اللغة العربية السنة اولى متوسط
س2: ضع لكل مبتدأ فيما يأتي خبراً مناسباً واضبطه :
أ-الجنود …………………………
ب-اللاعبون ……………………
ت-المعلمتان ……………………
ث-المعلمان …………………….
ج-المعلمات ………………………
ح- الامتحان ……………………..
س3: ضع مكان النقط مبتدأ مناسباً واضبطه :
أ-………………تحبان المدرسة .
ب-…………………..بارعات .
ت-…………..مجتهد .
ث-…………..ساهران على أمن الوطن .
ج-……………..محبوبون .
ب أعرب الجمل التالية :
أ-الشجرتان مثمرتان .
ب-المعلمون مخلصون .
ت-الامتحان سهل .
س5: اختر الإعراب الصحيح للكلمة الملونة :
أ-التلميذ المجتهد محبوب . ( مبتدأ – خبر – نعت ) .
ب-أحب القراءة حباً كثيراً . ( خبر – مفعول مطلق – حال ).
ت-يجتهد محمد رغبة في التفوق . ( مفعول مطلق – مفعول لأجله – حال ) .
ث-جاء التلميذان مسرعين . ( مفعول لأجله – نعت – حال ) .
ج-المعلم أمام السبورة . ( ظرف زمان – ظرف مكان – نعت )
الأسئلة:
البناء الفكريّ : ( 06 نقاط )
1 – اختر عنوانا مناسبا للنص ممّا يلي
الأرض مصدر الرزق,أهميّة العمل,الحاجة أمّ الاختراع )
2 – لماذا أحسّ الإنسان بضرورة العمل منذ وجد ؟
3 – هات مرادف ما يلي : ( يذود – القرّ – تقيه )
البناء اللّغويّ: ( 03 نقاط )
1 – أعرب ما تحته خطّ في النص
2 – املأ الجدول الآتي :
وزنه الفعل مصدره حروف الزيادة
دافع
اشتعل
ازداد
البناء الفنّيّ: ( 03 نقاط )
1 – استخرج من النص جملة فعلية ثمّ أثرها بإحدى متمّماتها :
2 – استخرج من النصّ كلمتين متضادّتين
3 – اذكر العبارة الدّالة على أنّ الإنسان قد طوّر عمله .
الوضعيّة الإدماجيّة: ( 08 نقاط )
لقد توصّل الإنسان بعقله و فكره إلى اختراع وسائل حديثة اختصرت بها الجهد و الوقت معا .
تطرّقْ إلى أهمّ مخترعات القرن الحالي في فقرة لا تتجاوز 12 سطراً محدّدا الكلمة المركزية موظّفا أسلوب استفهام , الاستشهاد و جملة فعلية فعلها مجهول
انتهــى
الجزء الأول:
التمرين الاول 6ن: هذه الجمل عبارة عن تعاريف دقيقة لمصطلحات علمية ، ضع المصطلح الملائم في كل فراغ من الفراغات التالية:
1. ……تقوم بنقل النسغ الناقص من الجذر نحو الأجزاء العلوية للنبات الأخضر.
2. ……..تقوم بنقل النسغ الكامل من مقر اصطناعه الى كل الاعضاء النباتية الأخرى.
3. …….ظاهرة تسمح للنبات الاخضر بفقدان جزءا من الماء الممتص على شكل بخار.
4. ……تحدث على مستوى الغلاصم بين الغازات المنحلة في الماء (o2 ) والدم عبر الخيوط الغلصمية.
5. ………و………عمليتان مترابطتان معا تقوم بهما العضوية لانتاج الطاقة اللازمة لنشاطها.
التمرين الثاني6ن: بإمكانك تحضير الياوورت بإتباعك الخطوات التي درستها.
1 ـ كيف تسمى عملية تحويل سكر الحليب(اللاكتوز) الى حمض اللبن؟
2 ـ من هو المسؤول عن هذا التحول؟
3 ـ لماذا يحفظ الياوورت المحضر في درجة حرارة (5 ـ 6 م° )؟
4 ـ حدد الشروط اللازمة لإتمام العملية المقصودة في السؤال1؟
5 ـ اذكر امثلة اخرى لاستغلال نشاط هذه الكائنات الحية الدقيقة في التحولات العذائية؟
الوضعية المستهدفة
الجزء الثاني 8ن: قامت مجموعة من التلاميذ رفقة اساتذتهم برحلة استكشافية للوسط الغابي ، أثناء السفر على متن حافلة شعر التلاميذ الموجودين في المؤخرة ببعض الإضطرابات في أحد الوظائف الحيوية:
إقلب الصفحة …/…
الســــــــــــــــــندات
التعليـــمـــات
بالاعتماد على السندات المقدمة لك ومكتسباتك السابقة:
1. أعد رسم الوثيقة3 مع ملأ الفراغات الواردة فيها؟
2. حدد الجهاز الحيوي الذي له علاقة مباشرة بالسندات المقدمة لك؟
3. فيما تتمثل الوظيفة الحيوية التي يؤمنها هذا الجهاز؟
4. استنتج من السندات أهم إضطراب ملاحظ عند هؤلاء التلاميذ؟
5. قدم تفسيرا علميا لسبب هذا الإضطراب؟
6. قدم بعض النصائح تفيد بها نفسك وغيرك في هذا الشأن؟
انتهى.
بالتوفيق
من المعروف أن البيئة الطبيعية هي ( كل ما يحيط بالإنسان من ظاهرات أومكونات طبيعية حية أو غير حية من خلق الله ، ممثلة في مكونات سطح الأرض من جبال وهضاب وسهول ووديان وصخور وتربة، وعناصر المناخ المختلفة من حرارة وضغط ورياح وأمطار وأحياء مختلفة إضافة إلى موارد المياه العذبة والمالحة) وهي بيئة احكم الله خلقها، وأتقن صنعها كما ونوعا ووظيفة قال تعالى:
{ صنع الله الذي أتقن كل شيء } النمل/88
وقد أوجد الله هذه البيئيات بمعطيات أو مكونات ذات مقادير محددة، وبصفات وخصائص معينة، بحيث تكفل لها هذه المقادير وهذه الخصائص القدرة على توفير سبل الحياة الملائمة للبشر، وباقي الكائنات الحية الأخرى التي تشاركه الحياة على الأرض. بقول الحق – عز وجل:
{ وخلق كل شيء فقدره تقديرا} الفرقان/2
{ إن كل شيء خلقناه بقدر} القمر/49
إن البيئة الطبيعية في حالتها العادية دون تدخل مدمر أو مخرب من جانب الإنسان تكون متوازية على أساس أن كل عنصر من عناصر البيئة الطبيعية قد خلق بصفات محددة وبحجم معين بما يكفل للبيئة توازنها. ويؤكد ذلك قوله تعالى:
{ والأرض مددناها وألقينا فيها رواسي وانبتنا فيها من كل شيء موزون} الحجر/19
وقد حفل القرآن الكريم بآيات كثيرة تتحدث عن الفساد الذي يحدثه الإنسان في الأرض من معصية أو كفر او من الجور والظلم وانتهاك الإنسان لحقوق أخيه الإنسان أو التلوث الذي يحدث الإنسان بالأرض ونتأمل قوله تعالى:
{ ولولا دفع الله الناس بعضهم ببعض لفسدت الأرض ولكن الله ذو فضل على العالمين} البقرة/251
{ كلما أوقدوا نارا للحرب أطفأها الله ويسعون في الأرض فسادا والله لا يحب المفسدين} المائدة/64
ويعتبر التلوث ظاهرة بيئية من الظواهر التي أخذت قسطا كبيرا من اهتمام حكومات دول العالم منذ النصف الثاني من القرن العشرين. وتعتبر مشكلة التلوث أحد أهم المشاكل البيئية الملحة التي بدأت تأخذ أبعادا بيئية واقتصادية واجتماعية خطيرة، خصوصا بعد الثورة الصناعية في اوروبا والتوسع الصناعي الهائل والمدعوم بالتكنولوجيا الحديثة ، وأخذت الصناعات في الآونة الأخيرة اتجاهات خطيرة متمثلة في التنوع الكبير وظهور بعض الصناعات المعقدة والتي يصاحبها في كثير من الأحيان تلوث خطير يؤدي عادة إلى تدهور المحيط الحيوي والقضاء على تنظيم البيئة العالمية.
مفهوم التلوث البيئي:
يختلف علماء البيئة والمناخ في تعريف دقيق ومحدد للمفهوم العلمي للتلوث البيئي، وأيا كان التعريف فإن المفهوم العلمي للتلوث البيئي مرتبط بالدرجة الأولى بالنظام الإيكولوجي حيث أن كفاءة هذا النظام تقل بدرجة كبيرة وتصاب بشلل تام عند حدوث تغير في الحركة التوافقية بين العناصر المختلفة فالتغير الكمي أو النوعي الذي يطرأ على تركيب عناصر هذا النظام يؤدي إلى الخلل في هذا النظام، ومن هنا نجد أن التلوث البيئي يعمل على إضافة عنصر غير موجود في النظام البيئي أو انه يزيد أو يقلل وجود أحد عناصره بشكل يؤدي إلى عدم استطاعة النظام البيئي على قبول هذا الأمر الذي يؤدي إلى أحداث خلل في هذا النظام.
درجات التلوث: نظرا لأهمية التلوث وشموليته – يمكن تقسيم التلوث إلى ثلاث درجات متميزة هي:
اشكال التلوث البيئي:
1-التلوث الهوائي:
يحدث التلوث الهوائي عندما تتواجد جزيئات أو جسيمات في الهواء وبكميات كبيرة عضوية أو غير عضوية بحيث لا تستطيع الدخول إلى النظام البيئي وتشكل ضررا على العناصر البيئية. والتلوث الهوائي يعتبر اكثر أشكال التلوث البيئي انتشارا نظرا لسهولة انتقاله وانتشاره من منطقة إلى أخرى وبفترة زمنية وجيزة نسبيا ويؤثر هذا النوع من التلوث على الإنسان والحيوان والنبات تأثيرا مباشرا ويخلف آثارا بيئية وصحية واقتصادية واضحة متمثلة في التأثير على صحة الإنسان وانخفاض كفاءته الإنتاجية كما أن التأثير ينتقل إلى الحيوانات ويصيبها بالأمراض المختلفة ويقلل من قيمتها الاقتصادية، أما تأثيرها على النباتات فهي واضحة وجلية متمثلة بالدرجة الأولى في انخفاض الإنتاجية الزراعية للمناطق التي تعاني من زيادة تركيز الملوثات الهوائية بالإضافة إلى ذلك هناك تأثيرات غير مباشرة متمثلة في التأثير على النظام المناخي العالمي حيث ان زيادة تركيز بعض الغازات مثل ثاني أكسيد الكربون يؤدي إلى انحباس حراري يزيد من حرارة الكرة الأرضية وما يتبع ذلك من تغيرات طبيعية ومناخية قد تكون لها عواقب خطيرة على الكون.
2- التلوث المائي:
الغلاف المائي يمثل أكثر من 70% من مساحة الكرة الأرضية ويبلغ حجم هذا الغلاف حوالي 296 مليون ميلا مكعبا من المياه. ومن هنا تبدو أهمية المياه حيث أنها مصدر من مصادر الحياة على سطح الأرض فينبغي صيانته والحفاظ عليه من أجل توازن النظام الإيكولوجي الذي يعتبر في حد ذاته سر استمرارية الحياة . وعندما نتحدث عن التلوث المائي من المنظور العلمي فإننا نقصد إحداث خلل وتلف في نوعية المياه ونظامها الإيكولوجي بحيث تصبح المياه غير صالحة لاستخداماتها الأساسية وغير قادرة على احتواء الجسيمات والكائنات الدقيقة والفضلات المختلفة في نظامها الإيكولوجي. وبالتالي يبدأ اتزان هذا النظام بالاختلال حتى يصل إلى الحد الإيكولوجي الحرج والذي تبدأ معه الآثار الضارة بالظهور على البيئة. ولقد اصبح التلوث البحري ظاهرة أو مشكلة كثيرة الحدوث في العالم نتيجة للنشاط البشري المتزايد وحاجة التنمية الاقتصادية المتزايدة للمواد الخام الأساسية والتي تتم عادة نقلها عبر المحيط المائي كما أن معظم الصناعات القائمة في الوقت الحاضر تطل على سواحل بحار أو محيطات. ويعتبر النفط الملوث الأساسي على البيئة البحرية نتيجة لعمليات التنقيب واستخراج النفط والغاز الطبيعي في المناطق البحرية أو المحاذية لها، كما أن حوادث ناقلات النفط العملاقة قد تؤدي إلى تلوث الغلاف المائي بالإضافة إلى ما يسمى بمياه التوازن والتي تقوم ناقلات النفط بضخ مياه البحر في صهاريجها لكي تقوم هذه المياه بعملية توازن الناقلة حتى تأتي إلى مصدر شحن النفط فتقوم بتفريغ هذه المياه الملوثة في الحبر مما يؤدي إلى تلوثها بمواد هيدروكربونية أو كيميائية أو حتى مشعة ويكون لهذا النوع من التلوث آثار بيئية ضارة وقاتلة لمكونات النظام الإيكولوجي حيث أنها قد تقضي على الكائنات النباتية والحيوانية وتؤثر بشكل واضح على السلسلة الغذائية كما أن هذه الملوثات خصوصا العضوية منها تعمل على استهلاك جزء كبير من الأكسجين الذائب في الماء كما ان البقع الزيتية الطافية على سطح الماء تعيق دخول الأكسجين وأشعة الشمس والتي تعتبر ضرورية لعمليات التمثيل الضوئي.
3- التلوث الأرضي:
وهو التلوث الذي يصيب الغلاف الصخري والقشرة العلوية للكرة الأرضية والذي يعتبر الحلقة الأولى والأساسية من حلقات النظام الإيكولوجي وتعتبر أساس الحياة وسر ديمومتها ولا شك ان الزيادة السكانية الهائلة التي حدثت في السنوات القليلة الماضية أدت إلى ضغط شديد على العناصر البيئية في هذا الجزء من النظام الإيكولوجي واستنزفت عناصر بيئية كثيرة نتيجة لعدم مقدرة الانسان على صيانتها وحمايتها من التدهور فسوء استخدام الأراضي الزراعية يؤدي إلى انخفاض إنتاجيتها وتحويلها من عنصر منتج إلى عنصر غير منتج قدرته البيولوجية قد تصل إلى الصفر. ونجد أن سوء استغلال الإنسان للتكنولوجيا قد أدى إلى ظهور التلوث الأرضي حيث ان زيادة استخدام الأسمدة النيتروجينية لتعويض التربة عن فقدان خصوبتها والمبيدات الحشرية لحماية المنتجات الزراعية من الآفات أدت إلى تلوث التربة بالمواد الكيماوية وتدهور مقدرتها البيولوجية كما ان زيادة النشاط الصناعي والتعديني أدى إلى زيادة الملوثات والنفايات الصلبة سواء كانت كيميائية أو مشعة وتقوم بعض الحكومات بإلقاء هذه النفايات على الأرض أو دفنها في باطن الأرض وفي كلتا الحالتين يكون التأثير السلبي واضح وتؤثر على الإنسان والحيوان والنبات على المدى الطويل.
تجميعية مادة الرياضيات
للتحميل : www.gulfup.com/?Tgf5j
تجميعية مادة الفيزياء
للتحميل : www.gulfup.com/?g5Hg8
تجميعية مادة العلوم الطبيعية
للتحميل : www.gulfup.com/?c5h8T
تجميعية مادة اللغة العربية
للتحميل : www.gulfup.com/?Wf55g
تجميعية مادة اللغة الفرنسية و اللغة الانجليزية
للتحميل : www.gulfup.com/?Rth54
تجميعية مادة الاجتماعيات والتربية المدنية
للتحميل : www.gulfup.com/?E5x9I
تجميعية مادة التربية الاسلامية
للتحميل : www.gulfup.com/?5h8yi
اروع كتاب الكتروني شامل لكل قواعد اللغة العربية 2022 – كتاب قواعد اللغه العربيه لاغنى عنه لكل طالب ومعلم وباحث 2022
كتاب الكتروني شامل لكل قواعد اللغة العربية
لمحة عن الكتاب
الكتاب في ملف مضغوط
بعد فك الضغط يظهر على شكل بوربوينت ضخم مكون من 812 صفحة.
يناسب كافة الصفوف والمراحل الدراسية، اضافة الى انه مرجع مهم للمدرسين والمدرسات،
يمتاز بجمال العرض واناقة الالوان وسهولة الوصول ،
من خلال القائمة الرئيسة يمكنك الانتقال إلى الموضوع الذي ترغب فيه،
يوجد في البرنامج ملخص للأساسيات و نماذج متنوعة للإعراب.
كتاب لا غنى عنه لكل طالب ومعلم وباحث
لتحميل الكتاب
http://www.filesin.com/D06CC332322/download.html
موضوع رائع واصل ولا تفاصل
3/ علامات الفاعل : – الضم الظاهرة * الضم المقدر ( للتعذر او الثقل ) * الالف اذا كان مثنى *
الواو اذا كان جمعا مذكرا سالما * او اسم من الاسماء الخمسة .
4/ الضمائر التي تتصل بالفعل لتكون فاعل : تاء المتكلم * باء المخاطبة * الف الاثنين * نون النسوة * واو الجماعة .
:d شكرا …
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
ساكمل في المرة المقدمة
الفكرةالعامة"اهمية الحرية في حياة الانسان اليومية فالانسان الذي بلا حرية كالطير الذي بلا اجنحة
المغزى العام"الحرية شمس تشرق لكي تضيء حياة كل انسان عاش محروما منها
شرح المفردات"
مرتعد"رعد يرعد السحاب صوت وضج بالامطار والرعد تهدد بالشر
وهم"اوهام ما يقع في القلب من تصور خاطئ او فكرة خاطئة خوف
ويح"كلمة بمعنى ويل
قماط"خرقة عريضة تلف على المولود الصغير حبل يشد به الاسير
طيف"ج اطياف طاف يطيف خيال يراه النائم
يشدو"شدا بصوته مدة بالغناءترنم
ظفر"يظفرظفرا المطلوب ناله
البطاقة الفنية للنص
العنوان"الحرية
المرجع"مصطفى لطفي المنفلوطي(بتصرف)
نوع النص"مقالة
طبيعة النص"اجتماعي
نمط النص"وصفي اخباري
موضوع النص"يتحدث النص عن الانسان الذي يعيش تحت ظل انسان اخر في جو القيد والعبودية و سلبه لحريته ثم اتخذ من الحرية سبيلا لسعادة الانسان فمنعاش محروما منها فهوكالعبد ومن عاش حرا فهو الطير الطليق في السماء
محتوى النص(الافكار)
العذاب الاكبر الذي الحقه الانسان القوي على الانسان الضعيف
الاثار الناجمة عن العذاب الاكبر
الحرية المسلوبة جعلت الانسان المقيد بفضل الانتحار خوف من ان لا يرى شعاعا من اشعة الحرية
الحياة القاسية التي عاشها الانسان المقيد في مبدا الخلق
القضاء على حرية الانسان حتى في حياته اليومية تحد ظل الحاكم الاعلى
الحرية حق من حقوق الانسان لابد من وجوده لكي يعيش في سلام ويقومبواجباته على اكمل وجه ويقدم لغيره ماله من اعمال تفيده وتفيد غيره
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
[/type]
[/marq][/type][/read]
