الوسم: الفعل

أهمية الوسائل التعليمية و دورها في الفعل التربوي التعليمي

http://www.oranetudiant.com/vb/thread318.html

جداول لتطور الحركة الوطنية من 1919 إلى 1954 مع ردود الفعل الفرنسي

مشكور اخي
بارك الله فيك

شكرا للمجهود المبذول

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

العفوووو
وفيك بارك الله

• 1. بسم الله الرحمن الرحيم الفهرس 3. نصب الفعل المضارع صحيح الاخر
• 4. من القواعد النحوية نصب الفعل المضارع جزم الفعل المضارع
• 5. من القواعد النحوية نصب الفعل المضارع الصحيح الاخر – الفعل المضارع يدل على حدوث الفعل فى الزمن الحاضر أو الزمن المستقبل . – نأتى بالفعل المضارع بإلصاق احد احرف كلمة ( أنيت ) فى أول الفعل الماضى .
• 6. كتب كتب يـ كتب هو ا أنا نـ كتب نحن تـ كتب هى أنت
• 7.
  • – الفعل المضارع يتميز عن الفعل الماضى والفعل الامر بأنه
  • يرفع وينصب ويجزم
  • – ينصب الفعل المضارع إذا سبقته أداة من الأدوات التالية
  • ( أن – لن – كى – حتى – لام التعليل – لام الجحود )
  • الامثلة
  • ينبغى على كل طالب أ ن يجتهد َ .
  • لن يتحقق َ النجاح بالكسل .
  • علينا أن نحب َ الله لندخل َ الجنة .
  • نصبر على الكفاح حتى يتحقق َ النصر .
  • أطيع والدى كى أحصل َ على رضاهما .
  • قال تعالى : ( وما كان الله ليعذ ب َ هم وأنت فيهم ) .
• 8.
  • نلا حظ من الأمثلة الكلمات التى تحتها خط نجدها أفعالا مضارعة سبقتها أداة من أدوات النصب .
  • ( أن – لن – كى – حتى – لام التعليل – لام ا لجحود )
  • – كما نلاحظ أن الفعل المضارع الذى دخلت عليه أداة النصب ( صحيح الاخر ) .
  • لذلك جاءت علامة نصبه الفتحة الظاهرة .
  • ( تجتهد – يتحقق – نحب – ندخل – أحصل – يعذبهم )
  • كما نلاحظ أن لام الجحود لابد أ ن تسبق بكون منفى .
• 9.
  • إذ ن ينصب الفعل المضارع إذا سبقته أداة من أدوات النصب .
  • علامة نصب المضارع صحيح الاخر هى الفتحة الظاهرة .

  الخلاصة

• 10.
  • عين الأفعال المنصوبة وأداة النصب فى الجمل الآتية ؟
  • ( أ ) قال تعالى إنا فتحنا لك فتحاً مبيناً * ليغفر لك الله ما تقدم من ذنبك وما تأخر ) الفتح ا :2
  • ( ب ) يجب أن تقرأ كثيراً لتستفيد .
  • ( ج ) لن أقصر فى الواجب .
  • ( د ) يتعلم الإنسان السباحة كى يأمن الغرق .

  التدريبات الإجابة

• 11. ( أ ) الفعل المنصوب يغفر الأداة لام التعليل ( ب ) الفعل المنصوب تقر الأداة أن والفعل تستفيد الأداة لام التعليل ( ج ) الفعل المنصوب الأداة لن ( د ) الفعل المنصوب الأداة كى عودةللتدريب
• 12.
  • ضع مكان النقط فيما يأتى أداة نصب مناسبة مع ضبط الفعل

  ( أ ) افتح النوافذ 00000 تدخل ا لشمس . ( ب ) 00000 نتهاون فى الحق . ( ج ) يحب الناس 00000 يسود السلام . ( د ) 00000 يضيع حق وراءه مطالب . الاجابة

• 13. ( أ ) افتح النوافذ كى تدخل ا لشمس 0 ( ب ) لن نتهاون فى الحق . ( ج ) يحب الناس أن يسود السلام . ( د ) لن يضيع حق وراءه مطالب . عودة
• 14. جزم الفعل المضارع
• 15.
  • يجزم الفعل المضارع إذا سبقته أداة من أدوات الجزم
• 16.
  • لم : وهى تنفى الفعل المضارع وتقلب زمنه إلى الماضى
  • لام الأمر : وتجعل الفعل المضارع دالاً على الطلب
  • لا الناهية : وهى تفيد النهى

  أمثلة

• 17.
  • لم يتأخرْ الفارس عن النجدة
  • الشرطى لم يقصرْ فى واجبه
  • ل ت سمعْ نصيحة والدك
  • ل تعملْ واجبك الآن
  • لا تترددْ فى فعل الخير
  • لا تيأسْ من رحمة الله
• 18.
  • تأمل الأمثلة السابقة تجد أن كل من الكلمات التى تحتها خط فعل مضارع صحيح الآخر
  • ثم تأمل ما قبل هذه الأفعال تجد أنها من الحروف التى تجزم الفعل المضارع
  • تأمل علامة الجزم تجد أنها السكون لأن الأفعال صحيحة الآخر
• 19. تدريبات اطلب من زميلك ترك ما يلى فى جمل تامة ؛ مستخدماً ”لاالناهية“ ( أ ) أن يتكلم بصوت مرتفع 0 ( ب ) أن يجرح شعور جيرانه 0 الإجابة
• 20. ( أ ) لاتتكلم بصوت مرتفع ( ب ) لاتجرح شعور جيرانك

الفعل did
الحاضر
do ___ I , You , We , They اسم جمع
does __ He , She , It , اسم مفرد
الماضي
did à I , He , She , It , You , We ,They.
done___ I , He , She , It , You , We ,They.
:do , does , did التصريف الثالث
do ing =doing
do s =does
تستخدم الافعال did does do
1- فعلا مساعد لصياغة النفي
2- فعلا مساعد لصياغة السؤال
3- فعلا مساعد لصياغة الاستفسارات المختصرة بمعنى اليس كذلك
4- فعلا مساعد لصياغة توكيد الفعل

هو يبدو فعلا بحالة جيدة he does seem well
هي تبدو فعلا بحالة جيدة she does seem well
هو/هي "غير العاقل" يبدو /تبدو فعلا بحالة جيدة it does seem well
انا ابدو فعلا بحالة جيدة i do seem well
انت تبدو فعلا بحالة جيدة you do seem well
نحن نبدو فعلا بحالة جيدة we do seem well
هم يبدون فعلا بحالة جيدة they do seem well
5- فعلا عاديا بمعنى يعمل .يؤدي .ينجز .يقوم ب
He does his work well. هو يقوم بعملة جيد
She does her work well. هي تقوم بعملها جيدا
it does its work well هو/هي "غير العاقل" يقوم بعملة / تقوم بعملنا جيدا

I do his my well انا اقوم بعملي جيدا
You do your work well. انت تقوم بعملك جيدا
We do our well. نحن نقوم بعملنا جيدا
They do their well. هم يقومون بعملهم جيدا

هذا شرح مبسط عسى ان يكفي اعتذر عن التقصير

المضارع البسيط

What do we mean by ( Present simple)?

ماذا نعني بالزمن المضارع البسيط؟
هو: الفعل الذي نستخدمه للتحدث عن حدث معين لا يحدث في الماضي

بل يحدث الآن في الأوقات الحالية وهذا الحدث يحدث بتكرار أو عادة أو إنه حقيقة ثابتة

لاتتغير أو شيء من المتعارف عليه أنه صحيح.

ولابد أن نفرق بين المضارع البسيط Present simpleوالمضارع المستمر present continous
وهذا ماسأتطرق له في دروس قادمة إ شاء الله .

طريقة صياغة الفعل المضارع البسيط
How to form present simple?

طبعا عندنا طريقتين لصياغة المضارع البسيط
Present simple

أولا: Subject verb (s) object
إذا فاعل ثم الفعل مضافا معه حرف الـ (s) الملحقة بالفعل ثم المفعول به
لكن فيه ملاحظه مهمة هنا إنه : لابد إضافة حرف ال (s) في الفعل في حالة توفر شرطين ضرورين:1

– الشرط الأول :إذا كان الفاعل في بداية الجملة عبارة عن الضمائر التالية
He , She , It
إذا لو توفرت هذه الثلاث الضمائر في محل الفاعل

كان من الضروري وضع حرف ال (s) في الفعل الذي يلي الفاعل
حرف ال (s) يساوي العالم كله

أمثلة …/ Examples:He sings in his room.
هو يغني في غرفته.
She eats the apple.
هي تأكل التفاحة
It snows in Alaska
إنها تثلج في ألاسكا .
إذا في جميع الأمثلة السابقة لاحظنا وجود حرف ال (s) ملحوقا بالفعل المضارع والسبب ؟؟
هو أن الفاعل هو إما He , She , it
أما الضمائر الأخرى فلاتتبع نفس القاعدة أي
We , they , I , you فإذا تبعها العل يوضع كما هو بدون إضافة حرف الـ (s)
2- الشرط الثانيهو إذا كان الفاعل يعود على إسم مذكر أو مؤنث أو جماد أي غير عاقل .
إذا في هذه الحالة نضيف حرف ال (s) ملحقا بالفعل المضارع
أمثلة /ExamplesNasersings in his room .
يغني ناصر في غرفته
إذا ناصر إسم يعود إلى شيء مذكر
Fateneats the apple.
تأكل فاتن التفاحة.
إذا فاتن إسم يعود إلى مؤنث
The Internetstops suddenly.
توقف الإنترنت فجأة
إذا الإنترنت إسم غير عاقل أو جماد .

ثانيا:
Subject verbobject
إذا فاعل ثم الفعل من غير إضافة حرف ال ( s) ثم المفعول به
وحتى نطبق هذه القاعدة لابد من توفر الشرط التالي*

في حالة توفر الضمائر التالية في محل الفاعل وهي
I , you , they ,we أمثلة / Examples
They watch the T.V every day.
هم يشاهدوا جهاز التلفاز يوميا

We watch the T.V every day.
نحن نشاهد جهاز التلفاز يوميا .

You watch the T.V every day.
أنت تشاهد جهاز التلفاز يوميا.

I watch the T.V every day.
أنا أشاهد جهاز التلفاز يوميا.

إذا لابد من تفادي خطأ وضع حرف الـ (s) فلانقول:
They watches the T.V every day.
وممكن أن نضع الـ (s) لو كان بدل They وجود
He , She ,it

· في زمن المضارع البسيط نستخدم ثلاث أفعال مساعدة :وهي : Is , am , are
Is >>>>>>>>>>>>>>>>>>>singular

تستخدم ال (is) مع الأسماء أو الضمائر المفردة (She , He , it )
أمثلة:
She is a muslim .
هي مسلمة

He is a muslim .
هو مسلم .

It is a nice book.
هو كتاب جيد.

Huda is a muslim girl.
هدى فتاة مسلمة .

Are>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>plural

نستخدم الفعل المساعد Are مع الضمائر (They ,we , you) أو الأسماء الجمع وليست المفرد
أمثلة :
They are Muslims.
هم مسلمين .

We are Muslims
نحن مسلمين.

You are Muslim.
أنت مسلم .

أما الفعل المساعد Am نستخدمه فقط مع الضمير I فقط لاغير .

مثال :
I am from Saudia Arabia.

أنا من المملكة العربية السعودية.

ومن الأخطاء الفادحة أن نضع مع الضمير I الفعل المساعد is أو الفعل المساعد are

وكما قلت سابقا إستخدامات كل فعل مساعد (Helping verb) مع الضمائر الموضحة .

متى نستخدم الفعل المضارع البسيط؟
When to use the present simple?
أولا/ نستخدمه مع الحدث الذي يحدث عادة كروتين إما كل يوم أو كل إسبوع وهكذا

.Actions which happen regularly (every day, every week, etc.)
أمثلة /Examples
They go to school every day.
هم يذهبون للمدرسة كل يوم .
إذا الذهاب للمدرسة حدث من المعتاد عليه يوميا فهو روتين يومي.
She takes ashower every Friday.
هي تستحم كل يوم جمعة.
إذا هذا حدث معتاد لها القيام به كروتين كل نهاية إسبوع.

ثانيا /الأشياء التي لاتتغير مثل ( الحقائق العلمية , الأفكار…)

أمثلة /Examples
The sun rises from the east.
تشرق الشمس من الشرق
وهذه حقيقة علمية لاتتغير فمن المتعارف عليه أن الشمس نشرق من الشرق

The earth goes round the sun.
وهذا أيضا حقيقة علمية لاتتغير وهو أن أن الأرض تدور حول الشمس .

ثالثا / يستخدم مع الأشياء التي عموما نعرف أنها صحيحة لايختلف عليها إثنان

[COLOR=#000000][FONT=Times New Roman][CENTER][SIZE=5] Nurses look after patients in hospitals.
تعتني الممرضات بالمرضى في المستشفيات وهذا شيء صحيح لايختلف عليه إثنان .

* Do / Does
الفعل do يأخذ الضمائر التالية :
I , you , they ,weأما الفعل does يأخذ الضمائر التالية :
He , she ,it

بارك الله فيك

الفعل ورد الفعل – قانون نيوتون الثالث

القوى في الطبيعة لا توجد منفردة , بل على شكل أزواج ( فعل ورد فعل ) إحدى هذه القوى تؤثر على جسم, والقوة الأخرى مساوية لها بالمقدار ومعاكسة لها بالإتجاه تؤثر على الجسم الآخر.

وقد كان إسحاق نيوتن, أول من قرر هذه النتيجة في قانونه الثالث:
( لكل فعل رد فعل مساوٍ له بالمقدار ومعاكس له بالإتجاه)

ونتسائل هنا: إذا كانت القوى على شكل أزواج, فلماذا لا يلغي تأثير أحدهما الآخر؟
والجواب ( لأن كلاً من القوتين تؤثر على جسم مختلف )

فمثال على قانون نيوتون هو شدك لحبل موصول بحائط بقوة معينة.. فان الحائط سيرد عليك الفعل بقوة مساوية للقوة التي اثرت بها عليه :

**يجب التذكر دائما ان القوتين متساويتين مقدارا ومتعاكستين في الاتجاه

قانون نيوتون الاول

إذا أردت رفع حقيبة عن سطح الأرض فيجب أن تؤثر عليها بقوة إلى أعلى

وإذا أراد سائق تغيير اتجاه سير العربة التي يقودها فإنه يؤثر بقوة على مقود السيارة .

ولعلك تلاحظ من الأمثلة السابقة ومن أمثلة حياتية عديدة أنه لكي تغير الحالة الحركية للجسم فلا بد من وجود قوة وهذا ما ينص عليه القانون الأول لنيوتن :

” يبقى الجسم الساكن ساكناً, ما لم تؤثر فيه قوة , يبقى والجسم المتحرك متحركاً وبسرعة ثابتة وفي خط مستقيم, ما لم تؤثر عليه قوة محصلة تعمل على تغيير مقدار سرعته أو اتجاهها أو الاثنين معاً “.

وينبثق عن هذا القانون مفاهيم عديدة أهمها :
1- القصور الذاتي :والقصور هو ممانعة الجسم لأي تغيير في حالته الحركية, أو عدم قدرته على إحداث تغيير في حالته الحركية, فالجسم لا يستطيع ( بنفسه ) أن يغير حالته الحركية, ولا بد من وجود قوة خارجية تعمل على ذلك.

2- كتلة الجسم :وكتلة الجسم هي كمية فيزيائية , كلما ازدادت ازداد القصور الذاتي للجسم, فتحريك صخرة كبيرة يحتاج إلى قوة أكبر من تلك اللازمة لتحريك صخرة صغيرة .

3- القوة :والقوة هي المؤثر الذي يؤثر في الأجسام فيؤدي إلى تغيير حالتها الحركية. والقوة تعمل على إحداث التغييرات التالية :

1- إيقاف الجسم المتحرك 2- تحريك الجسم الساكن
3- زيادة سرعة الجسم المتحرك 4- تقليل سرعة الجسم المتحرك
5- تغيير اتجاه الجسم المتحرك.

ونستطيع من خلال قانون نيوتون الاول تفسير عدة ظواهر مثل:

1- اندفاع حمولة سيارة إلى الأمام عند التوقف المفاجئ واندفاعها للخلف عند التحرك المفاجئ .

فعند السكون تكون الشاحنه والحمولة كما يلي:

وعند بدء تحرك الشاحنه:

** سرعة الشاحنة نسبة للحمولة كانت صفر..فعند تغيرها عن الصفر وبقاء سرعة الحمولة صفر (سرعة الحمولة اصغر من سرعة الشاحنه) تراجعت الى الوراء الى ان اكتسبت سرعة الشاحنه

وعند توقف الشاحنه:

** سرعة الشاحنه كانت مساوية لسرعة الحمولة, فعندما اصبحت سرعة الشاحنه صفر اما الحمولة فكانت على السرعة السابقة, تقدمت الى الامام…

2- حسب ما سبق نستطيع ان نستنتج ان الخروج من اي مركبة وقت حركتها خطر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

الشكر الجزيل…

اكرر الشكر الجزيل…

أهمية الوسائل التعليمية و دورها في الفعل التربوي التعليمي

http://www.oranetudiant.com/vb/thread318.html