التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

أنماط الجملة العربية

في كتاب “البنى التركيبية للأمثال العامية .. دراسة وصفية تحليلية” للدكتور علاء إسماعيل الحمزاوى أستاذ العلوم اللغوية المساعد بكلية الآداب، جامعة المنيا- أورد تصنيف الجمل العربية وفق منهج الفرنسي بلاشير الذي قسمها إلى جملة بسيطة وجملة مركبة.
وأنقل هذا التقسيم وهذه الأنماط بتصرف يتمثل في جمع المادة من أكثر من مكان- على النحو التالي:
أولا- الجملة البسيطة phrase simple، وهي نوعان:
1ـ الجملة الفعلية phrase verbale: وهي التي تبدأ بفعل، وهي مكونة من عنصرين: الأول الفعل (المسند)، والثاني الفاعل (المسند إليه).
وهي نوعان: جملة ذات ترتيب اعتيادي، وأخرى ذات ترتيب مخالف (تقديم الفاعل على الفعل، وتقديم المفعول على الفاعل من وجهة نظر بلاشير). ولسنا على وفاق مع بلاشير في إمكانية تقديم الفاعل على الفعل، بل هي جملة مركبة بالتجاور، وبلاشير نفسه فعل ذلك أثناء عرضه لأنماط الجملة المركبة بالتجاور.

2ـ جملة اسمية phrase nominale: وهي التي تبدأ باسم، وهي مكونة من عنصرين: الأول المبتدأ (المسند إليه)، والثاني الخبر (المسند). وهي نوعان : جملة ذات ترتيب اعتيادي، وأخرى ذات ترتيب مخالف (تقديم الخبر على المبتدأ).

ثانيا ـ الجملة المركبة phrase complexe: هى كل جملة تصاغ من جملتين مستقلتين deux propositions أو أكثر، ترتبط فيما بينها برابط لفظى أو معنوى، والبناء اللغوى للجملة المستقلة مماثل للبناء اللغوى للجملة البسيطة، وإحدى الجمل المكونة للجملة المركبة هى جملة أساسية proposition principale، وقد عرفها بلاشير بأنها جملة حاكمة لجملة ـأو عدة جمل ـ لاحقة تسمى الجملة ـ أو الجمل ـ التابعة subordonné أو المعطوفة coordonné أو المتجاورة juxtaposee، وفقا لنوعية علاقة الربط القائمة بين الجملة الأساسية والجملة ـ أو الجمل ـ الفرعية.


التصنيفات
السنة الاولى ابتدائي

بناء وحدة تعلمية في اللغة العربية السنة 1إبتدائي

بناء وحدة تعلمية في اللغة العربية السنة 1إبتدائي

المعلمة : زماموش

المدرسة : مسعي صالح -ميلة-
الوحدة 2: أدواتي المدرسية
الحصة : الأولى

الحصة الأولى : الأحد

الفترة الصباحية :
أشاهد وأستمع : ( تعبير شفوي )
-دعوة المتعلم لمشاهدة الصور والتعبير عنها بحرية
– حوار بين المتعلمين ، سؤال وجواب
– إستماع المتعلم للنص بصوت معبر
– طرح أسئلة ذات علاقة بالنص
قراءة ( أكتشف) :
-تأمل الصورة لإستنتاج الجملتين
– (عندي كتاب العربية –عندي لوحة وطباشير )
– قراءة الكلمات دون تأطير ثم تأطير الكلمات ، قراءتها مرتبة مرة ومشوشة أخرى
– تجريد الباء من » كتاب « – » العربية « و » طباشير«
– رسم الحرف في الفضاء وعلى الطاولة في الأصبع
– قراءة الباء بالحركات المختلفة
– تثبيت الحرف بالكلمات والجمل

أكتب :
– كتابة حرف الباء في( الهواء بالأصبع ، على اللوح بالطبشور)
الفترة المسائية :
– اكتشاف بقية الأصوات والتثبيت بتقديم مجموعة من التمارين

الحصة الثانية: الإثنين

الفترة الصباحية:
تعبير : أصوغ:
– دراسة الصيغة واستعمال تراكيب لغوية
– توجيه المتعلم إلى صياغة أساليب النفي ( الجملة المنفية بـ “لا” ،لا يذهب – لايملك – لايوجد
– قراءة كلمات وجمل تحتوي حرف الباء
قراءة: أميز :
– يلاحظ المتعلم الصور ثم يدعى إلى قراءة الكلمات ثم قراءة الحروف بالحركات المختلفة ليميز مواطنها داخل الكلمات كما انه يميز بين حرفين وأكثر نطقا وشكلا
كتابة :
رسم الحرف المدروس (كراس التلميذ)
الفترة المسائية:
قراءة-كتابة : “تعزيز المكتسبات وتثبيتها بتقديم مجموعة من التمارين أوممارسة القراءة على الكتاب كدعم لأميز :
– كتابة (نقل كلمات )

الحصة الثالثة :الثلاثاء

الفترة الصباحية:
تعبير :أتذكر :
– الإستعانة بالصورة للتوصل إلى تذكر الحوار المتنوع والمسموع في الحصة الأولى : كذكره ، الأدوات التي توجد عند رضا وما لايوجد عند زكريا ، مع استعمال التراكيب في وضعيات جديدة
قراءة : أقرأجيدا :
– قراءة الحروف مع ما يناسبها من كلمات إعتمادا على الصورة (إستثمار المكتسبات)
كتابة :
نقل كلمتي باب – كتاب( على اللوح وكراس التمارين ، القسم )

الحصة الرابعة : الأربعاء

الفترة الصباحية:
تعبير أركب :
– تعطى للمتعلم جمل ويطلب منه التعبير بإستعمال جمل منفية (لا النافية ) مثل : يملك- لايملك .
قراءةأرتب:
– تقدم للمتعلم كلمات مشوشة ليرتبها ثم يقرأ الجملة
إملاء: أسمع وأكتب :
– تملى على المتعلم حروف أوكلمات :
أوكلمتي كتاب – باب فيدونها علىاللوح ثم الكراس
الفترة المسائية:
-انجاز مجموعة من التمارين في شكل ألعاب محفزة
– تعرض على المتعلم بطاقات تتضمن أجزاء كلمات ويطلب منه تكوين جمل بهذه الكلمات وقراءتها

الحصة الخامسة : الخميس

الفترة الصباحية:
-عرض كلمات تتضمن حروف في سحابات ثم المطالبة بتلوين كل سحابتين بنفس اللون
– ربط كل حرفين لهما نفس الحركة

الحصة السادسة : الخميس مساء

أدمج مكتسباتي :
– يتأمل المتعلم الصورة جيدا ويعبر عنها
– يقرأ المتعلم الجملة المكتوبة
– يضيف الحرف الناقص
– يرتب الجملة المشوشة إن وجدت
المشروع الكتابي :
-يقوم المتعلم بعدة نشاطات فردية وجماعية خلال أربع وحدات بما يعادل اربع حصص من خلالها ينجز نموذجا مايوجد في المدرسة باستعمال بطاقات يسجل عليها ماهو موجود في مدرسته
ملاحظة هامة : تخصص الفترةالمسائية لتدريب المتعلم على القراءة والكتابة على الكراس فتقدم له مجموعة من التمارين لتثبيت الحرف المقصود
– المحفوظات والأناشيد : (التحفيظ أو الإستظهار لمقطوعات شعرية.)
– مطالعة مسموعة : وتكون في الوحدة الأخيرة من المجال التعليمي وتكون من تنشيط المعلم يوم الخميس صباحا .


التصنيفات
السنة الثانية ابتدائي

تمارين في اللغة العربية

أرجو الدعاء لي و لوالدي
الروابط من هنا
اللغة العربية (ج7)
اللغة العربية (ج8)


بارك الله فيك

التصنيفات
فروض واختبارات السنة الثانية إبتدائي

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية للسنة الثانية ابتدائي نمودج رقم

اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية للسنة الثانية ابتدائي نمودج رقم (2)

للتحميل من هنا

كلمة سر فك الضغط:

ta3lime.com


التصنيفات
التربية التحضيرية

تعلم الحروف الهجائية العربية والانجليزية للحضانة

تعلم الحروف الهجائية العربية والانجليزية للحضانة

وهى عبارة عن اسطوانة مرئية ناطقة لتعليم الحروف الهجائية العربية والانجليزية ويستطيع الأطفال حتى 10 سنوات أن ينتفعوا بها وهى بها العديد من المميزات .
نطق الحروف بشكل سليم وتعلم كيفية كتابته
تدريبات متنوعة ( توصيل ـ اختيار من متعدد )
العاب متنوعة وعرض مستمر

الصور

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

التحميل

من هنا

طريقة التحميل

هنا


التصنيفات
فروض واختبارات السنة الثالثة إبتدائي

إختبار اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي نمودج رقم 1

إختبار اللغة العربية (شهر اكتوبر) للسنة الثالثة ابتدائي نمودج رقم 1

انتظر تحميل الصورة :

تعليم_الجزائر

كلمة شكر تكفي لتشجيعنا


بارك الله فيك

بارك الله فيك .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . شـكــرا وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
السنة الرابعة ابتدائي

كيفية توزيع أنشطة اللغة العربية وتناولها لقسم الرابعة ابتدائي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مع هذا السند المهم جدا خصوصا

للمعلمين المرسمين حديثا

عرض توضيحي لكيفية توزيع أنشطة اللغة العربية

لقسم الرابعة ابتدائي

حتى لا تضل الطريق و أنت تبحث و تسأل

والوقت يسابقك والبرنامج ينتظر منك تنفيذه

بالتوفيق للجميع ولا تنسونا من دعواتكم

تعليم_الجزائر

حمل من هنا

أو

حمل من هنا


شكرااااااااااااااااااااااااااااااااا


التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

إختبار فيفري س5 في اللغة العربية

السلام عليكم

اختبار فيفري في اللغة العربية يناسب تدرج التعلمات

موضوع مميز مع سلم تنقيط الاجابة

تعليم_الجزائر

حمل من هنا

أو حمل من هنا


التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

حلول تمارين كتاب اللغة العربية السنة 5

التحميــــــــــــــــل:

http://***.ly/P4ZpW

في كلمة ***"إستبدلها ب ***


التصنيفات
السنة اولى متوسط

تحضير جميع نصوص كتاب اللغة العربية للسنة 1 متوسط

تحضير جميع نصوص كتاب اللغة العربية للسنة 1 متوسط
حمل الملف من هنا : http://4downfiles.net/15vpt4f22owo.html

شكرا
بارك الله فيك