التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

الممتازين في العربية يدخلون ؟

بـسم الله الرحـمن الرحـيم

نشـاط إدمـاجـي :

قـم بتـوسيع فـكرة تتـحدث فـيها عـن مخـاطـر الـتدخيـن مـع ضـرب الأمـثلة ( الإستعانة بأسلوب الحجاجي )

ملاحضة :

هذا النشاط موجود في الكتاب ؟!


وينـكم أنـا أرى المـشاهدين الذين يشاهدون الموضوع 50

التدخين معبد طريق للموت البطيء،إن جرثومة صامتة تنهش جسم الإنسان وعقله ولا تكشف نفسها إلا بعد استفحالها. إنها عادة انتشرت اليوم في أصقاع العالم وأخذت أشكالا عديدة كالسجائر والشيشة وتساهم الشركات التجارية في نشر هذه العادة لأسباب مادية غير مبالي بعوائدها الخطيرة فالسيجار يحتوي على مواد سامة تتوغل داخل الجسم لتسبب أمراضا كداء السرطان بمختلف أنواعه(الفم،لحنجرة، البنكرياس) وخير دليل على ذالك هو أن نسبة الوفيات الناتجة عن سرطان الرئة لدى المدخنين أكثر ب23مرة منها لدى الغير المدخنين. كما أن التدخين يزيد نسبة الولادات المبكرة وبالتالي الأطفال القليلي الوزن لدى الأمهات المدخنات ويجعل الأطفال أقل ذكاءا من المتوقع ويجعلهم أكثر عرضة للموت المفاجىء . ويجعل الإدمان على التدخين المدمن في حالة نفسية متدبدبة تنقص من علاقاته الإجتماعية وتحد منها . والتوقف عن التدخين ليس بالأمر السهل لكنه ليس مستحيلا وهو قرار لا بد من اتخاذه نظرا للتأثيرات السلبية الصحية والإجتماعية والنفسية الناتجة عن هذه العادة السيئة.

تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرالتدخين مضرتعليم_الجزائر ههههااااااااااااااااااااااااتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر:m ad:

التصنيفات
اللغة العربية

مواضيع اللغة العربية

مواضيع
المقترحة في شهادة التعليم المتوسط

الموضوع الأول
المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة
العربية

النص
اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا ( يثاب عليه المرء )
و يستحق التشجيع و الاكرام * يقول الرسول عليه الصلاة و السلام :
<<من نصب شجرة فيصبر على حفظها و القيام عليها حتى تثمر كان له في
كل شيء يصاب من ثمرها صدقة عند الله عز و جل >>. فمن هذا الحديث
ندرك ( أن الاسلام حرم تعطيل الأرض ) بعدم الانتفاع بها * و أجاز أخدها من
المهمل * و اعطائها لمن يستطيع أن يستغلها * و النفع بها * و شجع
على التوسع في الانتاج الزراعي * و عد ذلك جهادا يستحق عليه أجرا و ثوابا .
و دعا الرسول صلى الله عليه و سلم الى احياء الأرض الميتة حيث قال :
<< من أحيا أرضا ميتة فله فيها أجرا >> . و كان جل عمل
الصحابة في المدينة الزراعة و الشغل في البساتين و الحقول . و هكذا يوجه
الاسلام الانسان في طريق الخير * و يريده أن يكون ايجابيا يفيد و يستفيد
يبني و يعمر حتى آخر لحظة من عمره و أشد ما يكره منه السلبية المتخاذلة : و
الانكماش و الانزواء عن معترك الحياة … فبئس العمل عمله . فلا
مجال في الاسلا للفقر و الضعف و المرض و الجهل لأنه دين العمل و العلم و
الانتاج
ش.ت.أ – 1987) بتصرف )

الأسئلة
:البناء الفكري
بمادا يمتاز الاسلام ؟
ما موقف الصحابة من العمل الزراعي ؟
كيف يكون الانسان المسلم ايجابيا ؟

:البناء
اللغوي
أعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص جملة شرطية و بين عناصرها
:اشتق من الأفعال التالية
مصادرها
اعتبر – قال – أدرك – حرم

بين محل الجمل بين قوسين من الاعراب

البناء الفني
في النص سجع استخرجه
استخرج من النص تشبيها و بين أركانه
استخرج من النص طباقا و بين نوعه

الوضعية الادماجية
قال الرسول صلى الله عليه و سلم : << ما من
مسلم يغرس غرسا أو يزرع زرعا * فيأكل منه طير أو انسان أو بهيمة الا كان
له به صدقة >> اكتب فقرة تبرز فيها أهمية العمل الزراعي في الحياة
الاقتصادية مستعملا ما أمكن أسلوب التوكيد

الأجوبة
البناء الفكري
الاسلام ينتاز بأنه دين عمل و علم و انتاج . = نقطة
كان أعظم عملهم في المدينة هو الزراعة في البساتين و
الحقول = نقطة
يكون المسلم ايجابيا اذا أفاد و استفاد وبنى و عمر =
1.25 نقطة

البناء اللغوي
الاعراب
أن : أداة نصب و مصدر = 0.25 نقطة
يستغلها : فعل مضارع منصوب بأن و علامة نصبه الفتحة
الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو = 0.5 نقطة
و الهاء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة
و الجملة الفعلية مبنية في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة
بئس : فعل ماض جامد لانشاء الذم = 0.5 نقطة
العمل : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على
آخره = 0.5 نقطة
عمله : خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو و هو مضاف و الهاء
ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه = 0.5 نقطة
الجملة الشرطية و عناصرها
فعل الشرط : من نصب شجرة …الى تثمر = 0.25 نقطة
جواب الشرط : كان له …. الى عز و جل = 0.25 نقطة
المصادر
اعتبر : اعتبار =0.25 قال : قول=0.25
أدرك : ادراك=0.25 حرم : تحريم=0.25
محل الجمل من الاعراب
يثاب عليع المرء : في محل نصب نعت = 0.5
أن الاسلام حرم تعطيل الأرض : في محل نصب مفعول به = 0.5

البناء الفني
السجع : يفيد و يستفيد =
0.5
التشبيه و أركانه :اعتبر
الاسلام العمل الزراعي جهادا = 0.5
المشبه : العمل الزراعي = 0.25
المشبه به : جهادا = 0.25
الطباق : العلم و الجهل و
نوعه ايجابي = 1

الوضعية الادماجية
الملاءمة : ابراز أهمية
العمل الزراعي * أسلوب التوكيد = 5
الانسجام : ترابط الأفكار = 1
سلامة اللغة : احترام
علامات الوقف * قواعد اللغة * قواعد الاملاء *تناول الموضوع بشكل لائق و
خط واضح = 2

:d


[frame="13 98"]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
[/frame]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

marci boco

بسم الله الرحمن الرحيم شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

مشروع قصة قصيرة للغة العربية

كان هناك رجل يريد أن ينتحر فأوقفه رجل كبير بالسن وقال له:
لماذا تريد أن تنتحر..؟
فقال مشكلة عائلية معقدة..
فقال الشايب: لاتوجد مشكلة دون حل ، ماهي ؟
فقال الرجل: تزوجت سيدة أرملة ولها بنت وعندما شاهدها أبي
أراد أن يتزوج بنت زوجتي الأرملة فأصبح أبي زوج بنتي
وأصبحت أنا رحماً لأبي وعندما وضعت زوجتي صار الولد حفيد أبوي
وبما أن ولدي هو أخو زوجة أبوي التي هي بمثابة خالتي
وصار ابني أيضاً خالي
وعندما وضعت زوجة أبي ولداً صار أخي من أبي
وفي نفس الوقت حفيدي
لأنه حفيد زوجتي من بنتها …….
وبما أن زوجتي صارت جدة أخي فهي بالتالي جدتي
وأنا حفيدها
وكذا أُصبح زوج جدتي وحفيدها ولأنها جدة
أخي فأنا أُصبح جد أخي وفي نفس الوقت
أصبح جد نفسي وحفيد نفسي ..
وهنا قاطعه الشايب
وقال له: قف لابارك الله فيك ولا في أبوك هيا بنا ننتحر معا

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

تعليم_الجزائر

التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة الثالثة تانوي

حصري / ملخص ممتاز وشامل لبرنامج اللغة العربية تحضيرا لشهادة البكالوريا

حصري / ملخص ممتاز وشامل لبرنامج اللغة العربية تحضيرا لشهادة البكالوريا

الحمد لله أتمننا إنجاز كتاب صغير في مادة ” اللغة العربية ” يقدم لكم جميع دروس البلاغة والقواعد

المرفقة بالشرح الكامل والأمثلة مثلما يطرحها الأستاذ في القسم .. وهي دروس مأخوذة من

كراسي الخاص بمادة اللغة العربية منظمة ومرتبة بشكل جميل ان شاء الله.

الشعب:
علووم تجريبية
رياضيات
تقني رياضي
تسيير و اقتصاد
تحضير جميع نصوص اللغة العربية :

– إنجاز : موات شمس الدين

التحميل :
اضغط هنا
جميع دروس البلاغة مع الأسئلة الممكنة :

– إنجاز : خالد كروش

التحميل :
اضغط هنا
جميع دروس القواعد مع الأسئلة الممكنة :

– إنجاز : خالد كروش

التحميل :
اضغط هنا


التصنيفات
علم المكتبات

المراجع العربية: دراسة شاملة لانواعها العامة و المتخصصة/ الحزيمى، سعود بن عبد الله.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

المراجع العربية: دراسة شاملة لانواعها العامة و المتخصصة / الحزيمى، سعود بن عبد الله.

الحجم : 14.13 MB

http://www.mediafire.com/?oo0sks35s65qw7y


التصنيفات
الفيزياء الموجية والضوء

محاضرات في الصوت باللغة العربية

عزاءنا الاعضاء والزوار الكرام

كل ما ترغب في معرفته عن فيزياء الصوت تجدها على الموقع التعليمي لفيزياء في سلسلة من المحاضرات باللغة العربية على الرابط التالي:

حواص الصوت
http://www.hazemsakeek.com/Physics_L…ectures_5a.htm
فكرة عمل الأذن
http://www.hazemsakeek.com/Physics_L…ectures_5b.htm

فكرة عمل الآلات الموسيقي
http://www.hazemsakeek.com/Physics_L…ectures_5c.htm

ظاهرة دبلر
http://www.hazemsakeek.com/Physics_L…ectures_5d.htm

ظاهرة اختراق حاجز الصوت
http://www.hazemsakeek.com/Physics_L…ectures_5e.htm

المصدر
http://hazemsakeek.com/vb/


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

تعليق الشيخ العثيمين على مقولة عمر ( تعلّموا العربية فإنها تزيد في ا

بسم الله الرحمن الرحيم
تعليق – نافع ، رائع وماتع – للشيخ / محمد بن عثيمين – رحمه الله تعالى – ، على مقولة عمر بن الخطاب – رضي الله عنه – : ( تعلّموا العربية فإنها تزيد في المروءة ) .
للاستماع والتحميل :
من هنـــــا
من هنـــــا
من هنـــــا
من هنـــــا
،‘، سماعا موفقا أرجوه لكم ،‘،


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

كتاب "النحو الواضح في قواعد اللغة العربية

ذا الكتاب تحت عنوان النحو الواضح في قواعد اللغة العربية يحتوي على دروس مشروحة بطريقة مبسطة بالإضافة إلى مجموعة من التمارين المساعدة على الاستيعاب الجيد لمختلف قواعد اللغة العربية. الكتاب يتألف من ثلاثة أجزاء وأترك لكم العناية الكاملة لاكتشافه بأنفسكم مع هذه الروابط

رابط تحميل الجزء الأول

http://www.4shared.com/file/18110595…/_______1.html

رابط تحميل الجزء الثاني

http://www.4shared.com/file/18110711…/_______2.html

رابط تحميل الجزء الثالث

http://www.4shared.com/file/18110757…/_______3.html

تعليم_الجزائر


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

مشروع اختبار العين لقياس الكفاءة اللغوية للناطقين بالعربية

السلام عليكم

في جامعة الإمارات العربية المتحدة قامت (لجنة الكفاءة اللغوية) في وحدة المتطلبات الجامعية العامة بالبدء في مشروع كبير النفع عظيم الفائدة، وهو (اختبار العين لقياس الكفاءة اللغوية للناطقين بالعربية)، والحق أن هذا المشروع قد بُدِئ في تنفيذه ليبدأ تطبيقه على الآلاف من الناطقين بالعربية، وسيتم فتح باب الاشتراك للجميع.

المشروع يقوم عليه أناس جمع بينهم (الوعي) و (الإخلاص) و (التخصص) و (الإبداع) و(الحرص على اللغة *********، ولا نغالي إذا اقتبسنا كلمة لأحد الإخوة في وصف المشروع حيث قال:

(أراه مشروعاً عظيماً يليق بدولة عظيمة مثل دولة الخلافة القادمة) وقد صدق فيما قال.

أما عن المشروع فإليكم بياناً موجزاً عنه، ولمن أراد المزيد فعليه بالرابط الموضوع آخر البيان.

– ما هو مشروع اختبار العين ؟
مشروع (الكفاءة اللغوية للناطقين بالعربية) هو منظومة اختبارية متكاملة، تقيس كفاءة أبناء العربية في التواصل باللغة الفصيحة، ويوفر المشروع مادة علمية ثرية متنوعة تتيح للمُقبلين على الاختبار فرصة تعزيز المهارات اللغوية التطبيقية، واختبارات تجريبية تهيئهم للتعامل مع الاختبار، كمايمكنه أنيوفر دورات لغوية مكثفة تهدف إلى الارتقاء بالمهارات اللغوية ومعالجة مظاهر الضعف اللغوي. ويقدم المشروع لكل مختبر شهادة موثقة؛ تحتوي على توصيف علمي مفصل لمهاراته وقدراته اللغوية في الاستماع والقراءة والكتابة والإصدار الشفوي.
والمشروع خاص بالناطقين بالعربية المحتاجين إلى الدراسة، أو المتقدّمين إلى العمل، في بيئات تكون العربية لغةالتواصلفيها. وتقوم بإعداد المشروع وتنفيذه (لجنة الكفاءة اللغوية) في وحدة المتطلبات الجامعية العامة بجامعة الإمارات العربية المتحدة.


– لماذا سمي المشروع باسم اختبار العين ؟• حرف العَين (ع) هو الحرف الأول من كلمة (عربي وعربية) وهو الدال على اللغة العربية في مقابل حرف (E) الدال على الإنجليزية.
• صوت العَين (ع) يميز اللغة العربية عن غيرها من معظم اللغات.
• حرف العَين (ع) هو أول حرف في ترتيب الحروف العربية عند العلامة الخليل بن أحمد الفراهيدي، و(العَين) اسم أول معجم في اللغة العربية، واختبار (العَين) هو أول اختبار في قياس الكفاءة التواصلية في اللغة العربية.
• انطلق الاختبار من مدينة (العَين)؛ فقد صمّمه فريق من وحدة المتطلبات بجامعة الإمارات العربية المتحدة في مدينة العَين، ومن المنتظر أن يتم نشره في العالم العربي، ومن المناسب أن يحمل اسم المدينة التي شهدت انطلاقه.

– ما مدى أهمية اختبار العين ؟
العربية من أقدم اللغات الحية؛ إذ يتجاوز عمرها سبعة عشر قرنًا من الزمان، وهي لغة التواصل بين ملايين العرب، ولغة الشعائر الدينية لمئات الملايين من المسلمين، وقد ظلّت العربية لغة للعلم والحضارة فترات طويلة من تاريخ العالم، وبذل أجدادنا جهودًا كبيرة في خدمتها وخدمة علومها المتعددة، وعلى الرغم من هذا الماضي العريق للعربية وعلومها فإنها ـ وفق علمنا ـ ما زالت تفتقد وجود معيار علمي دقيق يقيس كفاءة المتواصلين بها؛ إذ جرت العادة على استخدام عبارات تقييمية فضفاضـة نحو: فلان متميّز في اللغة العربية، وفلانة جيّدة، وفلان ضعيف، دونما تحديد لمعاني التميّز والجودة والضعف، ودونما تحديد لمجالات التقييم: أهي المعارف اللغوية، أم المهارات التواصلية، ودونما تحديد للمستوى اللغوي المقيس: أهو فصحى التراث أم فصحى العصر أم مزيج منهما؟

ولم يعد هذا الوضع مقبولاً في هذا العصر العلمي الرقمي الذي وضعت فيه المعايير العلمية والمقاييس الدقيقة لمعظم المناشط البشرية.

ومن هنا تبدو أهمية تصميم أداة قياس معيارية موحّدة قادرة على قياس الكفاءة التواصلية بالعربية الفصيحة، ومن هنا أيضًا تظهر أهمية هذا المشروع الذي يأتي ليسد ثغرة كبيرة في مجال التواصل اللغوي بالعربية، ولينتقل بالعربية من مرحلة تعتمد على الذاتية في التقييم إلى مرحلة أخرى مؤسسة على معايير موضوعية علمية دقيقة.

– المنطلقات التي يقوم على أساسها اختبار العين :
يصدر مشروع قياس الكفاءة اللغوية للناطقين بالعربية عن رؤية مؤسَّسة على المنطلقات الآتية:
• الوظيفة الأساسية للغة هي التواصل.
• الكفاءة في اللغة العربية مطلب دينيّ وقومي واجتماعي ومعرفي وتربوي.
• كفاءة لغوية أفضل تعني تحقيق تواصل أفضل وظيفيًا وإبداعيًا.
• أنسب طريقة لاكتساب الكفاءة اللغوية هي تعلّم اللغة باللغة.

– من هم القائمون على مشروع الكفاءة اللغوية للناطقين بالعربية واختبار قياسها (اختبار العين) ؟
تقوم بإعداد المشروع وتنفيذه (لجنة الكفاءة اللغوية) في وحدة المتطلبات الجامعية العامة بجامعة الإمارات العربية المتحدة، ولكن هناك نقاط مضيئة حق أن نذكرها في هذا المقام وهي :
• كان د. عبد الله الخنبشي (مدير جامعة الإمارت العربية المتحدة) أول من نبه إلى أهمية تبني مشروع الكفاءة اللغوية في العربية، وكان ذلك عام 2022م، عندما كان مديرًا لوحدة المتطلبات الجامعية العامة، وعندها بدأت مرحلة التنظير والدراسات والعصف الذهني.
• وفي عام 2022م قام د. محمد أحمد الزرعوني (عميد وحدة المتطلبات الجامعية) بتكليف مساق اللغة العربية بالبدء في تنفيذ المشروع، وظل يرعاه ويدعمه في كل مراحله.
• بناء على ذلك انطلق فريق من محاضري قسم اللغة العربية في وحدة المتطلبات الجامعية في تحويل الدراسات النظرية إلى واقع ملموس، وذلك بمتابعة أ.رامي حمدان (مدير الخدمات الأكاديمية، ومدير المشاريع الخارجية بالوحدة).
• تشكل فريق المشروع عند انطلاقه من كل من: د. إبراهيم محمد علي (منسق مساق اللغة العربية والمشرف على المشروع)، والزملاء: د. أحمد محمود الخليل، ود. نورة علي خليل، ود. محمد عبدالباقي أبو عيانة، ود. باسلة موسى جلو، وأ. بلال فتحي سليم، ود. يسري صبحي الصاوي.
• ثم تم رفد الفريق بمجموعة من الزملاء في قسم اللغة العربية لإتمام عمليات التقييم والتزويد، هم: د. عمرو مدكور، وأ. إسلام مصطفى، ثم الزملاء: د. محمد عديل عبدالعزيز، ود. عبدالرحمن دركزللي، وأ. عبدالله محمد العبد. كما يشارك معظم محاضري القسم في عمليات المراقبة والتصحيح.


ما هي مخرجات اختبار العين ؟
تقوم فكرة الاختبار على تقديم توصيف علمي دقيق للحالة اللغوية للمرشح بعد دخوله الاختبار، ولا يعتمد الاختبار على معيار النجاح والرسوب، فليس هناك راسب وناجح في هذا الاختبار، وإنما هناك درجة يحصل عليها المرشح، وتترجم تلك الدرجة إلى توصيف للمهارات اللغوية والقدرات التواصلية التي يمتلكها، وإلى تحديد دقيق لمكانه على سلم المستويات اللغوية الخاص بالاختبار، وفيما يلي توضيح لهذا السلم:
9 ممتاز
8 جيد جدًّا
7 جيد
6 مؤهل
5 متوسط
4 دون المتوسط
3 محدود
2 محدود جدًا
1 ضعيف
0 ضعيف جدًا

لمزيد من التفاصيل يمكنكم زيارة الرابط التالي :

http://www.ugr.uaeu.ac.ae/alpt/index.shtml

والحق يقال أنني قد تابعت تفاصيل هذا المشروع ووجدت أنه بحق مشروع يليق بأمة عظيمة كأمة الإسلام، ودولة عظيمة كدولة الخلافة القادمة بإذن الله، فهذا المشروع يقوم على وضع معيار لتصنيف مدى الكفاءة اللغوية للناطقين بالعربية، وقد رأينا أمثلة شبيهة بذلك في اللغات الأجنبية، مثل امتحان (التويفيل) الخاص بالإنجليزية ومثله للألمانية وللفرنسية وهكذا.

إن من حق لغتنا، اللغة العربية، لغة كتاب الله، لغة التشريع في الإسلام، من حق هذه اللغة علينا أن نوفيها حقها، بوضع هذا المعيار الذي يعتبر خطوة أولى في مشروع الأمة الأعظم، فاليوم نقيس الكفاءة اللغوية، وغداً توضع المعالجات لرفع الكفاءة اللغوية، وهكذا نسير حتى يعود مزج الطاقة العربية بالطاقة الإسلامية وتعود لغتنا العربية إلى ما كانت عليه أيام الخلافة الراشدة الأولى.

ننصح بزيارة الصفحة ومتابعتها تأهباً للمشاركة في حال فتح باب المشاركة للجميع، وفي الموقع هناك فيلم مدته نصف ساعة يقدم شرحاً موجزاً وكافياً عن اختبار العين وكيفية التعامل معه والتدرب عليه.

بارك الله بكل القائمين على هذا المشروع وزادهم علماً واخلاصاً وابداعاً، وقد علمنا منهم رجالاً نذروا أنفسهم لحمل قضايا الأمة واستئناف الأمة السير على دروب العزة.


التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

قائمة الحروف العربية حسب تسلسلها في كتاب السنة الأولى ابتدائي


السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
إليكم قائمة الحروف العربية حسب تسلسلها في كتاب السنة الأولى ابتدائي، أي هي مرتبة حسب ما يدرسه التلميذ في مرحلة تعليم الحروف.
فما عليك إلا طباعتها و توزيعها على تلاميذك لتسهيل المراجعة و الحفظ في المنزل
قائمة الحروف العربية حسب تسلسلها في الكتاب المدرسي.zip

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فارس الجزائري تعليم_الجزائر
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
إليكم قائمة الحروف العربية حسب تسلسلها في كتاب السنة الأولى ابتدائي، أي هي مرتبة حسب ما يدرسه التلميذ في مرحلة تعليم الحروف.
فما عليك إلا طباعتها و توزيعها على تلاميذك لتسهيل المراجعة و الحفظ في المنزل
قائمة الحروف العربية حسب تسلسلها في الكتاب المدرسي.zip

جعل الله صنيعكم هدا في ميزان حسناتكم.اااااااااااااااااااااااامين


Merci beaucou


السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
بارك الله فيكم جزاكم كل جير