التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

في استعمال الاسم الموصول

في استعمال الاسم الموصول
محمد خليل الزَّرُّوق

يخطئ كثير من الناس – ويشيع خطؤهم في لغة الصحف والأخبار – في وضع الاسم الموصول في حق موضعه من الكلام .
فللاسم الموصول خصيصتان :
إحداهما : أنه يُتوصل به إلى وصف المعارف بالجمل ، فإنه في قدرتك أن تصف النكرة بجملة ، فتقول : رأيت طالبًا أبوه صديقي ، وليس في قدرتك أن تقول : رأيت عمر أبوه صديقي ، حتى تقول : رأيت عمر الذي أبوه صديقي .
ولكنه مع ذلك يأتي قائمًا بنفسه ، ليس صفة لشيء سبقه ، فيقع في مواقع الإعراب ، كالفاعلية ، نحو : جاء الذي أذاكره العلم ، والمفعولية ، نحو : أكرمت الذي أكرمني ، والابتدائية ، نحو : الذي يَظلم ممقوت ، والخبرية ، نحو : هذا الذي حدثتك حديثَه .
والآخرة : أنه لا يكون إلا حيث تكون صلته معلومة ، فلا تقول : هذا الذي زارني أمس ، إلا لعالم بمضمون الصلة ، أي بزائر لك أمس ، انظر في هذا : دلائل الإعجاز ( شاكر ) ص 199-201 .
وهنا الخطأ المراد ؛ إذ تسمع وتقرأ نحو قولهم : زارنا عمر الذي أهدى إلينا هدية ، ومرادهم الإخبار بأمرين : بزيارة عمر وبإهدائه هدية ، فتكون الصلة – وهي : أهدى إلينا هدية – مجهولة للمخاطب ، ومراد المتكلم الإفادة بها ، ولا يقال مثل هذا في الكلام العربي إلا ومضمون الصلة معلوم ، وأنت تريد إيضاح حال عمر ، وأنه الذي تعرف أنه أهدى إلينا هدية .
وإذا أريد التعبير عن مرادهم من سبيل كلام العرب قيل : زارنا عمر ، وأهدى إلينا هدية ، أو نحو ذلك .
وتسمع من نحو خطئهم هذا قولَهم : حضر الأستاذ الكبير الذي ألقى محاضرة ، وصوابه : حضر الأستاذ الكبير ، وألقى محاضرة . وقولهم : حضر الاحتفال مدير المدرسة الذي كرّم الفائزين ، وصوابه : حضر الاحتفال مدير المدرسة ، وكرّم الفائزين . وقس على ذلك .
وإذا أردت أن تستوثق من صحة هذا فتدبر قول الله – تعالى – : ) سبح اسم ربك الأعلى . الذي خلق فسوى . والذي قدر فهدى ( الآيات .
فالمعنى – والله أعلم – على أنه أُمر بتسبيح اسم الله الذي يعلم أنه الخالق ، وأنه الذي سوّى ، وأنه الذي قدر فهدى . إذ كان في الناس من يعبد مع الله آلهة أخرى ، وإذا سئلوا : من خلق السموات والأرض ؟ ومن أنزل من السماء ماءً ؟ ومن ومن ؟ قالوا : الله . وهم يعلمون أن آلهتهم الذين يعبدونهم من دون الله لا يخلقون شيئًا وهم يُخلَقون .
والله أعلم


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

الغراب والبلبل

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الغراب والبلبل
سكن غراب وبلبل فى بيت .. وكان البلبل عذب الصوت، مغردا، يستمتع الجميع بغنائه، وينسون تقديم الطعام له، حتى انه يموت جوعا.
أما الغراب، فانه ساعة يجوع ينعق بصوت عال، ويزعج الجميع فيسارعون بتقديم الطعام اليه.

الغراب والبلبل

سكن الغراب وبلبل***** دارا بها حلت الاقامه
وكلاهما قد ضمه***** قفص الحفاوة والكرامة
للبلبل التغريد ما***** أحلى على النفس انسجامه
يشدو ويلعب بالقلو***** ب وبالنهى لعب المدامه
ألهى بنغمة صوته***** أصحابه فنسوا طعامه
فأماته جوع غدا***** معه الغرام هو الغرامه
وقضى قتيل حيائه***** وبصوته حرم السلامة
أما الغراب فان يجع***** قامت لصيحته القيامه
فلذلك ما من لحظة***** الا ومأكله أمامه
هذا قبيح نعيقه***** فى الدار بلغه مرامه
والبلبل الشادى لحسن***** نشيده لاقى حمامه
سبحان من قسم الحظو***** ظ فلا عتاب ولا ملامه

ابراهيم العرب


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

هيه ياخناس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته : من لا يعرف منا الخنساء ؟ كيف لا نعرفها وهي التي قال فيها رسول الله صلى الله عليه وسلم أنها أشعر الناس , حينما قدم عدي بن حاتم الطائي { رضي الله عنه }على الرسول {صلى الله عليه وسلم} وحادثه فقال : يارسول الله إن فينا أشعر الناس وأسخى الناس وأفرس الناس . قال : سمهم .
قال : أما أشعر الناس امرؤ القيس بن حجر , وأما أسخى الناس فحاتم بن سعد يعني أباه , وأما أفرس الناس فعمرو بن معد يكرب . فقال رسول الله {صلى الله عليه وسلم} ليس كما قلت ياعدي . أما أشعر الناس فالخنساء بنت عمرو , وأما أسخى الناس فمحمد يعني نفسه {صلى الله عليه وسلم }, وأما أفرس الناس فعلي بن أبي طالب .
وقيل لجرير : من أشعر الناس ؟ قال : أنا لولا الخنساء . قيل: لم فضلتك ؟
قال: لقولها :
إن الزمان وما يفنى له عجب – أبقى لنا ذنبا واستأصل الرأس
إن الجديدين في طول اختلافهما – لايفسدان ولكن يفسد الناس .
وإليكم رائعة من روائع شعر الخنساء أقدمها لكم لعلها أن تعجبكم :
يؤرقني التذكر حين أمسي – ويردعني مع الأحزان نكسي
على صخر وأي فتى كصخر – ليوم كريهة وطعان خلس
وعان طارق أو مستضيف – يروع قلبه من كل جرس
ولم أرى مثله رزءا لجن – ولم أرى مثله رزءا لأنس
أشد على صروف الدهر منه – وأفضل في الخطوب لكل لبس
ألا ياصخر لا أنساك حتى – أفارق مهجتي ويشق رمسي
ولولا كثرة الباكين حولي – على إخوانهم لقتلت نفسي
ولكن لا أزال أرى عجولا – يساعد نائحا في يوم نحس
تفجع والها تبكي أخاها – صبيحة رزئه أو غب أمس
يذكرني طلوع الشمس صخرا – وأبكيه لكل غروب شمس
وما يبكون مثل أخي ولكن – أعزي النفس عنه بالتأسي

التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[مقتطف] أسماء القمر عند العرب

ذكر الحافظ ابن كثير -رحمه الله- فى تفسيره
لقول الله تعالى:
** وَالْقَمَرَ قَدَّرْنَاهُ مَنَازِلَ حَتَّى عَادَ كَالْعُرْجُونِ الْقَدِيمِ **

قَالَ مُجَاهِد الْعُرْجُون الْقَدِيم أَيْ الْعِذْق الْيَابِس يَعْنِي اِبْن عَبَّاس رَضِيَ اللَّه عَنْهُمَا أَصْل الْعُنْقُود مِنْ الرُّطَب إِذَا عَتُقَ وَيَبِسَ وَانْحَنَى وَكَذَا قَالَ غَيْرهمَا ثُمَّ بَعْد هَذَا يُبْدِيه اللَّه تَعَالَى جَدِيدًا فِي أَوَّل الشَّهْر الْآخِر

وَالْعَرَب تُسَمِّي كُلّ ثَلَاث لَيَالٍ مِنْ الشَّهْر بِاسْمٍ بِاعْتِبَارِ الْقَمَر

فَيُسَمُّونَ الثَّلَاث الْأُوَل غُرَر

وَاَللَّوَاتِي بَعْدهَا نُقَل

وَاَللَّوَاتِي بَعْدهَا تُسَع لِأَنَّ أُخْرَاهُنَّ التَّاسِعَة

وَاَللَّوَاتِي بَعْدهَا عُشَر لِأَنَّ أُولَاهُنَّ الْعَاشِرَة

وَاَللَّوَاتِي بَعْدهَا الْبِيض لِأَنَّ ضَوْء الْقَمَر فِيهِنَّ إِلَى آخِرهنَّ

وَاَللَّوَاتِي بَعْدهنَّ دُرَع جَمَعَ دَرْعَاء لِأَنَّ أَوَّلهنَّ أَسْوَد لِتَأَخُّرِ الْقَمَر فِي أَوَّلهنَّ مِنْهُ وَمِنْهُ الشَّاة الدَّرْعَاء وَهِيَ الَّتِي رَأْسهَا أَسْوَد

وَبَعْدهنَّ ثَلَاث ظُلَم

ثُمَّ ثَلَاث حَنَادِس

وَثَلَاث دَآدِيّ

وَثَلَاث مِحَاق لِانْمِحَاقِ الْقَمَر أَوْ الشَّهْر فِيهِنَّ

وَكَانَ أَبُو عُبَيْدَة رَضِيَ اللَّه عَنْهُ يُنْكِر التُّسَع وَالْعُشَر . كَذَا قَالَ فِي كِتَاب غَرِيب الْمُصَنَّف .


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وَاَللَّوَاتِي بَعْدهَا الْبِيض لِأَنَّ ضَوْء الْقَمَر فِيهِنَّ إِلَى آخِرهنَّ

هذه أول مرة أعرف هذه المعلومة

شكرااا لكم على الطرح المفييييد


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[مقتطف] تعريفُ الإملاءِ والهدفُ من تدريسهِ

بسم الله الرحمن الرحيم

تعريفُ الإملاءِ والهدفُ من تدريسهِ
"الإملاء! هو ذلك العلم الذي يُعنَى بالقواعد الاصطلاحية التي بمعرفتها يُحفظ قلم الكاتب من الزيادة والنقصان، ويهتم بأمور محددة؛ منها:
– كيفية كتابة الهمزة في أول الكلمة ووسطها وآخرها
– وكذا الألف اللينة
– ويفرق بين (التاء المربوطة والمبسوطة)
– كما يهتم بالأحرف التي تُزاد، والتي تحذف من الألفاظ
– والتّنوين
– وأنواع اللام
إلى غير ذلك من أمور ترقى بمستوى الكاتب إلى الصّحة اللّغوية المنشودة؛ بحيث تخلو كتابته من الأخطاء الإملائية التي تشيع في كتابات الدّارسين والمثقّفين!
وقديمًا، قام علماء الكوفة والبصرة بوضع قواعد الخطّ القياسي، وهو الخط الذي جرى على العادة المعروفة، وهو الذي يتكلّم عليه النّحويّ، ويُسمّى (الرّسم الإملائي)، وهو مُسْتَمَدٌّ من: رسم المصحف، ومن: عِلْمَي النّحو والصّرف.

أهدافُ تدريسِ الإملاءِ:
ولهذا الفن -من العلوم- أهميّة خاصّة في اللغة العربية! وذلك لما يترتب عليه من تغيير في صورة الكلمة، الذي يؤدي بدوره إلى تغيير في معناها!
ولعلّ من أهدافه:
1) أن يتمكن الدارس من رسم الحروف والألفاظ بشكل واضح ومقروء، بمعنى: أن ينمّي المهارة الكتابيّة عنده.
2) أن يكون لديه القدرة على تمييز الحروف المتشابهة رسمًا بعضها من بعض، بحيث لا يقع القارئ -للمادة المكتوبة- في اللّبس بسبب ذلك! وهذا الأمر يتطلب إعطاء كل حرف من هذه الحروف حقه من الوضوح، فلا يهمل سنّ الصاد والضاد -مثلاً- أو يرسم الدال راء، أو الفاء قافًا، كما لا بدّ من وضع النقاط على الحروف، في مواضعها الصحيحة.
3) أن يكون قادرًا على كتابة المفردات اللّغوية التي يستدعيها في أثناء تعبيره الكتابيّ؛ ليُتاح له الاتّصال بالآخرين من خلال الكتابة السّليمة الصّحيحة لغويًا.
4) أن يتحقق التكامل في دراسته اللغوية؛ بحيث يخدمُ الإملاءُ فروعَ اللغة الأخرى.
5) أن يتحسّن أسلوبُه الكتابيّ، وتُنَمَّى ثروته اللغوية، بما يكتسبه من المفردات والأنماط اللغوية، من خلال نصوص الإملاء التي تدخل في إطار التطبيق.
6) تنمية دقّة الملاحظة والانتباه، سواء في الكتابة أو النطق، وكذلك عند الاستماع". ا.هـ
………….
من كتاب: " الكافي في الإملاء والترقيم" لجمال عبد العزيز أحمد.


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[قصيدة] ليس الغريب

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

بسم الله الرحمن الرحيم

قال زين العابدين علي بن الحسين بن علي بن أبي طالب في قصيدته الموسومة : " ليس الغريب "

إن الغريب له حق لغربته …. على المقيمين في الأوطان والسكن
لا تنهرنَّ غريبا حال غربته….. الدهر ينهره بالذل والمحن.
سفري بعيد وزادي لن يبلغني….. وقوتي ضعفت والموت يطلبني
ولي بقايا ذنوب لست أعلمها…. الله يعلمها في السر والعلن
ما أحلم الله عني حيث أمهلني…. وقد تماديت في ذنبي ويسترني
تمرُّ ساعات أيامي بلا ندم…. ولا بكاء ولا خوفٍ ولا حَزَنِ
أنا الذي أُغلق الأبواب مجتهداً … على المعاصي وعين الله تنظرني
يا زلةً كُتبت في غفلة ذهبت… يا حسرةً بقيت في القلب تُحرقني
دعني أنوح على نفسي وأندبها…. وأقطع الدهر بالتذكير والحزَنِ
دع عنك عذلي يا من كان يعذلني… لو كنت تعلم ما بي كنت تعذرني
دعني أسحُّ دموعا لا انقطاع لها… فهل عسى عبرةٌ منها تُخلصني
كأنني بين جلِّ الأهل منطرحٌ …. على الفراش وأيديهم تُقلبني
وقد تجمَّع حولي مَن ينوح ومن…. يبكي عليَّ وينعاني ويندبني
وقد أتوا بطبيب كي يُعالجني…. ولم أرَ الطب هذا اليوم ينفعني
واشتد نزعي وصار الموت يجذبها…. من كل عِرقٍ بلا رفق ولا هونِ
واستخرج الروح مني في تغرغرها…. وصار ريقي مريرا حين غرغرني
وقام من كان حِبَّ الناس في عجَلٍ……. نحو المغسل يأتيني يُغسلني
وقال يا قوم نبغي غاسلا حذِقا… حرا أديبا عارفا فطِنِ
فجاءني رجلٌ منهم فجرَّدني …. من الثياب وأعراني وأفردني
وأودعوني على الألواح منطرحا…. وصار فوقي خرير الماء ينظفني
وأسكب الماء من فوقي وغسَّلني.. غَسلا ثلاثا ونادى القوم بالكفنِ
وألبسوني ثيابا لا كِمام لها…. وصار زادي حنوطي حين حنَّطني
وأخرجوني من الدنيا فوا أسفا… على رحيلي بلا زاد يُبلغني
وحمَّلوني على الأكتاف أربعةٌ … من الرجال وخلفي منْ يشيعني
وقدَّموني إلى المحراب وانصرفوا … خلف الإمام فصلى ثم ودعني
صلوا عليَّ صلاةً لا ركوع لها… ولا سجود لعل الله يرحمني
وكشَّف الثوب عن وجهي لينظرني…. وأسبل الدمع من عينيه أغرقني
فقام مُحترما بالعزم مُشتملا… وصفف اللبْن من فوقي وفارقني
وقال هُلواعليه الترب واغتنموا …. حسن الثواب من الرحمن ذي المنن
في ظلمة القبر لا أمٌ هناك ولا …. أبٌ شفيق ولا أخٌ يُؤنسني
وهالني صورةٌ في العين إذ نظرت…… من هول مطلع ما قد كان أدهشني
من منكر ونكير ما أقول لهم…… قد هالني أمرهم جدا فأفزعني
وأقعدوني وجدوا في سؤالهمُ … ما لي سواك إلهي منْ يُخلصني
فامنن عليَّ بعفوٍ منك يا أملي…. فإنني موثقٌ بالذنب مرتَهَنِ
تقاسم الأهل مالي بعدما انصرفوا…… وصار وزري على ظهري فأثقلني
واستبدلت زوجتي بعلا لها بدلي… وحكَّمته على الأموال والسكن
وصيَّرت ولدي عبدا ليخدمها…. وصار مالي لهم حلا بلا ثمنِ
فلا تغرنك الدنيا وزينتها….. وانظر إلى فعلها في الأهل والوطن
وانظر إلى من حوى الدنيا بأجمعها…. هل راح منها بغير الحنط والكفن
خذ القناعة من دنياك وارضَ بها…. لو لم يكن لك إلا راحة البدن
يا نفس كفي عن العصيان… واكتسبي فعلا جميلا لعل الله يرحمني
يا نفسُ ويحكِ توبي واعملي حسنا… عسى تُجازين بعد الموت بالحسنِ
ثم الصلاة على المختار سيدنا ما …. وضأ البرق في شام وفي يمن
والحمد لله ممسينا ومصبحنا … بالخير والعفو والإحسان والمنن


نور اليقين
حفظكم الله


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[كتاب إلكتروني] الحلل الذهبية على التحفة السنية

بسم الله الرحمن الر حيم
اللهم صل على محمد و آل محمد
***
ا

لحلل الذهبية على التحفة السنية

عنوان الكتاب : الحلل الذهبية علي التحفة السنية
تقديم : الشيخ هادي بن مقبل الوادعي
تأليف : محمد الصغير بن قائد بن احمد العبادلي المقطري
الناشر : دار الاثار
رقم الطبعة : 1
الحجم (بالميجا): 8.12

الملفات المرفقة (افحص الملف ببرامج الحماية وقم بالتبليغ عنه إذا وجدته مخالفا) تعليم_الجزائر الحلل الذهبية.pdf‏ (8.12 ميجابايت)


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

فوائد لغويّة قيّمة : أحوال الهمزة .

أحوال الهمزة .

للهمزة ثلاثُ حالات : في بداية الكلمة، و المتوسطة، و المتطرفة
الهمزة في أول الكلمة :

و هي نوعان همزة وصل ، و همزة قطع.
1- همزة الوصل :وهي همزة تنطق في ابتداء الكلام ولا تنطق عند وصله بما قبله ، وتكتب هكذا ( ا ) .
مواضعها :

1- في الأسماء المحددة التالية :
( ابن ، ابنه ، امرؤ ، امرأة ، اثنان ، اثنتان ، اسم ) .
2- في الأمر من الفعل الماضي ( الثلاثي ) المكون من ثلاثة أحرف مثل : (اكتبْ ، اخرجْ ) من الفعلين الماضيين ( (كتبَ ، خرجَ ) .
3- في الفعل الماضي الخماسي والسداسي والأمر منهما والمصدر :
مثل :
امتحنَ ، امتحنْ ، امتحانٌ .
(امتحنَ ) فعل ماضٍ ( خماسي) مكون من خمسة أحرف.
(امتحنْ ) الأمر
( امتحان ٌ) المصدر
( استخرجَ ، استخرجْ ، استخراجٌ ) .
(استخرجََ) فعل ماضٍ ( سداسي ) مكون من ستة أحرف .
(استخرجْ) الأمر
(استخراجٌ ) المصدر .
4- في ( ال) بنوعيها الشمسية والقمرية ، مثل : ( الباب ، النَّافذة )
2- همزة القطع :

وهي همزة متحركة تقع في أول الكلمة ، وينطق بها في ابتداء الكلام وفي وسطه ، وتكتب هكذا : ( أَ ) ( إِ ) ( أُ ) .
مواضعها :

1- في الفعل الماضي الرباعي ، والأمر منه والمصدر ، مثل : ( أحسنَ ، أحسنْ ، إحسانٌ )
2- في كل كلمة على وزن ( أفعل) ، مثل : ( أجمل ، أفضل ، أقبح ) .
3- في المضارع للمتكلم مثل : أكتبُ ، أتطلعُ ، أستخرجُ ) .
ثلاث فوائد :

الأولى : همزة الاستفهام هي همزة قطع ، مثل : أتسمح لي بالمشاركة ؟
الثانية : كل الحروف همزاتها قطع مثل : أن ، إن ، أما ، إلاّ ، …….
الثالثة :لمعرفة نوع الهمزة في أول الكلمة ندخل عليها أحد الحرفين ( الواو ) أو ( الفاء ) فإذا نطقنا الهمزة فهي همزة قطع وإذا لم ننطقها فهي همزة وصل مثل :
أقبل : وأقبل ، فأقبل (الهمزة هنا همزة قطع ).
ارتحل : وارتحل ، فارتحل ( الهمزة هنا همزة وصل ).

***

الهمزة المتوسطة :

أولاً : يجب أن نعرف ترتيب الحركات من حيث القوة ، ونعرف أيضـًا ما الحرف الذي يناسب كل حركة ، فنقول :
الكسرة : وهي أقوى الحركات و يناسبها الياء.
الضمة : و يناسبها الواو.
الفتحة : ويناسبها الألف .
السكون : حركة ضعيفة جدًا.

ثانيـًا : القاعدة العامة لكتابة الهمزة المتوسطة :

عند كتابة الهمزة المتوسطة ننظر إلى (حركتها وحركة الحرف الذي قبلها ) ، ثم نكتبها على ما يناسب أقوى الحركتين ..!
أمثلة :

– الوِئَـام : الهمزة مفتوحة والحرف الذي قبلها (الواو ) مكسور ، والكسر أقوى من الفتح ؛ لذلك كُتِبتْ على ما يناسب حركة الكسر أي على (ياء ) .
– يُؤْمن : الهمزة ساكنة ، والحرف الذي قبلها ( الياء ) مضموم ، والضم أقوى من السكون ؛ لذلك كُتِبتْ على ما يناسب حركة الضم أي على (واو ) .
– يَأْمر : الهمزة ساكنة ، والحرف الذي قبلها ( الألف) مفتوح ، والفتح أقوى من السكون ؛ لذلك كُتِبتْ على ما يناسب حركة الفتح أي على ( ألف ) .

ملاحظة : تُكتب الهمزة المتوسطة على السطر في حالتين :
1- إذا كانت الهمزة مفتوحة يسبقها حرف ( الألف) كما في : ( عباءَة ، قراءَة) .
2-إذا كانت مفتوحة يسبقها ( واو) ساكنة كما في : (المُروءة ) .
خلاصة القول :

الهمزة المتوسطة : هي الهمزة التي تُكتبُ في وسط الكلمة .
تعتمد كتابة الهمزة المتوسطة على حركتها وحركة الحرف الذي قبلها مباشرة ، فتكتب على ما يناسب أقواهما .

***

الهمزة المتطرفة

الهمزة المتطرفة : وهي الهمزة التي تكتب في نهاية الكلمة و
تعتمد في كتابتها على حركة الحرف الذي يسبقها .
تكتب الهمزة المتطرفة على أربع صور :
1-على الألف : إذا كان الحرف الذي يسبقها مفتوحـًا مثل : يطَأ ، قرَأ .
2-على الواو : إذا كان الحرف الذي يسبقها مضمومـًا ، مثل : التباطـُؤ ، اللؤلـُؤ.
3-على الياء : إذا كان الحرف الذي يسبقها مكسورًا ، مثل :شاطـِئ ، قارِئ.
4-على السطر : تكتب على السطر في حالتين :
أ‌- إذا كان الحرف الذي يسبقها ساكنـًا مثل : جزْء ، بطْء
ب – إذا كان الحرف الذي يسبقها حرف ( مد ) مثل : صفراء ، سماء ، سُوء ، يُسِيء.
فائدة :

تزاد ألف بعد الهمزة المتطرفة عند تنوينها بالفتح :
جزءًا ، بدءًا ، ضوءًا …

محمد السوادي .


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية . .