التصنيفات
تحضير شهادة التعليم المتوسط 2015 B.E.M

اريد الاجابة بصراااااااحة .

السلام عليكم

ان شاء الله تكونوا بخير راني حابة نسقسيكم بصح بشرك تجاوبوني بصراحة ..

شكون فيكم يحب حفظ مادة التاريخ

و اذا يجيكم ساهل في الحفظ

انا شخصيا منقدرش نحفظوا على خاطر يجيني صعييييييييب في الحفظ و خاصة التواريخ

اففففففففففففففففففففففففففففففف

اريد اجاااااااابااااااااااااااااات

********التــــــــــوقيــــــــــع********
يا قارىء كلماتي
لا تبكي على مماتي… فاليوم انا معك وغدا في التراب
ويا مارا على قبري… لا تعجب من امري
بالامس كنت معك… وغدا انت معي
اموت ويبقى كل ما كتبته ذكرى .
فيـا ليت كل من قرأ كلماتي
دعـا لي


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
يعني كل درس كيفاه بصح لازم نحفظ لابغا الدروس لي ما نشتيهمش باش نروح للامتحان و عندي ثقة في نفسي

b1 sur hadi haja bayna تعليم_الجزائر

[align=center]التاريخ أنا شخصيا يجيني التاريخ شوية صعيب مي لازمنا نحفظوه باه نفرحو حنايا و نفرحوا والدينا تاني[/align]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
فاماه تقراي ناريمان

التصنيفات
العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا

امتحان تجريبي في الفيزياء مرفق بالاجابة النموذجية

امتحان تجريبي في الفيزياء مرفق بالاجابة النموذجية

الجزء الاول

هنا

الجزء الثاني [ الوضعية الادماجية ]

هنا

الاجآبة النموذجية

الجزء الاول

هنا

الوضعية الادماجية

هنا

لا تبخلونا من دعواتكم


شكرا لكن الاجابة النموذجية عن الجزء الاو ل لا استطيع تحميلها تعليم_الجزائر

…اولا شكرا اخي على مجهودك ولاكن وللاسف في الحل الاول
هناك حخلل ما ا راجووو اتعديل …

التصنيفات
المواد العلمية والتقنية

المواضيع المقترحة للباكالوريا في مادة الرياضيات + الاجابة النموذجية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزرة التربية الوطنية
نموذج اختبار البكالوريا في مادة الرياضيات
الشعبة : علوم تجريبية
المدة : 03 ساعات
المعامل : 05
التمرين الأول ( 04 نقاط )
1- أحسب
2- حل في المعادلة : .
ليكن حلي المعادلة بحيث الجزء الحقيقي لـ موجب تماما
أ‌- اكتب على الشكلين الجبري والمثلثي كل من .
ب‌- بين أن لكل عدد طبيعي فردي يكون: .
3- لتكن و صورتي العددين المركبين على الترتيب في المستوي المركب وليكن التشابه الذي
مركزه ويحول إلى . عين العناصر المميزة للتشابه .
التمرين الثاني ( 06 نقاط )
نعتبر الدالة العددية المعرفة على كما يلي: ، وليكن تمثيلها البياني في معلم متعامد ومتجانس .
بين أن المستقيم ذا المعادلة مقارب لـ .
1- أحسب .
2- أحسب ، حيث الدالة المشتقة للدالة .
3- حل في المعادلة ثم المتراجحة مستنتجا إشارة .
4- اكتب جدول تغيرات الدالة .
5- حل في المعادلة وفسر النتيجة هندسيا .
6- أنشئ المنحنى .
التمرين الثالث (03,5 نقاط )
نعتبر في الفضاء المنسوب إلى معلم متعامد ومتجانس المستقيم المعرف بـ : , .
1- لتكن النقطة :
أ‌- بين أن لا تنتمي إلى .
ب‌- المستوي الذي يشمل و يعامد .
عين إحداثيات النقطة , نقطة تقاطع و .
جـ- أحسب عندئذ المسافة بين و .
2- ليكن المستوى الذي يشمل ويحوي .
– عين تمثيلا ديكارتيا لـ .
التمرين الرابع ( 03 نقاط ) : المطلوب اختيار الإجابة الصحيحة من بين الإجابات الثلاث المقترحة مبررا الاختيار.
أ ب ج
التكامل يساوي

إذا كان الحيز المستوي المعرف بـ: و مع
فإن:
و
و
و
و
و
و

لتكن ، الدالة الأصلية لـ التي تنعدم من أجل معرفة بـ :

التمرين الخامس (03,5 نقاط )
يريد تلاميذ قسم مكون من 10 ذكور و 6 إناث أن يكونوا لجنة من 3 أفراد لتمثيلهم في مسابقة دراسية ( نفترض أن كل التلاميذ لهم نفس الحظوظ لكي يقع عليهم الاختيار).
1- ما هو عدد اللجان الممكنة ؟
2- لتكن الحادثة : " أعضاء اللجنة من نفس الجنس " .
أ‌- أحسب احتمال الحادثة .
ب‌- استنتج احتمال الحادثة : " أعضاء اللجنة من الجنسين معا " .
3- نفترض أنه من بين تلاميذ القسم يوجد التلميذ وأخته التلميذة .
– ما هو الاحتمال لكي تتضمن اللجنة أعضاء من الجنسين معا, وأن لا يتواجد بها التلميذ والتلميذة في آن واحد .
4- ليكن المتغير العشوائي الذي يساوي عدد الإناث المتواجدة باللجنة.
– حدد قانون احتمال .
– أحسب الأمل الرياضي : .

انتهى
الإجابة النموذجية وسلم التنقيط
التمرين الأول ( 04 نقط )
1- ………………………………………….. ………………………..
2- − الحلان هما : ………………………………………….. ……..
ب- ………………………………………….. …………..
جـ – …………………………………………..
………………………………………….. …………………………..
3- لدينا : ، ………………………………………….. ………….
ومنه : ………………………………………….. …………………………….
………………………………………….. …………………….
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5

0.5
0.5
التمرين الثاني ( 06 نقط )
1) , …… …………………………………..
2) ومنه م مستقيم مقارب لـ ……………………………..
3) ………………………………………….. ………………………..
4) ………………………………………….. …………
معناه ………………………………………….. ……
إشارة ………………………………………….. ……………………………..
5)جدول تغيرات :

– +

6) معناه : ومنه : أو .
7)التفسير الهندسي : يقطع حامل محور الفواصل في نقطتين , ………..
8) الرسم
0.5
0.5
0.5

0.5
0.5
0.5
1

0.5
0.5

1
التمرين الثالث ( 03,5 نقط )
1- أ- ( بالتعويض المباشر )…………………………………………. ………
ب- شعاع توجيه لـ إذن شعاع ناظم لـ ……………………………….
ومنه : ………………………………………….. ……………….
بما أن : إذن : ………………………………………….. …………
وعليه : ………………………………………….. ………….

معناه : يوجد بحيث : ………………
ومنه ………………………………………….. ………………………….
إذن : هي نقطة التقاطع……………………………………. ……..
جـ – المسافة بين وَ هي ………………………………………….. .
2- ………………………………………….. ……………………….
0.5

0.5
0.250,5
0.25

0.25

0.25
0.25
0.25

0.5

التمرين الرابع ( 03 نقط ) :
الإجابات الصحيحة هي: 1) الإجابة ج 2) الإجابة ب 3) الإجابة ب.
تمنح نقطة واحدة لكل إجابة صحيحة مع التبرير
التمرين الخامس ( 03,5 نقط )
1- عدد اللجان الممكنة هو …………………………………………
2- أ- ………………………………………….. …
ب- …………………………………………..
3- احتمال أن تتضمن اللجنة أعضاء من الجنسين معا وأن لا يتواجد و بها في نفس الوقت :
" تتضمن الخلية و في نفس الوقت "………………………………….
الاحتمال المطلوب هو : ……………………………………….
نعلم أن : …………………………………………
غير متلائمين…………………………………… ……
… ………………………………
.. …………………………
……………………………………….
0.25
0.5

0.5

0.25
0.25
0.25
0.5
0.5
0.5للمزيد من المواضيع ادخل هنا

http://olomtec.blogspot.com/2015/04/blog-post_67.html


التصنيفات
إعلام آلي Informatique

الرجاء الاجابة عن هذاالتمرين في الاعلام الالي

Exercice : on veut déplacer 3CD couleur bleu* vert* rouge qui si trouve dans une pile A (s1) vers une autre pile B (s2) tel que :
-le CD bleu se mettre sur vide.
-le CD vert se mettre sur un vide ou bien sur le CD bleu.
– le CD rouge se mettre sur le vide ou bien sur le CD bleu ou vert.
Vous avez la possibilité d’un lisser une 3 pile C (s3).
*écrire l’ens des instructions qui permet de faire ce déplacement. (Utiliser les primitives d’une pile statique).
يرجى من حضرتكم الكرام الاجابة عن هدا التمرين باستعمال البرنامج
(Dev- c++)تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

عدرا لم استطع حله

لا اعرف اسفة