s’il te plait avant les devoirs
et merci pour ton discours
إلى زملائي المعلمين خصوصا حديثي العهد بمهنة التعليم ، أقدم درسا نموذجيا لتعليم الحروف لأطفال السنة الأولى من التعليم الابتدائي.
نظرا لكون القراءة مفتاح العلوم ، و امتلاك مفاتيحها هو الوسيلة الوحيدة في نجاح المتعلم في مساره الدراسي ، وجب على المعلم أن يولي أهمية بالغة لنشاط القراءة ، و أن يعتمد الطرق الطرق النشيطة الكفيلة بجعل المتعلمين يقبلون على القراءة بكل شغف .
قد يقع المعلم في حيرة من أمره لما يفتح كتاب اللغة العربية على الصفحة الخاصة بالقراءة ” تعليم الحروف ” لاسيما بعد الوحدة الرابعة من بداية تعليم الحروف ، أين يجب على التلميذ أن يتعلم حرفين أسبوعيا بالحركات و المدود و السكون ، فتختلط عليه الأمور في الطريقة المثلى التي ينتهجها حتى يصل بتلاميذه إلى الهدف المنشود الذي هو تعلم الحرفين و قراءتهما منفردين بكل الأصوات و ضمن كلمات و جمل .
لذا ارتأيت أن أقترح خطة يتم فيها توزيع أنشطة القراءة على كامل حصص الأسبوع .
بداية ليعلم أخي المعلم أن كتاب اللغة العربية و دليل المعلم يقترحان أربعة أنشطة للقراءة خلال الوحدة التعلمية و هي : أكتشف ، أميز ، أقرا جيدا ، أرتب . على أن يقدم المعلم الحرفين في النشاط أكتشف خلال حصة واحدة .
و بما أنه من الصعوبة بمكان على التلميذ أن يتعلم حرفين خلال حصة واحدة ، بات من الضروري تقسيم النشاط ” أكتشف ” إلى حصتين يتعلم التلميذ في كل واحدة حرفا واحدا ، لذا بات من الضروري إجراء تعديل بسيط على كيفية توزيع الأنشطة المقترحة في دليل المعلم ، ليصبح كالتالي :
اليوم الأول :
الحصة الصباحية :النشاط ” أكتشف ” تقديم الحرف الأول .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس. )
اليوم الثاني :
الحصة الصباحية : النشاط ” أكتشف ” تقديم الحرف الثاني .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس .)
اليوم الثالث : تقديم النشاط ” أميز “.
اليوم الرابع : تقديم النشاطين ” أقرا جيدا ، أرتب “
درس نموذجي لتعليم الحرف
مرحلة الانطلاق :
ــ يطالب المعلم التلاميذ بملاحظة الصورة الواردة في كتاب اللغة العربية في النشاط أكتشف ، و التعبير عنها بحرية للوصول إلى استنتاج الجملة المتضمنة الحرف المقصود دراسته .
مرحلة بناء التعلمات :
ــ ينقل المعلم الجملة على السبورة بخط واضح مع تلوين الحرف المراد دراسته ، و مطالبة التلاميذ بقراءة الجملة قراءة إجمالية .
ــ يعيد المعلم كتابة الجملة مرة ثانية ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص ، و مطالبة التلاميذ بقراءتها منفردة حتى يتعود على الوعي بحدود كل كلمة في الجملة .
ــ كتابة الكلمة أو الكلمات المشتملة على الحرف المراد دراسته أسفل الجملتين ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص و تجزيئها إلى أصواتها الأصلية ، و مطالبة التلاميذ بقراءة أصوات كل كلمة منفردة .
ــ إجراء المحو التدريجي مرحليا لأصوات الكلمة إلى أن يبقى الحرف المقصود ( يمسح المعلم أحد الأصوات و يطالب التلاميذ بقراءة الأصوات الباقية ثم الحرف الثاني … و هكذا إلى يبقى الحرف المقصود ) .
ــ تلوين الحرف و قراءته و كتابة الأصوات الأخرى بمشاركة التلاميذ و قراءتها
مرحلة الاستثمار :
ــ يكتب المعلم على السبورة مجموعة من الكلمات يشمل بعضها على أحد أصوات الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ بالتعرف على الصوت و قراءته .
ــ يملي المعلم كلمات بعضها يحتوي على الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ برفع الأيدي مثلا عند سماع صوت الحرف و التلفظ به .
ــ يطالب المعلم المتعلمين بالإتيان بكلمات تشمل صوتا من أصوات الحرف المدروس .
في الأخير أدعو زملائي المعلمين أن يدخلوا على هذه المراحل التعديلات التي يرونها مناسبة لتتماشى مع مستوى تلاميذهم ، و ألا يلتزموا بها حرفيا خلال كل فترة دراسة الحروف ، بل يستحسن أن يُضْفوا عليها لمسات بصفة مستمرة حتى لا تبقى حصة القراءة عبارة عن عملية شكلية لدى التلاميذ .
هذا و أرجو من زملائي أعضاء المنتدى التفاعل مع هذا الموضوع و إثراءه بالنقد و الأفكار ، و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .
الوحدة (1) : طلب العلم
الوحدة (2) : الأقمار الصناعية
الوحدة (3) : أثر العلم في حياتنا
الكتاب الإلكتروني
الكلب الروبوتي
قلم الأنترنت
الأجهزة التعليمية
الوحدة (4) : الأمومة
الأم
يا أمي
هيا ابتسم
ميلاد طفل
الوحدة (5) : العلاقات بين الأسر
علاقة الإنسان بأسرته
المحسن الى أخويه
أنا و ابنتي
الأخت الكبرى
الوحدة (6) : واجبات الأبناء نحو الآباء
واجب الإنسان نحو أسرته
الفتاة البارة
أبي
واجب الأبناء نحو آبائهم
الوحدة (7) : المواطنة
الحنين الى الوطن
الرجوع الى الوطن
الوطنية
الوحدة (8) : التضامن الوحد
الوحدة(9): التضحية
فداء الوطن
شجاعة فدائي
بين جدران السجن
مثال في التضحية
وحدة(10): من عظماء وطني
العربي بن مهيدي
لالا فاطمة نسومر
الامير عبدالقادر
يوغرطة
————————————————
————————————————
دليل الأستاذ : الرياضيات جذع مشترك آداب
حمّل من هنا
————————————————
دليل الأستاذ : اللّــغة العــربـيـة و آدابها
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6689965/Arabe.pdf.html
————————————————
دليل الأستاذ : اللّــغة الألمانية
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6688930/Allemand.pdf.html
————————————————
دليل الأستاذ : اللّــغة الإنجليزية
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536531/ANGLAIS-1AS-Lotfi.zip.html
————————————————
دليل الأستاذ : اللّــغة الإسبانية
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6690309/Espagnol.pdf.html
————————————————
دليل الأستاذ : اللّــغة الفرنسية جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536607/FRANCAISST-1AS-Lotfi.zip.html
————————————————
دليل الأستاذ : اللّــغة الفرنسية جذع مشترك آداب
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536586/FRANCAISLETTRE-1AS-Lotfi.zip.html
————————————————
دليل الأستاذ : الأمازيغية
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6803928/Tamazight.pdf.html
————————————————
المناهج الخاصة بالسنة الأولى ثانوي (النسخ الأصلية)
منهاج اللّــغة العــربـيـة : للجذعين المشتركين
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535677/programme-1as-Arabe-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج اللّــغة الفرنسية
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535839/Programme-1AS-Francais-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج اللّــغة الإنجليزية
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535657/programme-1as-Anglais-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج اللّــغة الأمازيغية (النسخة العربية)
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535736/Programme-amazighe-en-arabe-1AS-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج اللّــغة الأمازيغية (النسخة الفرنسية)
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535766/Programme-amazighe-en-francais-1AS-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج التربية الفنية التشكيلية
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535768/programme-1as-Edu-Artistique-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج الرياضيات جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536091/programme-1as-Maths-ST-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج الرياضيات جذع مشترك آداب
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536057/programme-1as-Maths-LE-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج العلوم الفيزيائية جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536129/programme-1as-Physique-ST-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج العلوم الفيزيائية جذع مشترك آداب
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536117/programme-1as-Physique-LETT-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج علوم الطبيعية و الحياةجذع مشترك علوم و تكنولوجيا
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536150/programme-1as-ScienceNatST-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج علوم الطبيعية و الحياة جذع مشترك آداب
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536130/programme-1as-ScienceNatLE-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج العلوم الإسلامية للجذعين المشتركين
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536168/programme-1as-SC-Islamique-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج التاريخ للجذعين المشتركين
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535916/programme-1as-Histoire-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج الجغرافيا للجذعين المشتركين
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535884/programme-1as-Geographie-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج التربية البدنية و الرياضية
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535780/programme-1as-Edu-Sport-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج التربية الموسيقية
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535800/programme-1as-Edu-M-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج : التكنولوجيا جذع مشترك علوم و تكنولوجيا
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6536206/programme-1as-Technologie-Lotfi.zip.html
————————————————
منهاج الإعلام الآلي
حمّل من هنا
http://www.ziddu.com/download/6535998/programme-informatique-1as-Lotfi.zip.html
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
إليكم قائمة الحروف العربية حسب تسلسلها في كتاب السنة الأولى ابتدائي، أي هي مرتبة حسب ما يدرسه التلميذ في مرحلة تعليم الحروف. فما عليك إلا طباعتها و توزيعها على تلاميذك لتسهيل المراجعة و الحفظ في المنزل قائمة الحروف العربية حسب تسلسلها في الكتاب المدرسي.zip |
جعل الله صنيعكم هدا في ميزان حسناتكم.اااااااااااااااااااااااامين
أضع بين أيديكم مطوية كليك الشاملة في اللغة الأنجليزية
التي تحتوي على ملخصات اللغة الأنجليزية إضافة إلى القواعد الأساسية
http://www.mediafire.com/?c14ui3kf81r1f6r
أو
http://ta3lime.com/up//view.php?file=3683d89299
كلمة فك الضغط
ta3lime.com
أرجو أن تفيدكم
لا تنسونا من صالح دعائكم
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك …
جـــــــــــــازاك الله خيراااااااااا
الوضعية الأولــــى :- إشكالية التقدم و التخلّف
الإشكــالية :- اختلفت التفاسير و التحاليل حول ظاهرتي التقدّم و التخلف و أسبابهما و مظاهرهما ؟
أ مفهوم التقدّم و التخلّف
) – التخلف :
تعريف دوستوف :تأخر عن ركب الدول المتطورة .
نظرية العالم الثالث :هو حالة الفقر المزرية التي تعاني منها بلدان العالم الثالث يعود سببها إلى السياسة الاستعمارية القائمة على نهب
موارد الشعوب .
تعريف هشة الأمم المتحدة : ه_و عدم قدرة مجموعة بشرية على الاستغلال العقلاني لمواردها البشرية و الاقتصادية و تحويلها إلى ثروة متجددة .
ب)-التقدم : هو ظاهرة اجتماعية اقتصادية تعبر عن حالة الازدهار الاقتصادي و الرقي الاجتماعي الناتج عن حيوية المجتمع و فدرة استغلال موارده البشرية و الاقتصادية و تحويلها إلى ثروة
و متجددة .
معايير تصنيف الدول المتقدمة و المتخلفة
1-معايير ديموغرافية : الولادات ، الوفيات ، النمو الطبيعي .
2-معايير اجتماعية : المؤشرات :
-مستوى الدخل الفردي .
-نسبة التغطية الصحية و بقة المرافق الاجتماعية .
-نسبة الأمية . –حالة الغذاء .
-المستوى المعيشي . –وضعية المرأة و الطفل .
3-معيار اقتصادي : المؤشرات :
-القطاعات الاقتصادية
-الناتج الوطني الخام p.n.b و يعني الثورة المنتجة داخل وخارج البلاد و يشمل مختلف المواد و هو لا يوضح الفوارق الاجتماعية .
الناتج الداخلي الخام P.I.b و يعني الثرة المنتجة داخل البلاد من طرف النطاق العاملة .
مؤشر التنمية البشرية I.D.N و يحسب على أساس 3 مؤشرات :
-مدى الحياة ، المستوى العربي ، المستوى المعيشي من خلال الإنتاج الداخلي الخام .
مدى تأثير المناخ و الموقع الجغرافي على ظاهرة التقدم و التخلف :الدول المتقدمة :تقع شمالدائرة عرض 30في نصف الكرة الشمالية و 35 في أوراسيا باستثناء تركيا و الجهوريات الإسلامية في جنوب غرب آسيا تقع نطاق العروض المعتدلة الوسطى .
الدول المتخلفة :في النصف الكرة الجنوبي جنوب المحور السابق ضمن المنطقة المدارية الحارة ( الجفاف ،الحرارة ، الصحاري )
-المناخ:دور أساسي يؤثر تأثيرا مباشرا على ظاهرة التقدم و التخلف إلا أنه ليس مبررا للبقاء على هذه الحالة ، مثال:
دول واقعة شمال أوروبا مناخها معتدل و بارد يساهم في التساقط (وفرة المياه ) .
أما في العروض الجنوبية المناخ له تأثير بالغ على التنمية و لكن يمكن
تحدّي ذلك .
الموقع الجغرافي : – أهمية في الاتصال بالعام الخارجي – تفضيل المبادلات التجارية – إمكانيات الاستثمار – على التقدم و التخلف
-مثال : اليابان : – تضاريس صعبة – موقع جزري اهتزازي ، عزلة قارية لكن قوة و قطب اقتصادي ؟.
تقويم مرحلي :- 1-من الجدول الخاص بالفجوة الحضارية بين العالم المتقدم و المتخلف :
أكتب تقريرا تقارن من خلاله خصائص كل منهما .
2-أرسم خريطة العالم توضح عليها التوزيع الجغرافي لبلدان العالمين ( المتقدم و المتخلف ) .
3-على نفس الخريطة عين الدول الثمانية الأكثر تصنيعا في العالم .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الوحدة التعلمية الأولــــى: واقع الاقتصـاد العـالمي
الوضعية الثـالثـة :- واقع المبادلات و التنقلات في العالم
الإشكــالية :- إن التطور السريع للمواصلات وو سائل الاتصال و النقل جعل ما ينتج في منطقة يتحدد مصيره في منطقة أخرى
*مفهوم العولمة:
هي كلمة مشتقة من ” العالم ” أو تصغير لها نظرا لاختصار المسافة و سهولة الاتصال وسرعته بين أية نقطتين من العالم
كما تعني الشمولي : و تعميم الشيء و توسيع ظاهرته لتشمل الكل
و هي انتشار نفس القالب الاقتصادي و الثقافي و السياسي في أغلب المجتمعات الإنسانية في العالم .
*النفط والغاز إنتاجا وتسويقا:
النفط: المناطق الانتاجية الرئيسية : المملكة العربية السعودية 418 م /طن ،روسيا 367 م/طن الو م أ 360 م/طن المكسيك 184م/طن الصين 168 م/طن ايران166 م/طنالنرويج 157 م/طن فنزويلا 151 م/طن بريطانيا 115 م/طن كندا 107 م/طن
مناطقالتصدير: تصدر المملكة السعودية 302م/طن وروسيا 188 م/طن النرويج 141 م/طن ايران 122م/طن فنزويلا 112 م/طن نيجيريا 102 م/طن و م أ 86 م/طن بريطانيا 86 م/طن العراق 84 م/طن المكسيك 85 م/طن
أهم الدول المستوردة : و م أ- الصين -اليابان- ألمانيا- الهند- ايطاليا -فرنسا- كندا -البرازيل- المكسيك
مراكز تحديد الأسعار : سعر البترول غير ثابت يتحم فيه قانون العرض والطلب من جهة والظروف السياسيةوالاقتصادية من جهة أخرى يهيمن الكارتل العالمي على السوق النفطية من حيث التنقيبوالاستخراج والنقل والتسويق منذ تأسست سنة 1928 اذ يحتكر 57% من طاقة التكريرويمتلك 50% من ناقلاته فيحصل على أرباح خيلية هدفه اسغلال بترول دول الجنوب تتجسدهذه الأخوات السبع
*تكنولوجيا الإعلام والاتصال:
الإعلام: هو ثروة الثروات ، بل هو الثروة التييرتبط بها كل الثروات الأخرى ، كما يقول الدكتور ” المهدي بن المنجرة ” من مظاهرتطور سوق الإعلام مايلي :
• التوسع في استخدام التكنولوجيا والانترنيت
• تزايد محطات الأقمار الصناعية
• لتدفق الإعلام هذا مجموعة من المزايا والمساوئ
المزايا المساوئ
– صار العالم شبه قرية كونية – هيمنة شبه كلية لعالم الشمالعلى عالم الجنوب محاولة
– انتشار وتداخل ثقافات العالم مما يقارب التضييق علىقناة الجزيرة من طرف شبكة CNN الأمريكية
بين شعوبها وتنشيط التبادل التجاري
– معرفة ثقافات الأمم الغابرة والمالية ـ تسرب قيم وتقاليد وتوجهات وسلوكات أجنبيةعلى حساب قيم
الأمة وانتمائها الحضاري
ـ أزمة الهوية في الدول المتخلفة
استخلاص: التطورات الهامة في مجملها توجه نحو العولمة في المجالات المختلفةلتنوع آثارها بين السلب والإيجاب
تقويم مرحلي :- أنجــز بحثا قصيرا عن العولمة ( المفهوم – الأسباب – المظاهر- التأثير على العالمين –المتطور و المتخلف )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
السلام عليكم و رحمة الله
أقدم لكم
اختبارات السنة الأولى ابتدائي جميع المواد لجميع الفصول
في ملف واحد
رابط التحميل :
شرح طريقة التحميل لمن واجه صعوبة
1/
2/
3/
4/