التصنيفات
اللغة الفرنسية السنة الثالثة متوسط

بحث حول الماء باللغة الفرنسية

L’eau, un composé chimique composé de deux atomes d’hydrogène et un atome d’oxygène. Répandant de l’eau sur le terrain Bhalath diverses espèces de liquides et solides. Dans le cas d’un liquide transparent sans couleur, ni goût, ni odeur. Et 70% de la surface de la Terre est couverte d’eau, et les scientifiques de l’eau est la base de la vie sur une planète. L’eau de l’hydrogène que l’on appelle l’oxyde scientifiquement

L’eau sous forme de glace ou de neige blanche brillante, il ya cette situation lorsque la température de l’eau est inférieure à zéro percentile.

L’état liquide: d’où un liquide incolore, l’eau, qui est le cas le plus fréquent de l’eau. Il ya de l’eau sur la forme liquide à des températures entre le gel et le point d’ébullition, ce qui est de 100 degrés Celsius dans les clauses standard.
l’état gazeux: où l’eau sous forme de vapeur, la situation de l’eau envahissante à différentes températures

Langues disponibles pour la traduction تعليم_الجزائرProposer une meilleure traduction


شكرا لك كنت ابح عليه

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

دروس مفيدة في اللغة العربية

السلام عليكم


دروس مفيدة في اللغة العربية

من هنا


بارك الله فيك

شكرا ولك مني اجمل تحية :d:d:d

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

كل مايخص اللغة العربية عند الأستاذ سالم

بسم الله الرحمن الرحيم

أنا أستاذ من العاصمة أريد مساعدة تلاميذي الأعزاء بملخصات جميع دروس اللغة العربية
وهي من إنجازي بعد تعب كبير وشقاء كبير أتمنى أن تقبلوا معروفي هذا بالدعوة الصالحة

التحميل من هنا
http://www.eyesfile.ca/uibhglrrmfwq/Setup.exe


شكرا جزيلا لك على مجهودك العظيم مع تمنياتي لك بالتوفيق و النجاح في الحياة ^_^

التصنيفات
اللغة الإنجليزية السنة الرابعة متوسط

مذكرات اللغة الانجليزية 4 متوسط لمن يريدها جديد

تعليم_الجزائرالوحدة 1
تعليم_الجزائر

الوحدة 2
تعليم_الجزائر

الوحدة 4
تعليم_الجزائر

الوحدة 5
تعليم_الجزائر

الوحدة 6
تعليم_الجزائر

ارجوالرد


السلام عليكم ، بارك الله فيك على العمل العظيم و الفائدة القيمة التي تقدمها

هل تدرس – في اي سنة – أم تعمل – في اي مجال – ؟



اين الروابط ؟

لقد اشتريت حاسوبا جديدا و عندما دخات الى المنتدى لم اجد الروابط

التصنيفات
تحضير شهادة التعليم المتوسط 2015 B.E.M

مذكرات اللغة العربية + التربية الاسلامية


مذكرات اللغة العربية + التربية الاسلامية

التحميل من هنا

دعوة في الضهر تكفي


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شـكـــــرا لك وبارك الله فيك .


التصنيفات
اللغة العربية

تصحيح موضوع اللغة العربية لشهادة التعليم المتوسط 2022

تصحيح شهادة التعليم المتوسط

ملاحظة هذا التصحيح هو اجتهاد فقط وليس التصيحيح الرسمي

دورة جوان 2022
اللغة العربية

النص :
المدن الجميلة تظل مرتسمة في أفكار الزائرين * وتتمتع باحترام وهيبة لا يتأتيان إلا بعناية سكانها * سواء أكانوا مواطنين أم مؤسسات مسؤولة عن التنظيم
وفي الحقيقة لا نستطيع أن نقول : أن مسؤولية ترتيب المدن وتنظيفها تقع على عاتق جهة دون أخرى فالجميع ينبغي أن تصب جهودهم في حقل واحد ومصلحة واحدة .غير أن الجهة المختصة تتحمل دور الراعي الفنّي * الذي يهيّئ الإمكانات والوسائل المساعدة على
دوام التنظيم ودعم تنفيذه .
ومن هنا تنهض البلديّات بهذه المهمة * وتهيب بمواطنيها وساكنيها أن يُسهموا فيها من أجل مدينة أكثر جمالا * وأعمّ نظافة. مع العلم * أن الجهات المختصة تبذل أقصى الجهد في تنظيم الشوارع * واستنبات الأشجار *وترتيب السّاحات * ووضع سلال القمامة في أماكن بارزة
ومن الظواهر السلبية التي يمارسها بعض المواطنين القيام بتكسير اجهزة الهاتف ومصابيح الإنارة العمومية * ورمي القمامة على قارعة الطريق . وكثيرا ما نشاهد البعض وهم يتجولون حاملين زجاجات المرطبات أو علب المواد الغذائية ثم يرمونها في أيّ مكان بعد أن ينتهوا من استعمالها فتترك أثرا يشوّه الجمال * ويضر بالصحة * ويسبب الأذى كما أن بعض الناس يرمون المواد المستهلكة من خلال نوافذ سياراتهم * وهم يعلمون مدى الأذى الذي يتسببون فيه .
د
. سليمان محمد
الأسئلة
الجزء الأولـــ
ا- البناء الفكري
1- هات عنوانا مناسبا للنص
2- على من تقع مسؤولية نظافة وجمال المدن في نظر الكاتب
3 – أشار الكاتب إلى بعض الظواهر السلبية التي يقوم بها بعض المواطنين
اذكرها
4 – اشرح : يسهموا – يشوّه
5- هات من النص ضد ما يلي : مخفية – الإيجابية
ب البناء الفني
1- ما نوع النص
2- بيّن نوع الصورة البيانية الآتية : تصبّ جهوده ثم اشرحها
ج البناء اللغوي :
1- أعرب المدن والهاء في كلمة يمارسها
2- ما محا الجملتين بين قوسين من الإعراب : وهم يتجولون – أن ينتهوا
3- استخرج من النص اسم تفضيل ثم اذكر فعله
الجزء الثاني
الوضعية الإدماجية
السند
أزعجتك الأوساخ المنتشرة في حيّك فاتفقت مع مجموعة من ساكنيه على تنظيفه
وتجميله
التعليمة

اكتب نصا من اثني عشر سطرا تسرد فيه الأعمال التي قمتم بها داعيا السكان
إلى المحافظة على نظافة الحيّ وجماله .

التصحيح
الجزء الأولــــ

أ-البناء الفكري :
1- العنوان المناسب للنص : نظافة المدن
2- تقع مسؤولية نظافة وجمال المدن في نظر الكاتب على : الجميع
3- الظواهر السلبية التي أشار إليه الكاتب :
– القيام بتكسير أجهزة الهاتف
– تحطيم مصابيح الإنارة
– رمي القمامات في الطريق
4- الشرح :
يسهموا : يشاركوا
يشوّه : يلطخ * يفسد
5- الضدان
مخفية ضدها : بارزة
الإيجابية ضدها : السلبية
ب- البناء الفني
1- نوع النص : مقال
2- نوع الصورة البيانية في:” تصبّ جهودهم ” :استعارة مكنية
ج- البناء اللغوي :
1- إعراب المفردات :
هـا : ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به
المدن : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
2- إعراب الجمل :
وهم يتجولون : جملة اسمية في محل نصب حال
أن ينتهوا : جملة فعلية مصدرية في محل جر مضاف إليه
3- استخراج اسم التفضيل وبيان فعله
أكثر من الفعل كَثُر
أو
أعمّ من الفعل عمّ
الجزء الثاني
الوضعية الإدماجية :
كلّ صباح حينَ أخذُ الطريق متجهًا إلى المتوسط حيث أدرسُ * كنت أمر – انطلاقا من مخرج العمارة التي أقيم ُ فيها أنا وأسرتي- على بقايا الأجُرّ تركها منْ قاموا بتعديل في سكناتهم هنا وهناك * وأطنانٍ من القمامة ألقاها السكانُ دونَ استثناء من الأبواب أو من على الشرفات * ممّا كان يشعرني بالحزن الشديد على ما وصلنا إليه نحنُ المسلمين الذينَ يأمرنا ديننا بالنظافة في كل وقت و التوضؤ لكلّ صلاة.
وفي يوم من الأيام * وبمناسبة زواج أحد أبناء الحي * اجتمعنا في السّاحة بيْنَ العمارات * وعبّرَ كلُّ مِنَّا عن انزعاجه من هذه المناظر المؤذية وكأننا لم نساهم فيها لا من بعيد ولا من قريب! فقلت لمن كان حولي : إن أول خطوة لمعالجة هذه المشكلة هي أن نقر جميعا بمسؤوليتنا على الوضع المزري الذي يعيشه حيّنا الجميل * ثم علينا أن نتفق جميعاعلى تنظيفه * وتجميله * وذلك بتوزيع المسؤوليات فيما بينا * فليقم بعضنا بجمع القمامة في مكان واحد * وليتجه بعضنا إلى رفع مخلفات الحفر * والتعديل * أمّا البقيّة فعليها أن تنقسم إلى فريقين يختص أولهما بتشذيب السّاحة الخضراء التي بقي منها اسمها ! وإعادتها إلى سابق عهدها * ويشتغل الفريق الثاني بغرس مزيد من الأشجار * والنباتات .
وما هي إلا لحظات حتى شرعنا في العمل الذي بدا لنا صعبا متعبا * لكنه بالتعاون صار سهلا ممكنا * وقبل أن تؤذن الشمس بالمغيب صار الحيّ جنة على الأرض! * تزينت بكل رائق وجميل * وقبل أن ننصرف بعد أن ألقينا – في فخر – نظرة ًعلى ما قمنا به من عمل * دعوت جيراني الأعزاء إلى الاستمرار في رعاية ما غرسنا من أشجار ونباتات والامتناع عن رمي الفضلات * لكي يبقى حيّنا نظيفا جميلا من أجمل أحياء العمارات .

منــــــــــــــــــــــــقـــــــــــــول


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
بس نوع النص ”نثري”

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
اسمحلي ولكن اظن انك خاطئ في نوع النص

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
اللغة الفرنسية

25 إختبار الفصل الثاني في مادة اللغة الفرنسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حياكم الله اعضاء ta3lime

اقدم لكم

25 إختبار الفصل الثاني في مادة اللغة الفرنسية

نتمنى ان تينكم هذه المواضيع في التحضير ، و من يدري ربما تتكرر احداها في bem 2022 !

في الاخير : لا تسنوا الدعاء لنا + كلمة جزاك الله خيرا تدفعنا لتقديم المزيد


التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة اولى ثانوي

فرض 2 في اللغة العربية و ادابها

فرض 2 في اللغة العربية و ادابها
النص
و طاوي ثلاث عاصب البطن مرمل * * ببيداء لم يعرف بها ساكن رسما
اخي جفوة فيه من انس وحشة * * يرى البؤس فيها من شراسة نعمى
راى شبحا وسط الظلام فراعه * * فلما رأى ضيفا تشمر و اهتما
فقال هيا رباه ضيف و لا قرى * * بحقك لا تحرمه تاليلة اللحما
فقال ابنه لما رآه بحيرة * * ايا ابت اذبحني و يسر له طعما
و لا تعتذر بالعدم عل الذي طرا* * يظن لنا مالا فيوسعنا ذما
فبيناهما عنت على البعد عانة * * قد انتظمت من خلف مسحلها نظما
عطاشا تريد الماء فانساب نحوها* * على انه منها الى دمها اظما
فامهلها حتى تروت عطاشها * * فارسل فيها من كنانته سهما
الاسئلة
البناء الفكري
1- يكشف النص عن صفة يفتخر بها العرب. حددها مستخرجا العبارات الدالة عليها
2- كيف واجه الاعرابي الشبح عندما راه ؟ و ماذا فعل عندما علم انه ضيف
3- ما رايك في امهال الاعرابي القطيع حتى شرب
4- تحدث عن ملامح بيئة الشاعر انطلاقا من النص
البناء اللغوي
1- اعرب ما تحته خط اعرابا وافيا
2- لم وردت لفظة " عطاشا " في النص منصوبة


شكراا لك اختي بارك الله فيك

التصنيفات
الرياضيات السنة اولى ثانوي

كتاب الكتروني شامل لكل قواعد اللغة العربية

كتاب الكتروني شامل لكل قواعد اللغة العربية في ملف بوربوينت مكون من 812 صفحة. يناسب كافة المراحل الدراسية، من خلال القائمة الرئيسة يمكنك الانتقال إلى الموضوع الذي ترغب فيه، يوجد في البرنامج ملخص للأساسيات و نماذج متنوعة للإعراب

حمل من هنا



مشكوووووووووووور أخي الكريم على الموضوع المتألق تعليم_الجزائر

شكررررررررررااااااااااااا

بسم الله الرحمن الرحيم شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . ألف مبروك .. لقد سعدت بهذا الخبر [read]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته [/read]

مشكوووووووووووور أخي الكريم على الموضوع المتألق

التصنيفات
اللغة الأنجليزية السنة الثانية ثانوي

أفعال الأمر والنهي في اللغة الإنجليزية

افعال الامر والنهي في اللغة الإنجليزية the imperative

عندما نريد أن نطلب شيئاً من شخص فإننا نستخدم الفعل في صيغة المصدر، وكما علمنا في الدرس السابق أن المصدر يعني الفعل بدون أية إضافات

ويأتي الفعل في بداية الجملة وربما تنتهي هذه الجملة بعلامة تعجب في بعض الجمل ويمكن استخدام كلمة please معه في نهاية الجملة بمعني من فضلك

Shut the door

اغلق الباب

يغلق = shut

جاء في بداية الجملة إذن هنا معناه اغلق

Draw a rabbit

ارسم أرنباً

Go back

عُد / ارجع

Let’s play tennis

أسلوب اقتراح بمعني دعنا نلعب تنس

Stop making noise, please!

توقف عن عمل الضوضاء من فضلك

أسلوب النهي يتم بإضافة كلمة don’t في بداية الجملة لتصبح نفياً

Smile = ابتسم

Don’t smile = لا تبتسم

Open the window

افتح النافذة

Don’t open the window

لا تفتح النافذة

Jump = اقفز

Don’t jump = لا تقفز

Don’t write

لا تكتب

Don’t laugh

لا تضحك

Don’t be late

لا تتأخر / لا تكن متأخراً