ساعدوني بارك الله فيكم للحصول على مذكرات التعبير الكتابي لجميع الوحدات.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الرابط أعلاه يخص مادة الرياضيات
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أولا – وضعية الانطلاق :
1 – تقويم مبدئي : تصحيح التمرين المنزلي ص 14
2 – تقديم الد رس : لماذا تأتون إلى المدرسة ؟ بأي أسلوب ورد الجواب ؟
متى نستعمل التعليل ؟
3 – الهدف الوسيطي : يدرك التلميذ مفهوم التعليل والغرض من استعماله .
ثانيا – بناء التعلم :
1- تحليل التقنية :
ما وظيفة العامل في الزكاة ؟ كيف أدى العامل الذي عينه رسول الله لجمع الزكاة ؟ لماذا ؟ لماذا لم يعتبر رسول الله الهدية شرعية ؟ بم علل ذلك ؟ ما هو التعليل ؟ اذكروا بعض أدواته .
اسنتاج :
التعليل هو عرض الأسباب لإثبات حكم , من أدواته: كي, اللام,الفاء, حتى, من أجل, لأجل, المفعول لأجله …
2 – تقويم بنائي : تترك الحرية للتلاميذ للتعبير الجر على أن يوظفوا التعليل .
3 – الهدف الوسيطي : يتحكم التلميذ في استعمال يتحكم التلميذ في استعمال التعليل .
ثالثا – المرحلة الختامية :
1 – تقويم ختامي : ينجز تطبيق من التطبيقات ص 20 .
2 – متابعة المشروع : تخصص دقائق لتنفيذ المرحلة الثانية من المشروع .
ارجووووووكم
يمثل التعبير الشفهي وسيلة من وسائل الاتصال المباشر للفرد مع غيره، تنقل إليهم خلاله الأفكار والمعلومات والآراء باستعمال اللغة المنطوقة، إنّه نشاط دعامته المطالعة والقراءة وهو حقل تطبيقي لكثير من المهارات ومقدمة للتعبير الكتابي وخادم له ووضعيات استخدامه عديدة ومتنوعة .
يتوخى من نشاط التعبير الشفهي الأهداف التالية:
·ممارسة اللغة وتوظيف المكتسبات اللغوية بشكل جيد.
·تحسين الأداء الشفهي وتنمية القدرة على الارتجال.
·التدريب على المناقشة الفاعلة الوظيفية .
·اكتساب الجرأة والقدرة على الإقناع.
·تفعيل روح المبادرة والثقة بالنفس.
كيف أحضر نفسي لحصة التعبير الشفهي؟
·أنظر في عنوان النص، أهو مناسب أم يمكنني اختيار عنوان آخر؟.
·أبدي رأيي في مضامين النصوص وأعلق عليها بالحجة والبرهان.
·أعيد تركيب مضامين النص.
·أكتشف معطيات جديدة في النص.
·أتوسع في الحديث عن الشخصيات المحورية في النصوص إن وجدت.
·أكمل ما نقص من النص.
·أستعين بمواضيع أخرى لعا علاقة بالموضوع، وأبحث في الكتب والمجلات والجرائد، وأستفيد من الإنترنت وذلك لأجمع ما أمكنني عن الموضوع.
كيف أشارك بفاعلية في حصة التعبير الشفهي؟
·إن كنت أنا المتحدث:
üأحضر نفسي نفسيا جيدا لأني سأقابل صفوفا، وأراعي حسن وِقفتي ، وتناسق هِندامي.
üأراعي سلامة لغتي وأوظف المكتسبات اللغوية التي أمتلكها.
üأتشبع بقوة الإرادة والثقة في النفس ، وأضع النجاح نصب عيني.
üأتحكم في أفكاري وأراعي حسن ترتيبها. وأعبر عنها بسهولة ويسر وبطريقة محكمة.
üأنتقي الألفاظ المناسبة أثناء الحديث.
üأضع نصب عيني أن رأيي صواب يحتمل الخطأ.
üأحترم آراء الآخرين ، وأتقن حسن الاستماع ، وتقنيات الرد المقنع.
·وإن كنت المتابع للعرض:
üأستعمل كراس محاولاتي وأسجل ما أراه مناسبا استعدادا للمناقشة ، أوظف رؤوس الأقلام.
üأضيف معطيات جديدة
üأصوب خطأ وأعلل
üقدم شواهد وأضرب أمثلة.
üأؤيد رأيا،أو أفنّده مع التعليل.
üأسرد تجربة شخصية معيشة، أو أنقل خبرا مسموعا أو مقروءا.
üأغير مجرى الحديث وفق متطلبات الموقف.
üأجيد الحوار والمناظرة.
üأحترم آراء الآخرين ، وأتقن حسن الاستماع ، وتقنيات الرد المقنع.
üأراعي سلامة لغتي وأوظف المكتسبات اللغوية التي أمتلكها.
üأنتقي الألفاظ المناسبة أثناء الحديث.
üأتقبل آراء الآخرين وإن كانت تخالف آرائي.
üأستخدم ملامح وجهي وهيئتي الجسمية.
üأحلل القضايا إلى عناصرها.
فرج عبد القادر
اقدم لكم كيفية توزيع الوحدة التعليمية للقراءة و التعبير و الكتابة للسنة الاولى على مدار الاسبوع
أهلا وسهلا بكم من جديد ومع المفيد
من منا لا ينزعج لما يأتي وقت التعبير الشفوي والتواصل
أنا أجزم أن المعلم والمتعلم كلاهما بنفس الشعور
بحثت جيدا من أجل إفادة إخواني و أخواتي في هذا الشأن
فوجدت بحثا ممتازا جدا لهذا المشكل
كل معلم ومعلمة له طريقة خاصة في تقديم هذا النشاط
والبعض يهمله ولا يوليه أية أهمية – هداهم الله –
مع أنه لا يخفى علينا الفائدة الكبيرة لنشاط التعبير الشفوي والتواصل
أنا أكاد أجزم لكم يا إخواني أن من عنده تلاميذ يتحكمون في التعبير
الشفوي والتواصل ويجيدون ربط الجمل لتكوين أي فقرة في أي مجال
أنا أجزم لكم بأن تلاميذه من المتفوقين الناجحين بإذن الله
لا أطيل عليكم بالثرثرة هههههه
حمل البحث لترسم لنفسك منهجا جديدا في تقديمك لهذه المادة
وبالتوفيق للجميع
حمل من هنا
المصدر الاصلي من هنا
للتحميل الصحيح :
1-
2-
3-
ساعدوني بارك الله فيكم للحصول على مذكرات التعبير الكتابي لجميع الوحدات.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
الرابط أعلاه يخص مادة الرياضيات
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
