التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

امتحان الفصل الاول مع التصحييح

السّند :

الشّباب طاقة دافعة إلى المعالي ، إنّ حركة الأمّة ويقظتها في حركة الشباب ويقظته ، والخيـــر كلّه في شباب مؤمن بالله تعالى آخذ بأسباب التقدّم وذلك هو المراد من شبابنا ألّايكون خمولا ، إن غلبته نفسه وخانه عقله وعمله ، أوجد لنفسه ألف عذر وعذر. والأصوب أن ينتقل الشّباب من مرحلة الكلام إلى مرحلة العمل ، وأن يتحرّر من تلك الآفة الّتي غدت ظاهرة عامّة بيــــــــن المسلمين ، وهي كثرة النّحيب على الماضي وقلّة العمل للحاضر ، فالنّحيب لا يحيي ما مات ولا يعيد ما فات . إنّ آفتنا كثرة الشّاكين وقلّة المداوين ، كثرة من يسبّون الظّلام وقلّة من يوقدون النّار . فوالله لو كان لنا من المــــداويــن عــدد الشاكيـن لغزونا أقطار العالم . لذا فالمطلـوب من الشّباب اليوم أن ينتقل من الثّرثرة إلى العطــاء ، والعمل في هدوء بعيــدا عن الارتجــال ، وساعتـــــــــها نقول بحقّ : " يوشك الشّباب أن يحقّقوا أهدافهم " . عن الأنترنت ـ بتصرّف ـ
___الأسئلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــة___

?البنــــــــاء الفكـري:06 ن
ـ هات عنوانا مناسبا للنّص . ـ ما الصفات الّتي حذّر الكاتب الشّباب منها ؟ ـ ما الذي ينبغي على الشّباب أن يقوم به حسب رأي الكاتب؟ ـ اشرح ووظّف في جمل من إنشائك : (المقصود ، البكاء ، البطالة ). ـ عيّن ضدّ الكلمتين : (الاختصار ، البخل ) .
? البنـــــــــاء الفــنّي: 03 ن 1ـ اعتمادا على السّنداستخرج : طباقا ، جناسا ، سجعا . 2ـ استظهر بيتا شعريّا من قصيدة @وأطلّ يوم العلم@واكتبه كتابة عروضيّة مع وضع الرّموز.
? البنـــــــــاء اللّغوي: 04 ن ٭ في السّند فعل مقاربة ، عيّنه مع تحديد اسمه وخبره ، واعرب هذا الأخير إعرابا تفصيليّا .
? الوضعيّة الإدماجيّة: 08 ن

}الشّباب عماد الأمّة وذخرها في المستقبل وهو معراج الرقيّ والتطوّر.{
المشكـــل : هل حال شبابنا اليوم يبشّر بالخير؟ التّعليمـــة: اكتب فقرة لاتقلّ عن عشرة أسطرتتكلم فيهابكلّ موضوعيّة عن حال الشّباب الجزائري وما هو دوره الفعليّ في البناء والازدهار.
التـوظيف : وظّف ترادفا ، فعل رجاء مع اسمه وخبره ، استعارة مكنيّة .

انتهــى
الصفحة 1/1

مع تمنّيات الأستاذ لكم بالتّوفيق

___ شبكة التّقويم ___

?البنــــــــاء الفكري:06 ن
ـ العنوان المناسب للنّص : الشّباب. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….1ن ـ الصفات الّتي حذّر الكاتب الشّباب منها :الخمول ، كثرة النّحيب على الماضي وقلّة العمل للحاضر . ………………………………………….0 .5ن ـ على الشّباب أن ينتقل الشّباب من مرحلة الكلام إلى مرحلة العمل ، وأن ينتقل من الثّرثرة إلى العطاء ، والعمل في هدوء بعيدا عن الارتجال….. 0.5ن

الكلمة
شرحها
توظيفها في جملة

المقصود
المراد 0.5 ن
ما المقصود بالأمن الغذائيّ ؟ 0.5 ن
البكاء
النّحيب 0.5 ن
البكاء من خشية الله يليّن القلوب . 0.5 ن
البطالة
العمل 0.5 ن
أبرز المشاكل الّتي يعاني منها العالم البطالة . 0.5 ن

الكلمة
ضدّها

الاختصار
الثّرثرة 0.5 ن

البخل
العطــاء 0.5 ن

? البنـــــــــاء الفـــنّي: 03ن

الطّباق
الجّناس
السجع

قلّة ـ كثرة 0.5 ن
المداويــن ـ الشاكيــن 0.5 ن
مات ـفات0.5 ن

وأطلّ يوم العلم يرفل في السّنا وكأنّه بفم الحياة ترنـم وأطلل يوم لعلم يرفل فسسنا وكأننه بفم لحياة ترننمو ///0/ /0/ 0/0/ /0/ /0//0 ///0// /// 0//0///0//0
? البنـــــــــاء اللّغوي: 03ن

فعل المقاربة
اسمه
خبره
يوشك 0.5 ن
الشّباب 0.5 ن

أن يحقّقوا أهدافهم0.5 ن

الكلمة

إعرابها

أن يحقّقوا أهداف هم
أداة نصب . ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………0.5 ن فعل مضارع منصوب ب (أن) وعلامة نصبه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة ، وواو الجماعة ضمير متّصل مبني في محلّ رفع فاعل. 1 ن مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره ، وهو مضاف . ………………………………………….. …………….0.5 ن والهاء ضمير متّصل مبني في محلّ جرّ مضاف إليه . والميم للجماعة……………………………………. ……………………………..0.5 ن

?الوضعيّة الإدماجيّـــة: 08 ن
الملاءمـــــــــــة: حال الشّباب الجزائري ،وما هو دوره الفعليّ في البناء والازدهار احترام الحجم المطلوب . ……………………………. 3ن

الانسجــــــــــام : تسلسل الأفكار وترابطها ،توظيف ترادفا ، فعل رجاء مع اسمه وخبره ، استعارة مكنيّة . ،مقدّمة وخاتمة مناسبتين. ……..2ن

سلامـــــــة اللغة: سلامةالتّعبير وخلوّه من الأخطاء التّركيبيّةو الإملائيّة والنحويّة ، استعمال علامات التّرقيم المناسبة . ………………….1.5ن
الجـودة والإتقان : حسن الإبداع وجماليّة التّصوير. حسن الخط . ………………………………………….. …………………………..1.5ن


راهو مخربط شويا
اسمحوولي

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

de rien
شكرا حبيبتي حسسنا طلعتيلي المعنويااات

التصنيفات
السنة الرابعة متوسط

كل مذكرات المجال الاول وفق البرنامج الجديد 2022-2022


هل من زائر
لاتبخلوا بالردود

التصنيفات
الرياضيات السنة اولى ثانوي

اختبار الرياضيات للثلاثي الاول السنة اولى ثانوي

السلام عليكم
اقدم لكم نمودج لاختبار الرياضيات الثلاثي الاول للسنة الاولى ثانوي

التحميل
http://www.filesin.com/6069E301847/download.html

*************


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شكرا لك اخي واصل

التصنيفات
لغــة وأدب عربي

امتحان السداسي الاول في مادة مناهج البحث والتحقيق

متحان السداسي الاول في مادة مناهج البحث والتحقيق للتحميل هنا


التصنيفات
فروض واختبارات السنة الثانية إبتدائي

اختبارات الفصل الاول س2 في اللغة العربية

السلام عليكم ورحمة الله

اختبارات السنة الثانية في اللغة العربية

وضعت لكم ثلاثة نماذج ممتازة

منظمة ومنسقة جدا في ملف وورد

لا تنسونا من دعواتكم و دعمكم لنا

كل الروابط سليمة 100%

تعليم_الجزائر

حمل النموذج الاول

تعليم_الجزائر

حمل النموذج الثاني

تعليم_الجزائر

حمل النموذج الثالث

أو حمل الجميع من هنا


التصنيفات
فروض واختبارات السنة الثالثة إبتدائي

أربعة نماذج لامتحان الفصل الاول س3 في االرياضيات

السلام عليكم

مادة الرياضيات للسنة الثالثة

04 نماذج اختبارات منسقة ومنظمة

والجميل ان الاجابة على الورقة ان شئتم

لا تنسونا من دعواتكم

كل الروابط سليمة 100%

تعليم_الجزائر

النموذج الاول

النموذج الثاني

النموذج الثالث

النموذج الرابع

أو حمل الجميع من هنا


merci bcpmmmeerccciiii

التصنيفات
فروض واختبارات السنة الرابعة إبتدائي

الاختبار الاول للثلاثي التاني في اللغة العربية

بدات المعارك و كانت فاطمة تتقدم الصفوف بشجاعة و اصبحت قائدة للمقاومة الشعبية في جرجرة . قاومت بجيشها جيوش المحتل و انتصرت عليها عدة مرات .كانت لالة فاطمة في المعارك صارمة تقبل ولا تدبر و تلحق الهزيمة بالمحتلين
انها امراة من الجزائر تصارع جيش فرنسا. لا لة فاطمة نسومر عروس الجبال بنت الجزائر زرعت في كل قمة للسلم ازهارا و للاسلام انتصارا.

الاسئلة

1- اشرح المفردات الاتية

*صارمة*تدبر*تصارع*

2- كيف قاومت لالة جيوش فرنسا؟

3- اعرب ما يلي
تتقدم فاطمة الصفوف .

4- اسند الفعل "قاوم" الى ضمائر التالية *انت-انتم-هو-هي-*

5-لاحظ كلمة مرات -كيف كتبت التاء ؟ و لماذا ؟

6- رتب هذه الجمل لتحصل على فقرة

– والاطفال المحرمون من الدراسة- و كم كانت الظروف صعبة- احتلت فرنسا وطننا العزيز – و الامراض منتشرة – فالشعب فقير


merciiiiiiiiiii

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hafmall تعليم_الجزائر
merciiiiiiiiiii

de riiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiien


التصنيفات
فروض واختبارات السنة الخامسة إبتدائي ومواضيع شهادة التعليم الابتدائي

05 نماذج للفصل الاول فرنسية مع التصحيح س5

السلام عليكم ورحمة الله

خمسة نماذج لاختبارات الفصل الأول للسنة الخامسة ابتدائي

وهي المجموعة الثانية في مادة اللغةالفرنسية

النماذج جديدة و ممتازة و لقد أدرجت معها شبكة التصحيح و سلم التنقيط

تعليم_الجزائر

حمل النماذج مع التصحيح

للتحميل الصحيح

تعليم_الجزائر


التصنيفات
السنة الثالثة متوسط

اختبارات الفصل الاول السنة الثالثة متوسط

تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرمن يريد اختبراتتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من يريد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

امتحان اللغة العربية للفصل الاول سنة4 متوسط

ربما قد اكملتم امتحاناتكم لكن لا باس اردت فقط ان اقدم هذا الموضوع ربما هناك من لم يبدأو

…..الاختبار الول للغة العربية…..
متوسطة عمارة العسكري

السند:
غريب امر الانسان انه لا يدرك معنى اللذة الا حين يذوق طعم
الألم و لا يدرك الحلو إلا إذا
تجرع المر "واذا اردت (ان تعرف نفوسا ) حقا فتعرفها وقت الشدة لا الرخاء لأنك (ترى في
الرخاء الصنع) واضحا و لا ترى الحق عاريا"
لقد علمنا التارخ درسا علمنا ان الانسانية لا ترقى الا
عن طريق المحبة و ان الانسان لا يستعد الا بالبذل و ان
الامم الت تثبت للحياة هي التي عريكتها الشدئد طويلا و صهرتها صهرا جعلها قوية و اقدر
على النماء و البقاء صامدة
فخض العقبات صقلا لمواهبك و قدراتك و تجلد لها رغبة في الانتصار عليها و سر و دوافع الامل تحدوك و اقدم على امورك بعد روية و لا تتردد ضعفا و خورا توهب لك حياة تليق بانسانيتك و ليكن شعارك ابدا و دائما
لاستهلن الصب او ادرك امنى
فما انقادت الامال الا لصابر

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ
البناء الفكــري:
—————–
1.هات فكرة عامة للنص
2.متى توهب للإنسان حياة لائقة به؟وما شعاره آنذاك؟
3.اشرح: التصنع-البذل-روية
4.هات اضداد: السهل-مبهما-اليأس

البناء الفنـي:
————-
استخرج من النص:
1.محسن بيدعي ،بين نوعه
2.اسلوب انشائي،بين نوعه
3صورة بيانية،اشرحـــها

البناء اللغــوي:
—————
1.اعب ما تحته خط في النص
2.ما وظيفة الجمل الواقعة بين قوسين من الإعراب؟
3استخرج من النص جملة تقدم فيها المفعول به وجوبا.
4.حول ما بين المزدوجتين الى جمع المذكر

الوضعيـــــــــــــــــة الإدمــــــاجـــية:
———————————–
اكتب فقرة من 10 اسطر ترسم فيها الطريق الانسب لتحقيق ما تصبوا اليه موظفا :
جملة اسمة بسيطة ،محسن لفظي،تشبيه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
بالتوفيـــــــــــــــــــق يا اصدقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــاء تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر


اصدقائي الاعزاء الكلمات للاعراب هي الكلمات الملونة تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

شكرااااااا على الموضوع الرائع ونحن دوما بانتظار جديدك