التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

ت

تعليم_الجزائرالسلام عليكم
انا اجد صعوبة في شرح الكلمات الصعبة في نص الاسئلة فلا اخذ النقطة
ارجوكم ادلوني عن الحل

لازم عليك تقرايك
الكلمة حتان تفهميها like ;e
,وبالاضافة هل تقبلين صداقتي بلييييز

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

تحضير نص "من شمائل الرسول "

الفكرة العامة :
الكاتب يعدد صفات الرسول صلى الله عليه و سلم ويحث القارئ على الإقتداء به .

الأفكار الأساسية :
ف1: الكاتب يصنف الناس حسب معاملاتهم ثم يذكر الأخلاق الفاضلة لسيد الخلق.
ف2: خصال النبي -ص- و صفاته الحميدة محل إهتمام الدارسين و المفكرين.
ف3: حاجة تطبيق الناس سير النبي -ص- في حياتهم اليومية.
ف4: دعوة الكاتب إلى الإقتداء بسيرة الرسول -ص-

المغزى العام للنص :
قال تعالى :
" ولقد كانت لكم إسوة حسنة لمن كان يرجوا الله ….. "
-صدق الله العظيم-


التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

سااعدوني اداااا ممكن

اريد تحضير درس الفنان محمد تمام السنة الرابعة متوسط احتاجه غداتعليم_الجزائر

http://www.google.dz/url?sa=t&rct=j&…52434380,d.Yms
السلام عليكم
الفكرة العامة
التعريف بالفنان محمد تمام ونشاطه الفني
وبيان اثره في خدمة الفن التشكيلي في الجزائر
الافكار الجزئية

بيان مكانة محمد تمام الفنية ونشاطاته المختلفة
ظروف وعوامل نشأة الفنان محمد تمام
اثر محمد تمام في خدمة محيطه وقضاياه بفنه
المغزى العام
الفن التشكيلي وسيلة تعبيرية عن الذات
وموافقها مما يحيط بها


الف شكرا اختي وجعله الله في ميزان حسناتك لك مني اجمل تحية

شكرا تعليم_الجزائر سابحر نحو حلمي وان كنت ساحذف من اليابسة .حلمي النجاح في الشهادة bemتعليم_الجزائران شاء الله

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

الجملة البسيطة

الجملة البسيطة هي كل جملة (فعلية أو إسمية) يأتي كل عنصر من عناصرها الأساسية في لفظ واحد إما في الجملة الفعلية أو في الجملة الإسمية .
أمثلة :
1- صار عمر طبيبا .
2- محمد تمام فنان فذ .
3- برع محمد تمام في التصوير .
تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر تعليم_الجزائر

بارك الله فيك و شكرا لك على الدرس

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

درس المدح و الذم

السلا عليكم
اليكم درس المدح و الذمــ لعـــله يــفيدكــــــــــــــــم

الأمثلة:

1- نعم الرجل عمر.
2- بئس الحارس حارس المزرعة.
3- حبذا الحارس الحارس الذي يخلص في عمله.
4- لاحبذا ما يناله الكسول.
5- ياحبذا أصص يثمر فيها الجهد والتعب.
6- بئس الولد ولد تربيته سيئة.

القاعدة :
المدح والذم:
1) المدح هو ذكرصفة محمودة في الممدوح على وجه الاستحسان باستعمال الفعلين:نعم وحبذا.
2) الذم هو ذكرصفة مذمومة في المذموم على وجه الاستهجان والاستنكار باستعمال الأفعال:بئس ولاحبذا وساء.
عناصرجملتي المدح والذم:
تتكون جملتا المدح والذم من فعل المدح أو الذم والفاعل والمخصوص بالمدح أو الذم.
مثال : نعم الخلق الصبر.
نعم:فعل مدح
الخلق:فاعل
الصبر:مخصوص بالمدح
بئس الخلق الكذب.
بئس:فعل ذم
الخلق:فاعل
الكذب:مخصوص بالذم

صور الفاعل والمخصوص بالمدح أوالذم:

يكون الفاعل:
1) معرفا ب(ال).مثال:نعم الخلق الحياء.
2) أو مضافا إلى اسم معرف ب(ال).مثال:نعم خلق المرأة الحياء.
3) أو مضاف إلى مضاف إلى معرفة.مثال:بئس ابن أخت محمد سمير.
4) أو اسم إشارة.مثال:حبذا العلم.
5) أو اسما موصولا.مثال:نعم من تصاحبه الوفي.
6) أو ضميرا مستترا مميزا بنكرة.مثال:ساء خلقا الغضب.
يكون المخصوص بالمدح أو الذم:
1) معرفا ب(ال).مثال:نعم الرجل المخلص.
2) أو علما.مثال:حبذا محمد.
3) أو مضافا.مثال:بئس الصديق صديق السوء.
4) أواسما موصولا.مثال:نعم التلميذ الذي بجتهد في دراسته.
تنبيهات :
1) يجوز تقديم المخصوص بالمدح أو الذم على الفعلين نعم وبئس فقط.
مثال:الوفاء نعم الخلق.
2) قد يحذف المخصوص بالمدح أو الذم إذا كان معلوما.
مثال:نعم عاقبة المتقين.(الجنة)

المخصوص بالمدح:

1) إذا ورد بعد نعم وبئس يجوز إعرابه مبتدأ والجملة قبله خبر له ويجوز إعرابه خبرا لمبتدأ محذوف.
2) أما إذا تقدم على نعم وبئس فإنه يعرب مبتدأ.
نعم الرجل خالد.
نعم:فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني على الفتح.
الرجل:فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
والجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم للمبتدأ.
خالد:مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
أو خالد:خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
حبذا الرجل الأمين.
حب:فعل ماض جامد لإنشاء المدح مبني على الفتح.
ذا:اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل.
والجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم للمبتدأ.
الرجل:بدل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
الأمين:مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة.

تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر
تعليم_الجزائر


التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

تحضير نص المدنية الحديثة

تحضير نص القراءة المشروحة المدنية الحديثة
البناء الفكري:
الفكرة العامة:اثار و مخلفات المدنية الحديثة على المجتمع
افكار النص:
-الوجه الحسن للمدنية الحديثة.
-المظاهر السلبية للمدنية الحديثة.
-صلاح الامة مرهون بالعلم و الاخلاق.
المغزى م النص:
-العلم لا يكفي وحده بل يجب ان يتوج بالخلق الحسن لكي يأدي ادور المطلوب منه
-قال الشاعر :اذا ارتوت البلاد بفيض العلم فعاجزوا اهلها يمسي قدير
و لكن ليس منتفعا منه فتى لم يحرز الخلق النظير
اذا ما العلم لابس الخلق فرح لاهله
البناء الفني:
النص ادبي نثري جاء على نمط الوصف للمدنية الحديثة و باسلوب خبري.
يحتوي النص على تعابير زادته قوة و جمالا و وضوحا . ومن بين هذة التعابير:
-غزى العلم جميع نواحي الحياة .
-هذا هو الوجه الحسن لمدينة الحديثة و الجانب اللامع منها.
-زادت المشاكل تعقيدا و التواءا.
من المحسنات البديعية الواردة غي النص:الطباق:
صغيرها=|=كبيرها
جسيمها =|= تافهها………..
كما ورد في النص بعض الاساليب الانشائية:الاستفهام :هل قضى هذا التقدم على مشاكل عديدة …؟=== غرضه النفي

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

فرض في اللغة العربية

[IMG]file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11cli p_image001.gif[/IMG]

الفرض الثاني من الثلاثي الأول في اللغة العربية للرابعة متوسط

النص :
تملكت الكثير من النّاس طبائع غريبة غيرُ مُتوقعة تتّسم في أغلب الأحيان بالتهوّر المُفرط، لقد انقطع النّاس عن بعضهم البعض ولم يعودوا يتساعدون فيما بينهم ولو بقرض مُجرّد ملعقة لبعضهم، مُتخلّين في ذات الوقت عن تواضعهم وتغليف أفعالهم وتصرفاتهم بأبسط صفات الحياء والحشمة.
قديما؛ كانت تقاليد الشّرف وحُسن الجِوار تُفرضُ (أن يتقاسم الجيران كلَّ مأكل نادر) من لحم وفواكه، أو على الأقل يُخفي الشّخص تلك الأشياء المطلوبة حين يشتريها حتى لا تثير حفيظة جيرانه أو أقاربه، الآن؛ على خلاف ذلك ترسّخ التّبجح والتّمظهُر بين النّاس، فصاروا يتنافسون في عرض أكبر قدرٍ من الفضَلات أمام أبوابهم وفي نشر أغلى الثياب والأفرشة بنوافذهم حتى يُثيروا غَيرة من لم يُسعفه جِيبه لاقتناء مثلها أو أحسن منها.
لقد أصبح النّاس يملكون متاعا وأشياء لم تكن تُراودهم قديما حتى في الأحلام من آلات بَراقة( تستعمل في التّمتع بالموسيقى)، أو في حفظ الأطعمة بالبرودة، أو في إنارة البيوت، أو تكييف هوائها وتخفيف هبّات الريح داخلها، فهل كان لهذا التطور المادّي أثر في حياتهم وسلوكهم عبد الحميد بن هدوقة الجازية والدراويش – بتصرف.
الأسئـــــــلة :
Ý- البنـــــاء الفكري:
1- اقترح عنوانا مناسبا للنص؟
2- ما الأسباب التي جعلت النّاس تتغيّر وتتبدّل حسب رأيك ؟
3- اشرح الكلمات الآتية : ترسّخ .التبجح . اقتناء.
ȝ- البنـــــاء الفني :
1- في العبارة الآتية استعارة ،استخرجها وبيّن نوعها ووضحها
متخلّين في ذات الوقت عن تواضعهم وتغليف أفعالهم:
̝- البنـــــاء اللغوي :
1– بين الوظيفة الإعرابيّة لما بين قوسين في النص .
2- اعرب ما تحته خط
دالوضعيّة الإدماجيّة :
لاحظت في حيّكم تنافسا كبيرا في نشر أغلى الثياب والأفرشة على شُرفات المنازل لإثارة الجيران والأقارب، حاولت أن تجد تفسيرا لظاهرة التّمظهر، صف ذلك في فقرة، مُدعما قولك بنصائح وإرشادات.
انتهــى بالتوفيق .


التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

الصور البيانية

الصور البيانية

التشبيه
هو الربط بين شيئين ارتبطا في صفة واحدة أو أكثر أركانه المشبه و المشبه به و وجه الشبه و الأداة و هي الكاف و مثل وكأن و يشبه و يماثل و يضارع

أنواعه
البليغ : ما حذف فيه الأداة و وجه الشبه : العلم صيد
المؤكد : ما حذف فيه الأداة : الحديقة جنة في الجمال
المجمل : ما حذف فيه وجه الشبه : الخيل كالصديق
المرسل أو المفصل : ما ذكر فيه جميع الأركان : العالم كالبحر في العطاء
تشبيه صورة بصورة : (التمثيلي ) تشبيه صورة متعددة المظاهر بصورة أخرى أو مشهد بمشهد : ثار قلبي غضبا كما تثور الأمواج في البحار

أثره
تبيين الحالة المراد تقريرها اما تزيين المشبه أو تقبيحه لزيادة المعنى قوة و وضوحا

الاستعارة
هي مجاز لغوي يقوم على المشابهة بين طرفين يغيب أحدهما

أنواعها
الاستعارة المكنية : يحذف فيها المشبه به : أحسن الى الناس تستعبد قلوبهم
الاستعارة التصريحية : يحذف فيها المشبه : جاء البحر فأثرى الملتقى بعلمه

أثرها
تنقل الاستعارة من المعاني الى المحسوسات أو العكس فتقرب البعيد و تفسر الغامض

الكناية
هي لفظ نقصد من ورائه أمرا يوازيه : نزل خيط من السماء

أنواعها
الكناية عن صفة / الكناية عن موصوف / الكناية عن نسبة

أثرها
تشوق الكناية لمعرفة خباياها ثم تنقل الى الواقع فتقرب من الحقيقة


التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

تحضير جميع نصوص و دروس اللغة العربية للسنة الرابعة 4 متوسط

تحضير جميع نصوص اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

وحدة 1 : الدين معاملة
من شمائل الرسول (ص)
خلق المسلم

وحدة 2 : شخصيات موهوب
الفنان محمد تمام
موزار الموهبة النادرة

وحدة 3 : الظواهر الطبيعية
الكسوف و الخسوف
بركان اولدوينيولنغاي

وحدة 4 : امراض العصر
السكري
التوتر العصبي

وحدة 5 : الثروات الطبيعية
البيرول في حياتنا اليومية
الزراعة بماء البحر

وحدة 6 : متاحف و معالم اثرية
تمقاد
طاسيلي ذلك متحف الطبيعي

وحدة 7 : عالم الشغل
في الحث على العمل
احب العاملين

وحدة 8 : الشباب و المستقبل
الشباب
ملامح ثورة جديدة

وحدة 9: الفنون
زرياب
الموسيقى

وحدة 10 : العلم و التقدم التكنولوجي
سيارة المستقبل
انترنت المستقبل

وحدة 11 : المواطنة
في سبيل الوطن
الوطنية

وحدة 12 : شعوب العالم
الزردة
الشعب الصيني

وحدة 13: الهوايات
الشطرنج – تحدي الاذكياء
تسلق الجبال

وحدة 14 : اساطير محلية وعالمية
كيف خلقت الضفادع
من هو الأقوى ؟

وحدة 15 : قضايا اجتماعية
المدينة الحديثة
الناشئ الصغير

وحدة 16 : الانسان والحيوان
السمكة الشاكرة
كلاب وزنها ذهب

وحدة 17 : المرافق العامة
حديقة
الجامع الكبير

وحدة 18 : التلوث البيئي
محظوظ انت ايها الانسان البدائي القديم
التنوع الحيوي

وحدة 19 : حقوق الانسان
لاتقهروا الاطفال
معركة بعد اخرى

وحدة 20 : دور الاعلام في المجتمع
الدور الحضاري للانترنت
الصحافة العربية في عصر القنوات الفضائية

وحدة 21 : الاحداث الكبرى في القرن العشرين
انتصار الثورة الجزائرية
اختراع البريد الاليتروني

وحدة 22 : الهجرة
الهجرة السرية
هجرة الادمغة

وحدة 23 : التضامن الانساني
القبعات الزرق جنود في خدمة السلم
جمعيات في مواجهة الكوارث

وحدة 24 : الصناعات التقليدية
الفخاري الصبور
الاب النشيط


تعليم_الجزائرشكرا جزيلا …. لك مني اجمل تحيةتعليم_الجزائر


فففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففف فففففففففففففففففففففففتعليم_الجزائرتعليم_الجزائر:confused:

التصنيفات
اللغة العربية السنة الرابعة متوسط

أساليب النصوص لمستوى 4 متوسط

السلام عليكم

اقدم لكم درس


أساليب النصوص

من هنا


merçiiiiiiiiiiiiiiiiii

thank you very much

*=== (( ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد )) ===*