الدعاء لما هو خير لنا جميعا وشكرا
التصنيف: علوم الطبيعة و الحياة السنة اولى متوسط
علوم الطبيعة و الحياة السنة اولى متوسط
النبات الاخضر هو نوع من النباتات التميز باليخضور الذي في اوراقه
الغذاء
الغذاء عند النبات الاخضر هو المكونات التي ينشأ بها غذائه العضوي و هو المحلول المعدني (الماء و الاملاح المعدنية ) و غاز الفحم co2 و يكون المقر امتصاص المحلول المعدني هو الاوبار الماصة و هي تقع في الجذور الثانوية و تكون عبارة عن شعيرات تمتص الامحلول المعدني ويكون مقر امتصاص غاز الفحم الاوراق في وجود الضوء . وتقوم بالمبادلات الغازية عند النبات في وجود الضوء فهي تقوم بامتصاص غاز الفحم و طرح الاكسوجين و المبادلات الغازية تحدث لكي يحصل النبات الاخضر على غاز الفحم و يستعمله في انشاء غذائه العضوي . فعندما يمتص غاز الفحم من الاوراق و المحلول المعدني من الاوبار الماصة يكون النسغ الناقص و النسغ الناقص يتجه مباشرة إلى الاوراق لتندمج مع غاز الفحم لتكوين المادة العضوية النشاء ثم لتكوين بقية المواد العضوية .
النسغ الناقص
النسغ الناقص و هو المحلول المعدني الممتص من الاوبار الماصة و يتجه الى الورقة عبر الساق لكي يقوم بعملية التركيب الضوئي و لتحديد مسار النسغ الناقص هناك تجربة تو ضح ذلك خذ محلول الايوزين الاحمر او اي محلول لا يضر بالنبات و يكون احمر لتحديد مقر ذهاب النسغ الناقص بوضوح و نغمر به جذور النبات الاخضر و بعد مدة معينة يظهر مسار النسغ الناقص بالون الاحمر
و ينشا النسغ الناقص الممتص و غاز ثاني اكسيد الفحم و المواد العضوية المركبة نسغا كاملا يجري في اوعية تدعى الاوعية الخشبية و يطرح جزء من النسغ الناقص على شكل بخار – سنعرف المزيد عن هذه العملية –
عملية النتح
عملية النتح هي عملية طرح الماء من النبات يطرح النبات الاخضر الماء على شكل بخار و يتم ذلك عبر الثغور او المسامات الموجودة في الجهة السفلى للورقة و لثبات عملية النتح هناك تجربة توضح ذلك: خذ نباتا اخضر تكون تربته مشبعة بالماء وغطيه بكيس بلاستكي شفاف او ناقوس زجاجي وبعد مدة معينة انظر الى الكيس البلاستكي او الناقوس الزجاجي فتجد قطرات من الماء على الكيس او الناقوس .
خذ نباتا اخضر تربته جافة و غطيه بكيس او ناقوس واتركها مدة معينة ثم انظر اليها فتجد انا قطرات الماء قليلة يعني انا النبات الأخضر لا يستعمل كل المحلول المعدني الممتص بل يطرح و نجد انا في أوراق النخل مسامات قليلة لكي لا تطرح كمية كبيرة من الماء .
التنفس
التنفس عند النبات كالتنفس عند الإنسان فهو يأخذ الأكسوجين و يطرح ثاني أكسيد الكربون وتكون عملية التنفس ليلا نهارا وهي بعكس عملية التركيب الضوئي حيث تكون عملية التركيب الضوئي استعمال ثاني أكسيد الكربون وترفق العملية بطرح الأكسوجين كما أن عملية التركيب الضوئي تكون في النهار فقط أما التنفس فطوال الوقت لذلك يكون النوم في الليل بقرب النبات ضارا ولتوضيح ذلك نقوم بتجربة : خذ نباتا اخضر و رائق الكلس أي ماء الجير تحت غطاء اسود لكي لا تقوم بعملية لاتقوم بعملية التركيب الضوئي لكي لا تمتص ثاني أكسيد الكربون تحت ناقوس زجاجي و ضع داخل الناقوس شمعة و بعد مدة معينة ارجع انظر الى النبات فستجد :
1- تعكر رائق الكلس دلي ل على و جود ثاني أكسيد الكربون تحت الناقوس ، لان رائق الكلس شديد الامتصاص لغاز ثاني أكسيد الكربون .
2- انطفاء الشمعة دليل على وجود غاز ثاني أكسيد الكربون تحت الناقوس ، لان الشمع ينطفئ بسبب ثاني أكسيد الكربون .
الجهاز التنفسى : هو الجهاز الذى يوفر للجسم غاز الاكسيجين اللازم لاحتراق الغذاء ويخلصه من غاز ثانى اكسيد الكربون وبخار الماء وهى نواتج الاحتراق
تركيب الجهاز التنفسى : يتكون الجهاز التنفسى من:
الأنف ، البلعوم ، الحنجرة ( بها لسان المزمار ) ، القصبة الهوائية ( تتفرع إلى شعبتين هوائيتين ) الرئتين ( تتكون من حويصلات هوائية )
عملية التنفس : عملية حيوية تمد الجسم بالطاقة اللازمة عن طريق احتراق الغذاء المهضوم بغاز الاكسجين داخل خلايا الجسم وتخلص الجسم من نواتج هذا الاحتراق وهى ثانى اكسيد الكربون وبخار الماء
معادلة التنفس:
أهمية التنفس للكائنات الحية : إنتاج الطاقة اللازمة لقيام الجسم بوظائفة الحيوية
تتم عملية التنفس من خلال عمليتين متتاليتين هما:
أ- عملية الشهيق : دخول الهواء المحمل بغاز الاكسجين إلى الرئتين ب- عملية الزفير : خروج الهواء المحمل بغاز ثانى اكسيد الكربون وبخار الماء من الرئتين
عملية الشهيق : و عملية الزفير
عملية تبادل الغازات ـ
تتم بين الحويصلات الهوائية في الرئتين والدم الموجود في الشعيرات الدموية المحيطة بها حيث ينتشر غاز الاكسجين من الحويصلات إلى الدم وينتشر غاز ثانى اكسيد الكربون من الدم إلى الحويصلات الهوائية
ملاءمة الجهاز التنفسى لوظائفها
الأمراض التى تصيب الجهاز التنفسى
الالتهاب الرئوى – الدرن ( السل ) – الانفلونزا
أضرار التدخين
سرطان الرئة – فقدان الشهية – اضطراب الأعصاب
السيدا مرض فتاك يسببه فيروس يصيب جهازك المناعي فتتعطل وظائفه ويصبح جسمك غير قادر على مقاومة الأمراض الإنتهازية كالسرطان ( مثل سرطان الجلد كابوزي سيركوما) وتقضي عليه. يسمى هذا الفيروس باللغة الفرنسية:
(virus de l’ immunodeficience humaine)
أما باللغة العربية فيعرف المرض بمتلازمة العوز المناعي المكتسب (معمم)
متلازمة: مجموعة الأعراض التي تصاحب مرض ما
العوز المناعي: عجز الجهاز المناعي عن أداء وظائفه
المكتسب: إن هذا العجز ليس موروثا
2- ماهو فيروس السيدا؟
فيروس السيدا ميكروب صغير جدا (10000/1ملم) يعيش ملزما داخل خلايا الإنسان المصاب من أجل تكاثره وبقائه. وهو مغلف بغلاف خارجي يتألف من بروتينات خاصة به وعلى الأخص البروتين gp120 الذي يتعلق بواسطة الفيروس بالخلية ليدخل إليها.
يوجد داخل الفيروس بروتينات أبرزها p24 الضرورية لتكاثر الفيروس.
يعيش الفيروس في خلايا الجسم المصاب وهو متواجد في جميع سوائل جسمه.
3- ماهو جهازك المناعي
يتألف الجهاز المناعي من أعضاء وخلايا وبروتينات وأجسام مضادة للميكروبات وهو يحمي جسمك من هذه الميكروبات باكتيريا كانت او طفيلية أو فيروس أو فطريات.
يعمل جهازك المناعي من خلال الكريات البيضاء اللمفاوية المتواجدة بشكل دائم في الأعضاء اللمفاوية
هناك نوعان من الخلايا اللمفاوية :
1- الخلايا البيضاء التائية {LT}
2- الخلايا البيضاء البائية {LB}
تهتم بعض الخلايا البيضاء التائية وتدعى الخلايا البيضاء التائية4 {T4أوTaأوTh} بتنظيم كافة وظائف المناعة في جسمك كي يتغلب على الميكروبات المهاجمة وبالتالي المحافظة على سلامتك.
4- كيف يعمل جهازك المناعي؟
عندما يدخل الميكروب إلى جسمك تتعرف عليه الخلايا التائية البيضاء T4 وتنشط مع الخلايا البائية المحاربةLB.
تهاجم الخلايا التائية الميكروبات [¤ استجابة مناعية نوعية معتمدة على LT التيموس¤]، ثم تفرز الخلايا البائية{LBp} مضاد حيوي (جسم مضاد AC) [¤استجابة مناعية نوعية غير معتمدة على التيموس او هي استجابة مناعية نوعية خلطية¤]وهدا للقضاء على هذه الميكروبات ومنها فيروس العوز المناعي البشري ولكل مكروب مضادات حيوية خاصة
5- كيف يضعف مرض السيدا جهازك المناعي؟
يهاجم فيروس السيدا الخلايا البيضاء T4 ويشل حركة الحماية في الخلية المصابة ويتكاثر فيها ويحولها الى مصنع لفيروسات السيدا . ويقوم بعد ذلك بغزو الخلايا البيضاء التائية الأخرى (TsوTm…) والقضاء عليها بنفس الطريقة . مع فقدان هذه الخلايا تقل المناعة عند المصاب بفيروس السيدا تدريجيا، فيصبح ضحية عدد كبير من الأمراض والأورام التي تهدد حياته.
6- كيف ينتقل مرض السيدا ؟
1- كافة العلاقات الجنسية الغير المحمية
2- عمليات نقل دم ملوث لم يتم فحصه مخبريا
3- الحمل او الولادة او الرضاعة الطبيعية من ام مصابة الى طفلها
4- من خلال مشاركة أدوات ثاقبة للجلد ملوثة بالدم وغير معقمة كالإبر والمقصات، وغير ذلك…
7- كيف لا ينتقل فيروس السيدا؟
لقد اثبتت الدراسات العلمية ان فيروس السيدا لا ينتقل من خلال العلاقات اليومية العادية مع أشخاص حاملين الفيروس كمشاركتك بالطعام وشربهم او مصافحتهم او من خلال السعال او استعمال الحمامات العامة واحواض السباحة.
اما بالنسبة للدغ الحشرة:
إنها قطعا لا تنقل العدوة للأسباب التالية:
الحشرة تمتص الدم منك وتهضمه وهي لا تضخه في جلد انسان اخر عندما تلدغه
لا يعيش الفيروس في خلايا الحشرة بعكس الطفيلية المسببة لمرض الملاريا مثلا ولكن فقد في خلايا جسم الإنسان
8- هل من علاج للسيدا؟
لم يستطع الباحثون حتى الآن إيجاد علاج شاف لمرض السيدا ولا لقاح يحمي منه. لأن السبب عائد إلى التغير المستمر في مركبات البروتينات الخاصة بالغلاف الخارجي للفيروس(محدداتCD4 الحاملة Gp120): ان الفيروس في حالة تغيير مستمر وكلما تم التعرف على المكونات في الغلاف الخارجي، غير الفيروس تركيبة الغلاف وهكذا دواليك.
ومن هنا صعوبة تطوير لقاح واحد دائم او دواء شاف يتلاءم مع هذه التغيرات المستمرة.
اما سبل العلاج فهي تنحصر الأن بمعالجة الأمراض الإلتهابية والإنتهازية المرافقة للمرض. اي ان كل مصاب بالفيروس يتعرض لأمراض مختلفة تصيب الإنسان العادي: غير ان الإنسان العادي يشفى منها كالإسهال والنزلات الصدرية… أما المصاب بالسيدا فلا يشفى منها ابدا
موفقة بإذن الله
تحياتي
الوحدة المفاهمية : أغذية النبات الأخضر
الحصة التعليمية : مقر الامتصاص
1) لمعرفة المنطقة المسؤولة عن امتصاص المحلول المعدني نقوم بالتجاب التالية :
-التجارب: انبوب اختباري +محلول معدني+طبقة من الزيت لمنع تبخر الماء+نضع النبات بحيش تكون الاوبار ماصة في الزيت.
-الملاحظة : بقي حجم المحلول كما هو وذبل النبات .
التفسير: لم يقوم النبات بعملية الامتصاص
التجربة الثانية:
-انبوب اختباري+محلول معدني+طبقة من الزيت و نضع النبات بحيث تكون الاوبار ماصة في المحلول
الملاحظة : يبقى النبات حيا و ينقص حجم المحلول
التفسير : تقوم الاوبار ماصة بامتصاص المحلول المعدني
الاستنتاج : يقوم النبات الأخضر بامتصاص المحلول المعدني بواسطة اوبار ماصة الموجودة في الجذور
انتهى و بالتوفيف في درس اخر
المجال5=نمو تطور جنين الكائنات الحية.
الوحدة3=تطور جنين بيضة الدجاج.
1) مراحل تطور جنين البيضة
يدوم تطور جنين بيضة الدجاج 21يوما*حيث تطرأ عليه مجموعة من التغيرات المورفلوجية (التشكلية) و هي:
المرحلة1بعد 24سا من الحضن=تشكل لطخة حمراء.
المرحلة2بعد 48سا من الحضن=ظهور شبكة أوعية دموية.
المرحلة3بعد أسبوع من الحضن=ظهور بعض الأعضاء.
المرحلة4بعد أسبوعان من الحضن=تمايز الكتكوت و تناقص المدخرات الغذائية.
المرحلة5 21يوما=إكتمال الجنين و تمايز الصوص و إختفاء المدخرات الغذائية.
المرحلة6بعد 21يوما= فقص البيضة و خروج الصوص.
ملاحظة:
يتم نمو تطور الجنين على حساب المدخرات الغذائية للبيضة و البذرة*ثم يتغذى كل كائن جديد(نبتة أو كتكوت) معتمدا على نفسه فيما بعد.
في أمان الله
……
من اعداد
تهاني شلاش
للتحميل من هنا
كلمة فك الضغط:
ta3lime.com
لكن هذا العرض قديم من اعداد استاذ آخر
أريد أن أعرف كيف أقدم لكم المشاركات و الخطوات التي أتبعها
انا استاذة في مادة اللغة العربية في الابتدائي
منذ 3 سنوات مرسمة
اردت المشاركة في مسابقة التوظيف لاساتذة التعليم المتوسط مادة العلوم الطبيعية
بحكم شهادتي الدراسية ( شهادة الذراسات العليا في البيولوجيا )
لكنني جد مترددة و خائفة من الامر لذلك اطلب منكم ان تنصحوني بحكم خبرتكم في الميدان و هل التعليم او التعامل مع التلاميذ في الابتدائي اسهل
و شكرا جزيلا
اذا كنت تحبين تدريس اللغة العربية فاكملي في الابتدائي.
اذا كنت تحبين تدريس العلوم فدرسي في المتوسط .
لكن بما انك تحصلت على شهادة عالية فالتدريس في المتوسط احسن وكل دروس الاطوار سهلة لا تجدين فيها صعوبة و مادة العلوم رائعة جدا و ممتعة تتقاضين مبلغ اكبر في المتوسط احسن من الابتدائي .
لكن انصحك اذا درست في المتوسط ان تظهري قساوتك و عدم شفاقتك في الايام الاولى الان التلاميذ لايحبون السهولة يصبحون لا يحترمون الاستاذ .
ففي قسمنا استاذ العربية متساهل معنا لايدري من في القسم ولا من يكتب وحتى لايعرف اسماء البعض فاصبح التلاميذ المشاكسون يحضرون معهم ولاعة و عشب جاف ليشعلوا النار و البارح احضروا معهم ثعبان صغير وحي ف اطلقوا سراحه تحت ارجل الفتيات فبدان بالصراخ و الهروب ومع ذلك لم يقل لهم شيئا ولم يعاقبهم كانه يشجعهم والفوضى عارمة اصبح غير محترم من قبل التلاميذ.
على العكس استاذ الرياضيات سكوت في القسم من لم يحل الواجبات ناقص ٢ في الفرض او في التقويم + النهوض الى اخر القسم و الوقوف الضحك او التحدث اثناء الحصة ممنوع فقد اصبح محترم منقبل التلاميذ .
لذا انصحك باختيار الانسب لك.
· يمتص النبات الطاقة الضوئية من الشمس ويحولها إلى طاقة كيميائية في عملية البناء الضوئى تخزن في صورة جزيئات عضوية معقدة غنية بالطاقة
· (التنفس في النبات ) ويقوم النبات بتحرير هذه الطاقة ليؤدى وظائفه الحيوية في سلسلة من الخطوات لتفاعلات تتضمن تكسير روابط الكربون في المادة العضوية
· تنفس هوائى عن طريق الأكسدة ( في وجود الأكسجين بصفة أساسية )
· تنفس لاهوائى في غياب الأكسجين
التنفس الهوائى في النبات
· تتنفس غالبية النباتات تنفس هوائى أى أن خلاياها تحتاج الأكسجين لتحرير الطاقة من المادة الغذائية العضوية
· كل خلية حية في النباتات تكون على اتصال بالبيئة الخارجية مما يسهل كثيراً من إنجاز عملية تبادل الغازات في التنفس
· أى أن غاز الأكسجين ينتشر داخل الخلية بينما ينتشر غاز CO2 خارج الخلية
طرق دخول الأكسجين
في النباتات الوعائية معقدة البناء يصل الأكسجين إلى الخلايا بطرق مختلفة
1- فعند فتح ثغور الأوراق يدخل الهواء إلى الغرف الهوائية ومنها إلى الغرف الهوائية ومنها إلى المسافات البينية
2-أو يذوب مع ماء التربة خلال ممرات اللحاء ويصل إلى أنسجة الساق والجذر
3- خلال عديسات الساق أو آية تشققات في القلف
4- الأكسجين الناتج من عملية البناء الضوئى
طرق خروج غاز CO2
1-في النباتات البسيطة ينتشر مباشرة من خلال الخلايا المعرضة للهواء أو التربة
2- في النباتات الراقية ( الخلايا في عمق النبات ) تمرر غاز CO2الى الثغر فالجو الخارجى وجزء من غاز CO2 الناتج من التنفس يستخدم في البناء الضوئى
· أى أن تبادل الغازات (التنفس) يتم بطريقة مباشرة لأن أغلب الأنسجة الحية تكون على اتصال مباشر بالبيئة الخارجية وبانتشار الغازات من والى خلايا العمق وبكمية محدودة عن طريق الخشب واللحاء
تجربة لإيضاح انطلاق ثانى أكسيد الكربون خلال التنفس الهوائى
(أ)الأجزاء الغير خضراء (البذور) 1- نضع محلول هيدروكسيد البوتاسيوم في كأس وندخل بذور جافة في معوجة ونغمر طرف ساقها في محلول KOH 2- نضع محلول ملح طعام في كأس أخرى وندخل بذور منقوعة في الماء (نابتة) في معوجة أخرى ونغمر طرفها في محلول ملح الطعام NaCl في الكأس
3- نضع محلول هيدروكسيد البوتاسيوم
KOH في كأس ثالثة ونضع بذور
منقوعة في الماء(نابتة) في معوجة ثالثة ونغمر طرف المعوجة في محلول KOH ونتركهما فترة من الوقت
المشاهدة :- لا يحدث تغير في الأنبوبتين 1و2 . أما في الأنبوبة 3 يرتفع محلول KOH في ساق المعوجة
النتيجة :- (الاستنتاج)
في [1]البذور الجافة لا تتنفس بنشاط فلا يحدث تغير في هذه الظروف
في [2]البذور نابتة وهى في حالة نمو وإنبات يتطلب أن تتنفس بنشاط لتحصل على ما يلزمها من طاقة – فتمتص الأكسجين من الهواء المحيط وينطلق CO2 مقداره مساو للأكسجين الممتص بدليل عدم ظهور أي تغير في حجم الهواء داخل المعوجة و CO2لا يذوب في محلول ملح الطعام (أى أن مكونات هواء المعوجة تغيرت ولكن حجمة ثابت )
في[3]البذور النابتة ينشط تنفسها وينطلق غاز CO2 بمقدار مساو للأكسجين ولأن CO2 يذوب في محلول KOH لذلك يندفع محلول KOH في ساق المعوجة
– أى ينطلق غاز ثانى أكسيد الكربون ( CO2 ) من عملية التنفس [في البذور ] غير الخضراء
وبمقارنة الحالات الثلاث نستنتج أن :-
1- البذور الجافة لا ينشط تنفسها
2- البذور النابتة نشطة التنفس ويبقى حجم الهواء ثابتاً لأن CO2 الناتج = حجم O2 الممتص
3- تنفس البذور النابتة (أجزاء غير خضراء) ينطلق منها CO2
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . [/rainbow]
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
[info]أنت دائما تفاجؤنا بالرائع والممتاز[/info][/rainbow]