التصنيفات
الأدب و اللغة العربية السنة الثانية ثانوي

ملف شامل لإعداد مشروع "ألف ليلة و ليلة"

بسم الله الرحمن الرحيم و به أستعين
الحمد لله و الصلاة و السلام على رسوله الكريم و على آله و أصحابه أجمعين
أما بعد : فلقد جمعنا ملفا كاملا عن كتاب ألف ليلة و ليلة لتدعيم نشاط المشروع حول هذا الكتاب و لقد بينا لطلبتنا أن
البحث ليس مجرد نقل لقصص الكتاب فقط بل المطلوب هو تطبيق عناصر الوصف و السرد على حكايات ألف ليلة و ليلة
و لكي تعم الفائدة طلبنا من التلاميذ تطبيق هذه العناصر على عدد الحكايات الواردة في الكتاب بعددهم في القسم و ذلك مع حرية الاختيار و التصرف في النصوص
و لذلك كان لزاما علينا أن نوفر للمتعلمين الباحثين مصادر العرض و الدراسة التي تيسر لهم هذه المهمة
و منها ما يلي
1. التعريف بكتاب ألف ليلة و ليلة
2. كل شئ عن* " ‬ألف ليلة وليلة*"‬‬‬
3. بحث و تقرير عن كتاب ألق ليلة و ليلة
4. كتاب ألف ليلة و ليلة في خمسة أجزاء منقول بصيغة وورد Word
5. مستويات التعبير في ألف ليلة وليلة
6. تقنيات السرد في ألف ليلة وليلة دراسة تطبيقية في حكاية ((حاسب كريم الدين))*
7. جدول تفصيلي يبين الفرق بين النص السردي والنص القصصي
و إليكم الملف كاملا من خلال الرابط التالي:

تعليم_الجزائر
http://www.mediafire.com/?f2yaiu7m8conpt8


ارجوا ان يستفيد الكل

باركـ الله فيكـ

لم اعرف كيف احمله

ساعدووووووووووووووووووووووني

التصنيفات
العلوم الكيميائية

درس المــــــادة و حـــــــالاتها الســــــت " البلازمـــــــا "

بسم الله الرحمن الرحيم

¤||¤ الســـــــ عليكم ورحمــــ الله ـــــة وبركاته ـــــــلام ¤||¤

.*.حالــــةالبلازما(الحالةالرابعة).*.

هل فكرت يوما ما ما هي حالة الشمس , النجوم

تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر

وإذا كنت تقرأ هذا المقال تحت ضوء مصباح فلورسنت فما مصدر هذا الضوء تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

فمعظم المواد فى الطبيعة توجد فى ثلاث حالات هى، الحالة الصلبة والحالة السائلة والحالة الغازية ويمكن تحويل المادة من حالة إلى اخرى اما بتغيير درجة الحرارة أو الضغط، وفى كل هذه الحالات تكون ذرات المادة محتفظة بالكتروناتها مرتبطة بها بقوى تجاذب كهربية. ولكن هناك حالة رابعة للمادة وهى تكون على صورة غاز ولكن هذا الغاز يحتوى على خليط من أعداد متساوية من الايونات موجبة الشحنة والكترونات سالبة. هذا الخليط يسمى بالغاز المتأين أو البلازما Plasma .

فما البلازمـــــــــــــــــــــا تعليم_الجزائر : –

يمكن تعريف البلازما بأنه غاز متأين أو خليط يحتوي على جسيمات مشحونة بالإضافة الى إالكترونات وجسيمات متعادلة جميعها حرة الحركة , بحيث تسلك سلوكاً مميزاً لها يختلف عن حالات المادة الثلاث الأخرى . وتوجد هذه الحالة عادة مع درجات الحرارة العالية جداً ، حيث يمكن أن تتأين ذرات الغاز مكونة أيونات موجبة ” كاتيونات ” عن طريق فقدان إلكترون أو أكثر لكل ذرة . بحيث تكون المحصلة النهائية خليطاً من الأيونات الموجبة والالكترونات حرة الحركة .

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

يتبع —

تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

” سير وليام كروكس ”

اول من كشف وجود هذه الحالة المميزة للمادة هو الفيزيائي سير وليام كروكس عام 1879

تعليم_الجزائر

[VIDEO=http://www.up.univ-mrs.fr/~laugierj/Crookes/Movie100.mov]WIDTH=200 HEIGHT=200[/VIDEO]

تعليم_الجزائر

.*.*.*.*.*.

تعليم_الجزائر

” الدكتور ايرفين “

ثم عرف مصطلح البلازما أو مرة عن طريق الدكتور ايرفين عام 1929

أين توجد البلازما؟

تشكل البلازما 99% من المادة المكونة للكون .وللبلازما أمثلة كثيرة في الطبيعة ، فالنجوم والشمس والبرق كلها أمثلة على البلازما .
هذه البلازما تكون عند درجات حرارة عالية وكثافة عالية ايضا، وتتغير هذه الظروف من مكان إلى آخر، فعلى سبيل المثال تبلغ درجة حرارة مركز الشمس عشرة ملايين درجة مئوية بينما على سطحها فإن درجة الحرارة تصل إلى ستة الاف درجة مئوية، ومن هنا فإن البلازما داخل الشمس تختلف تماما عن خارجها. ولكن على الكرة الأرضية حيث توجد المادة غالبا فى الحالة الصلبة، وطبقات الغلاف الجوى عبارة عن غاز غير متأين، أى أنه لا يوجد حالة بلازما طبيعية على سطح الأرض.

تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

يتبع 000

تعليم_الجزائر
كيفيــة الحصول على بــــلازما مصنعــــة

.*بواسطةاشعةالليزر.*.

تعليم_الجزائر

الليزر ( LASER ) : هي اختصار للحروف الأولى من الجملة :
Light Amplification by Stimulated Emisson of Radiation

وهذه الجملة تصف بدقة كيفية عمل الليزر. وهي تعني :
الضوء المكبرأوالمضاعف بواسطة الإنبعاث المستحث للإشعاع

فإن شدة المجال الكهربى لشعاع الليزر تبلغ 5x1011v/m عندما تكون شدة اشعاعه 3x1020W/m2، وفى أيامنا هذه تصل شدة اشعاع بعض انواع الليزر إلى مايقارب 1022W/m2. وبالمقارنة بشدة اشعاع مصباح كهربى عادى (60Watt) على بعد متر او مترين فهى لا تزيد عن 0.1W/m2. حيث أن المجال الكهربى لهذه الاشعة يفوق بكثير المجال الكهربى الذى يربط ذرات المواد الصلبة بعضها ببعض وبذلك فإن المجال الكهربى لشعاع الليزر سوف يؤثر على الكترونات المواد الصلبة ويفصلها عن الذرات تاركا أيونات موجبةـ وبهذا يحول الليزر جزء من المادة الصلبة إلى حالة بلازما .

تعليم_الجزائر

التطبيقات الصناعية للبلازما في حياتنا

الدوائر الالكترونية المتكاملة

معظم الدوائر المتكاملة المعقدة جدا والتى تدخل فى تركيب كل جهاز الكترونى، هذه الدوائر الالكترونية تحتوى على عشرات الالاف من الترانزستورات والمكثفات موصلة ببعضها البعض بواسطة اسلاك قطرها فى حدود 0.1 ميكرومتر، هذا النوع من التكنولوجيا الدقيقة والمعقدة تصنع باستخدام البلارما، حيث تقوم البلازما بنحت الدوائر الالكترونية على شريحة السيليكون بناءا على القناع المعدنى الموضوع امام الشريحة.

شاشات البلازما

تعليم_الجزائر

مبدأ عمل شاشات البلازما يعود إلى العام 1964 في جامعة الينويز الأمريكية، ولم تكن الفكرة اكبر من شاشة مكونة من نقطة ضوء تم منذ ذلك اوقت وحتى نهاية الستينات العمل على تطوير شاشة متكاملة من نقط الضوء هذه وهذه الشاشة كانت صغيرة وتعطي صور غير واضحة وكانت فكرة الحصول على شاشة مسطحة وكبيرة وجودة عالية في ذلك الوقت كمشهد من الخيال العلمي، ولكن مع تطور العالم الرقمي تم الوصول إلى شاشات عالية الجودة وتغطي مساحة كبيرة حديثا سمعنا على شاشات تلفزيونية من نوع اخر تسمى شاشات البلازما plasma flat panel display هذه الشاشات يمكن ان تصل الى 60 انش أو أكثر وسمكها لا يزيد عن 15 سنتيمتر ويمكن تعليقها على الجدار كالصورة هذا بالاضافة إلى العديد من المزايا والخصائص التي تعطي رفاهية ومتعة مشاهدة أكثر من التلفزيونات التقليدية, فمنذ أكثر من 70 عاماً اعتمدت اجهزة التلفزيون على شاشات الكاثود Cathod ray tube. حيث تتكون شاشات الكاثود من مدفع الكتروني في انبوبة مفرغة وتنطلق الالكترونات المعجلة باتجاه شاشة فسفورية، وباستخدام مجالين كهربيين متعامدين يمكن مسح الشعاع الالكتروني على الشاشة بمعدل يصل الى 25 مرة في الثانية، تعمل الالكترونات عند سقوطها على ذرات الفسفور المونة للشاشة على اثارتها مما تجعلها تعطي ضوء لتتخلص من اثارتها. هذا الضوء المنبعث من تلك العناصر الضوئية (ذرات الفسفور) تكون الصورة التي نشاهدها. هذه الصورة التي نحصل عليها من شاشات الكاثود صورة واضحة ومقبولة ولكن حجم الشاشة الكبير مما يعني عمق كبير لجهاز التلفزيون ويصبح الجهاز ثقيل ويشغل حيز كبير من الغرفة الموجود بها.

يتبع …

تعليم_الجزائر
ميزات شاشات البلازما

وزن الشاشة خفيف ومسطحة تماماً وسمكها لا يزيد عن 15 سنتيمتر مما يجعل تعليقها على الجدران ممكن.
مدى رؤية كبير يصل إلى 160 درجة وصورة واضحة والوان زاهية ودقة عالية.
لا تتأثر بالمجالات المغناطيسية حولها وبالتالي يمكن تثبيت نظام سمعي عالي الجودة دون القلق على التأثير المغناطيسي للسماعات على الشاشة.

عيوب شاشات البلازما

هذه الشاشات تصنيعها معقد وتكنولوجيا متقدمة وباهظة الثمن حيث سعرها يتراوح من 4000 دولار الى 15 ألف دولار ولكن تدريجيا سيهبط السعر مع انتشارها واستبدالها بالشاشات التقليدية.

بـانـاسونيك” تطرح مجموعة مبتكرة من لوحات عرض البلازما في منطقة الشرق الأوسط

البــــــــــلازما و الصـــــــــــوف الذهبــــــــــي

فقد توصل مجموعة من الخبراء المختصين في مجال فيزياء البلازما تابعة إلى أحد معاهد أكاديمية العلوم الروسية في موسكو، إلى تصنيع الصوف الذهبي باستخدام أجهزة توليد البلازما. إذ تم التوصل إلى إنتاج غشاء معدني سمكه 3 ميكرونات (الميكرون يساوي جزءا من مليون جزء من المتر)، لأجل إكساء قطع الفراء.
والجهاز المستخدم عبارة عن حجرة محكمة الإغلاق مملوءة بغاز الأركون، وهو أحد الغازات الخاملة التابعة إلى الزمرة الثامنة من الجدول الدوري، عدده الذري 18. بالإضافة إلى ذلك، تحتوي الحجرة على قطبين متضادين، القطب السالب يكون المصدر الذي ينطلق المعدن المستخدم منه، ويقابله على الجانب الآخر من الحجرة القطب الموجب، وتوضع المادة المطلوب إكساؤها بالمادة المعدنية بين القطبين. وعند إجراء عملية إكساء الفراء بالذهب توضع قطعة الفراء في داخل الحجرة وتتم العملية بواسطة التفريغ الكهربائي بين القطبين الذي يؤدي إلى تبخر مادة القطب السالب وتشتتها إلى الحالة الذرية أي تحول معدن الذهب إلى ذرات متناثرة داخل الحجرة وتتحول هذه المادة إلى حالة البلازما، أي الحالة التي تكون فيها المادة عالية التأيّن وتحتوي على أعداد متساوية من النويات الذرية المؤيّنة والإلكترونات الطليقة. بعد ذلك تترسب أيونات الذهب المتطايرة بسرعة هائلة على شعرات الفراء. وتنجز هذه العملية بسرعة مفرطة، حيث لا تسمح للطبقة الرقيقة من شعيرات الفراء بتحسّس درجة حرارة البلازما التي تصل لغاية 100000 درجة مئوية.

بقية التفاصيل …http://www.asharqalawsat.com/default…ate=true#10764

صــــــــــــواريــــــخ البــــــــــــلازمـــــــــــــــــــــا

تعليم_الجزائر

صواريخ البلازما أكثر فعالية من الصواريخ الكيماوية لناحية الوقود. لأنها تستخدم الطاقة الكهربائية من الألواح الشمسية أو من مصادر الطاقة النووية للمركبة, مثل تحويل غاز خـامد الى بـلازما, اي غاز إلكـتـروني مكوّن من مزيـج من الآيونات والإلكترونات يمكن أن يخضع لقوى كهربائية ومغناطيسية, ما يسرع البلازما ويولد قوة دفع تفوق عشرات الكيلومترات في الثانية”.

مصبــــــــــــــــاح فلـــــــــورســــــــــنت تعليم_الجزائر

فعند مرور التيار الكهربى داخل غاز الزئبق تحت ضغط منخفض فإنه يعمل على تأين الغاز مخلفا خليطا من الأيونات الموجبة والالكترونات، ما تلبث ان تتحد مع بعضها البعض وتكون النتيجة انبعاث الضوء الساطع، وتستمر العمليتين التأين والاتحاد طالما استمر التيار الكهربى فى السريان.

تعليم_الجزائر
لـــــوحــــــات النيــــــون المضــــيئـــــــة.

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

البلازمـــــــــــــا حافظــــة على نظافــــة البيئـــــة

تعليم_الجزائر

الملوثة للبيئة معتمدين على العمليات الكيميائية الفريدة التى تتم داخل البلازما. حيث يمكن ان تقوم البلازما بتحويل المواد السامة المنبعثة من مداخن المصانع ومن عوادم السيارات مثل غاز اكسيد الكبريت (SO) واكسيد النيتريك (NO) إلى مواد غير سامةيجدر الاشارة هنا أنه تم حديثا التوجه إلى معالجة الغازات المنطلقة من عوادم السيارات، حيث تم تركيب جهاز بلازما فى عادم السيارة ليعالج الغازات السامة قبل خروجها إلى الجو

تسربالبلازماوراءانفجارالمكوككولومبيا

اقرأ المزيد :-

Physics of plasmas
Woodbury, NY : American Institute of Physics, c1994-

Physical review. E, Statistical physics, plasmas, fluids, and related interdisciplinary topics.
New York, N.Y. : Published by the American Physical Society through the American Institute of Physics, c1993-c2000.

Astrophysicl plasma laboratories by Steven Rose Physics world 1994


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[قصيدة] "إِغَاظَةُ المَنْكُوسْ بِالثَّنَاءِ عَلَى العَلاَّمَةِ مُحَمَّدٍ فَرْكُوسْ "

قصيدة: "إِغَاظَةُ المَنْكُوسْ بِالثَّنَاءِ عَلَى العَلاَّمَةِ مُحَمَّدٍ فَرْكُوسْ "

قُـــــــــمْ وَ اسْأَلِ النَّاسَ عَنْ شَــــــــــــــــــيْخٍ أُوَالِيهِ (1)*** وَ عَـــــــــــــــــــنْ عَجَائـــِــــــــــــــــــبِ مَا تَلْقَى بِنَادِيهِ

قُمْ وَ اسْأَلِ العِلْـــــــــــــــمَ تَلْقَى فِي إِجَـــــــــــــــــــــــابَتِهِ *** أَنَّ الإِمــَـــــــــــــــــــــــــامَ كَبَـــــــــــــحْرٍ فِي مَعَـــــــــــانِيهِ

أَنَّ الإِمـَـــــــــــــــــــــامَ لَهُ فَضْــــــــــــــلٌ وَ مَنـْـــــــــــــــــزِلَةٌ *** لَيـْـــــــــــــــــــــسَتْ لِدَاعِـــــــــــــــيَةٍ بَانَتْ مَخـَـــــــازِيهِ

وَ الفـِـــــــــــــــــــــــــقْه ُفِي بَلَــــــــــــدِي مِنْ بَعْدِ عَالِمِـنَا *** تَلْــــــــــــــــــــــــــقَاهُ مُكْتَئـِــــــــــــــباً حُــــــــــــــزْناً يُعَانِيهِ

وَ اسْــــــــــــــــــــأَلْ أُصـُـــــــــــــولَهُمُ وَ اسْأَلْ عَقِيـــــدَتَنَا *** وَ اسْـــــأَلْ حَدِيثَهُمُ * مَــــــــــــنْ كـَـــــــــانَ يُحْيِيهِ؟؟

وَ اســـْـــــــــــــــــــــــــــــــــأَلْ لِمُنْحَرِفٍ مَا بَالُ مَنْهَجِكُمْ *** دُكَّـــــــــــــــــــــــتْ رَكَائِـــــــــــــزُهُ فَالشَّيْخُ يُرْدِيــــــــــــــهِ

يُنْبِيــــــــــــــــــــــكَ فِي خَجَلٍ: فَرْكُوسُ حَــــــــــــــــطَّمَنَا *** فَرْكُـــــــــــــــــــــــــــــــوسُ زَلْزَلَنَا * أَوَّاهُ مِنْ فِــــــــــــــــيهِ

صُوفِيـَّـــــــــــــــــــــــــــــــةٌ وَ كَذَا كُـــــــــــــلُّ الخَوَارِجِ مِنْ *** عـــــِــلْمِ الإِمَامِ غـَــــــــــدَتْ مُحْــــــــــــــتَارَةً فِــــــــــــيهِ

فَاللهُ جَمــــــَّــــــــــــــــلـَـــهُ * بِالعِلـْــــــــــــــمِ يَرْفَعُـــــــــــهُ *** فَضـْـــــــــــــــــــــــلٌ أَقـَــــــــــــــــرَّ بِهِ أَعْــــــــــــدَى أَعَادِيهِ

وَ اسْأَلْ لقُبَّتـِــــــــــــــــــــهِمْ(3) تُنْبِــــــــــــــــيكَ صَادِقَةً *** مَا مِـــــــــــــــــــــثْلُ عَالِمِنَا شَيْــــــــــــخٌ يـُـــــــــــــــــدَانِيهِ

قَدْ صَارَ جـَـــــــــــــــــــــــــامِعَةً حَجّـَــــــــــتْ لَهُ أُمَمٌ *** تــــَـــــــــــــــــــــــرْجُو بِمَنْزِلِهِ عِلـْـــــــــــــــــــــــــــماً تُزَكيِّــــهِ

سَمـْــــــــــــــــــــــــــتٌ تـَـــرَاهُ فَلاَ تَلْـقـَــــــــــــاهُ ذَا بَطَرٍ *** مِـــــــــــثْلَ المــــُـــــــــــــــــــدَرِّسِ فِي قَبْــــــــرٍ يُحَاذِيهِ!!

يُلْقَى المــَــــــــــــــــــــــــــــــــسَائِلَ فِي تَوْحـِـــيدِ خَالِقِنَا *** مـــَــــــــــــــــــــــا قَالَ أَكْــتُــــــــــــمُهَا* ذَا العِلْمَ أُخْفِيهِ !!

مِثْلَ الدَّعــــــِــــــــــيِّ لَهُ قَوْلٌ بــِــــــــــــــــــلاَ خَـــجَلٍ: *** دَرْسُ العَــــــــــــــــقِيدَةِ ذَا سِــــــــــرٌ أُوَارِيــــهِ !!! (2)

شَيْخُ الجـَــــــــــــــــــــــــــــــزَائِرَ لاَ شَيْـــــــخُ المَغَارِبِ ذَا *** شَيْـــــــــــــــــــــــــــخٌ لَهُ بِـــــــــــــــــدَعٌ زُفَّــــــــــتْ بِأَيْدِيهِ

ذَاكُمْ مُحَمـَّــــــــــــــــــــدُنَا فـَــــــــــــــــــــرْكُوسُ أَمْدَحُهُ *** حـــَـــــقاً بِلاَ شَطَطٍ فِي النّـَـــــــــــــــــــــــــــاسٍ أُلْقِـــــــــيهِ

وَ الشَّيـْـــــــــــــــــــــــــــــــــــخُ مِــنِّيَ لاَ يحَـْـتَاجُ تَــزْكِيـَـةً *** زَكَّاهُ أَعـْـــــــــــــــــــــمِدَةٌ فِي العِـــــــــــــــــــلْمِ تُؤْتِيـــــــــــــــهِ

إِذْ قَدْ أَشـَــــــــــــــــــــادَ بِِهِ عـَـــــــــلاَمَةٌ بَطَــــــــــــــــــلٌ *** ذَاكَ الــــــــــــــــــــــــــــــــرَّبِيعُ أَلاَ أُفٍّ لِقَـــــــــــــــــــالِيــــــــهِ

تَلْقـَـــــــــــــــــــــــــى بِمَجْلِسِـــــــــــــــــهِ مِنْ كُلِّ نـَـاحِيةٍ *** مَا فِي الجــَــــــــــــــــــزَائِرِ حـَــــــــــــــــــقًا مَنْ يُسـَــــــــاوِيهِ

شَيْخُ الجَمـِــــــــــــــيعِ لَهُ تَقْــــــــــــــــوَى كـَـــــــــذَا وَرَعٌ *** فِي ذِي الجـَــــزَائِر لاَ شـَـخْصاً يـُــــــــــــــــــجَارِيـــــــــــــهِ

إِنِّي كَـــتَــبْــــــــــــــــتُ وَ ذِي الأَبيْاَتُ عَـــــــــــــــاجِزَةٌ *** عَنْ حـَــــــــــــــــــــــــــقِّكُمْ أَبَدًا لَيْسَــــــــــــــتْ تُوَفـِّـــيهِ

بِــــــــــــالحَمْدِ نَخـْتِــــــــــــمــــُهـَا حَمْداً بِــــــــــلاِ عَدَدٍ *** حَمــــــــْـــداً لـِــــــــــخـَالِقِنَا* لاَ لَســـــــْتُ أُحْــــــــصِيهِ

ثُمَّ الـــــــــــــــــــــصــَّلاَةَ عَـــــــــــــــــــــلَى المُخْتَارِ سَيِّدِنَا *** هَـــــــــــــــــــــذَا الحَبِيبُ بِنَفْــــــــــــــــــــسِي اليَوْمَ أَفْدِيهِ

كَـتَـبَهَا : أَبُو عَبْدِ الرَّحْمَنِ مُحَمَّدٌ العِكْرِمِيُّ
ظهر يوم الخميس 20 شعبان 1443 هجري
ولاية غليزان – الغرب الجزائري –

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
(1) إشارة إلى قول النبي صلى الله عليه و سلم فيما أخرجه البخاري من حديث أنس بن مالك في الجنازة* حيث قال النبي صلى الله عليه وسلم : «هَذَا أَثْنَيْتُمْ عَلَيْهِ خَيْرًا، فَوَجَبَتْ لَهُ الجَنَّةُ، وَهَذَا أَثْنَيْتُمْ عَلَيْهِ شَرًّا، فَوَجَبَتْ لَهُ النَّارُ، أَنْتُمْ شُهَدَاءُ اللَّهِ فِي الأَرْضِ» .اهـ رقم 1367.
(2) إشارة إلى تخوف ذاك الدعيّ في جهتنا من تدريس علم العقيدة.
(3) إشارة إلى حي القبّة العتيق الذي يسكنه فضيلة الشيخ أبي عبد المعز محمد علي فركوس – حفظه الله – .


التصنيفات
العلوم الطبيعة والحياة السنة الثانية ثانوي

الدرس2"علوم تجريبية"

النشاط 02 : الدعامة التشريحية للمنعكس العضلي.
الكفاءة المستهدفة:
التعرف على العناصر التشريحية المتدخلة في المنعكس العضلي و إبراز الدور المزدوج للعضلة.
المنهاج الوثيقة المرفقة الوثائق دليل الأستاذ
النشاطات المعارف توضيحات
– تحقق من فرضيات مقترحة إنطلاقا من تحليل مفطع نسيجي للعضلة الذي يظهر نمطين من الخلايا :
# الألياف العصبية العضلية (ألياف عضلية على علاقة مع ألياف عصبية حسية )
# ألياف عضلية تقلصية (على علاقة مع النهايات العصبية للعصبونات المحركة)
– إظهار الطرق الحسية و الحركية إنطلاقا من تحليل نتائج القطع و التنبيه للجذور الأمامية و الخلفية و للأعصاب الشوكية (النخاعية)
* تحديد تموضع الأجسام الخلوية للألياف الحسية – يتطلب حدوث المنعكس العضلي تدخل البنيات التالية:
* مستقبل حسيي : المغزل العصبي العضلي الذي يتواجد في مركز العضلة ويتشكل من ألياف عضلية متغيرة حساسة لتمدد العضلة و المرتبطة مع الألياف العصبية الحسية
يهدف النشاط إلى إثارة تساؤلات التلاميذ :
كيف تقوم العضلة باستقبال التنبيه ؟ وكيف تستجيب ؟
* تهدف الدراسة إلى إظهار أن بنية العضلة تسمح لها بأداء دور مزدوج لاحتواء ها على ألياف عضلية حسية بها مستقبلات الحس العميق
(المغازل العصبية الحسية) 1-2 تعتبر المغازل العصبية العضلية مستقبلات حسية للعضلة الحساسة للتمدد.ترسل رسائل عصبية إلى النخاع الشوكي عن طريق ألياف عصبية حسية في الاتجاه الجابذ.
تنقل الألياف العصبية الحركية السيالة العصبية الحركية في الاتجاه النابذ و بالتالي يكون اتجاه السيالة العصبية في الاتجاه الجابذ في الألياف الحسية و في الاتجاه النابذ في الألياف الحركية.
تتواجد كل من المغازل العصبية الحسية و اللوحات المحركة في العضلة و بالتالي تعتبر العضلة المسؤولة عن المنعكس العضلي عضوا مستقبلا و منفذا في آن واحد.
تبين الوثيقة الموالية مسار الرسالة العصبية في المنعكس العضلي
3 خلال تمدد العضلة تؤدي السيالات الحسية الآتية من المغازل إلى تنبيه العصبون الحركيα مما يؤدي إلى تقلص العضلة الهيكلية، بعد مدة من الإفراط في التمدد، يزول التقلص و بالتالي تتمدد العضلة.إن الأجسام الوترية الغولجية هي مصدر هذه العملية حيث تعمل على تثبيط العصبون الحركي α و ذلك بتدخل ليف حسي (iب) و عبون جامع مثبط (يلعب دورا في الحماية).
و الحركية إنطلاقا من نتائج الإستحالة
* إظهار المركز الإنعكاسي إنطلاقا من تحليل تأثير قطع المنطقة العلوية للنخاع الشوكي (فصل المراكز العصبية العليا) وملاحظات طبية (عطب موضعي في مستوى النخاع الشوكي)
* طرح إشكالية تنسيق تقلص العضلات المتعاكسة * ناقل حسي : الألياف العصبية الحسية للعصب الشوكي
* مركز عصبي : النخاع الشوكي
* ناقل حركي : الألياف العصبية الحركية للعصب الشوكي
* أعضاء منفذة : العضلات الباسطة و القابضة وألياف تقلصية تستجيب للرسائل المحركة بالتقلص.
* يتم إظهار العناصر التشريحية المتدخلة في حدوث المنعكس بالتجارب المعروفة. 4 أ-تسمح النتائج الفورية الملاحظة بتحديد الدور الحسي أو الحركي للجذور الخلفية أو الأمامية للنخاع الشوكي و الأعصاب الشوكية المتصلة بها.
ب-تسمح الملاحظات على المدى الطويل (الاستحالة) بتحديد موقع الأجسام الخلوية للعصبونات الحركية المتصلة بالألياف العصبية التي تكوّن عصبا شوكيا
5 يؤدي القطع الذي يمنع الاتصال بين المخ و النخاع الشوكي إلى زيادة مقوية العضلات الباسطة وبالتالي نستنتج أن الصلابة من طبيعة انعكاسية.
كما يؤدي فصل النخاع الشوكي عن باقي المراكز العصبية إلى انعدام المقوية العضلية.
يتمثل المركز المسؤول عن منعكس الحفاظ على وضعية الجسم في المراكز النخاعية المتدخلة في النشاط الانعكاسي إضافة إلى بنيات الجذع المخي و ذلك بتدخل العصبونات الحركية التي تتحكم في التقلص العضلي والعصبونات الحركية التي تعصب نهايات ألياف المغزل العصبي العضلي التي تؤثر على المنطقة المركزية لهذه المغازل و بالتالي على المنعكس العضلي الذي يغير من طول العضلة.
الخلاصة:
يتدخل في حدوث المنعكس العضلي على التوالي نوعان من العصبونات.
– عصبونات جابذة تنقل النبأ العصبي من المستقبلات الحسية العضلية نحو النخاع الشوكي.
– عصبونات حركية متصلة مع العصبونات الحسية في نقطة تشابك واحدة، تنقل السيالة النابذة التي تؤدي إلى تقلص العضلة الممددة.
تصويب: الحصيلة المعرفية ص:27:الفقرة الأولى (يؤدي
الموالية) و الوثيقة المقابلة لهذه الفقرة. تم دمج هذه الفقرة سهوا في نهاية النشاط 3 بدلا من دمجها مع النشاط 2 مباشرة بعد السطر 8.

الوحدة التعليمية 01: التنظيم العصبي
العناصر التشريحية المتدخلة في المنعكس العضلي:
[COLOR="rgb(153, 50, 204)"]د1- أنواع الإتصالات العصبية العضلية:

– مغزل عصبي عضلي: يتواجد في مركز العضلة و يتشكل من ألياف عضلية متغيرة حساسة لتمدد العضلة و مرتبطة مع الألياف العصبية الحسية ( الوثيقة 01 ص 14 ).
– اللوحة المحركة: مكان توغل التفرعات النهائية للعصبونات المحركة في الألياف العضلية مشكلة تفرعات شجيرية ( الوثيقة 02 ص 14 ).
د2- الطرق العصبية الحسية و الحركية للسيالة العصبية:
من خلال تحليل تجارب بال و ماجندي و ال‘ستحالة الوالرية ( الوثيقة 04 ص 15 ) نتوصل الى ما يلي:
تنتقل السيالة العصبية في المنعكس العضلي خلال عصبونات حسية جابذة تقع أجسامها الخلوية في العقدة الشوكية للجذور الخلفية للنخاع الشوكي تتصل استطالاتها الهيولية بالمغزل العصبي العضلي فهي اذا عصبونات حسية، و عصبونات نابذة تقع أجسامها الخلوية في القرون الأمامية للمادة الرمادية للنخاع الشوكي حيث تغادر محاورها الأسطوانية هذا المركز بواسطة الجذر الأمامي لتصل الى الخلايا العضلية و هذه هي العصبونات الحركية المسؤولة عن الحركة.
د3- إظهار المركز الإنعكاسي للمنعكس العضلي:
ينتج منعكس الحفاظ على وضعيات الجسم عن تغيرات في توتر العضلات الباسطة و القابضة التي تتحكم فيها المراكز العصبية حيث لا تصل المعلومات فقط الى المركز النخاعي ( النخاع الشوكي و البصلة السيسائية ) و لكن أيضا الى بنيات الجذع المخي حيث تخضع العصبونات الحسية التي تعصب نهايات ألياف المغزل العصبي العضلي الى المراقبة العليا للنخاع الشوكي.
ملاحظة: يؤدي التمدد الشديد للعضلة الى استرخائها في ما يعرف بالمنعكس العضلي العكسي تتدخل فيه الأجسام العصبية الوترية الغولجية التي تؤثر على العصبون الحركي بواسطة ليف عصبي حسي و عصبون جامع مثبط مما يمنع انتقال السيالة العصبية الى العضلة فتمتنع عن التقلص و تظل في حالة استرخاء ( الوثيقة ص 25 ).
النقل المشبكي:
أ- سرعة السيالة العصبية في ليف عصبي معزول:

(الوثيقة 01 – ص 17 ): لحساب سرعة السيالة العصبية في ليف عصبي معزول نستعمل العلاقة التالية: v = d/t حيث:
t = t2 – t1 و d = d2 – d1
حيث:
d2: المسافة بين قطب التنبيه و قطب الاستقبال في ج2
d1: المسافة بين قطب التنبيه و قطب الاستقبال في ج1
t2: تمثل الزمن الفاصل بين لحظة التنبيه و بداية منحنى كمون العمل في ج2
t1: تمثل الزمن الفاصل بين لحظة التنبيه و بداية منحنى كمون العمل في ج1
( الوثيقة 02 ص 17): يظهر المنحنى في صورة خط مستقيم يمر بالمبدأ يعبر عن حركة مستقيمة منتظمة مما يدل على ان سرعة السيالة العصبية ثابتة في ليف عصبي سليم ذو قطر ثابت.
ب- إظهار وجود نقل مشبكي ضمن سلسلة عصبونية:
( الوثيقة 03 ص 17): أدى التنبيه الفعال على الليف قبل المشبكي الى تسجيل منحنيي كمون عمل متماثلين مع تأخر المنحنى الثاني عن الأول بحوالي 1.5ms و يفسر هذا بوجود منطقة تمفصل بين الخليتين أطلق عليهما اسم المشبك Synape.
ملاحظة: يؤدي تنبيه العصبون بعد المشبكي إلى تسجيل المنحنى2 فقط، مما يدل على أن اتجاه السيالة العصبية يكون واحدا من النهاية قبل المشبكية الى الخلية بعد المشبكية.
ج- بنية المشبك:
يفصل بين الغشاء الهيولي للعصبونين قبل و بعد المشبكي فراق يعرف بالشق المشبكي ( اتصال عصبي عصبي ) يكون ضيقا بينما يتسع في المشبك العصبي العضلي، تحتوي النهاية قبل المشبكية حويصلات مشبكية في حين تنعدم في الخلية بعد المشبكية ( أنظر الرسم ص 18 ).
د- إظهار إتجاه السيالة العصبية: ( الوثيقة 07 ص 19 )
– في عصبون واحد: تنتقل السيالة العصبية في نفس العصبون في كلا الاتجاهين.
– في سلسلة عصبونية: تنتقل في اتجاه واحد من التفرعات النهائية للعصبون قبل المشبكي إلى الجسم الخلوي للعصبون بعد المشبكي.
هـ – آلية انتقال السيالة العصبية على مستوى المشابك:
– تحليل نتائج تجريبية:
التجربة 01:

– أدى تنبيه المحور المحرك الى تسجيل منحنى كمون عمل في م1 ثم منحنى كمون عمل في م2 لكن بعد مرور زمن ضائع يعبر عن انتقال السيالة العصبية عبر المشبك.
– أدى وضع محتويات الحويصلات المشبكية في الشق المشبكي إلى تسجيل كمون عمل في م2 و ذلك مع عدم وجود تنبيه مما يدل على ان هذه الحويصلات تحتوي مواد تساعد على توليد كمون عمل على مستوى الخلية بعد المشبكية
– أدى وضع الأستيل كولين على سطح الليف العضلي المعالج بمادة تمنع تفككه الى تسجيل منحنيات كمون عمل متتالية مما يدل على ان محتوى الحويصلات المشبكية هو الأستيل كولين Ach ( يولد سيالة عصبية بعد مشبكية ).
– لم يولد الأستيل كولين سيالة عصبية عند حقنه داخل الليف العضلي مما يدل على انه يؤثر على مستوى الفراغ المشبكي و تحديدا على الغشاء بعد المشبكي و عليه يكون الناقل للسيالة العصبية من العصبون الحركي الى العضلي جزيئة كيميائية ( Ach ) لذا يطلق على هذا النوع من المشابك اسم المشبك الكيميائي Synapse Chimique.
[COLOR="rgb(153, 50, 204)"]التجربة 02:


علاقة كمونات العمل قبل المشبكية بكمية الوسيط الكيميائي المحررة في الشق المشبكي: ( الوثيقة 09 ص 20 ):
على مستوى المشبك تتحول الرسالة العصبية المشفرة بتواترات كمونات عمل في العصبون قبل المشبكي تتحول الى رسالة مشفرة بتركيز الوسيط الكيميائي العصبي حيث كلما زادت توترات كمون عمل قبل المشبكي زادت كمية الوسيط الكيميائي المحرر في الشق المشبكي مما يزيد سعة كمون العمل بعد المشبكي.
و- المراقبة المنسقة للعضلات المتضادة:
تحليل نتائج تجريبية: ( الوثيقة 10 ص 21 ):
– يؤدي تمدد العضلة الباسطة الى تنشيط عصبونها الحركي و تثبيط العصبون الحركي للعضلة المضادة.
– يكون المشبك بين العصبون الحسي و الحركي للعضلة الباسطة منبها اما المشبك بين العصبون الحسي و الحركي للعضلة القابضة مثبطا.
– تتسبب الرسائل العصبية الناتجة عن شد المغازل العصبية في تغيرات المقوية العضلية للعضلات الباسطة و القابضة برفع توترات كمونات العمل للعصبونات المحركة للعضلة المشدودة ( الباسطة ) و تخفيض توترات كمون العمل للعصبونات المحركة للعضلة المضادة.
ملاحظة: يسمى كمون العمل المسجل على مستوى العصبون الحركي للعضلة الباسطة بكمون العمل بعد المشبكي التنبيهي.
يسمى كمون العمل المسجل على مستوى العصبون الحركي للعضلة القابضة بكمون العمل بعد المشبكي التثبيطي.[/COLOR]

[/COLOR]


الوحدة التعليمية 01: التنظيم العصبي
الإدماج العصبي:

تحليل نتائج تجريبية: ( الوثيقة 01 – 02 – 03 ص 23 – 24):
تؤدي معالجة الرسائل العصبية من قبل المركز العصبي النخاعي الى تضخيم أو تثبيط المقوية العضلية و بالتالي إحداث أو إيقاف المنعكس العضلي.
يدمج العصبون الحركي باستمرار مجموعة من الكمونات بعد المشبكية مثبطة كانت أو منبهة فيرسل كمونات عمل اذا كانت المحصلة الإجمالية مجموعها أكبر أو يساوي عتبة توليد كمون عمل أما اذا كان الناتج دون العتبة فلا يرسل كمونات عمل.
الوحدة التعليمية 01: التنظيم الهرموني
نسبة السكر في الدم ( التحلون ):يمثل التحلون Glycémie تركيز الجلوكوز في بلازما الدم و هو من أهم الثوابت الفيزيولوجية حيث تتراوح قيمته بين 0.70 الى 1.10 g/l ( قيمة مرجعية ).
– تستعمل عدة أجهزة لقياس نسبة الجلوكوز في الدم أشهرها جهاز Glucometre.
– يؤدي الجلوكوز الناتج عن هضم الأغذية السكرية الى ارتفاع التحلون قريبا من القيمة المرجعية، كما يؤدي الصيام الى تخفيضه أيضا قريبا منها لكن للعضوية السليمة القدرة على تنظيم هذه القيمة و تعديل هذا الإضطراب بشكل تلقائي.
– يعبر عن نسبة ارتفاع الجلوكوز في الدم بعيدا عن القيمة المرجعية بالإفراط السكري
المجال المعرفي 01: آليات التنظيم على مستوى العضوية
الوحدة التعليمية 01: التنظيم الهرموني
الداء السكري التجريبي ( الإفراط السكري ):

تتم المحافظة على ثبات نسبة التحلون في الدم بآلية خلطية ( في الوسط الداخلي ). يلعب فيها البنكرياس الدور الرئيسي باعتباره غدة ذات إفراز داخلي.
الوثيقة 02 ص 36: من خلال تحليل نتائج المنحنى البياني نتوصل إلى أن دور البنكرياس في هذه التجربة يتمثل تحديدا في تخفيض نسبة التحلون.
الوثيقة 03 ص 37: من خلال تحليل النتائج التجريبية يتبين أن البنكرياس يؤثر عن طريق إفرازات تصب مباشرة في الدم تخفض نسبة التحلون مما يؤدي إلى زوال أعراض الداء السكري و المتمثلة أساسا في الإفراط السكري الناتج عن إستئصال البنكرياس.
الوثيقة 04 ص 37: تؤثر المستخلصات البنكرياسية في تعديل التحلون عن طريق الدم فقط بعيدا عن بقية الإفرازات ( الإنزيمات الهاضمة ).

mrc boucoup mimi nchallah nakhelafhalek fi 7aja okhera

حنا رانا في تنظيم الهرموني و داء السكري و الانسولين معليش تتناقشو معيا في هدا موضوع

التصنيفات
العلوم الكيميائية

درس المــــــادة و حـــــــالاتها الســــــت " البلازمـــــــا

بسم الله الرحمن الرحيم

¤||¤ الســـــــ عليكم ورحمــــ الله ـــــة وبركاته ـــــــلام ¤||¤

.*.حالــــةالبلازما(الحالةالرابعة).*.

هل فكرت يوما ما ما هي حالة الشمس , النجوم

تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر

وإذا كنت تقرأ هذا المقال تحت ضوء مصباح فلورسنت فما مصدر هذا الضوء تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

فمعظم المواد فى الطبيعة توجد فى ثلاث حالات هى، الحالة الصلبة والحالة السائلة والحالة الغازية ويمكن تحويل المادة من حالة إلى اخرى اما بتغيير درجة الحرارة أو الضغط، وفى كل هذه الحالات تكون ذرات المادة محتفظة بالكتروناتها مرتبطة بها بقوى تجاذب كهربية. ولكن هناك حالة رابعة للمادة وهى تكون على صورة غاز ولكن هذا الغاز يحتوى على خليط من أعداد متساوية من الايونات موجبة الشحنة والكترونات سالبة. هذا الخليط يسمى بالغاز المتأين أو البلازما Plasma .

فما البلازمـــــــــــــــــــــا تعليم_الجزائر : –

يمكن تعريف البلازما بأنه غاز متأين أو خليط يحتوي على جسيمات مشحونة بالإضافة الى إالكترونات وجسيمات متعادلة جميعها حرة الحركة , بحيث تسلك سلوكاً مميزاً لها يختلف عن حالات المادة الثلاث الأخرى . وتوجد هذه الحالة عادة مع درجات الحرارة العالية جداً ، حيث يمكن أن تتأين ذرات الغاز مكونة أيونات موجبة ” كاتيونات ” عن طريق فقدان إلكترون أو أكثر لكل ذرة . بحيث تكون المحصلة النهائية خليطاً من الأيونات الموجبة والالكترونات حرة الحركة .

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

يتبع —

تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

” سير وليام كروكس ”

اول من كشف وجود هذه الحالة المميزة للمادة هو الفيزيائي سير وليام كروكس عام 1879

تعليم_الجزائر

[VIDEO=http://www.up.univ-mrs.fr/~laugierj/Crookes/Movie100.mov]WIDTH=200 HEIGHT=200[/VIDEO]

تعليم_الجزائر

.*.*.*.*.*.

تعليم_الجزائر

” الدكتور ايرفين “

ثم عرف مصطلح البلازما أو مرة عن طريق الدكتور ايرفين عام 1929

أين توجد البلازما؟

تشكل البلازما 99% من المادة المكونة للكون .وللبلازما أمثلة كثيرة في الطبيعة ، فالنجوم والشمس والبرق كلها أمثلة على البلازما .
هذه البلازما تكون عند درجات حرارة عالية وكثافة عالية ايضا، وتتغير هذه الظروف من مكان إلى آخر، فعلى سبيل المثال تبلغ درجة حرارة مركز الشمس عشرة ملايين درجة مئوية بينما على سطحها فإن درجة الحرارة تصل إلى ستة الاف درجة مئوية، ومن هنا فإن البلازما داخل الشمس تختلف تماما عن خارجها. ولكن على الكرة الأرضية حيث توجد المادة غالبا فى الحالة الصلبة، وطبقات الغلاف الجوى عبارة عن غاز غير متأين، أى أنه لا يوجد حالة بلازما طبيعية على سطح الأرض.

تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

يتبع 000

تعليم_الجزائر
كيفيــة الحصول على بــــلازما مصنعــــة

.*بواسطةاشعةالليزر.*.

تعليم_الجزائر

الليزر ( LASER ) : هي اختصار للحروف الأولى من الجملة :
Light Amplification by Stimulated Emisson of Radiation

وهذه الجملة تصف بدقة كيفية عمل الليزر. وهي تعني :
الضوء المكبرأوالمضاعف بواسطة الإنبعاث المستحث للإشعاع

فإن شدة المجال الكهربى لشعاع الليزر تبلغ 5x1011v/m عندما تكون شدة اشعاعه 3x1020W/m2، وفى أيامنا هذه تصل شدة اشعاع بعض انواع الليزر إلى مايقارب 1022W/m2. وبالمقارنة بشدة اشعاع مصباح كهربى عادى (60Watt) على بعد متر او مترين فهى لا تزيد عن 0.1W/m2. حيث أن المجال الكهربى لهذه الاشعة يفوق بكثير المجال الكهربى الذى يربط ذرات المواد الصلبة بعضها ببعض وبذلك فإن المجال الكهربى لشعاع الليزر سوف يؤثر على الكترونات المواد الصلبة ويفصلها عن الذرات تاركا أيونات موجبةـ وبهذا يحول الليزر جزء من المادة الصلبة إلى حالة بلازما .

تعليم_الجزائر

التطبيقات الصناعية للبلازما في حياتنا

الدوائر الالكترونية المتكاملة

معظم الدوائر المتكاملة المعقدة جدا والتى تدخل فى تركيب كل جهاز الكترونى، هذه الدوائر الالكترونية تحتوى على عشرات الالاف من الترانزستورات والمكثفات موصلة ببعضها البعض بواسطة اسلاك قطرها فى حدود 0.1 ميكرومتر، هذا النوع من التكنولوجيا الدقيقة والمعقدة تصنع باستخدام البلارما، حيث تقوم البلازما بنحت الدوائر الالكترونية على شريحة السيليكون بناءا على القناع المعدنى الموضوع امام الشريحة.

شاشات البلازما

تعليم_الجزائر

مبدأ عمل شاشات البلازما يعود إلى العام 1964 في جامعة الينويز الأمريكية، ولم تكن الفكرة اكبر من شاشة مكونة من نقطة ضوء تم منذ ذلك اوقت وحتى نهاية الستينات العمل على تطوير شاشة متكاملة من نقط الضوء هذه وهذه الشاشة كانت صغيرة وتعطي صور غير واضحة وكانت فكرة الحصول على شاشة مسطحة وكبيرة وجودة عالية في ذلك الوقت كمشهد من الخيال العلمي، ولكن مع تطور العالم الرقمي تم الوصول إلى شاشات عالية الجودة وتغطي مساحة كبيرة حديثا سمعنا على شاشات تلفزيونية من نوع اخر تسمى شاشات البلازما plasma flat panel display هذه الشاشات يمكن ان تصل الى 60 انش أو أكثر وسمكها لا يزيد عن 15 سنتيمتر ويمكن تعليقها على الجدار كالصورة هذا بالاضافة إلى العديد من المزايا والخصائص التي تعطي رفاهية ومتعة مشاهدة أكثر من التلفزيونات التقليدية, فمنذ أكثر من 70 عاماً اعتمدت اجهزة التلفزيون على شاشات الكاثود Cathod ray tube. حيث تتكون شاشات الكاثود من مدفع الكتروني في انبوبة مفرغة وتنطلق الالكترونات المعجلة باتجاه شاشة فسفورية، وباستخدام مجالين كهربيين متعامدين يمكن مسح الشعاع الالكتروني على الشاشة بمعدل يصل الى 25 مرة في الثانية، تعمل الالكترونات عند سقوطها على ذرات الفسفور المونة للشاشة على اثارتها مما تجعلها تعطي ضوء لتتخلص من اثارتها. هذا الضوء المنبعث من تلك العناصر الضوئية (ذرات الفسفور) تكون الصورة التي نشاهدها. هذه الصورة التي نحصل عليها من شاشات الكاثود صورة واضحة ومقبولة ولكن حجم الشاشة الكبير مما يعني عمق كبير لجهاز التلفزيون ويصبح الجهاز ثقيل ويشغل حيز كبير من الغرفة الموجود بها.

يتبع …

تعليم_الجزائر
ميزات شاشات البلازما

وزن الشاشة خفيف ومسطحة تماماً وسمكها لا يزيد عن 15 سنتيمتر مما يجعل تعليقها على الجدران ممكن.
مدى رؤية كبير يصل إلى 160 درجة وصورة واضحة والوان زاهية ودقة عالية.
لا تتأثر بالمجالات المغناطيسية حولها وبالتالي يمكن تثبيت نظام سمعي عالي الجودة دون القلق على التأثير المغناطيسي للسماعات على الشاشة.

عيوب شاشات البلازما

هذه الشاشات تصنيعها معقد وتكنولوجيا متقدمة وباهظة الثمن حيث سعرها يتراوح من 4000 دولار الى 15 ألف دولار ولكن تدريجيا سيهبط السعر مع انتشارها واستبدالها بالشاشات التقليدية.

بـانـاسونيك” تطرح مجموعة مبتكرة من لوحات عرض البلازما في منطقة الشرق الأوسط

البــــــــــلازما و الصـــــــــــوف الذهبــــــــــي

فقد توصل مجموعة من الخبراء المختصين في مجال فيزياء البلازما تابعة إلى أحد معاهد أكاديمية العلوم الروسية في موسكو، إلى تصنيع الصوف الذهبي باستخدام أجهزة توليد البلازما. إذ تم التوصل إلى إنتاج غشاء معدني سمكه 3 ميكرونات (الميكرون يساوي جزءا من مليون جزء من المتر)، لأجل إكساء قطع الفراء.
والجهاز المستخدم عبارة عن حجرة محكمة الإغلاق مملوءة بغاز الأركون، وهو أحد الغازات الخاملة التابعة إلى الزمرة الثامنة من الجدول الدوري، عدده الذري 18. بالإضافة إلى ذلك، تحتوي الحجرة على قطبين متضادين، القطب السالب يكون المصدر الذي ينطلق المعدن المستخدم منه، ويقابله على الجانب الآخر من الحجرة القطب الموجب، وتوضع المادة المطلوب إكساؤها بالمادة المعدنية بين القطبين. وعند إجراء عملية إكساء الفراء بالذهب توضع قطعة الفراء في داخل الحجرة وتتم العملية بواسطة التفريغ الكهربائي بين القطبين الذي يؤدي إلى تبخر مادة القطب السالب وتشتتها إلى الحالة الذرية أي تحول معدن الذهب إلى ذرات متناثرة داخل الحجرة وتتحول هذه المادة إلى حالة البلازما، أي الحالة التي تكون فيها المادة عالية التأيّن وتحتوي على أعداد متساوية من النويات الذرية المؤيّنة والإلكترونات الطليقة. بعد ذلك تترسب أيونات الذهب المتطايرة بسرعة هائلة على شعرات الفراء. وتنجز هذه العملية بسرعة مفرطة، حيث لا تسمح للطبقة الرقيقة من شعيرات الفراء بتحسّس درجة حرارة البلازما التي تصل لغاية 100000 درجة مئوية.

بقية التفاصيل …http://www.asharqalawsat.com/default…ate=true#10764

صــــــــــــواريــــــخ البــــــــــــلازمـــــــــــــــــــــا

تعليم_الجزائر

صواريخ البلازما أكثر فعالية من الصواريخ الكيماوية لناحية الوقود. لأنها تستخدم الطاقة الكهربائية من الألواح الشمسية أو من مصادر الطاقة النووية للمركبة, مثل تحويل غاز خـامد الى بـلازما, اي غاز إلكـتـروني مكوّن من مزيـج من الآيونات والإلكترونات يمكن أن يخضع لقوى كهربائية ومغناطيسية, ما يسرع البلازما ويولد قوة دفع تفوق عشرات الكيلومترات في الثانية”.

مصبــــــــــــــــاح فلـــــــــورســــــــــنت تعليم_الجزائر

فعند مرور التيار الكهربى داخل غاز الزئبق تحت ضغط منخفض فإنه يعمل على تأين الغاز مخلفا خليطا من الأيونات الموجبة والالكترونات، ما تلبث ان تتحد مع بعضها البعض وتكون النتيجة انبعاث الضوء الساطع، وتستمر العمليتين التأين والاتحاد طالما استمر التيار الكهربى فى السريان.

تعليم_الجزائر
لـــــوحــــــات النيــــــون المضــــيئـــــــة.

تعليم_الجزائر

تعليم_الجزائر

البلازمـــــــــــــا حافظــــة على نظافــــة البيئـــــة

تعليم_الجزائر

الملوثة للبيئة معتمدين على العمليات الكيميائية الفريدة التى تتم داخل البلازما. حيث يمكن ان تقوم البلازما بتحويل المواد السامة المنبعثة من مداخن المصانع ومن عوادم السيارات مثل غاز اكسيد الكبريت (SO) واكسيد النيتريك (NO) إلى مواد غير سامةيجدر الاشارة هنا أنه تم حديثا التوجه إلى معالجة الغازات المنطلقة من عوادم السيارات، حيث تم تركيب جهاز بلازما فى عادم السيارة ليعالج الغازات السامة قبل خروجها إلى الجو

تسربالبلازماوراءانفجارالمكوككولومبيا

اقرأ المزيد :-

Physics of plasmas
Woodbury, NY : American Institute of Physics, c1994-

Physical review. E, Statistical physics, plasmas, fluids, and related interdisciplinary topics.
New York, N.Y. : Published by the American Physical Society through the American Institute of Physics, c1993-c2000.

Astrophysicl plasma laboratories by Steven Rose Physics world 1994


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

أيهما أكثر دقة "استخرج من كذا كذا" أو "أخرج من كذا كذا"؟ ولماذا ؟

استخرج من العبارة السابقة . أم أخرج من العبارة السابقة .

شكرا لكم على هذه الموضوعات القيمة

التصنيفات
السنة الخامسة ابتدائي وتحضير شهادة التعليم الابتدائي 2014

كتاب " تمرَن في الرياضيات" للسنة الخامسة ابتدائي


بارك الله فيك وشكرا

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
شكرا لك


كيف اتحصل عليها من فضلكم

التصنيفات
الرياضيات السنة الثالثة تانوي

09اختبارت تجريبية في الرياضيات+الحل النموذجي المفصل"و الجديد يستمر"

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

حياكم الله

اعضاء و زوار تعليم نت

اليكم:

9اختبارت تجريبية +الحل النموذجي المفصل

للتحميل :

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
__________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
__________________________
__________________________

المصدر:http://www.dzbac.com/forum/showthrea…d=7436#pid7436
للــــمــــزيـــد:
الموقع:http://www.dzbac.com/
المنتدى:http://www.dzbac.com/forum
وفقكم الله تعليم_الجزائر
مع تمنياتي بالتوفيق و النجاح


موقع Dzbac التعليمي : www.dzbac.com
موقع Dzbem التعليمي : bem.dzbac.com
منتديات Dzbac التعليمية : www.dzbac.com/forum
مركز التحميل : www.dzbac.com/up

التصنيفات
العلوم الكيميائية

المواد الكيميائيه سريعة الاشتعال " الملتهبة "

المواد الكيميائيه سريعة الاشتعال ” الملتهبة “

تعليم_الجزائر

Flammable

تنقسم الى ثلاثة أقسام

أ _ غازات

ب _ سوائل

ج _ مواد صلبة

منطقة الإشتعال : هي تركيز المادة الموجودة بالهواء المطلوبه للإشتعـــــال

نقطة الوميض : F.P

يوجد هذا الرمز على العبوة وتوضح درجة الحرارة التي عندها تشتعل المادة وتحفظ المادة عند درجة حرارة أقل منها دائما .

” وهي درجة حرارة البخار المنطلق “

بعض المواد الملتهبة

الأسيتون CH 3 CO CH 3 ACETONE

مادة تشتعل عند ارتفاع درجة الحرارة وعند تعرضها لمصدر اشعال

الكالسيوم CALCIUM Ca

اتصالها بالماء يولد غازات سريعة الإشتعال

المغنيسيوم MAGNESSIUM Mg

اتصالها بالماء يولد غازات سريعة الإشتعال ويشتعل تلقائيا

الفسفور ( الاحمر والاسود ) PHOSPHORUS P

مادة مشتعله

الإيثانول ETHANOL CH 3 CH 2 OH

مادة تشتعل عند ارتفاع درجة الحرارة وعند تعرضها لمصدر اشعال

كربيد الألمنيوم AIUMINIUM CARBIDE Al 4 C 3

اتصالها بالماء يولد غازات سريعة الإشتعال

هيدريد الكالسيوم CACIUME HUDRIDE Ca H 2

اتصالها بالماء يولد غازات سريعة الإشتعال

خلات الإيـــثيل ETHYL ACETATE CH 3COOC 2 H 5

سائل سريع الاشتعال

أكتان OCTANE CH 3 ( CH 2 )6 CH 3

سائل سريع الاشتعال

هيدريد الصوديوم SODIUM HUDRIDE Na H

اتصالها بالماء يولد غازات سريعة الإشتعال

مواد الملتهبة السامة

الميثانول METHANOL CH 3 OH

مادة سريعة الاشتعال وسامة عن طريق استنشاق ابخرتها والبلع

البنزين BENZENE C 6 H 6

مادة ملتهبة وسامة عند الاستنشاق

ثــــيو فينول THIO FHENOL C6 H5 SH

سائل سريع الاشتعال وسام عند الشم واللمس والبلع

ميثيل الهيدرازين METHYL HYDRAZINE CH3 NH NH2

سائل سريع الاشتعال وسام عند الشم واللمس والبلع

مواد ملتهبة ومهيجة

الأسيتالدهيد ACETALDEHYDE CH3 CHO

سائل سريع الاشتعال وله اثر مهيج على العينين والجهاز التنفسي

ثنائي ايثيل امين DI ETHYL AMINE 2 NH( (C2 H5

سائل سريع الاشتعال وله اثر مهيج على العينين والجهاز التنفسي

ايثيل امين ETHYL AMINE NH2 C2 H5

سائل سريع الاشتعال وله اثر مهيج على العينين والجهاز التنفسي

مواد ملتهبة آكلة
الليثوم LI LITHIUM

تتفاعل بشدة مع الماء وتولد غازات سريعة الاشتعال وتسبب حروق شديدة

الصوديوم SODIUM Na

تتفاعل بشدة مع الماء وتولد غازات سريعة الاشتعال وتسبب حروق شديدة

البوتاسيوم POTASSIUM K

تتفاعل بشدة مع الماء وتولد غازات سريعة الاشتعال وتسبب حروق شديدة

كلوريد الاسيتيل ACETYL CHLORIDE CH 3 CO CL

سائل سريع الاشتعال ويسبب حروق

بروميد الاسيتيل BROMAIDE ACETYL CH 3 CO Br

سائل سريع الاشتعال ويسبب حروق

مواد ملتهبة وضارة

زيلين XYLENE C6 H4 ( CH3)2

مادة مشتعلة ولها ضرر عند الاستنشاق

فلورو بنزين FLUORO BENZENE C6 H5 F

سائل سريع الاشتعال وضار عند الاستنشاق

تولوين TOLUENE C6 H5 CH3

سائل سريع الاشتعال وضار عند الاستنشاق

نيترو ايثان NITRO ETHANE C6 H5 NO2

مادة مشتعلة ولها ضرر عند الاستنشاق والبلع

مواد ملتهبة وسامة ومهيجة

كلورو فورمات الايثيل ETHYL CHLORO FOEMATE

وله الرمز الكيميائي CL COOC2H5

مادة سريعة الاشتعال وسامة عن طريق الاستنشاق ومهيجة للجهاز التنفسي والعينين والجلد

كلورو فورمات الميثيل CHLORO FOEMATE METHYL

وله الرمز الكيميائي CL COOCH3

مادة سريعة الاشتعال وسامة عن طريق الاستنشاق ومهيجة للجهاز التنفسي والعينين والجلد

مواد ملتهبة وسامة وآكلة

الفسفور الاصفر PHOSPHORUS ( YELLOW )

الشكل عصي STICKS

مادة ملتهبة اذا تعرضت للهواء وسامة عن طريق الشم والبلع وتسبب حروق شديدة كمادة آكلة

ملاحظة

يوجد مواد صلبة تشتعل ذاتيا مثل

الفسفور او تشتعل بعد تكوبنها لغازات سريعة الاشتعال عند اتصالها بالماء

حيث تولد غازات مثل الهيدروجين .

تكون منطقة الاشتعال منطقة انفجار

اذا ” كان المكان مغلق حيث تتحول المادة السائلة في منطقة الاشتعال لغازات

وحجم الغازات اكبر فيتطلب لإشتعالة مساحة اكبر فيحدث الإنفجــــــــار “

الإحتياطات اثناء استخدام المواد سريعة الاشتعال ” الملتهبة “

 تحفظ في درجات حرارة لاتزيد عن ما يحددة المنتج [ F . P ]
 لايجب استخدام هذة المواد على نطاق واسع في مكان ضيق لكي لا تتحول منطقة الإشتعال لمنطقة انفجار
 تبعد هذة المواد عن المواد المؤكسدة
 عدم التدخين أثناء استخدام هذة المواد
 ضرورة حفظ هذة المواد في مكان جيد التهوية كإسطوانة الغاز
 تحفظ العبوات بعيدا عن أي مصدر حراري او مصدر اشعال
 تبعد الخزانات المخصصة لحفظ المواد الملتهبة بعيدا عن اشعة الشمس
 لايجب اضافة الماء لهذة المواد وينبغي استخدامها على قدر الإحتياج
 تجنب هذة المواد للصدمات والاحتكاك لعدم حدوث شرارة تساعد على الإشتعال .


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

"من حديث الشعر عن الشعر في أقوى صوره البلاغية " من أقوال الشاعر أبي رواحة الموري حفظه

فهذه بعض أقوال الشاعر أبي رواحة الموري

وفقه الله
في حديث الشعر عن الشعر في أقوى صوره البلاغية

شِعْري بأحداث الحقيقة يصْدَعُ * * * لا ليس يَـجْـبُنُ في البيان ويهْلعُ

شِعْري إذا سُلَّتْ سِهامُ حروفِه * * * ألْفَيتَ ذاك الخصْمَ منه يُـروَّعُ
@@@
والشِّعرُ دربي ونارُ الشِّعرِ محرقَةٌ * * * وسوف أَكْوي بها من ضَلَّ مُعتَقَدا
فإنَّ للشِّعرِ وَسْماً ليس نجعلُهُ * * * إلا على جبهةِ الأنذالِ والبُلَدا
@@@
فحروفُ شِعْري أَحْرُفٌ سلفيةٌ * * * كجواهر الدُّرِّ الثَّمِين تُرَصَّـعُ
وحروفُ شِعْري أَحرُفٌ عربيةٌ * * * طبْلُ البلاغةِ صار فيها يُقْـرَعُ
@@@
سَلُوا عن الشِّعرِ أحزاباً مضلِّلَةً * * * وكُلَّ جمعيَّةٍ قد فَرَّقَتْ بَـلَدا
يُنْبِئْكَ كلُّ حَقودٍ أنَّ قافيتي * * * قد شوَّهَت منهُمُ الأطْرافَ والجسَدا
@@@
الشِّعـرُ صِنْـوُ الرُّوح إلا أنَّـه * * * متَحـدِّث عنهـا وفيهـا راكضُ
الشِّعـرُ ديوانُ الحيـاةِ ورسْمُـها * * * يحكي صـداها بالمعـاني نابِـضُ
@@@
فصيَّرتُ أبياتي رحىً دونَ نظِمه * * * لتطحنَه طحْنـاً كحبَّات فُلْفُـلِ
@@@
وليس شيطانُ جـنٍّ سـوف ينفعني * * * فينفثُ الشِّعْرَ َفي رُوعي وأطماري
لكنَّ تأييدَ ربي سـوف يدفعُني * * * في صفِّ حسانَ مثْلَ السَّلْسلِ الجاري
@@@
فليس الشِّعرُ بالأوزانِ لكنْ * * * جميلُ الشِّعرِ مَنْ مدحَ الكراما
وليس الشِّعرُ أُغنيةً بِلَيلَى * * * ولكنْ منهـجٌ يَعلو مقاما
@@@
وكيفَ أكْتُبُ شِعْراً حين أكتُبه * * * وقد تربَّصَ بـيْ مليونَ غدَّار
فرُبَّ معنىً جميلٍ كنتُ أكتبُه * * * والآن لا يُرتضى إلا بمقْـدار
@@@
وما قد كنـتُ حـسَّانًـا ولكن * * * أَسيـرُ بـدربـه دربِ الرَّشـاد
ولا ابـنَ رواحـةٍ لكن أُكَنـَّى * * * بِكُنيتـه دلـيـلٌ فـي الـوداد
@@@
إنَّ لي في القَصيدِ عَضْباً رَهيفـاً * * * يحلقُ الشَّعْـرَ يَفلِقُ الجُلمودا

المصدر