التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

التوزيع السنوي لمادة اللغة العربية س4

في هذا الملف المرفق تجدوا التوزيع السنوي الرسمي للغة العربية

لقد جلبت التوزيع السنوي المستعمل حاليا للتحميل اضغط على الملف الرفق الذي يحمل عنوان مقرر اللغة س04


التوزيع السنوي قديم

لقد تغير التوزيع السنوي أصبحت الوحدة الاولى هي : الدين المعاملة

شكرا على كل حال
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .


لم أعرف هذه المعلومة . سأبحث عن الجديد الذي يتناسب مع المنظوم الدراسي. شكرا على التنبيه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

الموضوع الثاني المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية

الموضوع الثاني المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية

التحميل

http://www.treefiles.com/khgda1zkbiiu/4a.doc.html
بالتوفيق


التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

درس حول اعراب أسماء الصدارة

اعراب أسماء الصدارة

من – ما – من ذا – ماذا – كم الخبرية
مبتدأ
اذا جاء بعدها اسم نكرة: من أخ بعد الصديق ؟
اذا جاء بعدها فعل لازم : ما يدور في خاطرك ؟
اذا جاء بعدها فعل متعد مستوفي مفعوله : من علمك الصلاة ؟

خبرا
اذا جاء بعدها معرفة: من أخوك ؟
اذا جاء بعدها فعل ناقص: ماذا كان عملك ؟

مفعول به
اذا جاء بعدها فعل متعد غير مستوفي مفعوله: من تحب بعد أمك ؟

كم الاستفهامية
مبتدأ
اذا جاء بعدها فعل لازم: كم بقيت ؟
اذا جاء بعدها فعلها متعد مستوفي مفعوله: كم أعطيته ؟

خبرا
اذا جاء بعدها اسم معرفة: كم عمرك ؟
اذا جاء بعدها فعل ناقص: كم أصبح عمرك ؟

مفعول به
اذا جاء بعدها فعل متعد غير مستوفي مفعوله: كم درسا حفظت ؟

مفعول فيه
اذا جاء بعدها ظرف: كم يوما بقيت ؟

كيف – كيفما
خبرا
اذا جاء بعدها اسم: كيف الحال ؟
اذا جاء بعدها فعل ناقص: كيف كانت نهاية الفيلم ؟

حال
اذا جاء بعدها فعل تام: كيف تسير ؟

متى – أين – أنى – أيان
مفعول به
اذا جاء بعدها فعل تام : أين تذهب ؟

خبر
اذا جاء بعدها اسم: متى السفر ؟
اذا جاء بعدها فعل ناقص: أين كنت ؟

أي
مفعول فيه
اذا أضيفت الى ظرف: أي ساعة سافرت ؟
و تعرب اعراب ما و من في باقي الحالات


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بسم الله الرحمن الرحيم الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك …

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

دروس حول انواع وانماط و .

السلام عليكم اخوتي اقدم لكم مجموعة من الدروس في مادة اللغة العربية وهي مهمة جدا في الاختبارات ودائما ماتطرع عليها اسئلة في الامتحانات وبعد قراءة هذه الدروس يمكنكم التفرق بين انواع وانماط واساليب النصوص وكاذلك التفريق بين الصور البيانية والمحسنات البديعية وهذا شرح كافي ووافي لهذه الدروس لتحميلها :
1- انماط النصوص التحميل من هنا:http://www.filesin.com/CD48F158301/download.html
2-اساليب النصوص التحميل من هنا: http://www.filesin.com/E1883158303/download.html
3- انواع النصوص التحميل من هنا: http://www.filesin.com/32B88158305/download.html
4- الصور البيانية التحميل من هنا: http://www.filesin.com/A1D07158307/download.html
5- المحسنات البديعية التحميل من هنا:http://www.filesin.com/950F2158309/download.html

[flash1=السلام عليكم ورحمة الله وبركاته]width=500 height=350[/flash1]

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعينتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر:mad :تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

بلاغة الكناية

الموضوع :

الكناية و بلاغته

1 – تعريف الكناية :

أ – لغة : كنّ الشيءَ : ستره و صانه ، و أكنّ الحُبّ و نحوه في نفسه : أخفاه و لم يذكره ، لا تصريحا ، و لا تلميحا ، و لا تعريضا ، و منه قوله تعالى : ( و لا جناح عليكم فيما عرّضتم به من خطبة النساء أو أكننتم في أنفسكم ).
ب – اصطلاحا : هي التكلّم بما يُستدلّ به عليه ، أو التكلّم بشيء و إرادة غيره ، أو هي: لفظ أطلق و أريد به لازم معناه ، مع جـواز إرادة ذلك المعنى الظاهر الحقيقي . مثاله قول الخنساء في أخيها صخر :
طويل النجاد ، رفيع العماد : : كثير الرماد إذا ما شتا ..
2 – أقسام الكناية :/ تنقسم الكناية – باعتبارات مختلفة – إلى أقسام شتى ، هذا بيانها :
أ – باعتبار المكنّى عنه : الكناية باعتبار المكنّى عنه أقسام ثلاثة ، هي :
1 – كناية عن صفة : هي التي بها تطلب نفس الصفة ، مع الملاحظة أنّ الصفة هنا ليسـت النعت المعروف في النحـو

ب – و إمّا للرغبة عن اللفظ الخسيس المفحش إلى ما يدلّ على معناه من غيره : نحو : ( و إن كنتم مرضى أو على سفر أو جاء أحـد منكم من الغائط أو لامستم النساء فلم تجدوا ماء فتيمّموا صعيدا طيّبا ) فالأولى :كناية عن قضاء الحاجة ، و الثانية : كناية عن الجماع ، و كلاهما مستهجن التصريح به . ومنه : ( ما المسيح ابن مريم إلا رسول قد خلت من قبله الرسل و أمّه صدّيقة ، كانا يأكلان الطعام ) فهذا كناية عمّا لا بد لآكل الطعام منه ، و فيه وصف عيسى – عليه السلام – بصفات البشر ، إذ أكل الطعام يتبعه هضم ، و المهضوم يسري في الجسد منه شيء ، و المتبقي يخرج من سبيله المعلوم .
ج – و إمّا للتفخيم و التعظيم و التبجيل : نحو : ( القارعة ما القارعة و ما أدراك ما القارعة ) فهي كناية عن يوم القيامة و منه
( قال أبو القاسم – صلى الله عليه و سلّم – : " لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه من الخير " ) فأبو القاسم :كناية عـن النبي – صلى الله عليه و سلّم – و منه اشتقت الكنية .
خلاصة حول بلاغة الكناية :
الكناية مظهرٌ من مظاهر البلاغة، و أسلوب من أساليب البيان و غاية لا يقوى على الوصول إليها إلاَّ كلّ بليغ متمرِّس،لطف طبْعُهُ، وَ صَفت قريحتُهُ .
إنها تؤدي المعنى الكبير في قليل من اللَّفظ، فتضفي على الإبداع حُسنًا و بهاءً و تزيد الصورة وضوحًا و جما لا .

، بل المقصود بها الصفات المعنوية ، كالجود و الشجاعة و غيرهما ، نحو قول المتنبي :
فمسّاهم ، و بسطهم حرير : و صبّحهم ، و بسطهم تراب
بسطهم حرير : كناية عن العزّ ، و يجوز أن تكون حقيقة ، فتدلّ على الغنى . و بسطهم تراب : كناية عن الفقر والمذلّة ، و يـجوز أن تكون حقيقة ، فتدل على الموت . ..
2 – كناية عن موصوف : و هي التي يطلب بها نفس الموصوف ، و الشرط هنا : أن تكون الصفة مختصة بالمكنى عنه ، لا يتعـدّاه و ذلك ليحصل الانتقال منها إليه ، و فيها : يصرّح بالصفة و بالنسبة ، و لا يصرّح بالموصوف . مثاله : ( قد يئسوا من الآخرة كما يئس الكفار من أصحاب القبور ) أي : الموتى . و منه : ( من يضمن لي ما بين لحييه ، وما بين فخذيه أضمن له الجنة ) ما بين اللحيين : كناية عـن اللسان ، و ما بين الفخذين : كناية الفرج .
3 – كناية عن نسبة : وفيها يصرّح بالصفة و الموصوف و لا يصرّح بالنسبة الموجودة ،مع أنّها هي المرادة .و يراد بها إثبات أمر لأمر آخر أو نفيه . و بعبارة أخرى : يطلب بها تخصيص الصفة بالموصوف . مثاله :
المجد بين ثوبيك : : والكرم ملء برديك .
3 – بلاغة الكناية :/ للكناية أسباب ، فهي تأتي على ثلاثة أوجه ، فتكون :
أ – إمّا للتعمية و التغطية : نحو :
أكني باسمها و قد علم الله : : خفيات كلّ مكتتم .

تطبيقات
أ – بين الكنايات فيمايلي :
-1 قال أبو الطيب المتنبي :
تَضلُّ ملوكُ الأرضِ خاشعة لهُ تفارقُهُ هَلكى ، وتلْقاهُ سُجَّدا
-2 قال جرير :
ووجدٍ قد طويت يكادُ منهُ ضميرُ القلبِ يلتهِبُ التِهابَا
-3 قال أبو قاسم الشابي :
وَ مَنْ لا يُحِبُّ صُعُودَ الجبَال يَعِشْ أَبَدَ الدَّهرِ بين الحُفرْ
الأجوبة
1/ في قول المتنبي : كناية عن قوّة بطشهِ و هيبتِهِ
2./ في قول جرير : كناية على شدِّة العذاب
3/في قول الشابي صعود الجبال كناية عن العلى، و الحُفر كناية عن الّذل :
[ بين الاستعارة و الكناية ]
نسبة الكناية إلى الاستعارة : نسبة خاص إلى عام ، فيمكن القول بأنّ كلّ كناية استعارة ، وليست كلّ استعارة كناية ، و و تختلف الكناية عن الاستعارة بثلاث فروق : -/1 الكناية يصح فيها المعنيان الحقيقي والمجازي وهو المقصود دائما والاستعارة لا يصح فيها المعنى الحقيقي مطلقا . -2/ الاستعارة تقوم على التشبيه بينما الكناية لاتقوم على التشبيه إطلاقا . -3/ الاستعارة لفظها صريح أي يدل عليها ظاهر لفظها بينما الكناية ضد الصريح

فلو قرأت قوله تعالى :
" وَ لا تجْعَلْ يَدَكَ مَغْلوَلةً إِلى عُنقِكَ وَ لا تبْسُطهَا كلَّ الْبَسْطِ فَتقْعُدَ مَلومًا مَحْسُورًا " 2
ألا ترى أنَّ التعبير عن البخل باليد المغلولة إلى العنق، فيه تصوير لهذه الصِّفة المذمومة في صورة بغيضة؟
فهذه اليد المغلولة إلى العنق لا تستطيع أن تمتد، و هذا التعبير التصويري مثَّل لك صورة البخيل الذي لا تستطيع يَدُهُ أَن تمتد بإنفاق و لا عطية مجسَّمة مُحسَّة، كأنَّك تراها و تلمسها أرأيت إلى الكناية،
و روعة استعمالها؟ ألا تحس بجمال تصويرها و حسن أدائها؟ .
و انظر إلى قوله تعالى :
" مَثَلُ الَّذِينَ اتَّخُذوا مِنْ دُونِ اللَّهِ أَوْلِيَاءَ كمَثلِ اْلعَنكبُوتِ اتَّخَذتْ بَيْتا " 3
فالله تعالى ضربه مثالا لضعفِ الأمْرِ و هونِهِ في كلِّ شيء، فأنت لو فكَّرت في نفسك، و بالغت في نظرك لوصف الضّعف، لُقلْت : كأضعف ما يكون، أو تقول : هو كالهواء، أو غير ذلك من التقدير و التصوير، لكان دون ما ذكرَهُ الله
تعالى في هذا المثال .
و هكذا لوقلْت : فلانٌ يَكدُّ نفسَهُ في قراءة الكتب، و يتعب نفسه بجمعها، و يتحمَّلُ في التعّلم المتاعب
و الشدائد كلِّها، و لا يفهم شيئا فإنك تجد فرقا بين أن تذكر هذا، و بين أن تتلو الآية، و تقول : " كمَثلِ الحِمَارِ يَحْمِلُ أسفارًا " 4


شكرا لك على الموضوع لكي مني اجمل التحيات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

[img]يسرى[/img]


وعليكم السلام

وفيك بارك الله


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

اليكم درس الكناية بشرح مبسط

الكناية وهي لفظ أطلق وأريد به، لازم معناه مع جواز إرادة المعنى الظاهر.

الأمثلة:
*جاءت امرأة فقيرة إلى أمير من الأمراء وقالت: ياأمير المؤمين،إني أشكوا إليك قلة الفأر في بيتي. هنا كناية عن الفقر،لان الفار يعيش في الاماكن التي يتواجد فيها الطعام، ولكن هذه المرأة فقيرة.

بلاد الرافدين حضارة عريقة، كناية عن بلاد العراق.

قال الله تعالى:"وجاءتهم رسلهم بالبينات فردوا أيديهم في أفواههم"، كناية عن السخرية والإستهزاء

وقال أيضا:"يوم يعض الظالم على يده"،وهي كناية عن الندم.

وقال أيضا:"وحملناه على ألواح ودسر"، الدال والسين مضمومتين، وهذه كناية عن السفينة.

منازل عششت فيها البوم والغربان، وهذه كناية عن الخراب.

بنات عدنان،وهي كناية عن اللغة العربية.

قال الشاعر: كانت تعجب بعضهن براعتي ***** حتى رأين تنحنحي وسعالي.
وهذه كناية عن صفة الشيخوخة.

كنايات عربية:
ابن السبيل ،وهو المسافر.

ابن ليلها،وهو صاحب الأمر.

بنت الأرض ،وهي الحصاة.

بنات الدهر،وهي الشدائد.

ابن الليل،وهو الذئب.

ابن الطود-الطاء مشددة-،وهي كناية عن الصدى.

بنت الشفى،وهي الكلمة.

بنت اليمن،وهي القهوة.

ابن جلا،وهو المشهور من الرجال.

عريض القفى،وهو الأبله.

أرض الكنانة-بفتح الكاف والنونين- وهي كناية عن بلد مصر.

قالت الخنساء عن أخيها:
طويل النجاد رفيع العماد ****** كثير الرماد إذا ما شتا
طويل النجاد،بمعنى شجاع.
رفيع العماد،بمعنى أنه ذو سيادة ونفوذ.
كثير الرماد،بمعنى كثير الكرم.
إذا ما شتا ،بمعنى وقت ما أراد.

قال تعالى:"فأصبح يقلب كفيه على ما أنفق وهي خالية على عروشها"، وهي كناية على الندم.


شكرااااااااااا جزييلا لك على الطرح المتميز كصاحبته
ادامك الله للمنتـــــــــــــــــــــــــــــدي
بنتضار جديدك عزيزتي ط§ظ„ظ…ط¬طھظ‡ط¯ط©

شكرا على طرحك المفيد
تحياتي

العفووووووووووووووووو

شكرااااااااااااا لكم على المرووووووووووووووور العطر


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

تحضير نص الزردة للسنة الرابعة متوسط

الفكرة العامة:
الزردة تقليد جزائري يعكس روح التضامن و التعون .
الأفكار الاساسية:
1-تنضيف مكان إقامة الزردة
2- الاستعدادات المادية لمباشرة في إقامة الزردة
3- تقاطر الحضور برفقة فرقة الفلكلورية
4- حضور ضيفة شرف مع الدرويش و الأضاحي
المغزى العام:
العادات و التقاليد مرآة تعكس شخصية الشعوب وتميزها عن الشعوب الأخرى


بارك الله فيك

شكككككراااااااااااا جزيررررررررراااااااا *-*

الفكرة العامة:

العادات و التقاليد تعبير صادق عن احوال الناس و طبائعهم و عنصر مميز لشعوب العالم.

الافكار الاساسية:

1)مرحلة اعداد الزردة و المكان المخصص لاقامتها.

2)مرحلة اعداد الطعام و تقاطر الناس لحضور الزردة.

3) النشاط الفني المقدم في الحفل.

المغزى:

الزردة احتفال شعبي يقوي من وحدة الشعب و يرسخ عاداته و تقاليده.


انا عضو جديد في المنتدى اسمي لي سول اريد التحدث مع المتواجدون هنا لكن الادارة لا تسمح لي لا اعرف لماذا تعليم_الجزائر

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

دروس مفيدة في اللغة العربية

السلام عليكم


دروس مفيدة في اللغة العربية

من هنا


بارك الله فيك

شكرا ولك مني اجمل تحية :d:d:d

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

تحضير درس سيارة المستقبل

//- تثبيت ( الفكـرة العامـة ) : سيارة المستقبل وليدة التقدم العلمي
الفكرة الجزئية 1 ) : دعوة إلى تخيل السيارة ذاتية القيادة
//- تثبيت ( الفكرة الجزئية 2 ) : أهمية وفوائد الحاسوب والأنترنيت في الربط بين الشعوب

//- تثبيت ( الفكرة الجزئية 3 ) : هل التكنولوجيا عاجزة عن تحقيق كل أحلام البشر؟
.
//- تثبيت ( الفكرة الجزئية 4 ) : العالم يشهد ميلاد السيارة الذكية
**- المغزى العـام : هل نحن مستعدون لهذا النوع من التقدم ؟؟


كم عمرك يا اختي

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

حل تطبيقات الجملة المركبة والبسيطة

وحدة الدين المعاملة
حل التطبيق رقم 01 ص 57
1 ـ صغائر مفردها صغيرة ، نظير جمعها نظائر ، كان منكبا ضدّها كان ناهضا
2 ـ استخراج الجمل البسيطة وتعيين عناصرها
كان ابن الهيثم عيوفا ، كان منكبا ، قصته مشهورة ، دفع له أجرة تعليمه ، ردها ، خذ أموالك ، أنت أحوج إليها ، تعود
حل التمرين رقم 0202 ص 57
1 ـ الجوانب : عيشه لحياة ضنك – اضطراره للدراسة على ضوء المصباح – قضاء
النهار على وجبة واحدة – تعقب الاستعمار و السلطات له وإخراجه – إدخاله
السحن وذوق مرارته – انعزاله عن الناس – توجه إلى العلم صديقا أما أثرها
فكان إيجابيا حيث انكب على طلب العلم وصار فذا من أفذاذ عصره .
2 ـ الضد : حياة ضنكا # حياة سهلة ، سعيدة / يعيش في عزلة # يعيش في جماعة مع الناس
3 ـ شرح العبارات :
يقرأ على ذبالة مصباح : يقرأ على نور خافت ضعيف / يعجز عنه فريق من العلماء
: لا يقدر على مجاراته فريق من العلماء / صار فذا من أفذاذ عصره : صار
فريدا من نوعه ، صار نابغة
4 ـ استخراج استعارتين :
ذاق مرارة الألم / فروع المعرفة /
5 ـ استخراج الجمل البسيطة :
عاش العقاد حياة ضنكا ، يقرأ على ذبالة مصباح ، تعقبه الاستعمار ، أخرج ،
أودع السجن ، ذاق مرارة الألم ، لم يجد خوله من يناصره ، ألجأه الجحود ،
يعيش في عزلة ، تغلب على هذه المصاعب ، اتخذ من الكتاب صديقا ،
تهيّأ له من العلم ما يعجز عنه فريق من العلماء ، يعجز عنه فريق من العلماء ، صار فذا .
6 ـ اضطرته الحياة القراءة .
كلمة شكرا تدفع دائما الى الاحسن

بارك الله فيك

تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

بارك الله فيك