الوسم: Francais

Un mal étrange
Fouroulou avait onze ans environ lorsque son père Ramdane exténué tomba gravement malade. C’était la fin de la saison des figues. Ramdane avait passé auparavant toutes les nuits au champ, surveillant le séchoir.
Un matin, il remonte à la maison, les yeux enfoncés dans leurs orbites, le corps brûlant, les lèvres blanches. Il s’affaisse en gémissant sur le sac de feuilles de frêne qu’il a rapporté péniblement sur son dos. Vite, une natte, une couverture, un oreiller tout rond et aplati. Il se couche et refuse de manger. Il gémit toujours. Sa femme croit que ça passera ; les filles se demandent s’il faut pleurer. Mais Fouroulou est impassible du moment que ça ne le concerne pas. D’ailleurs, son père est fort, lui. Il peut supporter la maladie.
D’après Mouloud Feraoun « Le fils du pauvre »

*Exténué : très fatigué /* frêne : un grand arbre de bois blanc et dur /*gémir : exprimer sa douleur par des plaintes faibles / *impassible : qui ne laisse apparaître aucune émotion

A/- Compréhension du texte (13 points)
1- Complète le tableau suivant par les informations relevées autour du texte.

Titre du roman Titre du texte Nom de l’auteur

2- Souligne la bonne réponse.
– Ce texte est : a- une fable ? b- un conte ? c- un récit ?

3- Qui sont les personnages de cette histoire ?
 …………………………………………………………………………………………………

4- Relis le texte et réponds par vrai ou faux à la fin de chaque phrase.
a- La mère de Fouroulou est malade.  ………….
b- Son père s’appelle Ramdane.  ………….
c- Toutes les nuits, Ramdane surveillait le séchoir.  ………….
d- Fouroulou est inquiet pour son père.  ………….

5- Classe les mots suivant selon l’ordre alphabétique.
-frêne –séchoir –figues – natte.
 1-………………. 2- ………………. 3- ………………. 4- …………………..
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6- Souligne la bonne réponse.
Il refuse de manger. Veut dire: a- Il accepte de manger.
b- Il ne veut pas manger.
c- Il mange un peu.
7- Relève du texte un mot de la même famille de « couvrir ».  ………………………..

8- Quel nom remplace le pronom personnel souligné dans la phrase ?
– Il peut supporter la maladie.  …………………..

9- Réécris le verbe de cette phrase au présent de l’indicatif.
– C’était la fin de la saison des figues ………………………………………………..

10- Remplace dans cette phrase son père par sa mère et réécris la phrase.
– Son père est fort.  …………………………………

11-Trouve dans le texte un indicateur de temps et de lieu.
 Indicateur de temps:…………………………..- Indicateur de lieu :…………………….

12- Complète
Il gémit toujours.  Nous ……………… toujours. Ils ………………… toujours.

B/- Production écrite (7 points)
Sujet : Remets en ordre les phrases suivantes pour avoir un texte cohérent.
a- Actifs, ils veulent tous répondre aux questions.
b- Ils sont à présent en classe.
c- A midi, la cloche sonne ; ils sortent deux par deux, heureux encore une fois d’avoir été vivants en classe.
d- Il y a un moment, les élèves étaient dans la cour.
e- Ils réfléchissent et lèvent calmement le doigt.
f- Attentifs, chacun d’eux participe sans trop de difficulté à la leçon.
g- Ils ont en mémoire les conseils de leurs éducateurs.

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Il y avait dans un village un garçon qu’on nommait Batista Toufo parce qu’il faisait simplement tout faux. Il prenait le mauvais bus pour aller à la mauvaise école. Il mettait son pantalon à l’envers. Si son professeur lui demandait la première lettre de l’alphabet, il lui donnait Z. Il mangeait avec la main gauche et renversait son assiette. Il utilisait la cuillère et non la fourchette pour prendre ses frites…
Mais, un jour, Batista tomba gravement malade. Il perdit la mémoire, et alors, au lieu de prendre son médicament pou enfants, il prit celui de son père. Quand il reprit sa mémoire, il se rendit compte de toutes ses erreurs et fit de son mieux pour devenir un garçon normal.
Depuis ce jour-là, on l’appela Batista Toujust; il corrigea toutes ses fautes et se conduisit comme les petits de son âge.
A. Chiter, adapté de Productions d’enfants, www.kidadoweb.com
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A/Compréhension écrite

1)-Qui est le personnage de ce récit?

2)-Pourquoi on appelait Batista" Toufo"?

3)-Dans ce texte on……..
a- décrit un lieu dans un village
b- raconte une histoire sur un personnage
c- explique une leçon sur l’alphabet

4)-cette histoire est vraisemblable. Oui ou non?

5)-Quel est l’élément modificateur de l’histoire?

6)-Complète par les adjectifs convenables suivants : bon – droit – dernier – bonne
droite – dernière.
Batista corrigea ses fautes. Alors, il prit le……bus pour aller à la ……école.

7)- Que remplace « il » dans la phrase en bas, Batsita ? son professeur ? son
père ? Choisis la bonne réponse.
-Il corrigea toutes ses fautes.

B/Langue:

1 -Trouve l’intrus dans cette liste :Faux/faute/fautif/fauve/faussement/fausse.

2-Relie par des flèches

Verbe du 3ème groupe à l’infinitif Son C.O.D
reprendre Les frites
pedre Son pantalon
Mettre La mémoire.

C/Production écrite:

-Réécris le récit en ordre.
* Voilà comment Batista retrouva la mémoire:
1)-Toufo passait tout son temps à jouer et rire avec lui.
2)-Quand Batista perdit la mémoire, il ne parlait à personne.
3)-Après vingt jours, le petit garçon retrouva sa mémoire.
4)-Mais il avait un petit chat"Minou" qui l’aimait.