التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

الامتحان المشترك للثلاثي الاول س5 في المواد الثلاث ( فرنسية )

تعليم_الجزائر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الى الاخوة والاخوات أقدم هذه النماذج

وهي الاختبار الرسمي للفصل الاول

لقسم السنة الخامسة ابتدائي

في المواد الثلاث : اللغة والرياضيات والفرنسية

مع نموذج زائد في اللغة الفرنسية كهدية

لا تنسونا من صالح دعائكم

حجم الملف 3.55 ميغا فقط

تعليم_الجزائر

حمل النماذج من هنا

الموضوع الاصلي من هنا

للتحميل الصحيح :

1-
تعليم_الجزائر

2-
تعليم_الجزائر

===


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

مشكور اخي على الجهد المبذول

شكرا جزيلا اخي

العفو وبارك الله فيك

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

الاختبار المشترك في المواد الثلاث مع هدية لمعلم الفرنسية

تعليم_الجزائر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الى الاخوة والاخوات أقدم هذه النماذج

وهي الاختبار الرسمي للفصل الاول

لقسم السنة الخامسة ابتدائي

في المواد الثلاث : اللغة والرياضيات والفرنسية

مع نموذج زائد في اللغة الفرنسية كهدية

لا تنسونا من صالح دعائكم

حجم الملف 3.55 ميغا فقط

تعليم_الجزائر

حمل النماذج من هنا

الموضوع الاصلي من هنا

للتحميل الصحيح :

1-
تعليم_الجزائر

2-
تعليم_الجزائر

===


التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

الاختبار المشترك للفصل الاول 2022 سنة خامسة لغة + رياضيات مع التصحيح وسلم التنقيط

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

للتحميل من هنا


بسم الله الرحمن الرحيم انا ممتن ة جدا شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

التصنيفات
الطلبات والاستفسارات للسنة الرابعة متوسط

القاسم المشترك الاكبر بطريقة التحليل الاولي

السلام عليكم اعضاء المنتدى
اود ان اطلب منكم شرح مفصل عن استخراج القاسم المشترك الاكبر بطريقة التحليل الاولي
و لانه غير مبرمج لهذه السنة لم اجد شرح كافيا
فارجوكم لمن يعرف هذه الطريقة ان يفيدنا بمعلوماته
و جزاكم الله خيرا

اكتفي بالطرق الثلاث التي درستِها.
فإيجاد pgcd بالطريقة التي ذكرتها ، يتطلب أن تكون قد درستِ التحليل و تمكنت منه.


التحليل الاولي …… لا أذكره جيدا كونه ليست طريقة كثيرة الاستخدام لكن أظن أنه مثل الاختزال

نأخذ رقمين :

75 : 15 >>>5
15 : 3 >>> 1

كلا الرقمين يقبل القسمة على 5
لم ننته بعد ، ناتج القسمة 15 و 3
15 و 3 يقبلان القسمة على 3
حتى نحصل على ناتج غير قابل للقسمة

و هنا حصلنا على 5 و 1

طيب ما يهمنا من هذه العملية هي الارقام التي قسمنا عليها و التي لوناها بالازرق
قسمنا في البداية على 5
ثم قسمنا مجددا على 3

[info]لايجاد القاسم الاكبر نضرب 5 في 3[/info]

إذن

5×3 =15

و القاسم الاكبر لـ 75 و 15 هو 15

اقتباس:
و الان أريد منك إيجاد القاسم الاكبر لـِ

62 :
و

44 :


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hichamo تعليم_الجزائر
التحليل الاولي …… لا أذكره جيدا كونه ليست طريقة كثيرة الاستخدام لكن أظن أنه مثل الاختزال

نأخذ رقمين :

75 : 15 >>>5
15 : 3 >>> 1

كلا الرقمين يقبل القسمة على 5
لم ننته بعد ، ناتج القسمة 15 و 3
15 و 3 يقبلان القسمة على 3
حتى نحصل على ناتج غير قابل للقسمة

و هنا حصلنا على 5 و 1

طيب ما يهمنا من هذه العملية هي الارقام التي قسمنا عليها و التي لوناها بالازرق
قسمنا في البداية على 5
ثم قسمنا مجددا على 3

[info]لايجاد القاسم الاكبر نضرب 5 في 3[/info]

إذن

5×3 =15

و القاسم الاكبر لـ 75 و 15 هو 15

ساجرب
62يقبل القسمة على 2= 31
31 عدد اولي لا يقبل القسمة الا على نفسه و 1
44يقبل القسمة على2=22
22يقبل القسمة على 2 =11
11 عدد اولي لا يقبل القسمة الا على نفسه و 1
و منه القاسم المشترك الاكبر =2

هل هذا صحيح؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



آسف تأخرت في الاجابة ….

44 يقبل القسمة على 2 ……. يعطينا 22 ……… و الان نتوقف

و نذهب إلى

62 يقبل القسمة على 2 …… يعطينا 31 و الان نتوقف نهائيا لان 31 عدد أولي حتى و لو كان 22 يقبل قسمة أخرى على 2

يعني نجري عملية واحدة لكل عدد من العددين ،

لكن إجابتك صحيحة

خذي مثال آخر

256:2 = 128 :2 = 64 :2 = 32 :2 = 16 :2 = 8 :2 = 4

64 :2 = 32 :2 = 16 :2 = 8 :2 = 4 :2= 2 :2 = 1

لاحظي في العدد الاول 256

قسمنا على 2 في المرة الاولى حصلنا على 128

ثم قسمنا العدد الثاني 64 على 2 حصلنا على 32

ثم نعود إلى العدد الاول و نواصل القسمة 128 على 2 تعطيك 64

و نرجع للعدد الثاني و هكذا حتى انتهى احد العددين و في هذه الحالة 64 انتهت قسمته قبل 256

فرغم انه يمكننا مواصلة قسمة 256 إلا أنن نتوقف

و الان

قسمنا العدد 64 على 2 ست مرات يعني

2
2
2
2
2
2

نضرب

2x2x2x2x2x2 = ؟

كم نجد ؟ ذاك هو القاسم المشترك الاكبر

تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

شرح معقد قليلا أتمنى أن يفي بالغرض و إن لم يكن واضحا كفاية اسألي فقط تعليم_الجزائرتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر

سلـام