التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

كل مل يتعلق بالعلوم الطبيعية من دروس .تمارين.انشطة.فروض.اختبارات للسنة 22 ثانوي تجده هنا


بارك الله فيك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادبية تعليم_الجزائر
بارك الله فيك

و فيك بارك


الاقتباس غير متاح حاليا
********

الاقتباس غير متاح حاليا
********العلم تاج لايراه الا الجاهل***********

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

حصـــــ جميع حلول تمارين العلوم للسنة الثانية ثانوي ــــر يـــا

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
تعليم_الجزائر
أحبتي طلبة واساتذة قسم ..
][ الثانية ثانوي ][
أهلا و مرحبا بكم
تعليم_الجزائر
بعد الموضوع المتعلق بحلول الرياضيات
موضوع
يحتوي على جميع الدروس بالإضافة
إلى حلول تمارين الكتاب المدرسي
للعلوم السنة الثانية ثانوي
الخاص بالتلاميذ العلميين
من أول وحدة إلى آخر وحدة
تعليم_الجزائر
وصلة التحميل :

وصلة التحميل :

اضغط هنا

المصدر


[align=center]شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك على المرور… لك مني أجمل تحية .[/align]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا لك يا أخي

[align=center]شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك على المرور… لك مني أجمل تحية .[/align]

أرجو تعديل الرابط لان الملف تم حذف من الاستضافة

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

لتنسيق العصبي الهرموني

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

لكل تلاميذ السنة الثانية ثانوي علوم تجريبية , تجدون على الرابط جميــــــــــع ما يخص التنسيق العصبي الهرموني ( التكاثر) من أول ما درسناه في السنة الاولى ثانوي إلى آخر ما سندرسه في هذه السنة باذن الله , دروس مشابهة و تجارب قد نجدها في التمارين و الوضعيات الادماجية … من دون اطالة أكثر …

الرابط :

التنسيق العصبي الهرموني


يعطيك العافية

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

تمارين في آلية انتقال الصفات الوراثية

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

لطلاب السنة الثانية علوم تجريبية , تمارين في نقل الخبر الوراثي مع تصحيحها من موقع مدارس المغربي .

رابط تمارين الوراثة و تصحيحها :

اضغط هنـــــا


التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

انتقال السيالة العصبية على مستوى المشبك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

لطلاب السنة الثانية علوم تجريبية , اليكم تجربة فيما يخص انتقال السيالة العصبية على مستوى المشبك , التجربة من الكتاب المدرسي مع بعض الاضافات التي تيسر الفهم و تبقي المعلومات راسخة *كتاب العلوم الطبيعية المدرسي شعبة العلوم التجريبية و الرياضيات , صفحة 19 وثيقة 8( الجدول)*
تجربة 1:
يؤدي تنبيه المحور المحرك إلى تسجيل كمون عمل أحادي الطور في الجهاز م1 , ثم نسجل كمون عمل أحادي الطور في م2 .نستنتج أن السيالة العصبية تنتقل من المحور المحرك إلى الليف العضلي عبر المشبك .
تجربة 2 :
أدى وضع محتوى الحويصلات المشبكية في الفراغ المشبكي إلى تسجيل منحنى كمون عمل أحادي الطور في م2 .نسنتنج أن الليف العضلي يتنبّه كيميائيا بمحتوى الحويصلات المشبكية .
تجربة3:
حقن الأستيل كولين في الشق المشبكي يؤدي إلى توليد سيالة عصبية مماثلة لمحتوى الحويصلات المشبكية .نستنتج أن محتوى الحويصلات المشبكية هو الأستيل كولين .
عند استعمال مادّة مثبطة لنشاط الأستيل كولينستراز نلاحظ تسجيلات متواصلة لكمونات عمل على مستوى الليف العضلي .نستنتج أن تأثير الأستيل كولين مؤقت و يتفكك بواسطة الأستيل كولينستراز .
تجربة 4 :
حقن الأستيل كولين في الليف العضلي لا يؤدي إلى حدوث أي استجابة .نستنتج أن الأستيل كولين يؤثر على مستوى الشق المشبكي و بالضبط على مستوى الغشاء بعد المشبكي.

*لمعرفة سبب تأثير الأستيل كولين على الغشاء بعد المشبكي نحقق التجربة الخامسة .

تجربة 5 :
نعيد التجربة الثالثة (حقن الأستيل كولين ) مع إحدى المادّتين إما البانغاروتوكسين (bungarotoxine) مستخرجة من سم ثعبان أو مادة الكورار ( curare) مادة سامة نباتية , هذه المادتين لهما بنية فراغية مماثلة للأستيل كولين عند وجود المادة السامة و الأستيل كولين في الشق المشبكي لا يستجيب الليف العضلي .
تفسير التجربة 5 :
عدم حدوث أي استجابة عضلية يعود الى عدم انتقال التنبيه على مستوى الشق المشبكي لأن المادة السامة لها بنية فراغية مماثلة للأستيل كولين و تنافسها في مواقعها الموجودة على الغشاء بعد المشبكي و أدّى ذلك إلى عدم انتقال التنبيه على مستوى الغشاء بعد المشبكي مؤديّاإلى شلل البنية بعد المشبكية .
الإستنتاج العام من التجارب :
نستنتج من التجارب المدروسة و تفسيراتها أن الأستيل كولين هو العنصر الذي يسمح بانتقال السيالة العصبية من العصبون إلى العضلة , و بما أنها جزيئة فإن المشبك العصبي العضلي يسمى بـ : ‘ المشبك الكيميائي ‘. و الأستيل كولين يؤثر على الغشاء بعد المشبكي لوجود مستقبلات غشائية نوعية له .

أرجو لكم الاستفادة و بالتوفيق ان شاء الله


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شكرا لك الاخ مشكور
من فضلك تحليل نتائج التجربة 2 ص 20

بارك الله فيك … وجزاك الله كل الخير في الدنيا والآخرة

مشكور على الموضوع

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

واجب في مادة علوم الطبيعة و الحياة الثانية ثانوي

http://ta3lime.com/up/do.php?img=7400

ارجوكم اريد مساعدة في حل هذا الواجب
شكرا



محب بلاده لم اجد أي شيء في هذا الموقع !!!!!!!!

صديقي اعتمد على القواعد وعلى ناس الذين درسوا هذه المادة

أخي موجودة ملفات رائعة وفلاشات وكل ما تحتاجه

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

جميع مذكرات العلوم الطبيعية للسنوات الثانية ثانوي

~~|| الســــ عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته ـــــــــــــــــــلام ||~~
يحتاج التلميذ في السنة الدراسية لتحضير الدروس قبل دراستها و هذا حتى يكون له فكرة على الاقل

تفضلوا هذه الوثيقة التربوية و هي لاستاذ العلوم الطبيعية

لخضر ســـــــــــعدي

حفظه الله و رعاه في الدنيا و الاخرة

تفضلوا

مذكرات العلوم الطبيعية للسنة الثانية ثانوي علوم

http://www.ziddu.com/download/6519967/2.rar.html


شكرا لك جزاك الله خيرا

what is that???????????????,,

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

الصخور الرسوبية والتطبق


1- منشا الصخور الرسوبية :
تتواجد الصخور الرسوبية على شكل طبقات متوازية تختلف في اللون والسمك تتميز بوجود او عدم وجود خبيبات و فتات صخري و حجم وكيفية توزع هذا الفتات والحبيبات
من المعروف ان الصخور الرسوبية نشات من حث صخور قديمة من اي نوع من انواع الصخور المعرضة لانواع المناخ حتى من الصخور الرسوبية ذاتها ونظرا لكون الصخور تختلف في التركيب المعدني والكيميائي والصلابة والتماسك فان الصخر الرسوبي الناشئ عنها يكون له تركيب معدني وخواص فيزيائية معينة .
2- التمثيل التخطيطي للطبقات الصخرية :
غالبا ماتكون الصخور الرسوبية افقية وقد توجد في بعض الاحيان مائلة بعد تعرضها للطي او الانكسار كما يمكن يتغير سمكها من مكان لاخر . من المعروف ان الطبقات الرسوبية نشات من توضع الفتات الصخري والمواد الذائبة الناتجة عن تعرية صخور متنوعة والتي تنقل من طرف الماء او الرياح او الكتل الجليدية وبناءا على كون الحبيبات والمواد المنقولة تختلف في التركيب المعدني والحجم والثقل فان اول ما يتوضع منها هو الحبيبات الاثقل ثم الاقل ثقلا وهكذا تتشكل طبقات رسوبية مختلفة في حجم الحبيبات بحيث تكون الطبقات القديمة مغطات بالطبقات الاحدث وهو ما يعبر عنه بمبدا تتابع الطبقات .
3- المعالجة الكيميائية لبعض الصخور :
اشهر المعالجات الكيميائية تتمثل في تفاعل الصخر مع حمض كلور الماء والذي يحدث فورانا (انطلاق غاز co2)نلاحظ دوما الفوران مع الحجر الكلسي اي انه يحتوي على مادة الكلسيت التي تحرر غاز co2 اما الحجر الرملي والكنغلوميرات ففي بعض انواعها فقط يلاحظ الفوران مما يدل على ان بعض انواع هذين الصخرين يحتويان على ملاط من نوع كلسي .
4- المعالجة الفيزيائية :
الهدف من هذه المعالجة هو تحديد درجة القساوة والصلابة تقاس القساوة بقدرة مكونات الصخرة على خدش بعض المعادن .المواد مثل الزجاج والحديد والنحاس ….الخ
يحتوي كل من الحجر الرملي او الكنغلوميرات على عناصر تخدش يمكن تفتيت كل من الحجر الرملي والكنغلوميرات الى فتات وحبيبات صغيرة فهي صخور قليلة الصلابة بينما لا يمكن فعل ذلك مع الصخر الكلسي او الجبس فهي صخور متراصة وعالية الصلابة .
5- تشكل الحجر الرملي :
اكدت الدراسات ان تشكل الحجر الرملي يعود الى ترسب مادة لاحمة بين حبيبات الكوارتز وهذا بعد تبخر الماء الذي كانت ذائبة فيه او تسربه نحو الاسفل في المناطق الرطبة .
6-تشكل الحجر الكلسي :
الكثير من الصخور تنشا بفعل ظواهر كيميائية التي تحصل في ظروف معينة ومن بينها الصخور التبخرية مثل الجبس وملح الطعام وبعض الصخور الكلسية مثل الرخام واعمدة الصواعد والهوابط والترافرتن .

التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

اختبر معلوماتك في الوراثة وقيم مستواك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

رابط الصفحة :

اضغط هنا

ان ظهرت علامة تعليم_الجزائر فاجابتك صحيحة و ان ظهرت علامة تعليم_الجزائر فالاجابة خاطئة
آمل أن تستفيدوا


التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

مشروع nobel peace prize

slm
voila mon projet

السلام عليكم ارجو وضع اسم البرنامج الذي اتجز به هذا الفيديو