التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[قصيدة] تربيع حائية ابن أبي داود

بسم الله الرحمن الرحيم
هذه محاولة بسيطة لتربيع قصيدة (الحائية) لابن أبي داود -رحمه الله:

أيا باغيا نهج الاتباع والاقتدا….وذاك سبيل المخلصين من الردى
تمسك بحبل الله واتبع الهدى….ولا تك بدعيا لعلك تفلح
ولا تك جماعا بغير تثبت….فذلك نهج المائع المتفلت
ودن بكتاب الله والسنن التي …أتت عن رسول الله تنجو وتربح
وتصديقه في ذاك قول ألوكنا(1)….وإن رده قوم عموا عن سلوكنا
وقل غير مخلوق كلام مليكنا….بذلك دان الأتقياء وأفصحوا
وإن يسأل الغاوي بهذا أجبته…وفي مهجتي أني -بحق- صدقته
ولا تقل القرآن خلق قرأته…..فإن كلام الله باللفظ يوضح
بحرف وصوت ليس ذلك عَبرة(2)…كما قاله( النفسي)(3) يتبع (شعرة)(4)
وقل يتجلى الله للخلق جهرة….كما البدر لا يخفى وربك أوضح
تعالى إلهي عن مقالة جاحد…كفور بأخبار الصفات معاند
وليس بمولود وليس بوالد….وليس له شبه تعالى المسبح
فيا رب من ذاك النعيم أمدّنا ….إذا نحن قد ألهمتنا اليوم رشدنا
وقد ينكر الجهمي هذا وعندنا…بمصداق ما قلنا حديث مصرح
يجلي لنا المقصود دون تردد….وذلك في سفر البخاري لمنشد
رواه جرير عن مقال محمد…..فقل مثل ما قد قال في ذاك تنجح

وفقنا الله لإكمال الباقي
————
1-ألوكنا: رسولنا ، كما في القاموس (838)
2-عبرة أو عبارة بمعنى واحد، القاموس (392)
3-إشارة إلى الكلام النفسي عند الأشاعرة
4-إشارة إلى التمشعر


شكرا جزيلا لك اخي
بإنتظار الباقي تعليم_الجزائر

التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[مقال] العربية : فضلها على العلم والمدنية وأثرها في الأمم غير العربية لعلامة الجزائر البشير الإبراهي

بسم الله الرحمن الرحيم
هذا مقال من مجلة الشهاب التي أنشأها الشيخ عبد الحميد بن باديس ـ رائد النهضة الإصلاحية ـ في الجزائر وأصله خطاب ألقاه العلامة الأستاذ البشير الإبراهيمي ـ رحمه الله ـ نائب رئيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين في أحد أيام اجتماعاتها:

الملفات المرفقة (افحص الملف ببرامج الحماية وقم بالتبليغ عنه إذا وجدته مخالفا) تعليم_الجزائر العربيّة ؛ فضلها على العلم والمدنيّة * وأثرها في الأمم غير العربيّة.docx‏ (3.36 ميجابايت) تعليم_الجزائر مجلة الشهاب.pdf‏ (3.18 ميجابايت)


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[مقال] إزالة آثار الوسم عن لغة الإسم

إزالة آثار الوسم عن لغــة الإسم

الحمد لله رب العالمين*والصلاة والسلام على نبينا محمد الأمين*وعلى آله وصحابته المهتدين* و من سار على نهجهم إلى يوم الدين*أما بعد:

فإن الإسم من حيث البحث*هو محل سجال بين الرجال*كم خاض اللغويون من أجله المعارك* و حرروا فيه المدارك*وكم جرى بين أهل السنة وأهل الباطل فيه ردود ومسالك*وقع بها لأهل التعطيل مهالك.

أما أهل اللغة*فيقولون:

وهي المسألة الأولى:-هل الإسم مشتق من السمة التي هي العلامة*أو من السمو الذي هو الإرتفاع؟ على قولين مشهورين في ذلك.

1- فقال البصريون هو مشتق من السمو وهو العلو والرفعة*فقيل اسم لأن صاحبه بمنزلة مرتفع به.وقيل لأن الإسم يسمو بالمسمى فيرفعه عن غيره وقيل إن الإسم سمي اسما لأنه علا بقوته على قسمي الكلام*الحرف والفعل*والإسم أقوى منهما بالإجماع لأنه الأصل.

2-وقال الكوفيون إنه مشتق من السمة وهي العلامة*لأن الإسم علامة لمن وضع له*فأصل الإسم على هذا من{وسم}.

والتحقيق في ذلك:أن قول البصريين أصح*قال في المصباح [169] ط دار الغد الجديد:وهو من السمو وهو العلو*والدليل عليه أنه يرد إلى أصله في التصغير وجمع التكسير فيقال:سُمي و أسماء وعلى هذا الناقص منه اللام ووزنه افعٌ والهمزة عوض عنها وهو القياس.
وقال أيضا:وذهب بعض الكوفيين إلى أن أصله {وسم}لأنه من الوسم وهو العلامة فحذفت الواو وهي فاء الكلمة*وعوِّض عنها الهمزة وعلى هذا فوزنه اعْلٌ وهذا ضعيف*لأنه لو كان كذلك لقيل في التصغير{ وُسيم} وفي الجمع {أوسام}ولأنك تقول أسميته*ولو كان من السمة لقلت {وسمته}.

وصحَّح كون الإسم مشتقا من السمو القرطبي في التفسير[1/71]فقال:والأول أصح*لأنه يقال في التصغير:سمي*وفي الجمع أسماء*والجمع والتصغير يردَّان الأشياء إلى أصولها*فلا يقال وسيم ولا أوسام.

ثمرة الخلاف:من قال بأن الإسم مشتق من العلو قال:لم يزل الباري موصوفا قبل وجود الخلق*وبعد وجودهم*وهذا مذهب أهل السنة والجماعة نقله القرطبي في نفس المرجع السابق.

وقال الطحاوي في عقيدة أهل السنة:ليس بعد خلق الخلق استفاد اسم الخالق*ولا بإحداثه البرية استفاد اسم الباري ا.هـ متن العقيدة الطحاوية [ص 8 فقرة14]ط دار الصميعي ط1 ت 1419هـ

قال ابن أبي العز في شرح الطحاوية [124] ط المكتب الإسلامي:ولا يجوز أن يعتقد أن الله وصف بصفة بعد أن لم يكن متصفا بها*لأن صفاته صفات كمال*وفقدها صفة نقص.

ومن قال الإسم مشتق من السمة يقول كان الله في الأزل بلا اسم ولا صفة*فلما خلق الخلق جعلوا له أسماء وصفات*وهذا قول المعتزلة*وهو خلاف ما أجمعت عليه الأمة.قاله القرطبي في
التفسير[1/72-73].

المسألة الثانية:في الإسم أربعة لغات:

1-اِسم بالكسر:كقول الأحوص:
وما أنا بالمخسوس في جذم مالك ***ولا من تسمَّى ثم يلتزم الإسما
2-اُسم بالضم:كما ينشد هنا:والله أسماك سُِما مباركا***آثرك الله به إيثاركا
وقال آخر:وعامنا أعجبنا مقدَّمه***يدعى أبا السمح وقرضاب سُمُه
3-بالضم والكسر جميعا: كقول القائل:باسم الذي في كل سورة سُِمه.
4-سِم وسُم بدون همز وصل ولا قطع.

المسألة الثالثة:سكنت السين من {بسم}اعتلالا على غير قياس*وألفه ألف وصل.وربما جعلها الشاعر ألف قطع للضرورة
.
المسألة الرابعة:تقول العرب في النسب إلى الإسم:سُِموي*وأسميٌّ*وجمعه
أسماء*وجمع الأسماء أسام*وحكى الفرَّاء أعيذك بأسماوات الله.القرطبي [1/71].

المسألة الخامسة:ذهب أبو عبيدة معمر بن المثنَّى إلى أن{اسم}صلة زائدة*واستشهد بقول لبيد:
إلى الحول اسم السلام عليكما***ومن يبك حولا كاملا فقد اعتذر
فذكر {اسم} زيادة*وإنما أراد:ثم السلام عليكما.

المسألة السادسة:إذا دخلت الباء على الإسم فهل دخلت على معنى الأمر؟ فيكون التقدير:أبدأ بسم الله*أو على معنى الخبر؟فيكون التقدير:ابتدأت بسم الله.
.
فقال الفرَّاء بالأول وقال الزجَّاج بالثاني*فـ{بسم} في موضع نصب على التأويلين*وقيل المعنى ابتدائي بسم الله*فـ{بسم }في موضع رفع خبر الإبتداء *وقيل الخبر محذوف*تقديره ابتدائي مستقر أو ثابت بسم الله.

المسألة السابعة:{بسم الله}تكتب بغير ألف*استغناء عنها بباء الإلصاق*في اللفظ والخط لكثرة الإستعمال.بخلاف قوله {اقرأ باسم ربك} فإنها لم تحذف لقلة استعمالها.القرطبي[1/70].

المسألة الثامنة:هل الإسم هو عين المسمَّى أم غيره؟في ذلك أربعة أقوال مشهورة:

القول الأول:أن الإسم هو عين المسمى*.وهو قول كثير من المنتسبين إلى أهل السنة*قال شيخ الإسلام ابن تيمية:{والذين قالوا:الإسم هو المسمى كثير من المنتسبين إلى السنة*مثل أبي بكر عبد العزيز*وأبي القاسم الطبري*و اللالكائي*وأبي محمد البغوي صاحب شرح السنة*وغيرهم* وهو أحد قولي أصحاب أبي الحسن الأشعري*اختاره أبوبكر بن فورك وغيره.}إلى أن قال –رحمه الله-{وهؤلاء الذين قالو إن الإسم هو المسمى*لم يريدوا بذلك أن اللفظ المؤلف من الحروف هو نفس الشخص المسمى به*فإن هذا لا يقوله عاقل*ولهذا يقال:لو كان الإسم هو المسمى لكان من قال [نار] احترق لسانه*ومن الناس من يظن أن هذا مرادهم*ويشنع عليهم* وهذا غلط عليهم*بل هؤلاء يقولون:إن اللفظ هو التسمية*و الإسم ليس هو اللفظ *بل هو المراد باللفظ*فإنك إذا قلت:يا زيد*يا عمرو*فليس مرادك دعاء اللفظ*بل مرادك دعاء المسمى باللفظ* وذكرت الإسم فصار المراد بالإسم هو المسمى.مجموع الفتاوى [6/111]ط دار ابن حزم في عشرين مجلدا

وهذا القول قال فيه شيخ الإسلام:ولم يعرف عن أحد من السلف أنه قال: الإسم هو المسمى*بل هذا قاله كثير من المنتسبين إلى السنة بعد الأئمة*وأنكره أكثر أهل السنة عليهم.}نفس المجلد والصفحة.

القول الثاني:أن الإسم هو غير المسمى وهم الجهمية*والمعتزلة*ومقصودهم أن أسماء الله غيره*وما كان غيره فهو مخلوق تعالى الله عما يقولون علوا كبيرا.عزاه إليهم شيخ الإسلام ابن تيمية[6/121].وهؤلاء ذمهم السلف*حتى قال الشافعي والأصمعي:إذا سمعت الرجل يقول: الإسم غير المسمى فاشهد عليه بالزندقة.
وذلك لأنهم عطلوا صفات الله عز و جل ونفوها عنه سبحانه.
أما من قصد أن الأسماء التي هي الأقوال*ليست نفسها المسميات*فهذا لا ينازع فيه أحد من العقلاء.قاله شيخ الإسلام.المصدر السابق.

القول الثالث:التوقف في المسألة نفيا وإثباتا*إذ كل من الإطلاقين بدعة وهو قول ابراهيم الحربي وغيره
.
القول الرابع:أن الإسم للمسمى*قال شيخ الإسلام :وهذا الإطلاق اختيار أكثر المنتسبين إلى السنة من أصحاب الإمام أحمد وغيره.-إلى أن قال-وهؤلاء وافقوا الكتاب والسنة والمعقول قال تعالى:ولله الأسماء الحسنى فادعوه بها*وقال:{ أيما تدعو فله الأسماء الحسنى}وقال النبي صلى الله عليه وسلم{إن لله تسعة وتسعين اسما}رواه البخاري في الدعوات[6410]ومسلم في الذكر والدعاء[2677]وقال:{ أن لي خمسة أسماء:أنا محمد وأحمد والماحي والحاشر و العاقب }*وإذا قيل لهم:أهو المسمى أو غيره فصلوا*وقالوا ليس هو نفس المسمى*ولكن يراد به المسمى وإذا قيل غيره بمعنى أنه يجب أن يكون مباينا له*فهذا باطل.}مجموع الفتاوى [6/123].

هذا وقد بقي بعض المباحث في الإسم*لعلنا نتفرغ لتحريرها.و الحمد لله رب العالمين وصلى الله وسلم على نبينا محمد وآله وصحبه أجمعين

وكتبه أبو العباس محمد رحيل على مجالس عدة
وتم الفراغ منه في:8/صفر/1433هـ


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[قصيدة] الهراوة لتأديب البوروبية دعاة الجهل والغباوة

هذه الأرجوزة السلفية لتدمير البوروبية وقد عنونتهابـ:(الهراوة لتأديب البوروبية دعاة الجهل والغباوة) أسأل الله أن ينفع بها

الحمد لله الذي قد أرسلا…نبيه ودينه قد أكملا
ثم الصلاة والسلام تتبع….على النبي أحمد المتبع
وكل دين بعده قد أحدثا ….فهو ابتداع فاحذرن ما أحدثا
واسلك-رعاك الله-منهج السلف….مهتديا بنورهم ولا تخف
ولا تعر سمعك كلبا عاويا…..جويهلا من العلوم خاويا
بوروبي الكاتب في الجرائد….أقبح به من حاسد وحاقد
ذو لحية وليس ذا حياء ….يكذب جهرة على العلماء
يزعم أن دينهم معلب….والدود في فنائه يخرب
أتيت يا دجال إفكا بينا….وقد فضحت دون أن تمتحنا
فاخسأ عدو الله إنا بهمُ….لواثقون هزنا حبهمُ
سنية نحن فلا نجتمع ….إلا على الهدى ولا نبتدع
ولْيسقط الكذبذب الأفاك(1)…وإن يكن أزعجه السواك(2)-

——————
(1) مبالغة من الكذاب
(2) قال بوروبي سبا للسلفيين وتحقيرا من شأن السواك : إنه يزعجه أن يقوم أحدهم بالإستياك عند إقامة الصلاة عازيا هذا الإنزعاج إلى الناس وهو صاحبه تسترا وتخفيا


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[فوائد مستخلصة] مصطلحاتٌ إذا اجتمعت افترقت و إذا افترقت اجتمعت

بسم الله الرحمن الرحيم
مصطلحات إذا اجتمعت افترقت و إذا افترقت اجتمعت

أولا : البر و التقوى
1* تعريف التقوى : هو فعل طاعة الله على نور من الله ترجو ثواب الله ، و ترك معصية الله على نور من الله تخاف عقاب الله ( طلق ببن حبيب رحمه الله تعالى )
قال الشيخ العثيمين رحمه الله في شرح رياض الصالحين المجلد الأول :

واعلم أن التقوى أحيانا تقترن بالبر، فيقال بر وتقوى كما في قوله تعالى (وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَى) و تارة تذكر وحدها فإذا قرنت بالبر صار البر فعل الأوامر و التقوى ترك النواهي و إذا أفردت صارت شاملة تعم فعل الأوامر و اجتناب النواهي.- فالتقوى و البر من المصطلحات التي إذا اجتمعت افترقت و إذا افترقت اجتمعت-.
ثانيا : الإنابة و الإسلام
قال الشيخ الجابري حفظه في شرحه للأصول الثلاثة
: الإنابة : إذا أفردت فهي بمعنى الإسلام و بمعنى الإيمان لكن إذا قرنت بالإسلام كانت الإنابة بالقلب و الإسلام بالجوارح ؛ أي الأعمال الظاهرة .
ثالثا : الإسلام و الإيمان :
الإيمان والإسلام إذا جُمِع بينهما انصرف الإيمان إلى الاعتقاد أي إلى أعمال القلوب والإسلام إلى أعمال الجوارح وإذا انفرد كل واحد منهما شمل الآخر،
شرح الشيخ الجابري حفظه الله للأصول الثلاثة


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[فوائد مستخلصة] هل يقال أو ومتى تُضاف كلمة إلى اسم الشهر

الحمد لله والصلاةُ والسَّلام على رسول الله أما بعد:
فهذه فائدة لغوية في إضافة كلمة (شهر) إلى اسم الشهر، هل الأمر في ذلك واسع، أم أنه خاصٌّ ببعض الأشهر دون بعض.

قال العَلَّامَة الآلوسي رحمه الله في (روح المعاني 624/3) في تفسير قوله تعالى: (شهر رمضان الذي أُنزِل فيه القرآن..):
((وقد جُعِل مجموعُ المُضافِ والمضافِ إليه عَلَمًا للشهر المعلوم، ولولا ذلك لم يحسُن إضافَةُ (شَهر) إليه، كما لا يحسن -إنسانُ زيدٍ- وإنما تصِحُّ إضافةُ العامِّ إلى الخاصِّ إذا اشتهرَ كونُ الخاصِّ مِن أفراده، ولهذا لم يُسمع (شهر رجب) و(شهر شعبان)، وبالجملة فقد أطبقوا على أن العَلَم في ثلاثةِ أشهرٍ مجموعُ المضاف والمضاف إليه، شهر رمضان وشهر ربيع الأول، وشهر ربيع الثاني، وفي البواقي لا يُضاف شهرٌ إليه،
وقد نظم ذلك بعضهم فقال:
ولا تُضِف شَهرًا إلى اسْمِ شَهرِ *** إلاَّ لِمَا أَوَّلُه -الرَّا – فَادرِ
واسْـتَـثـنِ مِـنـهَـا رَجَـبًـا فَـيـمـتَـنِـعْ *** لأنَّـهُ فِـيـمـا رَوَوهُ مَـا سُـمِـع )).

_________________

وهذه مَسأَلةٌ مُتفرِّعةُ عَن سابِقَتها في إطلاقِ كَلمة (رمضان) هل يسوغُ الإتيانُ بها مُنفَرِدة، أم لا بُدَّ من إضافتها فيقال (شَهْرُ رَمضان).

قال الإمام النووي رحمه الله في (المنهاج 186/7-187)ط:المعرفة:
((وفي هذه المسألة ثلاثة مذاهب:
قالت طائفة: لا يُقالُ رمضان على انفراده بحال، وإنما يقال: شهر رمضان، هذا هو قول أصحاب مالك، وزعمَ هؤلاء: أن رمضان اسم من أسماء الله تعالى فلا يُطلق على غيره إلا بقيد.
وقال أكثر أصحابنا وابن الباقلاني: إن كان هناك قرينة تصرفه إلى الشهر فلا كراهة وإلا فيُكره، قالوا: فيقال: صمنا رمضان قمنا رمضان ورمضان أفضل الأشهر ..
والمذهب الثالث مذهب البخاري والمحققين: أنه لا كراهة في إطلاق رمضان بقرينة وبغير قرينة، وهذا المذهب هو الصواب، والمذهبان الأولان فاسدان، لأن الكراهة إنما تثبُت بنهي الشرع ولم يثبُت فيه نهي وقولُهم إنه اسمٌ من أسماء الله تعالى ليس بصحيحٍ ولم يصِحَّ فيه شَيء، وإن كان قد جاء فيه أثرٌ ضعيف..)).

قلت: فتحصَّل مما سبق أنه يجوز إطلاق (مضان) و يجوز (شهر رمضان) على الصحيح إن شاء الله.
وأنَّه لا يسوغ إضافة كلمة (شهر) إلى اسم الشهر إلا مع ثلاثة أشهر: شهر رمضان وشهر ربيع الأول وشهر ربيع الثاني.
والله أعلم

كتب: حمزة بن ربيع الجزائري/ 08 رمضان 1443هـ


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

[شرح] أبدع الطرق وأخصرها في تعلم قاعدة كتابة الهمزة المتوسطة في الكلمات

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على نبينا محمد، وعلى آله وصحبه أجمعين. وبعد:
فإن كثيرً من الناس يصعب عليه تعلم قاعدة كتابة الهمزة في وسط الكلمة، ولذلك رغبتُ ان أنقل إليكم هذه طريقة التي هي من أبدع ما تعلَّمت.

*أولا: ( اعلم أن الحرف الذي يناسب الفتحة هو: الألف. والحرف الذي يناسب الضمة هو: الواو. والحرف الذي يناسب الكسرة هو: الياء).

والآن إليكم الطريقة:

تأمّل جيدًا حركة الهمزة وحركة الحرف الذي قبلها، واتبع الآتي:

سُئِل (إن حويا كسرا: إذن تُكتَب على ياء)
مُؤْمن (لا يحويا كسرا وإنما ضما: إذن تُكتَب على واو)
كَأْس (لا يحويا كسرا ولا ضما: إذن تُكتَب على ألف)
يستثنى:
(تفاءَل – وضوءَك – مشيئَة)
إن كانت الهمزة مفتوحة وقبلها ألف مدّ أو واو مدّ: تُكتب على السطر/ أما الهمزة المفتوحة التي قبلها ياء مدّ: تُكتَب على ياء.


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

المُــعَــرَّب/ فقه اللغة

المُــعَــرَّب
[من كتاب فقه اللغة ، مفهومه ، وموضوعاته ، قضاياه – محمد إبراهيم الحمد]

أحد الموضوعات التي تبحث في فقه اللغة وغيرها من العلوم، والكلام عليه سيكون في المسائل التالية:
أولاً: تعريفه:
أ _ المعرب لغة: اسم مفعول من الفعل عَرَّب، يعرِّب، والمصدر تعريباً.
والمُعَرَّب: هو الذي جُعِل عربياً.
ب _ المعرب في الاصطلاح: عرفه السيوطي بقوله: هو ما استعملته العرب من الألفاظ الموضوعة لمعانٍ في غير لغتها.([1])
وقال الجوهري في الصحاح:تعريب الاسم الأعجمي أن تتفوه به العرب على منهاجها([2]).
ثانياً: أسماؤه: يُعرف بعدة أسماء تدل عليه، منها:

1-المُعَرَّب
2-التعريب
3-الدخيل
4_ المولَّد

يقول د. علي عبدالوحد وافي في معرض حديث له عن الدخيل في اللغة العربية:الدخيل الأجنبي، المعرب، والمولد:
يراد بالدخيل الأجنبي ما دخل العربية من مفردات أجنبية سواء في ذلك ما استعمله العرب الفصحاء في جاهليتهم وإسلامهم، وما استعمله من جاء بعدهم من المولدين.
وقد اصطلح المحدثون من الباحثين على أن العرب الفصحاء هم عرب البدو من جزيرة العرب إلى أواسط القرن الرابع الهجري، وعرب الأمصار إلى نهاية القرن الثاني الهجري ويسمون هذه العصور بعصور الاحتجاج…
وأن المولدين هم من عدا هؤلاء ولو كانوا من أصول عربية.
ويطلق على القسم الأول من الدخيل الأجنبي وهو ما استعمله فصحاء العرب اسم (المعرب) وعلى القسم الثاني منه وهو ما استعمله المولدون من ألفاظ أعجمية لم يعربْها([3]) فصحاء العرب اسم (الأعجمي المولد)([4]).
ثالثاً: الخلاف في المعرب([5]): اختلف العلماء في وقوع المعرب في القرآن، على ثلاثة أقوال:
القول الأول: قول القائلين بالمنع:
وهذا قول الإمام الشافعي، وأبي عبيدة، وابن فارس وغيرهم _ رحمهم الله _ وقد استدلوا على المنع بقوله _ تعالى _: [قُرْآناً عَرَبِيّاً] وقوله: [وَلَوْ جَعَلْنَاهُ قُرْآناً أَعْجَمِيّاً لَقَالُوا لَوْلا فُصِّلَتْ آيَاتُهُ].
وقد شدد الشافعي النكير على القائل بذلك([6]).
وقال أبو عبيدة : إنما أنزل القرآن بلسان عربي مبين؛ فمن زعم أن فيه غير العربية فقد أعظم القول، ومن زعم أن كذا بالنبطية فقد أكبر القول([7]).
وقال ابن فارس معلقاً على قول أبي عبيدة: فإن قال قائل فما تأويل قول أبي عبيدة فقد أعظم وأكبر؟ .
قيل له: تأويله أنه أتى بأمر عظيم وكبير؛ وذلك أن القرآن لو كان فيه من غير لغة العرب شيء لتوهم متوهم أن العرب إنما عجزت عن الإتيان بمثله؛ لأنه أتى بلغات لا يعرفونها، وفي ذلك ما فيه([8]).
وقال آخرون:كل هذه الألفاظ عربية صرفة، ولكن لغة العرب متسعة جداً، ولا يبعد أن تخفى على الأكابر الجلة، وقد خفي على ابن عباس معنى (فاطر) و(فاتح)([9]).
القول الثاني: قول القائلين بوقوعه: وقد استدلوا على ذلك _ كما قال أبو عبيد القاسم بن سلام _ بما روي عن ابن عباس، ومجاهد، وابن جبير، وعكرمة، وعطاء وغيرهم من أهل العلم أنهم قالوا في أحرف كثيرة: إنها بلغات العجم، ومنها قولهم: طه، واليم، والطور، والربانيون فيقال: إنها بالسريانية.
والصراط، والقسطاس، والفردوس يقال: إنها بالرومية.
ومشكاة، وكِفْلَينِ يقال: إنها بالحبشية.
وهيت لك إنها بالحورانية؛ فهذا قول أهل العلم من الفقهاء([10]).
وأجاب المجيزون لوقوع المُعَرَّب عن قوله _ تعالى _: [قُرْآناً عَرَبِيّاً] بأن الكلمات اليسيرة بغير العربية لا تخرجه عن كونه عربياً، وأن القصيدة بالفارسية لا تخرج عنها بلفظة عربية تكون فيها.
وأجابوا عن قوله _ تعالى _: [أَأَعْجَمِيٌّ وَعَرَبِيٌّ] بأن المعنى من السياق أكلام أعجمي ومخاطب عربي.
القول الثالث: التوفيق بين الرأيين والجمع بين القولين: قال أبو عبيد القاسم بن سلام بعد أن حكى القولين السابقين:
والصواب عندي مذهبٌ فيه تصديق القولين جميعاً؛ وذلك أن هذه الأحرف أصولها أعجمية كما قال الفقهاء، لكنها وقعت للعرب؛ فعرَّبتها بألسنتها، وحوَّلتها عن ألفاظ العجم إلى ألفاظها؛ فصارت عربية، ثم نزل القرآن، وقد اختلطت هذه الحروف بكلام العرب؛ فمن قال: إنها عربية فهو صادق، ومن قال: أعجمية فصادق([11]).
ومال إلى هذا القول الجواليقي، وابن الجوزي وغيرها.
قال الجواليقيي: وذلك أن هذه الحروف بغير لسان العرب في الأصل، فقال أولئك على الأصل، ثم لفظت به العرب بألسنتها، فعرَّبته؛ فصار عربياً بتعريبها؛ فهي عربية في هذه الحال، أعجمية الأصل؛ فهذا القول يصدِّق الفريقين جميعاً([12]).
ولعل هذا الرأي هو الأقرب للصواب؛ فمن قال في كلمة سرادق _على سبيل المثال_: إنها فارسية؛ بمعنى أنها انحدرت إلى العرب من الفرس فهو مصيب، ومن قال: إنها عربية؛ بمعنى أن العرب كانت تعرفها، وتستعملها قبل نزول القرآنِ الكريمِ، والقرآنُ نزل بلغة تفهمها العرب _ فهو مصيب كذلك.
رابعاً: المؤلفات في المعرب: من العلماء من أفرد هذا الموضوع بمؤلف خاص، ومن الكتب المؤلفة في هذا ما يلي:
1_ المُعَرَّب: لأبي منصور الجواليقي ت450 هـ فهذا الكتاب أقدم وأشهر مؤلف في هذا الباب.
وكان الغرض من تأليفه جمع الألفاظ المعربة؛ حيث ساق فيه مؤلفه جملة من الألفاظ التي يرى أنها معربة، وتحدث في المقدمة عن الخلاف في المعرب، وعن مذاهب العرب فيه، وعن العلامات التي يعرف بها الأعجمي من الألفاظ.
وقد قال عنه السيوطي : وقد ألف في هذا النوع الإمام أبو منصور الجواليقي كتابه (المعرب) في مجلد واحد، وهو حسن مفيد، وقد رأيت عليه تعقباً في عدة كراريس([13]).
والكتاب مطبوع، ولعل من أفضل طبعاته طبعة دار الكتب العلمية بيروت تعليق: خليل عمران المنصور، ويقع في 176 صفحة، وهو مرتب على حروف المعجم.
2_ في التعريب والمعرب: وهو المعروف بـ(حاشية ابن برِّي على كتاب (المعرب) لابن الجواليقي.
وهذا الكتاب مصنف صغير عَرَض فيه ابن بري لكتاب (المعرب) للجواليقي، فتعقب أقواله، فأورد حواشيه عليه منسوقة على حروف المعجم؛ حيث درج فيها على إيراد قول الجواليقي، ثم يعقبها مصححاً تارة، ومضيفاً تارة أخرى.
وقد قدم لهذه الحواشي بنبذة يسيرة في طرائق التعريب عند العرب، وكيف تصرفوا في الأعجمي.
والمؤلف من أهل القرن الخامس حيث توفي سنة 499هـ.
والكتاب خرج بعناية وتعليق د. إبراهيم السامرائي.
3_ المهذب فيما وقع في القرآن من المعرب: للسيوطي .
وقد لخص فوائده في كتابه (الإتقان في علوم القرآن).
هذه أشهر الكتب في المعرب، وأما الكتب التي تكلمت عليه ضمن موضوعات أخرى فكثيرة، ككتاب الصاحبي لابن فارس؛ حيث تكلم على المعرب في عدة أبواب خصوصاً في (باب القول في اللغة التي نزل بها القرآن).
وكذلك السيوطي في كتابيه المزهر، والإتقان؛ فقد أفرد النوع التاسع عشر من المزهر في (معرفة المعرب).
وعقد باباً من كتابه (الإتقان في علوم القرآن): وهو (الباب الثامن والثلاثون: فيما وقع بغير لغة العرب).
خامساً: علامات العجمة أو المعرب([14]): قال أئمة العربية تعرف عجمة الاسم بوجود علامات منها:
1_ النقل: وذلك بأن ينقل عن أحد أئمة العربية كالأصمعي أو غيره بأن هذه الكلمة ليست عربية.
2_ مخالفة الكلمة للأوزان العربية: وذلك بأن يخرج الاسم عن أوزان الأسماء العربية، نحو إبْرِيسم؛ فإن مثل هذا الوزن مفقود في أبنية الأسماء في اللسان العربي.
3_ أن يكون أوله نون ثم راء: نحو: نرجس؛ فإن ذلك لا يكون في كلمة عربية، وكذلك (نرس) و (نورج) و (نرسيان) و (نَرْجه).
4_ أن يكون آخره زاياً بعد دال: نحو: مهندز؛ فإن ذلك لا يكون في كلمة عربية.
5_ أن يجتمع في الكلمة الصاد والجيم: نحو: الصولجان، والجص، والصنجق.
6_ أن يجتمع في الكلمة الجيم والقاف: نحو: المنجنيق.
7_ خلو الكلمة الرباعية أو الخماسية من أحرف الذلاقة: وسميت بذلك _ كما مر في الحديث عن صفات الحروف ومخارجها _ لخروج بعضها من ذلق اللسان _ أي طرفه _ وخروج بعضها من ذلق الشفة.
وهي مجموعة في قولك: (مُرَّ بنفل) ؛ فإنه متى كان اللفظ عربياً فلا بد أن يكون فيه شيء منها نحو: سفرجل، وقُذعمل، وقِرْطَعْب، وجَحْمَرش؛ فإذا جاءك مثال خماسي، أو رباعي بغير حرف أو حرفين من أحرف الذلاقة فاعلم أنه ليس من كلامهم _ أي العرب _ مثل: (عفجش) و (خظائج).
8_ اجتماع الباء، والتاء، والسين: مثل: بستان.
9_ اجتماع الجيم والطاء: نحو: الطاجن، والطيجن.
10_ يندر اجتماع الراء مع اللام إلا في ألفاظ محصورة: مثل: ورل.
11_ لا يوجد في كلام العرب دال بعدها ذال إلا قليل: ولذلك أبى البصريون أن يقال بغداذ.
12_ مجيء الشين بعد اللام: قال ابن سيدة في المحكم: ليس في كلام العرب شين بعد لام في كلمة عربية محضة؛ الشينات كلها في كلام العرب قبل اللامات.
13_ الدراسات التاريخية والبحوث العلمية: فبذلك يمكن القول: إن هذا الحيوان، أو النبات، أو الدواء ليس موجوداً في جزيرة العرب، وبذلك نعرف أن الكلمة ليست بعربية.
هذا وقد وجد الباحثون بعد الاستقصاء أن أكثر ما دخل العربية من أسماء المعبودات والمصطلحات فهو من الهيروغليفية، والحبشية، والعبرانية، وذلك كألفاظ الحج، والكاهن، وعاشوراء من العبرانية.
وأما أسماء العقاقير والأطياب فأكثرها هندي كالمسك؛ فإنه في اللغة السنسكيرتية (مشكا) والزنجبيل فهو فيها (زنجابير).
وأكثر ما يكون من أسماء الأطعمة والثياب والفرش، والأسلحة، والأدوات، والملابس، والأواني فهو من الفارسية.
سادساً: دوافع التعريب: أشار بعض العلماء إلى ذلك دون ذكر مباشر له، وذلك كصنيع السيوطي في المزهر([15]).
ومن خلال ذلك يمكن أن تُتلمس الأسباب التي دفعت العرب إلى التعريب، والتي منها:
1_ الحاجة أو الضرورة: وذلك كالأسماء التي تفرَّد بها غير العرب كالفرس من دون العرب؛ فاضطرت العرب إلى تعريبها أو تركها كما هي.
وذلك كثير، ومن أمثلته ما يلي:
أ _ من الأواني: الكوز، الجرة، الإبريق، الطشت، الخوان، الطبق، القصعة، السُّكْرجَّة.
ب _ من الملابس: السَّمُّور، السنجاب، القاتم، الفنك، الدَّلق، الخز، الديباج، السندس.
ج _ من الجواهر: الياقوت، الفيروزج، البلَّور.
د _ من ألوان الخبز: الكعك، الجردق، السميذ، أوالسميد.
هـ _ من الرياحين وما يناسبها: النرجس، البنفسج، النِّسرين، الياسمين.
و _ من الطيب: المسك، العنبر، الكافور، الصندل، القرنقل.
2_ الإلغاز والإغراب: قال السيوطي: قال ابن دريد في الجمهرة: باب ما تكلمت به العرب من كلام العجم حتى صار كاللغز، وفي نسخة حتى صار كاللغة([16]).
ثم ساق لذلك أمثلة، منها: الدَّشت: وهي الصحراء، والبُوصي: السفينة، والأرندَح: الجلود التي تدبغ بالعفْص، والقيروانُ: الجماعة، وأصلها كاروان([17]).
3_ الإعجاب وخفة اللفظ الأعجمي: وذلك بأن يعجب العرب بلفظة أعجمية، ثم يعمدون إلى تعريبها.
وربما كان اللفظ الأعجمي خفيفاً؛ فلهذا يستعمله العرب، وربما تناسوا اللفظة العربية أو أهملوها.
مثل: الباذنجان كان يسمى الحدج، ومع ذلك غلب؛ للإعجاب بما هو غريب.
وكذلك اللوبيا شاعت وأهمل: الدّجَر.
وكذلك الإبريق في لغة العرب يسمى التأمورة.
والتوت يسمى: الفُرصاد، والأترج يسمى: المُتْك، والياسمين كان يسمى بالعربية: السَّمسق.
سابعاً: الألفاظ المعربة في القرآن: ذكر السيوطي في كتابه (الإتقان في علوم القرآن) ألفاظاً عديدة، وذكر من قال بأنها معربة من العلماء، وقال في نهاية الحديث عنها بعد أن رتبها ترتيباً ألفبائياً: =فهذا ما وقفت عليه من الألفاظ المعربة في القرآن بعد الفحص الشديد سنين، ولم تجتمع قبل في كتاب قبل هذا([18]).
ثم قال: وقد نظم القاضي تاج الدين بن السبكي منها سبعة وعشرين لفظاً في أبيات، وذيل عليها الحافظ أبو الفضل بن حجر بأبيات فيها أربعة وعشرين لفظاً وذيلت عليها بالباقي، وهو بضع وستون، فتمت أكثر من مائة لفظة، فقال ابن السبكي:

السلسبيل وطه كُوِّرت بِيَعٌ **رومٌ وطوبى وسجِّيل وكافورُ
والزنجبيل ومشكاةُ سرادقُ مَعْ ** إستبرقٍ صلوات سندس طور
كذا قراطيسُ ربَّانِيْهُمُّ وغسا **قٌ ودينارُ والقسطاسُ مشهور
كذاك قَسْورةٌ واليمُّ ناشئة ***ويؤت كفلينِ مذكور ومسطور
له مقاليدُ فردوسٌ يُعَدُّ كذا ***فيما حكى ابن دريد منه تَنَّور

وقال ابن حجر:

وزدت حِرْمٌ ومُهل والسِّجلُّ كذا ***السريُّ والأبُّ ثم الجبت مذكور
وقِطَّنا وإناهُ ثم متَّكِئاً ***دارست يصهر منه فهو مصهور
وهيت والسَّكَرُ الأواهُ مع حَصَبٍ ***وأوبي معْه والطاغوت مسطور
صُرْهُنَّ إصْري وغِيْضَ الماءُ مع وزرٍ ***ثم الرقيمُ مناصٌ والسنا النورُ

وقلت _ أيضاً _:

وزدت يس والرحمن مع ملكو ***تٍ ثم سينينَ شطرُ البيت مشهور
ثم الصراطُ ودرّيٌّ يحورُ ومَرْ ***جانٌ ويمٌّ مع القنطار مذكور
وراعنا طفقَا هدنا ابلعي وورا ***ءٌ والأرائك والأكواب مأثور
هود وقسطٌ وكَفِّرْ رَمْزَهُ سَقَرٌ ***هَوْنٌ يَصِدِّون والمِنْسَاةُ مسطور
شهر مجوس وإقفال يهود حَوا ***ريُّون كَنْزٌ وسِجينٌ وتتبير
بعيرٌ آزرُ حُوْبٌ وَرْدَةٌ عَرِمٌ ***إلٌّ ومن تحتها عَبَّدت والصُّور
ولِينَةٌ فُومُها رَهْوٌ وأَخْلَدَ منـ ***ـجاةٌ وسيِّدَها القيومُ موقورُ
وقُمَّلٌ ثم أسفار عنى كتباً ***وسجَّداً ثم رِبيُّون تكثير
وحِطَّةٌ وطُوَىً والرَّسُّ نونُ كذا ***عدنٌ ومنفطرُ الأسباطِ مذكور
مسكٌ أباريقُ ياقوتٌ رووا فهنا ***ما فات من عدد الألفاظ محصور
وبعضهم عد الآوْلى مع بطائنها ***والآخرهْ لمعاني الضد مقصور([19])

ثامناً: طريقة العرب في التعامل مع الألفاظ الأعجمية: للعرب طريقة في التعامل مع الألفاظ الأعجمية، وقد بين ذلك العلماء الذين تكلموا على المعرب، ويأتي على رأس أولئك أبو منصور الجواليقي حيث عقد في كتابه باباً تحت عنوان: (باب معرفة مذاهب العرب في استعمال الأعجمي).
وتحت هذا العنوان بين هذه المذاهب بقوله:اعلم أنهم كثيراً ما يجترئون على تغيير الأسماء الأعجمية إذا استعملوها.
فيبدلون الحروف التي ليست من حروفهم إلى أقربها مخرجاً.
وربما أبدلوا ما بعد مخرجه _ أيضاً _.
والإبدال لازم؛ لئلا يدخل في كلامهم ما ليس من حروفهم.
وربما غيروا البناء من الكلام الفارسي إلى أبنية العرب.
وهذا التغيير يكون بإبدال حرف من حرف، أو زيادة حرف، أو نقصان حرف، أو لإبدال حركة بحركة، أو إسكان متحرك،أو تحريك ساكن.
وربما تركوا الحرف على حاله لم يغيروه.
فمما غيروه من الحرف ما كان بين الجيم والكاف، وربما جعلوه جيماً وربما جعلوه كافاً، وربما جعلوه قافاً؛ لقرب القاف من الكاف، قالوا: (كُرْبَجٌ) وبعضهم يقول: (قربق).
قال أبو عمرو: سمعت الأصمعي يقول: هو موضع يقال له: (كُرْبَكٌ) قال: يريدون (كربج).
قال سالم بن قحفان في (قربق):

ما شربت بعد طوى القربق***من شربة غير النجاء الأدفق

وكذلك يقولون: (كيلَجَة) و (كِيلَقَة) و (وقِيلقة) و (جُرْبُز) للكُرْبُز و(جورب) وأصله: (كورب) و (مُوزج) وأصله (مُوزة).
وأبدلوا الحرف الذي بين الباء والفاء فاءً.
وربما أبدلوه باءً، قالوا: (فالوذٌ) و (فِرِنْد) وقد قال بعضهم (بِرند).
وأبدلوا السين من الشين، فقالوا للصحراء: (دَسْت) وهي بالفارسية: (دشت).
وقالوا: (سراويل) و (إسماعيل) وأصلها (شروال) و (إشماعيل) وذلك لقرب السين من الشين في الهمس.
وأبدلوا اللام من الزاي في (قَفْشَليل) وهي المَغْرَفَة، وأصلها (كَفْجَلاز) وجعلوا الكاف منها قافاً، والجيم شيناً، والفتحة كسرة، والألف ياء.
ومما أبدلوا حركته (زور) و (آشوب).
ومما ألحقوه بأبنيتهم: (درهم) ألحقوه بـ (هجْرَعِ) و (بَهْرَج) ألحقوه بـ(سَلْهَب) و (دينار) ألحقوه بـ (ديماس) و (إسحاق) بـ (إبهام)، و (يعقوب) بـ(يربوع)، و (جورب) بـ (كوكب)، و (شُبارِق) بـ (عُذَافر)، و (رُزْداق) بـ(قُرْطاس).
ومما زادوا فيه من الأعجمية ونقصوا (إبْرَيْسَم) و (إسرافيل) و (فيروزو) و(قهرمان) وأصله (قِرْمان).
ومما تركوه على حاله فلم يغيروه (خُراسان) و (خُرَّم) و (كُرْكم).
قال أبو عمر الجَرْمي: وربما خلطت العرب في الأعجمي إذا نقلته إلى لغتها.
وأنشد عن أبي المهدي:

يقولون لي شَنْبِذْ ولستُ مشنبذاً***طُوال الليالي أو يزولَ ثَبِيرُ
ولا قائلاً زُوذاً ليعجَلَ صاحبي ***وبِسْتَانُ في صدري عليَّ كبيرُ
ولا تاركاً لحْني لأَحْسَنِ لَحْنِهمْ ***ولو دار صرف الدهر حين يدورُ

(شَنْبَذْ) يريدون (شون بوذي)
(زوذ) (اعجل) و (بستان) (خذ).
قال: وإذا كان حُكي لك في الأعجمية خلاف ما العلامة عليه فلا ترينه تخليطاً؛ فإن العرب تُخَلِّطُ فيه، وتتكلم به مُخلطاً؛ لأنه ليس من كلامهم، فلما اعْتنقوه وتكلموا به خلَّطوا.
وكان الفراء يقول: يُبنى الاسم الفارسي أيَّ بناءٍ كان، إذا لم يخرج عن أبنية العرب.
وذكر أبو حاتم: أن رؤبة بن العجَّاج والفصحاء، كالأعشى وغيره ربما استعاروا الكلمة من كلام العجم للقافية؛ لتُستطرف، ولكن لا يستعملون المستطرف، وربما يُصرِّفونه، ولا يشتقون منه الأفعال، ولا يرمون بالأصلي، ويستعملون المستطرف، وربما أضحكوا منه، كقول العَدَوي:
أنا العربيُّ الباكْ
أي: النقي من العيوب.
وقال العجاج:
كما رأيتَ في المُلاءِ البَرْدَجاَ
وهم السبي، ويقال لهم بالفرسية (بَرْدَه) فأراد القافية([20]).
تاسعاً: التعريب عند المُحْدَثين([21]): بحث المُحْدَثون موضوع التعريب، وكانوا في ذلك على فريقين:
الأول: منعوا فتح باب التعريب؛ بحجة المحافظة على العربية.
والفريق الآخر: أجازوا ذلك، وقالوا: إنه لا بد من مواجهة الحديث، وبهذا تكون المحافظة الحقة على العربية؛ إذ ترك التعريب فيه حجر على اللغة، ومن ثم يصدق عليها قول من يَصِمُها بأنها ميتة.
وقالوا _أيضاً_: إن التعريب من أساليب تنمية اللغة، ودلالة سعتها، واستيعابها.
وبعد دراسات طويلة توصل مجمع اللغة العربية في مصر إلى جواز التعريب، وأجمعوا على أن العربيَّ أولى وأفضل من المعرب، ووضعوا للتعريب شروطاً منها:
1_ أن يكون اللفظ المعرب مما نحتاج إليه تمام الاحتياج.
2_ أن يكون على مقاييس العرب، فلا بد من إخضاعه على العربية من الناحية الصوتية والصرفية.
وإليك نص قرار المجمع بهذا الصدد: يجيز المجمع أن يُستعمل بعض الألفاظ الأعجمية عند الضرورة على طريقة العرب في تعريبهم([22]).
عاشراً: معوقات التعريب: لا ريب أن للتعريب حسنات، ولكن يقف دونها عقبات، منها:
1_ تشتت الجهود: وذلك كتعدد المجامع؛ فقد تختلف بعض المصطلحات من مجمع إلى مجمع ومن باحث إلى آخر.
2_ فقدان التطبيق: فقد تتفق المجامع على شيء، ثم لا يُلتزم به، ولا يستعمل في الكتابة، والتأليف.
3_ التأخر في تعريب المصطلحات: وذلك عندما يفكرون في تعريب مصطلح شاع منذ عشرات السنين، مثل: كمبيوتر، وليموزين، ونحوها؛ فالمتعين أن يفكر في المصطلح قبل شيوعه، أو في بداية استعماله، فيوجد له اسم مناسب، قبل أن يسبق عليه الاسم الجديد.
4_ نقل المصطلحات الجديدة دون تحري الدقة: فقد تُعرَّب بعض الألفاظ من قبل بعض الكتاب دون أن ينظر إلى معناها الحقيقي؛ فتشيع في الناس، ويكون له أثر فكري.
وذلك مثل (العلمانية) فمعناها الحقيقي (اللادينية) لأن أوربا إبان إطلاق هذا المصطلح كانت تفرق بين العلم والدين؛ فالدين _ في نظرهم _ يقف أمام العلم.
وهذا يصدق على دين الكنيسة المنحرف.
أما بالنسبة للإسلام فإنه دين العلم حقاً؛ فلما نقل هذا المصطلح اكتسب مدحاً بصفته يدعو إلى العلم.
وكذلك كلمة (إرهاب) حيث شاعت في الناس، ولم يحدد معناها المراد؛ فصار يُلبس على من يشاؤه القوي، وينزع عمن يشاؤه؛ بغض النظر عن مصداقية ذلك.

______________
[1]_ المزهر 1/68.
[2]_ الصحاح 1/271.
[3]_ هكذا جاءت ولعلها: يعرفها.
[4]_ فقه اللغة د. وافي ص153.
[5]_ انظر الصاحبي ص32_33، والمعرب للجواليقي ص5_6، والإتقان للسيوطي 2/105_108، والمزهر 1/268_269.
[6]_ الإتقان 2/105
[7]_ الإتقان 2/105.
[8]_ الصاحبي ص33.
[9]_ الإتقان 2/105_106.
[10]_ المزهر 2/268
[11]_ الإتقان 2/108 وانظر المعرب للجواليقي ص6.
[12]_ المعرب ص6.
[13]_ المزهر 1/269.
[14]_ انظر المعرب ص10_11، والمزهر 1/270_271، وتاريخ آداب العرب 1/200_207.
[15]_ انظر المزهر 1/275_285، وانظر فقه اللغة د. وافي ص154_160.
[16]_ المزهر 279.
[17]_ انظر المزهر 1/279.
[18]_ الإتقان 2/119.
[19] _ الإتقان 2/119 _ 120.
[20]_ المعرب ص7_9
[21]_ انظر من أسرار اللغة ص131، وفقه اللغة د. وافي ص159_160 و 180_184، وفقه اللغة د. إميل يعقوب ص220_230.

[22]_ انظر مجلة المجمع 1/33 و 199_202، وانظر فقه اللغة د. وافي ص159.


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

من جمال اللغة العربية

من جمال اللغة العربية و سعت ألفاظها و معانيها و مدلولاتها – بخلاف اللغات الأخرى – أنها أعطت لكل شيئ إسما مختصا به دون غيره و لو على صغر حجمه ،و مما لفت إنتباهي هذا أعضاء جسم الإنسان و خذ مثالا فقط على يد الإنسان فالكثير منا لا يعرف أجساء يده مع أنه عربي و يحسن اللغة العربية ، و هذه صورة توضيحية حاولت أوضح فيها ما أرمي إليه .

تعليم_الجزائر

الصور المصغرة للصور المرفقة تعليم_الجزائر


التصنيفات
اللغة العربية وعلومها

خطبة بيانية بليغة للعلامة الابراهيمي

الحمد لله الذي خلق الانسان وعلمه البيان وصلى الله وسلم على من ابان عن شرعة ربه بافصح عبارة وانصع برهان
اما بعد فهذه خطبة للعلامة اللوذعي الاديب والكاتب الالمعي الاريب البشير الابراهيمي قد حوت من الاغراض البلاغية, من روعة البيان ورشاقة الاسلوب, وجمال المنطق وجزالة اللفظ الذي يلوح في كل كلمة من كلماته, وعند كل سجعة من سجعاته مايسحر القلوب ويأسر الالباب
واليكم نصها : يا شباب الجزائر …هكذا كونوا او لا تكونوا

أتمثله متساميًا إلى معالي الحياة، عربيدَ الشباب في طلبها، طاغيًا عن القيود العائقةدونها، جامحًا عن الأعنَّة الكابحة في ميدانها، متَّقد العزمات، تكاد تحتدم جوانبهمن ذكاء القلب، وشهامة الفؤاد، ونشاط الجوارح.

أتمثله مقداما على العظائم فيغير تهوّر، محجامًا عن الصغائر في غير جبن، مقدرًا موقع الرجل قبل الخطو، جاعلا أولالفكر آخر العمل.

أتمثله واسع الوجود، لا تقف أمامه الحدود، يرى كل عربي أخًا له، أخوةالدم، وكلَّ مسلم أخًا له، أخوة الدين، وكل بشر أخًا له، أخوة الإنسانية، ثم يُعطي لكل أخوة حقها فضلا أو عدلا.

أتمثله حلِفَ عمل، لا حليف بطالة، وحلس معمل، لا حلس مقهى، وبطل أعمال، لا ماضغَ أقوال،ومرتاد حقيقة، لا رائد خيال.

أتمثله برًّا بالبداوة التي أخرجت من أجداده أبطالا، مزورًّا عن الحضارة التي رمتْه بقشورها، فأرخت أعصابه، وأنَّثت شمائله، وخنَّثت طباعه، وقيَّدته بخيوط الوهم،ومجَّت في نبعه الطاهرِ السموم، وأذهبت منه ما يُذهِب القفص من الأسد من بأس وصَولة.

أتمثَّله مقبلا على العلم والمعرفة ليعمل الخير والنفع، إقبال النحل على الأزهار والثمار لتصنع الشهد والشمع، مقبلا على الارتزاق، إقبال النمل تجدُّ لتجِدَ، وتدَّخر لتَفتَخر، ولا تبالي مادامت دائبة، أن ترجع مرةً منجِحةً ومرة خائبة أحب منه ما يحب القائل:

أُحِبُّ الْفَتَى يَنْفِي الْفَواحِشَ سَمعُهُ

كَأنَّ بِهِ مِن كلّ فَاحِشَةٍ وَقْرَا

وأهوى منه ما يهوى المتنبى:

وَأَهْـوَى مِنْ الْفِتْيَانِ كُـلَّ سَميذَع
أَريبٍ كَصَدْرِ السّمَهْـرِىالْمُقَوّم

خَطّتْ تَحْتَهُ العِيسُ الفلاةَ وَخَالطَتْ
بِهِ الخيلُ كباتَ الخَميسِ العَرْمَرِم

يا شباب الجزائر هكذا كونوا !…. أو لا تكونوا !

أتمثله محمدي الشمائل، غير صخاب و لا عياب، و لا مغتاب ولاسباب، عفا عن محارم الخلق ومحارم الخالق، مقصور اللسان إلا عن دعوة إلى الحق، أوصرخة في وجه الباطل، متجاوزا عما يكره من إخوانه، لا تنطوي أحناؤه على بغض ولاضغينة.

أتمثله متقلبا في الطاهرين والطاهرات، ارتضع أفاويق الإصلاح صبيا، وزرت غلائله عليه يافعا، فنبتت في حجره،ونبتت قوادمه في وكره، ورفرفت أجنحته في جوه، لم يمسسه زيغ العقيدة، ولا غشيت عقلهسحب الخرافات، بل وجد المنهج واضحا فمشى على سوائه، والأعلام منصوبة، فسار على هداها، واللواء معقودا، فأوى إلى ظله، والطريق معبدا، فخطا آمنا من العثار، فما بلغ مبلغ الرجال إلا وهو صحيح العقد في الدين، متين الاتصال بالله، مملوء القلب بالخوفمنه، خاوى الجوانح من الخوف من المخلوق، قوي الإيمان بالحياة، صحيح النظر فيحقائقها، ثابت العزيمة في المزاحمة عليها، ذلق اللسان في المطالبة بها، ناهض الحجةفي الخصومة لأجلها، يأبى أن يكون حظه منها الأخس الأوكس، أمن بعقله وفكره أن يضللفي الحياة كما أمن بهما أن يضلل في الدين.

و في الحياة كما في الدينتضليل

يا شباب الجزائر!

ما قيمة الشباب ؟ وإن رقتأنداؤه، و تجاوبت أصداؤه، وقضيت أوطاره وغلا من بين أطوار العمر مقداره، و تناغتعلى أفنان الأيام و الليالي أطياره، و تنفست عن مثل روح الربيع أزهاره، وطابت بينانتهاب اللذات واقتطـاف المسرات أصائله وأسحاره.

بل ما قيمة الكهولة ؟ وإناستمسك بنيانها، واعتدل ميزانها، وفرت عن التجربة والمراس أسنانها، و وضعت علىقواعد الحكمة و الأناة أركانها.

بل ما قيمةالمشيب؟ وإن جلله الوقار بملاءته، وطوار الاختبار في عباءته، وامتلأت من حكمةالدهور، وغرائب العصور، حقائبه، ووصلت بخيوط الشمس، لا بفتائل البرس، جماتهوذوائبه.

ما قيمة ذلك كله؟ إذا لم تنفقدقائقه في تحصيل علم، و نصر حقيقة، ونشر لغة، ونفع أمة، وخدمة وطن.

يا شباب الجزائر هكذاكونوا… أو لا تكونوا

أتمثلهكالغصن المروح، مطلولا بأنداء العروبة، مخضوضر اللِّحا والورق مما امتص منها، أخضرالجلدة و الآثار مما رشح له من أنسابها و أحسابها، كأنما أنبتته رمال الجزيرة،ولوحته شمسها، وسقاه سلسالها العذب، وغذاه نبتها الزكي، فيه مشابه من عدنان تقولإنه من سر هاشم أو سرة مخزوم، ومخايل من قحطان تقول كأنه ذو سكن، في السكن ، أو ذورضاعة، في قضاعة متقلبا في المنجبين والمنجبات، كأنما ولدته خندق ، أو نهضت عنه أمالكملة ، أو حضنته أخت بني سهم ، أو حنكته تُماضر الخنساء لعوبا بأطراف الكلامالمشقق، كأنما ولد في مكة، واسترضع في إياد، وربا في مسلنطح البطاح.

أتمثله مجتمع الأشد على طراوةالعود، بعيد المستمر على ميعة الشباب، يحمل ما من خير لأنّ يد الإسلام طبعته علىالخير، ولا يحمل ما حمل من شر لأن طبيعة الإسلام تأبى عليه الشر- فتح عينيه على نورالدين، فإذا الدنيا كلها في عينيه نيرة مشرقة، وفتح عقله على حقائق الدين، فإذاالدين والكون دال ومدلول عليه، وإذا هو يفتح بدلالة ذاك مغالق هذا، و فتح فكره علىعظمة الكون فاهتدى بها إلى عظمة المكون، فإذا كل شيء في الكون جليل، لأنه من أثر يدالله، وإذا كل شيء فيه قليل، لأنه خاضع لجلال الله، ومن هذه النقطة يبدأ سمو النفوسالسامية وتعاليها، وتهيؤها للسعادة في الكون، والسيادة على الكون.

أتمثله مجتلى للخلال العربيةالتي هي بواكير ثمار الفطرة في سلاستها وسلامتها، كأنما هو منحدر لانصبابها وقرارةلانسكابها، وكأنما خيط على وفاء السموأل وحاجب، وأشرج على إيثار كعب وحاتم، وختمعلى حفاظ جساس والحارث، وأغلق على عزة عوفوعروة.

أتمثله مترقرق البشر إذا حدث،متهلل الأسرة إذا حدث، مقصور اللسان عن اللغو، قصير الخطا عن المحارم، حتى إذاامتدت الأيدي إلى وطنه بالتخون، واستطاعت الألسنة على دينه بالزراية والتنقص،وتهافتت الأفهام على تاريخه بالقلب والتزوير، وتسابق الغرباء إلى كرائمه باللصوالتدمير، ثار وفار، وجاء بالبرق والرعد، والعاصفة والصاعقة، وملأ الدنيا فعالا،وكان منه ما يكون من الليث إذا ديس عرينه، أو وسم بالهون عرنينه.

أتمثله شديدالغيرة، حديد الطيرة، يغار لبنت جنسه أن تبور، وهو يملك القدرة على إحصانها، ويغارلماء شبابها أن يغور، وهو يستطيع جعله فياضا بالقوة دافقا بالحياة : ويغار على هواهوعواطفه أن تستأثر بها السلع الجليبة، والسحن السليبة، و يغار لعينيه أن تسترقهاالوجوه المطرأة، و الأجسام المعراة.

يا شباب الجزائر هكذا كونوا! … أو لاتكونوا!

أتمثله حنيفا فيه بقاياجاهلية… يدخرها لميقاتها، ويوزعها على أوقاتها، يرد بها جعل الجاهلين، في زمنتفتقت علومه عن جاهلية ثانية شر من الجاهلية الأولى – وتمخضت عقول أبنائه بوحشيةمقتبسة من الغرائز الدنيا للوحش اقتباسا علميا ألبس الإنسان غير لبوسه، ونقله منقيادة الحيوان إلى الانقياد للحيوانية – وأسفرت مدنيته عن جفاف في العقول، وانتكاسفي الأذواق، وقوانينه عن نصر للرذيلة وانتهاك للحرمات، وانتهت الحال ببنيه إلىوثنية جديدة في المال وعبادة غالبية للمال، واستعباد لئيم بالمال.

أتمثله معتدل المزاج الخلقيبين الميوعة والجمود، وبين النسك والفتك تتسع نفسه للعقيق، وعمر وابن أبي عتيق،فيصبو، ولا يكبو، كما تتسع للحرم وناسكيه فيصفـو، ولا يهفو، وتهزه مفاخرات الفرزدقفي المربد، كما تهزه مواعظ الحسن في المعبد.

أتمثله كالدينار يروق منظرا،وكالسيف يروع مخبرا، وكالرمح أمدح ما يوصف به أن يقال ذابل، ولكن ذاك ذبولالاهتزاز، وهذا ذبول الاعتزاز- وكالماء يمرؤ فيكون هناء يروى، ويزعق فيكون عنـاءيردى- وكالراية بين الجيشين تتساقط حولها المهج وهي قائمة.

أتمثله عف السرائر، عفالظواهر، لو عرضت له الرذيلة في الماء ما شربه، وآثر الموت ظمأ على أن يرد أكدارها،ولو عرضت له في الهواء ما استنشقه، وآثر الموت اختناقا على أن يتنسم أقذارها.

أتمثله جديدا على الدنيا، يرىمن شرطها عليه أن يزيد فيها شيئا جديدا، مستفادا فيها يرى من الوفاء لها أن يكونذلك الجديد مفيدا.

أتمثلهمقدما لدينه قبل وطنه، ولوطنه قبل شخصه، يرى الدين جوهرا، والوطن صدفا، وهو غواصعليهما، يصطادهما معا، ولكنه يعرف الفرق بين القيمتين. فإن أخطأ في التقدير خسرمرتين.

أتمثله واسع الآمال، إلى حدالخيال، ولكنه يزجيها بالأعمال، إلى حد الكمال، فإن شغف بحب وطنه، شغف المشرك بحبوثنه، عذره الناس في التخيل لإذكاء الحب، ولم يعذر فيه لتغطية الحقيقة.

أتمثله مصاولا لخصومه بالحجاجوالإقناع، لا باللجاج والإقذاع، مرهبا لأعدائه بالأعمال، لا بالأقوال.

أتمثله بانيا للوطنية على خمس،كما بني الدين قبلها على خمس : السباب آفة الشباب، واليأس مفسد للبأس، والآمال، لاتدرك بغير الأعمال والخيال أوله لذة وآخره خبال،
والأوطان، لا تخدم باتباعخطوات الشيطان.

يا شباب الجزائر… هكذاكونوا… أو لا تكونوا.