التصنيفات
الرياضيات السنة الثالثة تانوي

درس المتتاليات العددية مع تمارين حول الدرس

بسم الله ا لرحمان الرحيم
درس المتتاليات العددية مع تمارين حول الدرس
السلام عليكم
أهلا وسهلا بكم
السنة الثالثة ثانوي
مادة الرياضيات
الدروس و الملخصات
المتتاليات العددية درس +تمارين مع حول السنة الثالثة ثانوي
التحميل:

http://***.ly/aZ6o0


التصنيفات
العلوم الفيزيائية

الكميات العددية والكميات المتجهة


السلام عليكم احبائي
موضوعنا اليوم عن
هندسة البرمجيات
وبالنسبة لتصمبم الموضوع فاراكم مهمة جدا

تحياتي
تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر
أهلا بكم
اليوم جأتكم بموضوع قيم و رائع
و هو موضوع عبارة عن
الكميات العددية والكميات المتجهة
في المجال الفيزيائي

و الأن أترككم مع
الموضوع
أتمنى ان ينال إعجابكم
و شكرا
تعليم_الجزائر

الكميات العددية والكميات المتجهة
تقسم الكميات الفيزيائية الى نوعين :
1- الكميات العددية ( القياسية ) Scalar Quantities
وهذه الكميات التي يلزم لتعريفها مقدار ( رقم ) ووحدة فيزيائية . واحدى هذه الكميات هي : الحجم , الكتلة, الزمن , الشغل والطاقة .
فمثلاً نقول : حجم المخبار = 200 سم 3 , كتلة الكرة = 80 غم .

2- الكميات المتجه Vector Quantities .
وهي الكميات التى يلزم لتعريفها مقدار ووحدة فيزيائية واتجاه .
ولا يتم تعريفها الا اذا اكتملت هذه العناصر .
ومن الامثلة على الكميات المتجهة : السرعة , القوة , التسارع و الازاحة .
فمثلاً إذا قلنا تحركت سيارة بسرعة 60 كم/ ساعة فقط , فهذا لايتم المعنى , لأن تحركها قد يكون شمالاً أو جنوباً أو في أي اتجاه , وفي كل حالة تكون النتيجة مختلفه.

وللتعامل مع هذه الكميات يتم استخدام تمثيل رياضي يسهل على الدارس التعامل مع هذه الكميات

تعليم_الجزائر
تمثيل المتجهات :
كل كمية فيزيائية متجهة يمكن تمثيلها بالمتجة ” vector ” المتجهة هو : ” تمثيل رياضي , يعبر عن الكمية الفيزيائية المتجهة مقداراً واتجاهاً وهو عبارة عن خط مستقيم في نهايته سهم , وطول الخط المستقيم يتناسب مع مقدار الكمية الفيزيائية في حين أن اتجاهه يدل على اتجاهها “.
ويعبر عنه برمز ثقيل ” أ ” أو نفس الرمز فوقه سهم تعليم_الجزائر .

تحليل المتجهات :
إذا اخترنا محاور متعامدة وأسمينا المحور الأفقي س ، والمحور الرأسي ص . ثم رسمنا المتجهة السابق ( ق ) في المستوى بين س ، ص بدءاً من نقطة الأصل .
بحيث هذا المتجه يصنع زاوية مقدارها 45 ْ مع محور السينات الموجب , ولنسميها ( q )

تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر
في المثلث أب جـ اعلاه :

( أ جـ ) 2 = ( أ ب ) 2 + ( ب جـ ) 2
ق 2 = ( ق جا q
ه) 2 = ( ق جا q ه) 2
ق 2 = ق 2 جا 2
q ه + ق 2 جتا 2 q ه
ق 2 = ق 2 ( جا 2
q ه + جتا 2 q ه )
ومن قانون المثلثات ( جا 2 q + جتا 2 q ه ) = 1
إذن ق 2 = ق 2 …. وهذا هو اثبات لنظرية فيثاغورس
والآن ق 2= ق 2 س + ق 2 ص

تعليم_الجزائر
جمع المتجهات Adding Vectors :
أ- طريقة الرسم :
تعتمد هذه الطريقه على أنه اذا نقلنا المتجه بحيث نحافظ على مقداره ويظل اتجاهه موازيا” للاتجاه الاصلي , فأننا نحصل على نفس المتجه .
ولجمع المتجهات بهذه الطريقه نصل المتجهات رأسياً الواحد بذيل الآخر , ويكون المجموع هو متجه يبدأ من ذيل المتجه الأول إلى رأس المتجه الأخير .
ويعبر عن الجمع بـ :

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

مثال 1 :
أوجد حاصل جمع المتجهين ق 1 ، ق 2

الحل :
1- نعيد الرسم وفق مقياس رسم مناسب كل 15 نيوتن يمثلها 1 سم على الرسم .

تعليم_الجزائر

2- انقل ق 2 إلى اليمين ( حافظ على المقدار والاتجاه ) بحيث ينطبق ذيلها على رأس تعليم_الجزائر
3- المجموع ( تعليم_الجزائر) يكون المتجه من ذيل المتجه الأول إلى رأس المتجهة الأخير .

تعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

4- نقيس قيمة ( تعليم_الجزائر ) بالمسطرة
تعليم_الجزائر = 7.5 سم
5- قيمة ( تعليم_الجزائر) الحقيقية = 7.5 × 15 = 112.5 نيوتن .

ب- طريقة جمع المركبات :
في هذه الحالة :
تعليم_الجزائر
ويمكن القول أن :
ح س = ق 1س + ق 2س
ح ص = ق 1ص + ق 2ص
ولإيجاد المحصلة :

تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر

ويمكن القول أن :
ح س = ق 1س + ق 2 س
ح ص = ق 1 ص + ق 2 ص

مثال : يتحرك سائق رالي 36 كم باتجاه الشرق , ثم 42 كم باتجاه الشمال . أخيراً 25 كم باتجاه الشمال الغربي . حدد بعده عن نقطه البداية .

تعليم_الجزائرالحل :
نرسم رسم توضيحي للسؤال :

ح س = ف 1 جتا q ه 1 + ف 2 جتا q ه 2 + ف 3 جتا q ه 3

ح س = 36 + صفر + (25) ( جتا 135 ْ ) = (36 – صفر – 17.7 ) = 18.3 كم .

ح ص = ف 1

جا q ه 1 + ف 2 جا q ه 2 + ف 3 جا q ه 3 = ف 1 جا صفر + ف 2 جا 90 ْ + ف 3 جا 130 ْ = صفر + 42 + 17.7 = 59.7 كم .

تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر
q =ه73 ْ
3- الضرب القياسي (العددي) Scalar Product
يعبر عن ( أ . ب ) ويرمز لهذا النوع من الضرب بـ ( . ) وينتج عنه كمية قياسية ( عددية ) ليس لها اتجاه بالرغم من أن الكميات في عملية الضرب هي متجهات .
مقدار حاصل الضرب = أ . ب جتا qحيث q الزاوية بين أ , ب ومن الأمثلة على هذا الضرب

تعليم_الجزائر

وتكون قيمة ( ش ) أكبر ما يمكن عندما تكون الزاوية q بين (ق ، ف) = صفر و تكون ش = صفر عندما تكون الزاوية بين ( ق ، ف ) = 90 ْ

4- الضرب الاتجاهي V ectar P roduct
يعبر عنه ( أ × ب ) ويُرمز لهذا النوع من الضرب بـ ( × ) وينتج عنه كمية متجهة .
وقيمة هذا المتجه تحدد بـ ( أ ب جا
q ه ) حيث الزاوية بين أ ، ب . أما اتجاه الكمية فيحدد بقاعدة اليد اليمنى حيث يشير الإبهام إلى إحدى الكميات( الكمية الأولى ) والأصابع إلى الكمية الثانية . وبذلك يكون اتجاه حاصل الضرب عمودياً على راحة اليد للخارج .
ومن الأمثلة على هذا الضرب :
– القوة المغناطيسية المؤثرة في شحنه .

تعليم_الجزائر
= 5 سم
تعليم_الجزائر= 5 × 5 = 25 نيوتن شرقاً
تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائرتقبلوا خالص تحياتي و إحترامي