكانيكية – علما أن مقياس الرسم :
محور الفواصل s2 . 1cm محور التراتيب 1(m/s) 1cm
اعتمادا على مخطط سرعة الجسم (S) حدد مراحل حركته و كيف تتغير سرعته في كل مرحلة؟َََ
2)- أوجد سرعة مرور المتحرك بالنقطة B،و مدة حركته على الجزء CD .
3) – ماهي القوى التي تؤثر في الجسم(S) على الجزئين AB و CD؟ مثلها بالرسم
الوضعية الإدماجية
يقفز مظلي من مروحية على ارتفاع Km3 من سطح الأرض دون
أن يستعمل المظلة وبعد قطع مسافة معينة يفتح المظلة فيواصل النز ول
حتى يصل إلى سطح الأرض
1 كيف تتوقع أن تكون سرعة الممظلي قبل فتح المطلة ؟ ولماذ ؟
3 ماذا يحدث بعد فتح المظلة؟
4 مثل القوى المطبقة على المظلي في حالة استعمال المظلة
5 ماهو الغرض من استعمال المظلة ؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
اليكم الاختبار الثاني في مادة التاريخ والجغرافيا
هنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا
بالتوفيق لكم
ما فهمت والو ماللي كتبتيه واللت عاودت عدلت الموضوع باه نقدر نركز مع الحل
هناك قيمٌ أساسية، هي قيمة الّتعايشِ، واحترام لآخرِ، وكغيرها من القيم فهي ليست شيئا فطريا، أو طبيعة
متأصلة في بني الإنسان و لا هي تأتي من تلقاء نفسها، وإّنما تقتضي تعّلما وتدربا عليها ، أي الأخذ بأساليب التربية
في اكتسابها مثلما تتطلَّب توّفر القدوة الحسنة من الكبار من مربين ومعَّلمين ومن هنا يعتبر دور الأسرة، ومسؤولية المدرسة بالغي الأهمية من حي ُ ث اكتساب الاّتجاهات والأخلاق والقيم
إن تربية النَّشء وإكسابه قِيم التَّعايش يحميه ويحصُنه ضد مشاعر البغْضِ والكراهية و ال ّ لاَتسامح، ينزع من
صدره كلَّ غِلًّ أو حقدٍ، ويبعِد عنه الأفكار المسبقةَ والتَّنميطاتِ الّتعميمية، سواء أكان مصدرها عرقيا، أو دينيا،
أو جنسيا وهكذا وربما كانت أسباب الحروب والفتن، والكثير من الاضطرابات بين الجماعات المختلفة، أو بين الأمم
والأفراد ُتعزى إلى الّتعصب الأَعمى المدمِّر والذي ينشأ منُذ الصغر والذي ينتقل من الكبار ويؤّدي إلى الّتطرف
والعنف، وإقصاء الآخر تحت أي غطاء وباسم أية ذريعة كانت وإن أي قصور من جانب الأسرة، وأي تخلّ من لدن المدرسة ووسائل الإعلام في القيام بدورها في الّتنشئة
الاجتماعية، وغرس مبادئ المواطنة الحّقة لمن شأنه أن ينأى بالّتلميذ عما ينبغي أن يسود بين الأفراد والشعوب من
محبة ووئام وسلام وعدل وتعايش وتسامح
عن الدليل المرجعي للتربية على المواطنة والحوار
الأسئلة
البناء الفكري : ( 06 ن )
1 – ما القيمة الإنسانية التي تحدث عنها الّنص ؟
2 –بين الكاتب كيف تكتسب قيمة الّتسامح. وضحها.
3 – إلام يؤَدِي الّتعايش السلمي ؟
4 – اشرح الكلمات الآتية :
القدوة الحسنة – تعزى- الّتعصب، ذريعة.
البناء الّلغوي : ( 04 ن )
1 – استخرج من السطر الأول مصدرًا صناعيًا وبين طريقة صوغه، والّلفظ الّذي صيغ منه.
2 – أدخل فعلا من الأفعال اّلتي تفيد اليقين على الجملة الآتية : " الحوار مفيد " وغير ما يجب تغييره.
3 – هات من الّنص اسم مكان وحدد فعله.
4 – أعرب ماتحته خط.
البناء الفني : ( 02 ن)
1 ما نوع أسلوب النص
2 اجعل كلمة الّتسامح اسما مشبها في جملة من إنشائك.
الوضعية الإدماجية : ( 08 ن )
من دلالات السلوك الحضاري الّتسامح واحترام الآخر
حرر فقرة توضح فيها معنى الّتسامح، وأهميته، في حياة الأفراد والمجتمعات، وطريقة غرسه في الّنشء، موظفا
فعلا من أفعال المقاربة ومصدرا ميميا
هناك قيمٌ أساسية، هي قيمة الّتعايشِ، واحترام لآخرِ، وكغيرها من القيم فهي ليست شيئا فطريا، أو طبيعة
متأصلة في بني الإنسان و لا هي تأتي من تلقاء نفسها، وإّنما تقتضي تعّلما وتدربا عليها ، أي الأخذ بأساليب التربية
في اكتسابها مثلما تتطلَّب توّفر القدوة الحسنة من الكبار من مربين ومعَّلمين ومن هنا يعتبر دور الأسرة، ومسؤولية المدرسة بالغي الأهمية من حي ُ ث اكتساب الاّتجاهات والأخلاق والقيم
إن تربية النَّشء وإكسابه قِيم التَّعايش يحميه ويحصُنه ضد مشاعر البغْضِ والكراهية و ال ّ لاَتسامح، ينزع من
صدره كلَّ غِلًّ أو حقدٍ، ويبعِد عنه الأفكار المسبقةَ والتَّنميطاتِ الّتعميمية، سواء أكان مصدرها عرقيا، أو دينيا،
أو جنسيا وهكذا وربما كانت أسباب الحروب والفتن، والكثير من الاضطرابات بين الجماعات المختلفة، أو بين الأمم
والأفراد ُتعزى إلى الّتعصب الأَعمى المدمِّر والذي ينشأ منُذ الصغر والذي ينتقل من الكبار ويؤّدي إلى الّتطرف
والعنف، وإقصاء الآخر تحت أي غطاء وباسم أية ذريعة كانت وإن أي قصور من جانب الأسرة، وأي تخلّ من لدن المدرسة ووسائل الإعلام في القيام بدورها في الّتنشئة
الاجتماعية، وغرس مبادئ المواطنة الحّقة لمن شأنه أن ينأى بالّتلميذ عما ينبغي أن يسود بين الأفراد والشعوب من
محبة ووئام وسلام وعدل وتعايش وتسامح
عن الدليل المرجعي للتربية على المواطنة والحوار
الأسئلة
البناء الفكري : ( 06 ن )
1 – ما القيمة الإنسانية التي تحدث عنها الّنص ؟
2 –بين الكاتب كيف تكتسب قيمة الّتسامح. وضحها.
3 – إلام يؤَدِي الّتعايش السلمي ؟
4 – اشرح الكلمات الآتية :
القدوة الحسنة – تعزى- الّتعصب، ذريعة.
البناء الّلغوي : ( 04 ن )
1 – استخرج من السطر الأول مصدرًا صناعيًا وبين طريقة صوغه، والّلفظ الّذي صيغ منه.
2 – أدخل فعلا من الأفعال اّلتي تفيد اليقين على الجملة الآتية : " الحوار مفيد " وغير ما يجب تغييره.
3 – هات من الّنص اسم مكان وحدد فعله.
4 – أعرب ماتحته خط.
البناء الفني : ( 02 ن)
1 ما نوع أسلوب النص
2 اجعل كلمة الّتسامح اسما مشبها في جملة من إنشائك.
الوضعية الإدماجية : ( 08 ن )
من دلالات السلوك الحضاري الّتسامح واحترام الآخر
حرر فقرة توضح فيها معنى الّتسامح، وأهميته، في حياة الأفراد والمجتمعات، وطريقة غرسه في الّنشء، موظفا
فعلا من أفعال المقاربة ومصدرا ميميا
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
اليكم يا اخوتي موضوع الاختبار الثاني في مادة الرياضيات
مع التصحييح
هنـــــــــــــــــــــــــــــا
بالتوفيق لكم اخوتي
الرابط لا يعمل
الرابط لا يعمل
أعضاء منتدى نبراس المعرفة
‘إليكم أسئلة الاختبار التقويمي لمرحلة التربية التحضيرية
‘إليكم أسئلة الاختبار التقويمي لمرحلة التربية التحضيرية
بارك الله فيك ………………………………………….. …….. 
عل المجهودات
عل المجهودات
LE TEXTE :
le petit tete -la page 108 ( je me souviens………. son tranchet
le petit tete -la page 108 ( je me souviens………. son tranchet
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
?qui parle
?de quoi
VRAI ou FAUX
L’auteur parle d’un souvenir
Le père était un enseignant
RELÈVE DU TEXTE-
le synonyme de "me souviens
le contraire de " mort
nom de métier
donner un titre de tete-
Complète par: son, sa, il-
Mouloud Feraoun parle de …. vie ,… raconte …. souvenir
Met le verbe au présent de l’indicatif
il (faire) de étude puis (travailler) dan l’université-
Nous ( se souvenir) de notre père-
Forme l’adjectif –
Vous aime le sud (Algérie) et j’aime la cuisine (Algérie
PRODECTION ECRITE
Écris la biographie ou l’autobiographie d’un personnage celebre
اختبار في مادة العلوم الفيزيائية
.
التمرين الاول:
نحقق التركيب في الشكل (1) المرفق .
نترك الجسم ( M )لذاته ، خلال الحركة ينقطع الخيط الذي يصل الجسم ( M ) و الكرة ( B )فجأة .
بواسطة كاميرا رقمية نصور حركة الجسم ( M ) و نسجل المواضع التي يشغلها خلال فترات زمنية
متتالية و المتساوية حيثs 0.08= τ .
المطلوب :
1 – قارن تباعد تسجلين متتاليين . ماذا تلاحظ ؟
2 – ماذا تستنتج فيما يخص سرعة العربة ؟ علل إجابتك .
3 – ماهو عدد مراحل الحركة ؟
4 – حدد بالنسبة لكل مرحلة الزمن المستغرق و المسافة المقطوعة علما أن المرحلة الأولى تبدأ عند t = 0 s .
5 – مثل أشعة السرعة اللحظية عند مروره بالأوضاع : 1M3M5M7Mباستخدام السلم المعطى في الوثيقة .
6 – مثل شعاع تغير السرعة في المواضع 2M ، 6M . ماذا تستنتج ؟
7 – هل مبدأ العطالة محقق طوال الحركة ؟
8 – مثل كيفيا القوة المطبقة على الجسم ( M )في المواضع التالية : 1M ، 3M، 7M .
التمرين الثاني
:يتأكسد الألومونيوم بأكسجين الهواء الجوي و ينتج عنه الألمين حسب المعادلة الآتية .
AL (s) + O2 (g) AL2O3(s)
1- وازن المعادلة السابقة و اذكر مدلول الأحرف (s و g) اذكر القواعد التي تسمح بذلك
2- في التفاعل السابق كتلة الالومنيوم المستعملة كانت m= 2.7 g و حجم الأكسجين v =7.2L
أحسب كمية المادة في الحالة الابتدائية .
3-أعط جدول تقدم التفاعل , استنتج التقدم الاعظمي و المتفاعل المحد
4- أعط الحالة النهائية بالكتلة و الحجم.
5- ما قيمة كتلة الألومونيوم اللازم استعمالها حتى يكون الخليط ستوكيومتري .
6-مثل بيانيا تطور كمية مادة المتفاعلات و النواتج خلال التحول الكيميائي بدلالة التقدم(x)
AL : 27g/mol O : 16 g/mol VM= 24 L/mol
AL (s) + O2 (g) AL2O3(s)
1- وازن المعادلة السابقة و اذكر مدلول الأحرف (s و g) اذكر القواعد التي تسمح بذلك
2- في التفاعل السابق كتلة الالومنيوم المستعملة كانت m= 2.7 g و حجم الأكسجين v =7.2L
أحسب كمية المادة في الحالة الابتدائية .
3-أعط جدول تقدم التفاعل , استنتج التقدم الاعظمي و المتفاعل المحد
4- أعط الحالة النهائية بالكتلة و الحجم.
5- ما قيمة كتلة الألومونيوم اللازم استعمالها حتى يكون الخليط ستوكيومتري .
6-مثل بيانيا تطور كمية مادة المتفاعلات و النواتج خلال التحول الكيميائي بدلالة التقدم(x)
AL : 27g/mol O : 16 g/mol VM= 24 L/mol
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
اريد الحل بيليييييييييييييييز
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
التمرين الاول
————-
ضع كل جملة في مكانها المناسب."ركن من اركان الاسلام"-"جد ارسول(ص)"-"اسم من اسماء الله الحسنى"-"ركن من اركان الايمان"-"من صفات المسلم".
الايمان بالملائكة …………………………
الرازق…………………………………….. ..
عبد المطلب……………………………….
الاحسان……………………………………
الزكاة…………………………………….. ..
التمرين الثاني
————–
اكمل كتابة الحديث الشريف
قال الرسول(ص)
((المسلم من سلم………………………………… يده))
التمرين الثالث
————–
ضع كل كلمة في الخانة المناسبة
القادر-الرازق-الواحد-الخالق-الغفار
1-الله يغفر ذنوب الناس……..
2-الله هو المعبودالذي لاشريك له………..
3-الله خالق السموات و الارض………
4-الله يرزق الطيور و الحيوانات………
5-الله يحتاج الى مساعدة احد………..
مدرسة بوغرارة عبد الله
2022/12/05
————-
ضع كل جملة في مكانها المناسب."ركن من اركان الاسلام"-"جد ارسول(ص)"-"اسم من اسماء الله الحسنى"-"ركن من اركان الايمان"-"من صفات المسلم".
الايمان بالملائكة …………………………
الرازق…………………………………….. ..
عبد المطلب……………………………….
الاحسان……………………………………
الزكاة…………………………………….. ..
التمرين الثاني
————–
اكمل كتابة الحديث الشريف
قال الرسول(ص)
((المسلم من سلم………………………………… يده))
التمرين الثالث
————–
ضع كل كلمة في الخانة المناسبة
القادر-الرازق-الواحد-الخالق-الغفار
1-الله يغفر ذنوب الناس……..
2-الله هو المعبودالذي لاشريك له………..
3-الله خالق السموات و الارض………
4-الله يرزق الطيور و الحيوانات………
5-الله يحتاج الى مساعدة احد………..
مدرسة بوغرارة عبد الله
2022/12/05
موضوع جيد و لكنه للاطفال انا اسفة و لكنه سهل سهل سهل جدا
